暑期老師師德師風(fēng)主題培訓(xùn)心得

1、暑期老師師德師風(fēng)主題培訓(xùn)心得_暑期老師培訓(xùn)心得 20 xx年xx省高中老師暑期集中培訓(xùn)，規(guī)模巨大，預(yù)備充分，培訓(xùn)設(shè)施手段先進(jìn)。通過(guò)13天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我接觸到了專家學(xué)者們的訓(xùn)練新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)還與省內(nèi)的一線老師們進(jìn)行了充分的溝通。收獲頗多，感受較深的同時(shí)，也熟悉到了自己教學(xué)中的不足，因此，可以說(shuō)這次培訓(xùn)來(lái)的很準(zhǔn)時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。嶄新的訓(xùn)練理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動(dòng)著每位老師的心靈，作為一線老師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練教學(xué)觀念，樂(lè)觀實(shí)踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化進(jìn)展之路。 一、樂(lè)

2、觀轉(zhuǎn)變訓(xùn)練教學(xué)觀念，大力推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練 觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)。老師的訓(xùn)練教學(xué)觀念直接影響著老師的訓(xùn)練教學(xué)行為，直接影響著訓(xùn)練教學(xué)的效果，影響著素養(yǎng)訓(xùn)練的進(jìn)行。素養(yǎng)訓(xùn)練力求使每個(gè)同學(xué)在本身原有素養(yǎng)基礎(chǔ)上，獲得和諧和充分的進(jìn)展，從而提高其身體素養(yǎng)、思想素養(yǎng)、文化素養(yǎng)，使同學(xué)學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)制造，學(xué)會(huì)自我訓(xùn)練，具備現(xiàn)代.的適應(yīng)力量和生存力量。詳細(xì)來(lái)講，一方面要轉(zhuǎn)變過(guò)去那種過(guò)份強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練的.、經(jīng)濟(jì)、政治功能而忽視其育人功能的觀念。另一方面要轉(zhuǎn)變惟升學(xué)者是人才、惟升學(xué)者能成才的觀念，確立多渠道成才、多規(guī)格育人的人才觀；要轉(zhuǎn)變以分?jǐn)?shù)論人才、以升學(xué)率論效益的質(zhì)量觀，確立德、智、體全面進(jìn)展，個(gè)性特長(zhǎng)充分進(jìn)展的

3、質(zhì)量觀；要轉(zhuǎn)變只對(duì)少數(shù)同學(xué)負(fù)責(zé)，只對(duì)同學(xué)升學(xué)負(fù)責(zé)的施教觀，確立對(duì)每個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)同學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展負(fù)責(zé)的施教觀。 二、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，注意教學(xué)方式的選擇 課堂教學(xué)是實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的主渠道，只有通過(guò)課堂教學(xué)，才能把素養(yǎng)訓(xùn)練真正落實(shí)到實(shí)處。新課程的基本理念指出，以同學(xué)進(jìn)展為本，提倡同學(xué)主動(dòng)參加，樂(lè)于探究，勤于動(dòng)手，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)訓(xùn)練中過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀。從中可以看出，素養(yǎng)訓(xùn)練的落實(shí)既要有老師教學(xué)方式的改革，還要有同學(xué)學(xué)習(xí)方式的變革。 在課堂教學(xué)方式方面，常見(jiàn)的教學(xué)模式主要有以下幾種：?jiǎn)l(fā)講授模式；自學(xué)爭(zhēng)論模式；目標(biāo)定向模式；發(fā)覺(jué)式教學(xué)模式；開放討論性教學(xué)模式；多媒體教學(xué)模式等

4、，不論哪一種教學(xué)模式的建構(gòu)和選取，都要體現(xiàn)同學(xué)的主體地位，由教學(xué)過(guò)程中老師到同學(xué)的單向溝通變成師生之間、同學(xué)之間的多向溝通，使教學(xué)成為一個(gè)開放的系統(tǒng)。各種教學(xué)模式都有肯定的局限性，而教學(xué)內(nèi)容的不斷變化打算了不能把某一種教學(xué)模式作為萬(wàn)能的模式去傳授全部學(xué)問(wèn)。敏捷地運(yùn)用教學(xué)模式，是指在對(duì)比各種教學(xué)模式的理論，優(yōu)點(diǎn)和局限性的狀況下，針對(duì)教學(xué)實(shí)際，吸取幾種教學(xué)模式的特點(diǎn)、重點(diǎn)進(jìn)行組合，使教學(xué)過(guò)程得到優(yōu)化。教學(xué)模式的多樣性，有利于激發(fā)同學(xué)的認(rèn)知活動(dòng)，為力量的全面培育制造條件。 在同學(xué)的學(xué)習(xí)方式方面，目前，在我國(guó)的課程改革實(shí)踐中，出現(xiàn)了很多新的學(xué)習(xí)方式，歸納起來(lái)，主要包括自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，均強(qiáng)

