一年級音樂下冊蝴蝶花教案人教新課標(biāo)版

1、5/5蝴蝶花授課目的:1.能學(xué)會(huì)演唱蝴蝶花這首歌。2.能隨著歌曲的變化正確的唱出歌曲的情緒及聲音表現(xiàn)出來。3.引導(dǎo)學(xué)生能用歌聲表達(dá)歌曲的情緒。授課重點(diǎn):學(xué)會(huì)歌曲,并能隨著變化而變化。授課難點(diǎn):歌曲中后兩句樂句歌詞的演唱。教具:電子琴,授課課件。授課過程一、組織授課:你快樂,我快樂,歡迎走進(jìn)音樂殿堂,同學(xué)們好。這么好的氣氛,相信小朋友的心情也是最好的,讓我們隨著音樂一起來放松一下怎么樣?(師生共同隨嘀哩嘀哩律動(dòng)二、新課授課:(一創(chuàng)立情境,導(dǎo)入新課看著同學(xué)們一張張可愛的笑臉,老師感覺你們像春天的小鳥相同可愛,像春天的花相同美麗。春天來了,大地復(fù)蘇,萬物都發(fā)生了很大的變化,誰能說說都發(fā)生哪些變化了?

2、(抽生回答是呀,春天這么美,那你喜歡春天嗎?老師也特別喜歡春天。(教師簡筆畫蝴蝶花同學(xué)們看:像什么?蝴蝶花。你真聰穎。那能連續(xù)動(dòng)動(dòng)你的小腦袋想想(多媒體圖片你能依照這幅圖畫編一個(gè)故事嗎?看,有好多美麗的蝴蝶花,還有一個(gè)珍愛花草的牌子,有可愛的小朋友,咦,還有美麗的小蝴蝶,誰能為這幅圖畫編個(gè)故事呢?(抽生表達(dá)故事編的很好。(二學(xué)習(xí)歌詞:老師也為這幅圖畫編了一個(gè)故事?但老師的故事是用歌聲來表達(dá)的,請聽好了(教師隨伴奏歌表演怎么樣?老師的故事好聽嗎?這個(gè)故事就是我們今天要學(xué)的歌曲蝴蝶花,(出示歌譜和我一起齊讀課題蝴蝶花。(1那誰愿意為大家讀讀歌詞呢?(抽一世讀有沒有同學(xué)能夠和他讀的不一樣樣。哪位同學(xué)

3、能試著按節(jié)奏讀出來?這樣吧,我們分組來談?wù)撘幌?怎樣能按節(jié)奏讀讀這首歌詞?老師看看哪個(gè)小組按節(jié)奏讀的最好。(教師巡回指導(dǎo)(2怎么樣談?wù)摵昧藛?誰愿意起來按節(jié)奏讀一下?(抽一世讀師可拍手指導(dǎo)(抽生談?wù)撘呀?jīng)很不錯(cuò)了。(3你來聽聽老師是怎么讀的?你能試一試我的讀法嗎?好,我們一起來。(3再來一遍,開始:師生共讀。讀的很棒。(三學(xué)習(xí)歌曲:噓,同學(xué)們聽?花園里傳來了小朋友的歌聲。(1讓我們一起靜靜聆聽這美好的歌聲。(多媒體范唱(教師坐在學(xué)生中間(2再聽一遍,我們能夠隨著音樂張口型,但不出聲。(多媒體范唱(3我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)焦慮唱了。好,那敢不敢輕聲隨著老師的伴奏輕聲唱呢?好,試一試看。(注意是小聲(4我們

4、同學(xué)小聲唱都能唱這么好,松開聲音唱豈不是更好?敢不敢松開聲音唱,哇聲音這么大,很有信心喲,老師相信你們必然能唱好。(注意老師所說的松開聲音唱,其實(shí)不是讓同學(xué)們大吼大叫,要保護(hù)我們的小聲帶(5老師突然有個(gè)想法,我想把我們動(dòng)聽的歌聲用錄音機(jī)錄下來,你們想嗎?想不想聽聽自己你們的聲音。(6同學(xué)們感覺自己唱的怎么樣?沒關(guān)系,說出來,我們一下就校訂好了。A.小朋友們很快樂的到花園去捉蝴蝶,但是小蝴蝶是最怕驚嚇的,聽到聲音它們會(huì)馬上跑掉,所以小朋友去捉它時(shí),應(yīng)該怎樣呢?恩,輕輕的,靜靜的,說的很好,那你感覺第二句我們應(yīng)該怎樣唱才不能夠嚇跑小蝴蝶?對,是輕聲唱。誰能來唱一下?(抽生唱是不是應(yīng)該這樣唱:師輕聲

