【幼兒教育】小班英語(yǔ)活動(dòng)教案《yellow、blue》

1、小班英語(yǔ)活動(dòng)教案yellow、blue活動(dòng)目標(biāo)：1、理解單詞含義，學(xué)說(shuō)新單詞。2、感受英語(yǔ)游戲的快樂(lè)，愿意學(xué)英語(yǔ)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、木偶一個(gè)。2、紅蘋果、綠橘子、黃香蕉、藍(lán)氣球各一個(gè)。3、紅、綠、黃、藍(lán)顏色顏料、可樂(lè)瓶子兩個(gè)活動(dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)顏色單詞，引出活動(dòng)。以木偶和幼兒打招呼，復(fù)習(xí)上次活動(dòng)單詞，并引出新單詞。師：1、Hello Hello是誰(shuí)在和小朋友打招呼啊?（Mary）、出示紅蘋果Whats this?（這是什么？）蘋果是什么顏色的呢？用英語(yǔ)怎么說(shuō)？2、出示綠橘子Whats this?那這個(gè)又是什么顏色的呢？用英語(yǔ)說(shuō)。3、小朋友真棒，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。（Very Very Good）二、學(xué)習(xí)新

2、單詞。1、拿出黃香蕉，Whats this? 它是什么顏色的？黃色的英語(yǔ)叫yellow，全體幼兒看著香蕉跟著老師說(shuō)yellow，走一圈請(qǐng)幼兒邊摸香蕉邊說(shuō)yellow并采用變換高低請(qǐng)幼兒用不同音量讀單詞。2、出示藍(lán)氣球，Whats this? 它的顏色是什么？藍(lán)色叫blue，全體幼兒看著氣球跟著老師說(shuō)blue，教師利用吹氣球的方式請(qǐng)幼兒根據(jù)氣球大小用不同音量來(lái)讀單詞，然后再放氣慢慢變小來(lái)讀，可請(qǐng)配班老師幫著吹氣球，老師帶著幼兒讀，注意停頓，并讀清楚。3、分組讀單詞。入園接待你好早上好。你好，見(jiàn)到你真高興。你好嗎?我很好，謝謝。請(qǐng)和媽媽/爸爸說(shuō)再見(jiàn)。請(qǐng)進(jìn)。請(qǐng)過(guò)來(lái)。脫掉外套。請(qǐng)把晨檢牌帶好。集體活動(dòng)

3、準(zhǔn)備好了嗎讓我們開(kāi)始。誰(shuí)能告訴我?誰(shuí)能回答看著我。看黑板。保持安靜。坐好。把手舉起來(lái) / 把手放下。別說(shuō)話。清楚了么?你明白嗎和我一起讀?；刈弧Ｆ鹆?/ 坐下。仔細(xì)聽(tīng)。聽(tīng)我說(shuō) / 聽(tīng)音樂(lè)。用英語(yǔ)說(shuō)。你知道嗎讓我們來(lái)做游戲。讓我們來(lái)寫點(diǎn)什麼 / 畫點(diǎn)什麼。讓我們來(lái)跳舞唱歌。讓我們聽(tīng)個(gè)故事。讓我們聽(tīng)磁帶。讓我們看電視 / 看表演。讓我們一起說(shuō)。你聽(tīng)到什麼了誰(shuí)做完了誰(shuí)想試試你怎麼知道的你喜歡哪一個(gè)把手放在膝蓋上。注意。你是正確的。你真棒把它涂成紅色。打開(kāi)/ 合上你的書。別害怕 / 害羞。戶外活動(dòng)早操時(shí)間到了。讓我們到室外去。讓我們到樓下去。讓我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上玩。排隊(duì)。條隊(duì)。稍息 / 立正 / 向前看

4、/ 手放下讓我們走。停。報(bào)數(shù)?？禳c(diǎn)。小心。一個(gè)接著一個(gè)。， take easy. 慢點(diǎn)， 別著急。別動(dòng)。讓我們來(lái)個(gè)比賽。手拉手。圍一個(gè)圈。單腳跳。集合。/ 解散。跑。太棒了你是勝利者。你是第一名。你累了嗎?/ 讓我們休息一下。讓我們回教室。別推別人。 / 別推別的小朋友。不許推搡。講衛(wèi)生和進(jìn)餐用香皂洗手。用毛巾把手擦干。男孩先去洗手間。洗完手后，把水龍頭關(guān)了。讓我看看你的手干凈了嗎? / 臟嗎你渴嗎?/ 你餓嗎請(qǐng)拿你的杯子。喝點(diǎn)水。午飯時(shí)間到了。別把你的食物灑在桌子上。把它吃完。你想要一些米飯還是湯你要加一些嗎在多吃一點(diǎn)。別玩食物。好好吃。飽了嗎擦嘴。漱口。請(qǐng)保持桌面干凈。讓我們出去走走。它好