5、調(diào)同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，提倡同學(xué)參加學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)進(jìn)度和評(píng)價(jià)目標(biāo)，提倡同學(xué)在學(xué)習(xí)中樂(lè)觀思索，在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)。在詳細(xì)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)并不是三種獨(dú)立的學(xué)習(xí)方式，三者之間是不能截然分開的，只有通過(guò)三者的優(yōu)化組合，才能實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式向新的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。 三、對(duì)高中數(shù)學(xué)新課程的整體把握 1、對(duì)教材的整體把握，首先要整體把握新課程提出的六條目標(biāo)，其次要整體把握數(shù)學(xué)的素養(yǎng)和力量，再次整體的理解數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容，最終要以同學(xué)為主體 2、新增內(nèi)容和變化內(nèi)容有了新的熟悉。新課程更注意數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值、新課程更突出了數(shù)學(xué)的文化價(jià)值、新課程更體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系以及數(shù)學(xué)后續(xù)進(jìn)展

6、、新課程更體現(xiàn)了時(shí)代精神和時(shí)代的要求、新課程更注意了數(shù)學(xué)思想方法的多樣化、新課程更強(qiáng)調(diào)了同學(xué)的參加活動(dòng)。 3、對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)有了新的熟悉。問(wèn)題的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)潔明白，引人入勝；過(guò)程的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)能促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展；活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)以同學(xué)為主；評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程以及同學(xué)的終身進(jìn)展 四、注意老師自身的素養(yǎng)進(jìn)展，努力提高訓(xùn)練教學(xué)水平 老師進(jìn)展是提高訓(xùn)練質(zhì)量的關(guān)鍵；老師進(jìn)展是訓(xùn)練改革的原動(dòng)力；老師進(jìn)展是老師自身幸福的源泉。素養(yǎng)訓(xùn)練改革對(duì)老師的專業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求，作為素養(yǎng)訓(xùn)練的實(shí)施者，應(yīng)當(dāng)以新課程改革為契機(jī)，不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。我認(rèn)為可以從以下幾方面入手： 1、老師要關(guān)注

7、專業(yè)化理論進(jìn)展，了解學(xué)科課程要求 作為一線老師，首先要熟識(shí)所教學(xué)科的主要內(nèi)容，對(duì)學(xué)科內(nèi)容學(xué)問(wèn)的產(chǎn)生、進(jìn)展、功能等有系統(tǒng)的熟悉，能從總體上把握教材，駕馭教材，要仔細(xì)討論新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求等，就個(gè)人來(lái)講，雖然我從高一到高三教了一輪，對(duì)所教教材有了一個(gè)初步的了解，但體會(huì)尚淺。因此在我執(zhí)教的其次個(gè)階段我著重加強(qiáng)了教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備同學(xué)，去仔細(xì)講課，去討論習(xí)題，增加了教學(xué)的針對(duì)性和時(shí)效性。 2、老師要努力提高自身教學(xué)力量和科研力量 老師的教學(xué)主要包括良好的語(yǔ)言表達(dá)力量，組織管理力量，處理教材的力量，課程開發(fā)的力量，了解同學(xué)的力量，理解他人以及與他人交往的力量和自我監(jiān)控力量等，在教學(xué)中，老師

