《神筆馬良》讀書心得暑假讀《神筆馬良》有感七篇參考

1、神筆馬良念書心得-暑期讀神筆馬良有感七篇參照范文神筆馬良念書心得-暑期讀神筆馬良有感七篇參照范文9/9神筆馬良念書心得-暑期讀神筆馬良有感七篇參照范文神筆馬良念書心得|暑期讀神筆馬良有感七篇參照范文神筆馬良的故事從出生起，持久不衰，人人皆知，成功的塑造了馬良，仙人爺爺，縣令，皇帝等人的鮮亮的人物形象，全身充滿正能量!這個暑期，同學們值得仔細閱讀一遍神筆馬良。以下是橙子為大家準備的神筆馬良念書心得，歡迎大家前來參閱。神筆馬良念書心得神筆馬良講的是出身貧苦的馬良從小喜愛學畫，但是，他連一支筆也沒有，他盼望有支筆，想筆想到茶不思飯不想的。有一天，天上的仙人終于被馬良的執(zhí)著感人了，賜他一枝神筆。馬良用

2、神筆扶危濟困，但是他有神筆的信息被一群有權有勢的歹人聽到，就不斷使壞，幸虧馬良機智英勇，一一躲過了歹人的詭計多端。最后，在那些貧苦人家的幫助下把歹人卷進海洋。頭幾日，我們要去漳浦游樂。那時正好有個老奶奶也要去。那位奶奶七八十歲了，她說會暈車，一般都坐靠窗的地點。那一天，正好是我們先上車，我和姐姐正好都會暈車，就占了那兩個靠窗的座位。那位老奶奶左看右看，看不到有靠窗的地點，露出絕望的神情，剛想張口說什么，又把話咽下去了。我和姐姐對視了一眼，誰都不想讓座。這時我突然想起了神筆馬良這本書，假如馬良在的話必定會讓座的，我為何不可以學學馬良做件好事呢?并且姐姐比我更怕暈車呢。于是，我有點不舍地站起來，坐

3、往中間的地方，那位老奶奶露出了感根源網(wǎng)絡，收集整理，僅供參照學習1激的神情，用不標準的一般話說了聲感謝。我們前去漳浦的路上，沒過多久，我就有一種頭暈想吐的感覺，那位老奶奶看出我身體不舒暢，就遞給我一個口香糖。我吃完舒暢多了，又過了好久，終于抵達漳浦。媽媽剛要付車資，老奶奶就幫我們一同付了。媽媽原來還想推卻，但老奶奶一點也不給她時機，無奈之下，我們一同跟老奶奶說了聲感謝。神筆馬良不單陪我度過童年，還教會我一個道理;愛是互相的，你對他人好，他人也會對你好。神筆馬良讀后有感暑期里，我讀了少兒故事這本書，此中神筆馬良這個故事給我留下了特別深刻的印象。馬良是一個肯吃苦的孩子。沒有畫筆，樹枝就是他的筆;沒

4、有紙，地面就是最好的紙。面對困難，他努力學畫，素來沒想到放棄，因此馬良最后獲取了神筆，學到了真本事。馬良是一個和善又明辨是非的少兒。他獲取神筆后，熱情地幫助貧苦農民，給他們畫耕牛、水車，讓他們的生活愈來愈好。馬良對有錢人，態(tài)度就不同樣了。一個大官很貪財，一聽聞馬良有一支神筆，就立刻要他畫金銀財寶，馬良不畫，就把他關起來，他逃了，又把他抓過來，還要他畫金山，畫搖錢樹，最后什么也沒有撈到。在學習中每當碰到困難想放棄的時候，就會想到馬良。馬良家里固然很窮，但是他素來沒有放棄過學畫畫。正由于他的努力和不放棄，因此才能得來幫助大家的神筆。馬良生活在一個貧困的家庭，還可以堅根源網(wǎng)絡，收集整理，僅供參照學習