5、吃嗎午睡和午點(diǎn)午睡時(shí)間到了。脫衣服 / 外套 / 褲子 / 鞋。疊好衣服 / 外套 / 褲子，放好鞋。睡覺(jué)。閉眼。蓋好被子。把手放進(jìn)被子里。叫醒。 / 起來(lái)。穿衣服。自己穿衣服 幼兒園教案范文指導(dǎo)不能說(shuō)以下的內(nèi)容很科學(xué)，因?yàn)閮H僅是經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；但是如果你是剛踏入幼教崗位的新老師，那應(yīng)該對(duì)你有點(diǎn)幫助的！問(wèn)題一：備課備什么？備課要三備一備教材，二備幼兒，三備教法。問(wèn)題二：教案撰寫的基本格式【活動(dòng)名稱】1、寫明班活動(dòng)（按領(lǐng)域?qū)懀夯顒?dòng)名稱（類別）是作品要加書名號(hào)2、對(duì)外觀摩教案中這一項(xiàng)放在標(biāo)題處，三號(hào)宋體加粗居中；日常教案撰寫中不需要寫班）【設(shè)計(jì)意圖】1、可以從教材分析入手，分析作品特點(diǎn)（教育價(jià)值）、幼

6、兒年齡特點(diǎn)及二者的結(jié)合點(diǎn)，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際水平、現(xiàn)階段教育教學(xué)的要求等方面進(jìn)行闡述，說(shuō)明選擇這個(gè)教材的原因，字?jǐn)?shù)不要太多，以100-200個(gè)字以內(nèi)為宜。2、設(shè)計(jì)意圖在日常教案中可以不寫?！净顒?dòng)目標(biāo)】圍繞知識(shí)技能、情感態(tài)度寫，以幼兒為主體。目標(biāo)應(yīng)具體、可操作、體現(xiàn)遞進(jìn)，并有針對(duì)性。不要寫重復(fù)和無(wú)效的目標(biāo)，目標(biāo)制定應(yīng)避免空、大的現(xiàn)象?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】圍繞知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備?！净顒?dòng)過(guò)程】1、標(biāo)號(hào)應(yīng)按照一、（一）1.（1）的順序設(shè)置。2、教師設(shè)計(jì)的教學(xué)策略應(yīng)圍繞目標(biāo)，環(huán)節(jié)中應(yīng)避免無(wú)效的學(xué)習(xí)，考慮用什么方式來(lái)達(dá)成目標(biāo)，關(guān)注每個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)。3、理清環(huán)節(jié)之間的邏輯關(guān)系，每一個(gè)大環(huán)節(jié)下屬的小環(huán)節(jié)應(yīng)是對(duì)

7、大環(huán)節(jié)的有效分解。4、活動(dòng)過(guò)程中要體現(xiàn)層層遞進(jìn)，如：感受理解體驗(yàn)。5、每個(gè)大點(diǎn)寫明：做什么及用什么方式達(dá)到什么目的。6、不要提只回答是與不是的封閉性的問(wèn)題?！净顒?dòng)延伸】1、活動(dòng)延伸單列，不屬于活動(dòng)過(guò)程中。2、應(yīng)注明通過(guò)什么形式的活動(dòng)完成。如表演區(qū)：嘗試多人套圈舞蹈表演。問(wèn)題三：主題活動(dòng)設(shè)計(jì)及相關(guān)要求 方案結(jié)構(gòu) 要求說(shuō)明 主題活動(dòng) 在選擇主題時(shí)的出發(fā)點(diǎn)可以是：從課程目標(biāo)出發(fā)、從幼兒的興趣和需要出發(fā)、從現(xiàn)有的內(nèi)容或材料出發(fā)（教參）。常見(jiàn)主題的開(kāi)發(fā)與選擇往往是從幼兒自身（生理、心理發(fā)展）、幼兒的生活環(huán)境（社會(huì)與自然環(huán)境）中發(fā)掘的，應(yīng)貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，從幼兒這個(gè)中心出發(fā)，逐漸向外擴(kuò)展。 主題由來(lái) 在

8、闡述主題由來(lái)時(shí)可包括： 一、主題產(chǎn)生的起因。 二、簡(jiǎn)要分析該主題與幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的關(guān)系。 三、闡述主題可挖掘的教育價(jià)值是什么。 主題網(wǎng)絡(luò) 一、在一級(jí)主題（大主題）下可根據(jù)需要設(shè)計(jì)二級(jí)或三級(jí)主題（如有需要，還可再細(xì)化），以此構(gòu)建主題網(wǎng)絡(luò)。 二、對(duì)于主題中的每一個(gè)活動(dòng)，在選取時(shí)應(yīng)考慮。 1、是否有價(jià)值，是否適宜在此年齡段實(shí)施，是否與幼兒經(jīng)驗(yàn)、主題目標(biāo)相符。 2、內(nèi)容可能涉及哪些教育領(lǐng)域，可能有助于達(dá)到哪些單元主題總目標(biāo)。 3、活動(dòng)的相關(guān)性（各活動(dòng)是否緊密相連，是否共同完成主題目標(biāo)。） 4、活動(dòng)的層次性（各個(gè)活動(dòng)間是否有一定的遞進(jìn)關(guān)系，注意學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的橫向銜接與縱向連貫，考慮各活動(dòng)開(kāi)展的先后順序，即