8、應(yīng)努力提高自身各方面的教學(xué)力量，以適應(yīng)素養(yǎng)訓(xùn)練的要求，提高課堂的效率，提高教學(xué)的質(zhì)量；同時(shí)，老師的訓(xùn)練科研力量也是老師專業(yè)化的必定要求，詳細(xì)工作中，可通過(guò)集體培訓(xùn)，集體備課，集體教研，校本課程開發(fā)等途徑提高自身的訓(xùn)練科研力量。 3、老師要終身學(xué)習(xí)與進(jìn)展，終身學(xué)習(xí)是老師進(jìn)展的必定要求 老師要向課本學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，多讀訓(xùn)練教學(xué)方面的書籍，如給老師的100條建議探究教學(xué)論爭(zhēng)論式教學(xué)法等，養(yǎng)成好讀書，讀好書的習(xí)慣。 老師要向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，多參與聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，多與同事進(jìn)行溝通，加強(qiáng)老師間的合作，或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進(jìn)行溝通與學(xué)習(xí)。 老師要向自己學(xué)習(xí)，從自己的教學(xué)中學(xué)習(xí)，即自我反思。自我反思是

9、老師進(jìn)展的有效的途徑，通過(guò)教學(xué)反思可以積累教學(xué)閱歷，使教學(xué)設(shè)計(jì)更加合理化，提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)也提升了老師的形象地位。在教學(xué)中，我已經(jīng)養(yǎng)成了寫教后記的好習(xí)慣，每節(jié)課后在自己的教案本上準(zhǔn)時(shí)登記課堂中勝利之舉或不足之處，或者提出改進(jìn)性的看法，一段時(shí)間后，再把這些內(nèi)容加以整理和總結(jié)，為以后的教學(xué)積累了珍貴的閱歷。 老師要向同學(xué)學(xué)習(xí)，在老師與同學(xué)的互動(dòng)中“教學(xué)相長(zhǎng)”。在老師的工作中，同學(xué)是特別重要的一個(gè)因素，每個(gè)同學(xué)都有自己個(gè)性特征，同學(xué)的多樣性、進(jìn)展性、不確定性，使得老師常常需要面對(duì)不少新問(wèn)題，而這些問(wèn)題的解決過(guò)程，也能促進(jìn)老師的進(jìn)展。 歌德有句名言說(shuō)：“人生至關(guān)重要的事是有遠(yuǎn)大的目標(biāo)和達(dá)到這個(gè)目標(biāo)的

10、雄心壯志”。新課程的改革對(duì)我們每位老師來(lái)說(shuō)既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)，信任每位老師都和我一樣，在新課程面前都是滿懷自信，壯志凌云。暑期培訓(xùn)的結(jié)束，只是一個(gè)新的起點(diǎn)。在新的起跑線上，我將連續(xù)堅(jiān)持“以同學(xué)為主體”、“以同學(xué)的終身進(jìn)展為目標(biāo)”的教學(xué)理念，“立足過(guò)程，促進(jìn)進(jìn)展”的評(píng)價(jià)準(zhǔn)則，仔細(xì)貫徹落實(shí)新課程精神，用才智和.打造精品訓(xùn)練，用靈感和創(chuàng)新塑造數(shù)學(xué)人生。從數(shù)學(xué)學(xué)科的角度，為同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性、規(guī)范性、自主性、敏捷性思維品質(zhì)的培育，為同學(xué)學(xué)習(xí)力量、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及數(shù)學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成，為同學(xué)的后續(xù)學(xué)習(xí)等各方面打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 暑期老師師德師風(fēng)主題培訓(xùn)心得(篇二) 20 xx年7月16日7月22日，我參與了由電白縣訓(xùn)練局和

11、華南師范高校聯(lián)合組織的20 xx年學(xué)校英語(yǔ)老師暑假培訓(xùn)。七天的學(xué)習(xí)是短暫的、辛苦的，但通過(guò)了培訓(xùn)，使我在思想上、工作上都受益匪淺，同時(shí)也看到了自己與他人的距離，明確了自己在教學(xué)中的奮斗目標(biāo)，如何提高自身的基本素養(yǎng)，開拓眼界，為今后的英語(yǔ)教學(xué)奠定了良好基礎(chǔ)。下面我談?wù)劚敬斡⒄Z(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)： 我們是幸運(yùn)的，有幸聽(tīng)到十五位教授專家的精彩講座。他們有來(lái)自華南師范高校的教授、專家，還有來(lái)自一線的英語(yǔ)老師。其中陳霄博士的學(xué)校英語(yǔ)老師語(yǔ)言素養(yǎng)的提升使我知道了英語(yǔ)語(yǔ)言的形、意、用的運(yùn)用，以及在教學(xué)中如何運(yùn)用篇章學(xué)問(wèn)以及反饋技巧、在今后的英語(yǔ)的教學(xué)中提高了自身的教學(xué)水平和語(yǔ)言素養(yǎng)。對(duì)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的教學(xué)詹俊峰教授給我