5、唱,我們一起試一試看?恩,很好。B.小朋友們謹(jǐn)言慎行的、輕輕的走過去捉蝴蝶,但最后卻發(fā)現(xiàn)蝴蝶不其實(shí)不害怕?還一動(dòng)不動(dòng)的站在那?為什么蝴蝶不害怕呢?最后他們茅塞頓開,終于理解原來是一朵朵美麗的蝴蝶花。那最后一句?喲,原來是一朵美麗的蝴蝶花?你說應(yīng)該用什么樣的聲音唱才好聽呢?誰能唱一下試一試看?(抽生唱。如生唱不出,教師:是不是應(yīng)該這樣唱:!老師的聲音最后怎么樣了?對是,聲音很強(qiáng)。你能試一試看嗎?恩,很好。(7好,這遍我們不用伴奏,我們來清唱。相信必然會(huì)唱的更好。老師想把我們動(dòng)聽的歌聲再錄到錄音機(jī)帶回去作為永久的紀(jì)念?同學(xué)們,可不能夠夠?看看誰的聲音在錄音機(jī)是最美的。我們再來聽聽自己的聲音。你感覺

6、這一遍比第一遍怎么樣?恩,好,老師感覺蝴蝶花在我們同學(xué)動(dòng)聽的歌聲中開的更美了。同學(xué)們,來為我們能唱出這么動(dòng)聽的歌聲鼓鼓掌。(四創(chuàng)編:同學(xué)們的歌唱的這么動(dòng)聽?我都陶醉在大家的歌聲中了。告訴老師你喜歡蝴蝶花這首歌嗎?那連續(xù)動(dòng)動(dòng)你的小腦袋想想,你還能夠用其余的方式來表達(dá)你對這首歌的喜歡嗎?誰能說一下你還能夠用什么方法來表達(dá)?(抽生說唱了這么久,我也發(fā)現(xiàn)我們有的同學(xué)想隨著音樂動(dòng)起來了?老師給你機(jī)遇。(來孩子們到老師身邊來我建議我們小組來合作,你們想用什么方式就用什么方式來表達(dá)你們對歌曲的喜歡。老師看看哪個(gè)小組的小朋友創(chuàng)編的方法最能表達(dá)你對這首歌的喜歡。(師巡回指導(dǎo)一組:表演。二組:創(chuàng)編歌詞,你看那里有

7、一只可愛的小花狗。三組:用自己拍手的方式為歌曲伴奏。四組、歌表演?？粗蠹液献鞯哪敲纯鞓?老師的心里別提有多快樂了。(1好,那現(xiàn)在就讓我們每個(gè)小組來顯現(xiàn)一下你們都創(chuàng)編了哪些方式來表達(dá)你對歌曲的喜歡?每組能夠介紹幾個(gè)同學(xué)來顯現(xiàn)?一組、你們先說:你們想用什么方式來表達(dá)快樂的心情。哦,歌表演,好,一起來,我們看看誰表演的最好。(抽生談?wù)摱M三組哦?四組你們也表演一組看來你們有競爭對手了。(抽生談?wù)?2大家編創(chuàng)了這么多方式來表達(dá)對這首歌的喜歡,有些朋友也焦慮了,它們也想?yún)⒓拥轿覀兊幕顒?dòng)中,你猜是誰?閉上你的小眼睛禁止看。老師把它們請出來。(師拿出打擊樂看?也許有的同學(xué)認(rèn)識,有的不認(rèn)識,那我們就讓它們自

8、報(bào)姓名。(你好,我是木魚師邊介紹,邊演奏認(rèn)識了這些打擊樂,那同學(xué)們想不想玩呢?好,誰來?(抽生演奏但是老師這只有這么幾件樂器。沒關(guān)系,我們知道不論什么物體都發(fā)出聲音,只要你能去專心演奏它,它的聲音都是特別好聽的,看看你凳子下面,老師給你準(zhǔn)備了什么禮物美麗的蝴蝶花,喜歡嗎?試一試看,你感覺怎樣演奏它聲音最美。好,全體同學(xué)用你自己喜歡的伴奏方式為歌曲伴奏。老師聽聽誰設(shè)計(jì)的聲音最美。(放伴奏教師拿起小蝴蝶花與生一起演奏。(五音樂會(huì):哇,好美的伴奏聲音。同學(xué)們,老師有個(gè)建議,既然這么多朋友都來了,不如我們開個(gè)音樂會(huì)怎么樣?好,全體同學(xué)圍成一個(gè)美麗的的大花園,哪位同學(xué)愿意到中間表演美麗的蝴蝶花,其余的同學(xué)用你手中的蝴蝶花用自己喜歡的方式伴奏著,準(zhǔn)備