小學(xué)語文人教二年級上冊第四組14我要的是葫蘆

1、14、我要的是葫蘆學(xué)情分析：二年級的學(xué)生，他們對事物充滿好奇心，活潑好動，以直觀形象思維為主，善于表現(xiàn)自己，這些都有助于他們很好的理解課文。教學(xué)目標：1.會認11個生字。會寫8個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。3.懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系教學(xué)重點：會認11個生字。會寫8個字。教學(xué)難點：1.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。2.懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系。課前準備：學(xué)生收集祖國各地具有特色的圖片。教學(xué)課時：二課時教學(xué)過程：第一課時重點關(guān)注：1.會認11個生字，會寫“棵”“治”“盯”“鄰”四個字。

2、2.感受葫蘆的可愛。一、猜謎語，導(dǎo)入新課。1.謎語：青青蛇兒滿地爬，蛇兒遍身開白花，瓜兒長長絨毛生，老君裝藥要用它。（打一植物）揭示謎底：葫蘆。指導(dǎo)“蘆”在這里讀輕聲。2.了解葫蘆這種植物。二、初讀課文，把握主要內(nèi)容。1.讀準字音，讀通順句子。2.在每個自然段前標上序號。3.開火車檢查讀詞。4.集中識字。說說你記住了哪個字？是怎樣記住的？加一加、換一換、編故事、利用形聲字的規(guī)律、聯(lián)系生活組詞等。同桌互讀課文，讀得好夸夸他，讀得不好幫幫他。想一想，這篇課文主要講了一個什么故事？完成填空。三、學(xué)習(xí)第一自然段，感受葫蘆的可愛。1.我們一起走進課文，看看究竟是怎么回事？出示課文第一自然段第一句話?！皬?/p>

3、前，有個人中了一棵葫蘆?！蓖瑢W(xué)們，這句話中的“葫蘆”和課題“我要的是葫蘆”中的葫蘆意思一樣嗎？生：不一樣。課題的“葫蘆”指的是葫蘆的果實，這句話中的“葫蘆”指的是整棵葫蘆。這棵葫蘆長得什么樣子呢？請你在第一自然段中找出描寫葫蘆樣子的句子，用橫線劃出來?！凹氶L的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花。花謝以后，藤上掛了幾個小葫蘆。多么可愛的小葫蘆??！”學(xué)生自讀、勾畫。指名說一說，這棵葫蘆長什么樣子呢？引導(dǎo)學(xué)生體會“細長的”“雪白的”“可愛的”的表達效果。指導(dǎo)讀，注意“的”讀輕聲。你能像課文一樣用上形容詞將事物描寫得更生動形象嗎？填空練習(xí)?！埃?）的天空飄著（ ）的氣球?！薄埃?）的池塘開滿了（

4、 ）的荷花?！边@棵葫蘆是怎樣結(jié)出小葫蘆的呀?請你在第一自然段中找到表現(xiàn)葫蘆生長過程的動詞圈出來，和你的同桌說一說，一棵葫蘆苗要怎么才能結(jié)出小葫蘆呢？學(xué)生會找到“種、長滿、開出、掛、謝”，理解“謝”在這里的意思:凋落。老師利用填空幫助學(xué)生了解葫蘆生長的過程。創(chuàng)設(shè)情境朗讀：從前有一個人種下了一棵葫蘆，陽光溫暖地擁抱著這棵葫蘆（女生讀）：“細長的”春風(fēng)輕輕地撫摸著這棵葫蘆（男生讀）：“細長的”春雨沙沙地滋潤著這棵葫蘆（一起讀）：“細長的”看著可愛的小葫蘆，那個人是怎么做的呢？“那個人每天都要去看幾次?！蹦愀惺艿搅耸裁?？從哪里感受到的？學(xué)習(xí)第四自然段，質(zhì)疑。那個人每天都要去看幾次，可是請同學(xué)們看課文的

5、第二幅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？出示第四自然段“沒過幾天，葉子上的蚜蟲更多了。小葫蘆慢慢地變黃了，一個一個都落了?！北容^：小葫蘆黃了，都落了。小葫蘆變黃了，一個一個都落了。小葫蘆慢慢地變黃了，一個一個都落了。感受“慢慢地”“一個一個”的表達效果。為什么小葫蘆會慢慢地變黃了，一個一個都落了？“葉子上的蚜蟲更多了?！斌w會“更”字。是呀，葉子上的蚜蟲更多了，你有什么想問這個種葫蘆的人嗎？為什么葉子上的蚜蟲越來越多，這個種葫蘆的人卻不治一治呢？這個問題留到下節(jié)課繼續(xù)討論吧！學(xué)寫生字“棵”“治”“盯”“鄰”看帖。寫好字的三要素。老師示范。臨帖。自己描紅，練寫。展示，生點評。本子上寫兩個。板書設(shè)計： 第二課時一、

6、復(fù)習(xí)第一自然段1.我們借助圖片回憶,課文講了一件什么事？ 2.好，我們一起來復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的一自然段。請打開書，根據(jù)老師提問，用書中的話回答。細長的葫蘆藤上有著什么？花謝以后，又怎樣呢？那個人怎么做的？3.長得那么好的葫蘆，為什么會變黃、落了呢？你認為這個問題可以在哪些自然段找到答案呢？請你帶著這個問題，自讀2、3段，邊讀邊想。三、學(xué)習(xí)二、三自然段你知道主要原因是:葉子上長蚜蟲，他不治。請用課文中的話來說說。(讓學(xué)生自由說)請讀下面兩句話，猜猜他在想什么?有幾個蟲子怕什么!他想的是： 。葉子上的蟲還用治?他想的是： 2.鄰居勸他，他也不治。由此，你又產(chǎn)生了什么疑問？葉子上長蚜蟲，他為什么不治

7、？他想些什么？這些問題可以在哪個自然段找到答案？請一個同學(xué)朗讀，聽聽、想想?，F(xiàn)在就請你們用這樣的符號勾出他想些什么？說些什么？他想些什么？四、想象1.出示圖二。種葫蘆的人看到葉子上長滿了蚜蟲，怎們想的？怎么說的？3.個別讀，訂正。4.齊讀，你怎么理解這句話？不怕，不在乎。怎么讀出不在乎的語氣呢？5.個別讀、男生讀、齊讀。6.過渡：是的，他不在乎葉子上有蟲，他只在乎葫蘆。他為什么不在乎葉子上長蚜蟲呢？對，他在乎的只有葫蘆，他怎么說的？你從他的話中感受到什么？你具體從哪兒感受到他希望葫蘆長得快些？個讀、齊讀。還感受到什么？（長得大些）從哪兒感受到的？讀、齊讀。是的，他多希望葫蘆長得快些，長得大些呀，根本不管葉子上長蟲了。再讀他說的話，齊讀。討論：1.你還從哪兒感受到他只乎葫蘆，盯著是什么意思，會抓關(guān)鍵詞，用這種神情來說一說，齊讀。2.對了，他不在乎葉子上長蚜蟲，他只在乎葫蘆。根本不去治葉子上的蟲。3.可鄰居勸他，他為什么不治，他是怎么說的？我請一個孩子讀第三自然段，其余同學(xué)邊聽邊想。他怎么說的？個別讀。齊讀，種葫蘆的人說了幾句話？分讀。你對哪句話影響最深？你從中體會到什么？分讀。這是種葫蘆的人在鄰居勸他時