12、們上了一節(jié)生動(dòng)的學(xué)校英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我明白到自己的不足，我認(rèn)為作為一名英語(yǔ)老師一口標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)發(fā)音是特別重要的，知道了語(yǔ)音教學(xué)應(yīng)注意語(yǔ)音與語(yǔ)境、語(yǔ)調(diào)與語(yǔ)流相結(jié)合，不要單純追求單音的標(biāo)準(zhǔn)性。所以我將更加虛心、仔細(xì)學(xué)習(xí)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的學(xué)問(wèn)。把所學(xué)的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到課堂上，讓同學(xué)喜愛(ài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)、愛(ài)上說(shuō)英語(yǔ)。張柳珍老師教會(huì)了我們?nèi)绾巫珜懻撐?，她講到論文不是寫出來(lái)，而是作出來(lái)的。是要通過(guò)平常的積累，學(xué)習(xí)中的反思，才能寫出一篇優(yōu)秀的論文。徐蘇燕老師的學(xué)校英語(yǔ)課堂管理讓我耳目一新，一節(jié)好的課堂不在乎老師教的精彩，而是同學(xué)學(xué)得樂(lè)觀主動(dòng)。概括成 教學(xué)“擅長(zhǎng)啟發(fā)”地教，同學(xué)“主動(dòng)樂(lè)觀”地學(xué)。還有她的仿照力量特別強(qiáng)，能仿

13、照小孩子的聲音，我們都聽(tīng)的津津有味。通過(guò)聽(tīng)她的講座，讓我在以后的教學(xué)中不斷的進(jìn)步，創(chuàng)新。陳道明所長(zhǎng)在講解的新課標(biāo)英語(yǔ)教材分析及教學(xué)建議(三班級(jí))中，教會(huì)了我們?nèi)绾畏治鼋滩?，如何?chuàng)設(shè)由意義的情景，讓同學(xué)在真實(shí)的情景中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。還有陳所長(zhǎng)給我們的一些建議：老師不應(yīng)當(dāng)教死書，不能死教書；假如方法好，學(xué)得越多越好。還有田湘軍老師的學(xué)校英語(yǔ)基本課型教學(xué)模式講座，他幽默的教態(tài)，讓我記憶猶新。他能自己創(chuàng)作歌曲，并在教學(xué)過(guò)程在運(yùn)用歌謠、音樂(lè)、簡(jiǎn)筆畫來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓我們知道在教學(xué)中可以和同學(xué)互動(dòng)起來(lái)、玩起來(lái)的效果是特別好的。他還教會(huì)了我們?nèi)绾吻谟阢@研教材，勤于反思，只有反思才有進(jìn)步。 在培訓(xùn)的最終一天里，我們看到

14、了學(xué)員能運(yùn)用自己所學(xué)的學(xué)問(wèn)制作課件來(lái)進(jìn)行說(shuō)課，特別的精彩，讓我不得不覺(jué)的自己要學(xué)得還有許多許多。因此，以后要努力學(xué)習(xí)，特殊是學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀老師的教學(xué)閱歷，擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，擅長(zhǎng)反思來(lái)提高自身的教學(xué)水平和教學(xué)力量，不斷提高課堂教學(xué)效果，堅(jiān)持寫好“教學(xué)反思”，在教學(xué)中反思，在總結(jié)中進(jìn)步。 作為一名學(xué)校英語(yǔ)老師，應(yīng)不斷地加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，多讀一些關(guān)于訓(xùn)練教學(xué)方面的書籍；多與同事進(jìn)行溝通，加強(qiáng)同事之間的合作。這一次的培訓(xùn)只是一個(gè)開頭，只是給我們學(xué)習(xí)指引了道路，學(xué)習(xí)將不斷地進(jìn)行下去；在課堂上，老師應(yīng)從自己本身動(dòng)身，向同學(xué)傳遞關(guān)愛(ài)、信任等信息，課堂應(yīng)多表?yè)P(yáng)、少批判，多鼓舞、少指責(zé)