5、2持做自己的想做的事。那我們生活在此刻，莫非還不可以堅持自己的理想、不可以戰(zhàn)勝一點小小的困難嗎?馬良告訴我們：只有不斷努力、勤苦學習，才能解決困難，獲得成功!馬良告訴我們：只有和善、明辨是非，才能幫助需要幫助的人!神筆馬良真是篇好文章，它讓我們學到了好多東西!小學生讀神筆馬良有感今日我讀了神筆馬良這本書，這本書深深地吸引我。這本書主要寫有個男孩名叫馬良，他喜愛畫畫，由于家里窮買不起筆，只好用樹枝在泥土畫畫。一天夜晚，馬良干完活回家歇息，突然一位老爺爺出此刻馬良前面，老爺爺遞給馬良一只神筆，讓馬良給窮人畫畫。馬良認為是夢，醒來后手里真的拿著老爺爺給他的筆。馬良每日給窮人畫畫，人們都很喜愛他。不久

6、，大官知道馬良有只神筆，就把馬良抓過來叫馬良畫搖錢樹，馬良不愿。于是他畫了一片海洋，在海里畫了一座金山。大官說：“畫一艘船去運金子?！瘪R良畫了一艘船，大官上了船，船慢慢地向金山開去。大官嫌太慢，大官對馬良說：“畫點風?！瘪R良加幾筆粗大的風，船被吹得七顛八倒。船翻了，大官被淹死了。馬良仍舊和以前同樣和善、同樣英勇、同樣樂于助人。我們應當像馬良同樣和善、同樣英勇、正直，有樂于助人的精神，馬良是我們學習的好楷模。若是我有一只馬良的神筆，我會給買不起車的窮人畫車，讓他們不會走路太累。若是我有一只馬良的神筆，我會給買不起學慣用品的小朋友，畫好多學慣用品讓他們好勤學習。根源網(wǎng)絡，收集整理，僅供參照學習3若

7、是我有一只馬良的神筆，我會給村里的小朋友畫好多電視機，讓他們看電視。馬良是我們學習的好楷模，馬良是我們學習的指路燈。神筆馬良念書心得神筆馬良是一個很風趣的童話故事，馬良這個人物形象描繪得細膩生動，深受少兒讀者的喜愛。他勤勞勤學，不怕困難，英勇機智的個性值得廣大少兒學習和模擬，因此我感覺這篇童話很值得少兒閱讀和學習。此刻社會中，廣大的家長都對自己的孩子關愛有加，舍不得讓他們吃苦。因此好多少兒都像溫室里的花朵同樣，經(jīng)受不刮風吹雨打，碰到一點點的挫折就打退堂鼓。但是故事中的馬良就不同樣了，他給少兒一個嶄新的形象，他是那么堅毅，不怕苦不怕累，并且為了自己的理想而努力學習的精神更是因該值得少兒學習的。他

8、喜愛畫畫，但是由于家里窮而北老師咒罵，他沒有放棄自己想學畫畫的信心，他認為窮人家的孩子也能夠學好自己想學的東西。并且也用行動證了然他也能夠學得很好。從他的行動中，我們看到了一個特別熱愛畫畫的小男孩，在學習畫畫的過程中，他是那么努力，隨時隨處都在學習，因此才有他此后的成就。但是對比之下，那些邪惡的人們也給了孩子們教育，讓他們知道了這個世界上也是存在惡權力的。但是馬良面對他們的時候倒是英勇的，那種不折服，敢于與惡權力作斗爭的精神更值得少兒去學習。故事的結局是很有戲劇性的，但是總的來說是一個美好的結局，馬良用他的才識和聰理智慧戰(zhàn)勝了惡權力，獲得了最后的成功。根源網(wǎng)絡，收集整理，僅供參照學習4神筆馬良