9、使有部分內(nèi)容是相對(duì)并列的，但也應(yīng)有上下承接性，做好經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。） 三、主題網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建可采用教師引導(dǎo)、師生共同建構(gòu)的方式，可根據(jù)幼兒的興趣和經(jīng)驗(yàn)對(duì)主題網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)進(jìn)行增刪。 四、主題網(wǎng)絡(luò)圖可采用以下格式設(shè)計(jì)： 我愛(ài)我家 我家在哪里 我的家人 我家的房間 我家的物品 我家的客廳 我家的廚房 我家的臥室 活動(dòng)總目標(biāo) 總目標(biāo)中應(yīng)涵蓋幼兒園五大領(lǐng)域的培養(yǎng)目標(biāo)；要注意目標(biāo)的全面性，要考慮知識(shí)、情感、技能三個(gè)維度。 開(kāi)展主題活動(dòng) 一、各級(jí)主題的規(guī)范書寫模式例： 主題活動(dòng)：我愛(ài)我家 活動(dòng)一：我家在哪里？ 活動(dòng)二：我的家人 活動(dòng)三：我家的房間：我家的客廳 我家的廚房 我家的臥室 活動(dòng)四：我家的物品 （備注：“我愛(ài)我

10、家”為一級(jí)主題；“我家在哪里、我的家人、我家的房間、我家的物品”為二級(jí)主題；“我家的客廳、我家的廚房、我家的臥室”為三級(jí)主題） 二、設(shè)計(jì)活動(dòng)要求： （一）制定開(kāi)展的主題活動(dòng)目標(biāo)，制定目標(biāo)時(shí)應(yīng)以幼兒為主體，考慮是否符合幼兒的發(fā)展水平，是否包含認(rèn)知、情感態(tài)度、動(dòng)作技能三大教育目標(biāo)。由于主題中的各活動(dòng)都是圍繞著主題的核心經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展的，所以各活動(dòng)目標(biāo)還應(yīng)相互聯(lián)系、相互滲透，是主題大目標(biāo)的分解和細(xì)化。 （二）做好開(kāi)展主題活動(dòng)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。可包含物質(zhì)、經(jīng)驗(yàn)、環(huán)境方面的準(zhǔn)備。 （三）運(yùn)用集體、小組、個(gè)別等多種形式開(kāi)展活動(dòng)。對(duì)于何時(shí)可采用集體教學(xué)的方式開(kāi)展活動(dòng)，建議如下： 1、部分幼兒有比較集中的興趣、疑惑、

11、矛盾、困惑時(shí)，可以進(jìn)行集體教學(xué)活動(dòng)。 2、部分幼兒經(jīng)驗(yàn)積累到一定程度，需要提升、分享時(shí)，可以進(jìn)行集體教學(xué)活動(dòng)。 3、現(xiàn)與基本經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的概念、方法，需要梳理、歸納時(shí)，可以進(jìn)行集體教學(xué)活動(dòng)。 4、語(yǔ)言表達(dá)、情感交流類為主的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以側(cè)重于集體教學(xué)活動(dòng)。 主題環(huán)境 （一）整體布局：教師可根據(jù)主題開(kāi)展的需要，由教師引導(dǎo)，讓幼兒積極參與構(gòu)思、創(chuàng)作、安排，與幼兒共同創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的墻飾。（可以先由師生共同討論墻設(shè)布局，然后由教師創(chuàng)作大背景、或其他背景，孩子們?cè)谄渲胸S富內(nèi)容，使之體現(xiàn)幼兒的意愿、興趣、體現(xiàn)幼兒主體意識(shí)。） （二）豐富內(nèi)涵：除了展示與主題有關(guān)的文字資料、圖片、照片、卡片、實(shí)物外，更多的是展示幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果的記錄，有幼兒對(duì)主題活動(dòng)做的調(diào)查表、有關(guān)主題活動(dòng)的趣聞、有關(guān)主題活動(dòng)的繪畫手工作品等。 （三）全員參與：幼兒之間存在著能力差異，教師要根據(jù)幼兒的不同差異，能力水平，給每個(gè)幼兒一個(gè)平等參與的機(jī)會(huì)，有效地調(diào)動(dòng)每一位幼兒參與布置的積極性。 （四）留有空白：在主題開(kāi)展過(guò)程中，組織幼兒進(jìn)行討論，聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法和需要，為孩子留出空間，讓他們大膽發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，讓孩子們主動(dòng)地去關(guān)心主題墻飾，使主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)伴隨主題開(kāi)展的日漸深入而不斷完善。 （五）三維