15、，讓同學(xué)感受到老師關(guān)懷、關(guān)懷，從而喜愛(ài)上課堂，喜愛(ài)上老師。 總之，本次的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是受益匪淺，能讓我以更寬敞的視野去看待、對(duì)待我們的訓(xùn)練工作。同時(shí)也吸取了不少新的訓(xùn)練方法和理論，要不斷地充實(shí)更新自己，努力提高自己的學(xué)問(wèn)水平，教學(xué)力量，樂(lè)觀實(shí)踐，不斷促進(jìn)自己在教學(xué)工作上的進(jìn)步。在今后的教學(xué)中，我將運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)，從同學(xué)實(shí)踐狀況中動(dòng)身，仔細(xì)鉆研符合自己同學(xué)的教學(xué)方法。仔細(xì)鉆研教材、仔細(xì)備課、充分利用教學(xué)資源來(lái)提高自己的英語(yǔ)教學(xué)水平，把訓(xùn)練工作做的更好。在這里我心里還有一點(diǎn)點(diǎn)遺憾：就是自己所學(xué)的學(xué)問(wèn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意同學(xué)的需求。因此我誠(chéng)心的盼望在今后多開展這一類的培訓(xùn)活動(dòng)，讓我們多一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為今后

16、的教學(xué)多學(xué)習(xí)新的學(xué)問(wèn)。 暑期老師師德師風(fēng)主題培訓(xùn)心得(篇三) 對(duì)于這次在暑假的培訓(xùn)，我感受頗深。一方面是由于學(xué)到了不少新的學(xué)問(wèn)，另一方面則是由于吸取了許多教訓(xùn)，改正了很多錯(cuò)誤。 8月6日，是開頭培訓(xùn)的第一天，本以為題目會(huì)是全新的內(nèi)容，到了之后才發(fā)覺(jué)這是對(duì)老學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)。 一開頭我倒也是認(rèn)仔細(xì)真的聽(tīng)講學(xué)習(xí)，到后來(lái)，見(jiàn)內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，便慢慢的開頭掉以輕心，沒(méi)那么仔細(xì)了。我和我們四個(gè)新學(xué)者中成果最好的邱傳皓之間的差距始終也沒(méi)能夠縮小多少，更別說(shuō)那四個(gè)早已學(xué)了兩三年的高手了。在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)開小差，由于沒(méi)有仔細(xì)聽(tīng)講，一些課堂練習(xí)也經(jīng)常做不出來(lái)，只得“借鑒”，“借鑒”邱傳浩的程序。以此應(yīng)付老師的檢查。

17、 就這樣混了十四天，到了六月十八號(hào)，考試到了，程勇老師為我們四個(gè)預(yù)備了三道非常簡(jiǎn)潔的題目。其中一道關(guān)于高精度算法的題目基本上就是我們?cè)谇皟商靹倓傋鲞^(guò)的題目，老師甚至還將這道題目的答案發(fā)給過(guò)我們。我在前一天還剛剛打過(guò)一遍。另外兩道題目也不算難。程老師也認(rèn)為為我們這次能考到一個(gè)不錯(cuò)的成果。 當(dāng)我看到題目的時(shí)候，卻非常想要抓狂。那道“高精度加法”明明知道自己做過(guò)，可離開了書，那一個(gè)個(gè)if語(yǔ)句，repeat語(yǔ)句，卻怎么也想不出是怎么寫的。另外兩個(gè)題目也只牽強(qiáng)做出一題。 我們的測(cè)試結(jié)果令程老師大失所望，我們四個(gè)全軍覆沒(méi)，我唯一做出的題目一個(gè)測(cè)試點(diǎn)也沒(méi)有得分。我心中雖感到非常不是味道，但到也是非常驚詫。由

18、于這段時(shí)間的表現(xiàn)不是很好，我心里也非常清晰。但心中卻并沒(méi)有多少想要改善的想法。 就這樣，六月二十日到了，我們最終要開頭與與那四位高手同堂聽(tīng)講了。每天上午，程老師的信息學(xué)課程的難度陡然增大了。那些復(fù)雜的題目猶如天書一般，令人完全摸不著頭腦。在吳桐等四個(gè)高手聽(tīng)的津津有味之時(shí)，我們四個(gè)新手卻昏昏欲睡。 中文放學(xué)后，賈老師把我留了下來(lái)，語(yǔ)氣嚴(yán)厲的指出了我的問(wèn)題所在：上課時(shí)不夠仔細(xì)，寫作業(yè)時(shí)不要過(guò)于依靠于網(wǎng)絡(luò)，要多背誦一些語(yǔ)句，以免再次發(fā)生像上次一樣的狀況。并且還要背誦程老師的提綱。 下午的課，是劉教授上的數(shù)學(xué)建模課，雖然大多數(shù)題目能夠聽(tīng)懂，但要把它們應(yīng)用在程序里，卻依舊是非常困難。 回到家中，面對(duì)那些