9、讀后有感今日，我趁媽媽做飯的時候，讀了一篇故事。故事的題目叫做神筆馬良，講的是：以前有一個很喜愛畫畫的少兒，他的名子叫馬良。但是他家里很窮，連一枝筆也沒有。一天，小馬良經(jīng)過學館，看見里面有位畫師正在為大官畫畫，馬良看得很著迷，他想讓畫師給他一枝筆，但畫師不只不給，還把馬良趕走了。此后，小馬良自己學畫畫了。他打柴時，就用樹枝在沙岸上畫鳥;他去河畔割草，就用草根在河灘上畫魚。他見到啥就畫啥。一天夜晚，馬良躺在床上，突然屋里閃起一道金光，一個老爺爺出此刻了他眼前，老爺爺給他一枝筆，交說讓他只給窮人畫畫。馬良畫啥東東，啥東東就能出此刻他眼前。大官聽到這過后，就把馬良抓來為他畫畫，但馬良不愿畫。于是大官

10、就把他關了起來。此后馬良就想方法逃脫了。逃出后的馬良依舊持續(xù)只給窮人畫畫。讀了這篇出色故事以后，我就感覺馬良是個信守誓言的人。我們應當學習馬良的這類質量，也要學習他堅韌不拔的精神。暑期讀神筆馬良有感今日我要向大家介紹一下神筆馬良這本書，這里有一位小男孩，名字叫馬良他家境很貧困，父親母親早逝靠自己雙手打拼最后活了下來。同鄉(xiāng)們也很幫助他，固然馬良家有著這樣的凄慘遭受，但是他非常喜愛畫畫。他家祖輩都很窮，都是種地的農民，買不起一支好筆!根源網(wǎng)絡，收集整理，僅供參照學習5有一天有位白胡須老人突然出此刻馬良的眼前，這位白胡須老人送給馬良一支筆。白胡須老人說：“這是一支奇特的筆，你必定要好好保存它轉身就飛

11、走了。馬良獲取這支奇特的筆后就在墻上畫一只大公雞，大公雞居然活了。此后以后馬良每日幫助那些貧苦人畫東西，同鄉(xiāng)們也很感謝他，從些此后馬良的這支神筆傳開了。他用了自己的智慧戰(zhàn)勝了貪財?shù)幕实鄄⒊浞值匕l(fā)揮了自己的專長(畫畫)。我感覺故事里的馬良是一個英勇、充滿智慧、機智、樂于助人的人。他干了這些好過后有人說他回鄉(xiāng)了?有人說他持續(xù)給人畫畫了?我感覺最好的仍是這一個答案：“他幫助了孩子們從頭獲取了他們那些甜甜的笑容?！蔽腋杏X整篇文章讓我感覺到馬良是一個很好的孩子，他給了我一個很好的印象。馬良仍是一個很懂事的孩子，他只給那些做存心義的事情的人賜予幫助。他仍是一個很可憐的孩子!出身貧困，剛出生父親母親就走開了

12、這個人人間。我感覺整本書給我?guī)淼念I會是：“我們要向馬良學習，學習他那些優(yōu)秀的質量”。我真欽佩這本書的作者，他就是洪汛濤。他能夠把這本書寫的這樣翔實可信!我要向他多多地學習!我必定要隨之不斷地努力、長進、奮斗。我的目標就是寫作更出色，更豐富，更優(yōu)秀!神筆馬良讀后有感500字快樂的假期到達了，在假期里我讀了神筆馬良這本書。這是一本特別棒的故事書，它的作者是中國作家洪汛濤。神筆馬良這個故事講了一個窮孩子馬良沒有筆堅持畫畫的故事。根源網(wǎng)絡，收集整理，僅供參照學習6有一天，熱愛畫畫的馬良上山打柴回來，看見一個畫師正拿著筆在紙上畫畫，于是，便過去說：“叔叔，我喜愛畫畫，但就是沒有筆，你能不可以送我一只筆讓我畫畫呀?”畫師不只沒有可憐馬良，還沒好氣的說：“自己買不起筆，就裝作一副可憐巴巴的樣子，向他人要筆。不勞而獲的的家伙，別想從我這里拿走一支筆。”說完，吐了馬良一臉的口水，把他趕走了。固然他沒有筆但是他堅持畫畫，畫的畫愈來愈好，畫出的鳥差不多會叫了，畫出的魚差不多會游了。有天夜晚，他在窯洞了就想：“什么時候才會有一支筆呢?”突然，亮起了一道五彩的光輝，有一個白胡須老爺爺出現(xiàn)了