高考二輪復習《經緯網專題復習》教案

1、經緯網專題復習教學設計.復習內容的分析本節(jié)教學內容抽象復雜，雖容易識記經線和緯線的概念及特性，但經線緯線變化較多，學生易混淆經緯線的相對位置及方向的變化，尤其學生平時缺少強化訓練，沒有形成系統(tǒng)、科學閱圖技巧，特別是與生活實際離的較遠，不能有效合理地解釋一些地理現(xiàn)象。通過復習，彌補學生在閱圖、析圖等方面的缺欠，提高解決實際問題的能力。二 . 學生學習情況分析經過一段時間學習，學生能準確讀出有標注的經緯度位置，而經常錯誤判讀沒有明確標注的經緯網，甚至不能準確書寫經緯度位置。在閱圖中，沒有形成科學的判讀方法，乃至不能準確判讀由經緯線變化而引起的相對位置及方向的變化，靈活性差。三教學設計思想本課是以習

2、題為引導主線，通過典型試題講解及有效的變式和拓展，讓學生有層次的掌握經緯網等有關知識，使差一些的同學學會判讀經緯網地圖，熟練掌握東西半球的劃分、東西經的判斷，正確書寫經緯度位置；素質高的的學生能準領會經緯線的特性，靈活運用技能技巧解決實際問題，進一步拓展知識間的橫向聯(lián)系，提高識圖析圖能力，從而體現(xiàn)新課程的綜合探究、開放創(chuàng)新的特點。四教學目標.知識與技能：牢固掌握經緯線概念，進一步明確經緯度的范圍，正確書寫經緯度位置。進一步明確經緯網地圖上的相對位置關系、方向，熟知東西半球的劃分界線。.過程與方法：在典型習題演練與討論中，深入認識經緯線的性質，進一步明確高低中緯、東西半球的劃分，深入領 會相對位

3、置及方向的判讀方法。.情感態(tài)度與價值觀：在習題演練中，增強自信心，提升榮譽感。在問題交流探討中，進一步增強合作意識。五教學重點難點. 經緯網的判讀方法，正確書寫經緯度位置。.東西半球的劃分，相對位置關系的判讀。.養(yǎng)成識圖習慣，學會從圖中獲取信息，提升識圖、析圖能力。六教學過程設計導入：地理課的學習中，同學們在判讀經緯網時最吃力，總有些困惑。其實，大家不必擔心，只不過沒 有掌握科學的判讀方法。這節(jié)課，就讓我們來彌補這一缺憾。（一） 高低中緯的劃分、半球的判讀。【教師活動】課件展示例題，選圖作答。例題2:從高中低緯地區(qū)劃分上看，點A、點B、點C分別在什么區(qū)域？從半球位置來看，點A、點 B 、 點

4、C 分別在哪個半球？【學生活動】學生觀看屏幕，隨意選圖作答，正確劃分高中低緯地區(qū)，準確判讀半球位置?！驹O計意圖】通過隨意性的選題，進一步明確半球位置判讀的規(guī)律性。（二）變化中的新發(fā)現(xiàn)：經緯網地圖上的方向判讀。在讀圖過程中，通過習題變幻，類似題比較，同類題歸納，強化識圖、讀圖、析圖的方法?！窘處熁顒印空n件展示例題，分組選圖作答。例題3:在經緯網地圖上，找出準確的方向。（1）人在8的 方向，A在C的 方向（2）B在A的 方向，B在C的 方向（3）C在A的 方向，C在B的 方向【學生活動】學生觀看屏幕，分組選圖作答，總結經緯網上方向判讀方法?！驹O計意圖】通過小組作答對比，深入領會經緯網上方向判讀的方

5、法。（三）形變而質不變：曲形經緯網【教師活動】黑板繪制曲形經緯網圖，完成例 1、例2、例3問題?！緦W生活動】學生回答問題，找出與直線形經緯網圖的差別?！驹O計意圖】在答題過程中發(fā)現(xiàn)判讀規(guī)律的不變性。（四）趁熱打鐵，鞏固練習?！窘處熁顒印拷處熢u價學生學習情況，對學生的學習態(tài)度和成績給予充分的肯定，激發(fā)學生學習的積極 性和主動性。課件展示習題，給學生發(fā)放習題?！緦W生活動】習題測試。.一架飛機從長沙起飛，一直向正東飛行，它最終可以（）A到達北極點上空 B到達南極點上空 C繞地球一周 D回到原地.北海龍王要宴請北極熊，就派人給北極熊送去一封書信，上面寫到：“北極熊，你好，請你到我極前門后窗都朝南開的宮殿

6、內喝酒，請賞光。 ”北極熊很想赴宴，但就是找不到地方，請你幫忙吧。（）A 70 E,70 N B 180 ,0 C 1 E,80 S D 20 W,90 N.某海上救援隊收到一只船的求救信號，知道船的遇難地點為（20 S,20 W）.請在圖中找出遇難船只的位置（）A甲B乙C丙D 丁.某地東側是東半球，西側是西半球，南側是南半球，北側是北半球，這個地點的地理位置是（）A西經20和赤道的交叉點B東經20和赤道的交叉點C東經160和赤道的交叉點 D 00經線和赤道的交叉點.飛航III號要從A地（40 E和30 N）開往B地（30 W和20 S）執(zhí)行某任務，應向（）方向行駛。A東南方向 B西南方向 C

7、西北方向 D東北方向.已知甲地（30 N, 120 E）和乙地為對蹦點（對蹦點是地球同一直徑的兩個端點），乙地位于圖中的（）點。【設計意圖】進一下強化經緯網地圖判讀方法。（五）畫龍點睛，知識小結?！窘處熁顒印浚ㄕn件展示）教師總結。.經緯位置的正確書寫格式：（10 W, 40 N）或（西經10 ,北緯40 ）.經緯度判讀：無論什么形狀和格式的經緯網地圖，經度向東增加的是東經，向西增加的是西經；緯度向北增加的是北緯，向南增加的是南緯。.方向判讀：南北極點，只有一個方向；同一經線上的兩點只有南北方向；同一緯線上的兩點只有東西方向。.東西半球判讀：在 20 W-0 - 160 E范圍內為東半球，在 1

8、60 -180 -20 W范圍內為西半球。.南北半球判讀：在 0 -90 N范圍為北半球，在 0 -90 S范圍為南半球。.高中低緯判讀:0 -30為低緯地區(qū)；30 -60為中緯地區(qū)；60 -90為高緯地區(qū)?！驹O計意圖】進一步強化和熟練經緯線的性質及正確書寫、東西半球的劃分，深入領會方向及東西半球 的判讀方法。（六）知識升華，能力拓展?！窘處熁顒印坑谜Z言激發(fā)學生學習的欲望，引發(fā)知識拓展。.某考察團在距赤道以南 40千米遠地方向北走100千米，然后依次向東、向南、向西各走100千米，請問他們應該（）A回到原地點 B在出發(fā)點以西C在出發(fā)點以東 D在出發(fā)點西南方.地球上不同緯度的地區(qū)獲得的太陽光熱不同，氣溫差異也很大。下圖中A、B、C三點與甲乙丙三地氣候是一一對應的。你認為甲對應（）點；乙對應（）點；丙