19、題目，我只得從網(wǎng)上找到解答，再自行理解，可效果甚微，純粹只是為了應(yīng)付老師的檢查而已。還是背誦各種語(yǔ)句的效果更加明顯，慢慢地，我從三題一題不會(huì)到三題能夠答對(duì)兩題甚至三體全對(duì)。 可這些只是最基礎(chǔ)的語(yǔ)句，完全只是在前十幾天就應(yīng)當(dāng)背掉的?？墒俏以谇靶r(shí)間的不努力，導(dǎo)致了我現(xiàn)在還要在背誦這些語(yǔ)句，函數(shù)和關(guān)鍵字。 最終，暑假培訓(xùn)檢測(cè)到了。和別人相比我的分?jǐn)?shù)實(shí)在是拿不出手。由于實(shí)在是沒(méi)怎么努力，辜負(fù)了老師的期望。不過(guò)，我卻已經(jīng)知道該怎么做了。究竟一份付出一份收獲，只有付出努力才能得到回報(bào)。 暑期老師師德師風(fēng)主題培訓(xùn)心得(篇四) 這次暑期老師培訓(xùn)的資料非常豐富，理論上包括對(duì)教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德、高校訓(xùn)

20、練的常識(shí)和特點(diǎn)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，實(shí)踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)閱歷的老老師的教學(xué)示范課和新老師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)示范課。透過(guò)仔細(xì)的培訓(xùn)和自我的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自我的心得體會(huì)總結(jié)如下： 一、對(duì)學(xué)校的前景布滿了信念，也對(duì)自我選取人民老師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。 在這次培訓(xùn)的開學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱忱洋溢的講話，對(duì)我們加入到師專這個(gè)大家庭表示了熱鬧的歡迎，也介紹了學(xué)校將來(lái)的完善藍(lán)圖，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，仔細(xì)工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途布滿了信念，也堅(jiān)決了自我扎根于人民訓(xùn)練事業(yè)、扎根于我們師專這片布滿期望的熱土的信念。 二、仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，做一名合格的

21、高校老師。 雖然在來(lái)到師專以前，我已經(jīng)積累了很多的工作閱歷，但是做一名人民老師，尤其是一名高校老師，對(duì)其中的很多工作規(guī)范和制度還是非常生疏的。教育處給我們具體介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來(lái)的很多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受訓(xùn)練和啟發(fā)，我熟悉到要成為一名合格的高校老師不是一件簡(jiǎn)單的事情，猶如其他的工作部門一樣，同樣有著許多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱難的努力。 我熟悉到，作為高校老師，要有劇烈的工作職責(zé)心，務(wù)必堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的.主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授學(xué)問(wèn)和思想訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合起來(lái)，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)

22、規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順當(dāng)完成。 三、熟悉到高校教學(xué)不僅僅是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和摸索。 從前作為一名同學(xué)，對(duì)老師的工作一向非常崇敬，鄭偉鵬老師以他豐富的教學(xué)閱歷為我們做了一次生動(dòng)的報(bào)告。他從高校老師的構(gòu)成、對(duì)高校教學(xué)概念的熟悉、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換、高校課程資料的基本特點(diǎn)、高校教學(xué)過(guò)程的基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結(jié)。透過(guò)聽(tīng)講和自我的仔細(xì)體會(huì)，使我對(duì)高校老師的資料和特點(diǎn)的熟悉從模糊到清楚、從茫然到豁然，的確感到受益非淺。 我熟悉到，高校老師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)老師和同學(xué)共同參加的活動(dòng)，教學(xué)并非只是老師簡(jiǎn)潔的講授，而是一個(gè)老師主導(dǎo)

23、作用和同學(xué)能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。作為新世紀(jì)的老師，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習(xí)。高校課程資料有著很多的特點(diǎn)，詳細(xì)能夠總結(jié)為以下幾點(diǎn)，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。作為高校的教學(xué)過(guò)程，也是一門藝術(shù)，它不僅僅需要老師有專業(yè)的學(xué)問(wèn)，還需要有獨(dú)立性、制造性、實(shí)踐性的教學(xué)技巧的把握。 我體會(huì)到要作為真正合格的高校老師，的確要付出自我艱難的努力和辛勤的勞動(dòng)，只有這樣才能收獲豐厚的回報(bào)。 四、觀摩課堂教學(xué)，結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)踐，找到了差距，也找到了改善的方向。 這次培訓(xùn)又支配了兩次課堂觀摩。雖然是不一樣的專業(yè)，但

24、是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)踐，找到了自我的差距，熟悉到自我在教學(xué)中很多需要改善和提高的地方。 總之，這次新老師培訓(xùn)雖然是支配在學(xué)期之中，時(shí)間緊，任務(wù)重，不行能有太多的時(shí)間和次數(shù)，絕大多數(shù)老師都是在緊急的教學(xué)工作之余來(lái)參與培訓(xùn)的。我透過(guò)這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺(jué)，總感到還有很多需要學(xué)習(xí)的地方。的確，作為一名新老師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。但是我有信念透過(guò)自我的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自我的專業(yè)學(xué)問(wèn)和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自我本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的高校老師，為我們國(guó)家的訓(xùn)練事業(yè)，為我們師專的進(jìn)展壯大做出自我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 暑期老師師德

25、師風(fēng)主題培訓(xùn)心得(篇五) 20 xx年暑假，我參與了由xx市xx學(xué)校組織的老師全員培訓(xùn)。為期五天的培訓(xùn)，是一次難忘的充電機(jī)會(huì)，它為老師們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。每天的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了.，燃起了斗志，的確感到受益匪淺。其中，對(duì)于老師職業(yè)倦怠這個(gè)問(wèn)題的探討對(duì)我感受頗深。 我19xx年參與工作，走上講臺(tái)，至今已xx個(gè)年頭。當(dāng)老師的時(shí)間長(zhǎng)了，和很多人一樣，自然而然地有了這樣一些感覺(jué)：工作熱忱丟失了，和同學(xué)距離疏遠(yuǎn)了，對(duì)待同學(xué)的態(tài)度冷漠了，安于現(xiàn)狀、平淡無(wú)為、得過(guò)且過(guò)，做一天和尚撞一天鐘的想法增多了，甚至有了放棄老師職業(yè)的消極想

26、法。實(shí)際上，這就是老師職業(yè)倦怠的癥狀表現(xiàn)，職業(yè)倦怠一旦產(chǎn)生，人的態(tài)度、行為都會(huì)發(fā)生很大變化，對(duì)訓(xùn)練教學(xué)工作必定產(chǎn)生肯定的影響。那么，如何克服老師職業(yè)倦怠呢？我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)努力： 保持一顆平常心。有的老師具有遠(yuǎn)大的訓(xùn)練抱負(fù)和飽滿的工作熱忱，有比較高的目標(biāo)。一旦工作一時(shí)停滯不前，或者工作壓力加大，很簡(jiǎn)單產(chǎn)生職業(yè)倦怠。一個(gè)人的時(shí)間、精力和力量有限，不是人人都可以攀登高峰的。需要老師量力而行，正視自己的力量和水平、自己的精力和時(shí)間，對(duì)自己要求要適度，不要過(guò)高，適當(dāng)評(píng)價(jià)自己的工作，對(duì)自己不要求全責(zé)怪。順境時(shí)，心態(tài)平和；逆境中，心態(tài)冷靜。時(shí)時(shí)保持一顆平常心。 在同學(xué)的成長(zhǎng)中獲得幸福。我覺(jué)得影響老師幸

27、福指數(shù)的最直接的緣由是來(lái)自同學(xué)。陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“老師的勝利是制造出值得自己崇拜的人，先生之最大的歡樂(lè)，是制造出值得崇拜的同學(xué)”。由此可見(jiàn)，老師最大的幸福，就是看到同學(xué)的成長(zhǎng)，在同學(xué)的進(jìn)步中體會(huì)到一種他人無(wú)法體會(huì)到的歡樂(lè)與幸福。老師每天與成長(zhǎng)中的同學(xué)進(jìn)行富有訓(xùn)練價(jià)值的交往和對(duì)話，它影響著、推動(dòng)著人的生命成長(zhǎng)，是同學(xué)情感的培育師，精神的守護(hù)神，人格的構(gòu)建者。所以，當(dāng)老師看到同學(xué)身上呈現(xiàn)出自己的勞動(dòng)成果時(shí)，怎么不會(huì)感到幸福呢？因此，同學(xué)不管是學(xué)業(yè)上還是生活中，哪怕是一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，都成為老師提高幸福指數(shù)的砝碼。有付出就會(huì)有回報(bào)，我們的生活是有些重復(fù)，但這重復(fù)之中也有著很多的變化，我們也應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)

28、意識(shí)到，一起享用成果學(xué)會(huì)體驗(yàn)“過(guò)程”的歡樂(lè)。正是這樣，在我們的教學(xué)工作中，每當(dāng)看到同學(xué)在學(xué)習(xí)中有了進(jìn)步、競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)、多年后考入高校、甚至成年后在.工作中取得了喜人的成果時(shí)，我們所得到的體驗(yàn)和感受不正是愉悅和幸福的嗎？ 不斷提升自己的專業(yè)水平。這是克服職業(yè)倦怠的良方。自己的專業(yè)水平不斷提高，從一個(gè)高度躍向一個(gè)新的高度，工作得到領(lǐng)導(dǎo)的器重，同事的贊美，同學(xué)的認(rèn)可，家長(zhǎng)的確定，就會(huì)獲得新的成就感。而獲得了新的成就感，就會(huì)更加興致勃勃地投入到工作中去，投入到討論中去，從而進(jìn)一步提高水平。這樣形成了良性循環(huán)，職業(yè)倦怠自然就銷聲匿跡了。 豐富自己的生活，提高生活質(zhì)量。訓(xùn)練的本質(zhì)是讓受訓(xùn)練者享受幸福，追求幸

29、福。這樣，從事訓(xùn)練的老師就應(yīng)當(dāng)首先享受幸福，成為幸福的人。而我們過(guò)多地要求老師做蠟燭，做火炬，燃燒自己，照亮別人。實(shí)在過(guò)于悲壯悲涼。老師“鞠躬盡瘁，死而后已”，往往犧牲了自己的時(shí)間，犧牲了自己的健康，甚至犧牲了自己的家庭，犧牲了自己孩子的前途，成年累月奮戰(zhàn)在訓(xùn)練第一線。久而久之，心靈枯竭，一遇到特別狀況，自然會(huì)產(chǎn)生倦怠感。要轉(zhuǎn)變這樣狀況，老師應(yīng)當(dāng)在緊急之余，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，跳跳舞，參與體育熬煉，節(jié)假日偕同家人外出旅游，豐富自己的生活，用幸福塑造幸福。 老師要想從日復(fù)一日，周而復(fù)始的教學(xué)工作中走出職業(yè)倦怠，走向歡樂(lè)教學(xué)，就必需喜愛(ài)訓(xùn)練事業(yè)，有劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感；喜愛(ài)同學(xué)，像對(duì)待自己的孩子一樣，關(guān)愛(ài)同

30、學(xué)的成長(zhǎng)；努力學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問(wèn)，提高專業(yè)素養(yǎng)；保持良好心態(tài)，做一名歡樂(lè)幸福的老師。 當(dāng)我踏進(jìn)會(huì)議室，看到投影上寫著常州市局前街學(xué)校訓(xùn)練集團(tuán)20 xx年新老師暑期培訓(xùn)時(shí)，我才意識(shí)到，我真正從一名同學(xué)，轉(zhuǎn)變成一名人民老師。在場(chǎng)的新老師約有26位，作為代課老師的我，顯得有些拘謹(jǐn)，但是在姜校長(zhǎng)和氣的語(yǔ)氣下，我慢慢開頭放松。 通過(guò)姜校長(zhǎng)的演講，我熟悉到了局小在常州基礎(chǔ)訓(xùn)練界的地位，甚至在全省我校都是名列前茅，老師的水平、素養(yǎng)更是是一流，這讓我感到很興奮，同時(shí)也感受到了壓力，在這樣一種高手如云，眾星云集的環(huán)境下，我該如何脫穎而出，呈現(xiàn)出自己的才華。我校的老師，需要具備和善、悅納、大氣、睿智這四個(gè)特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，還不乏時(shí)尚和高雅，這是姜校長(zhǎng)特殊指出的，要做好自己的職業(yè)規(guī)劃，練好基本功，