計(jì)算機(jī)中級培訓(xùn)培訓(xùn)感言

1、Word 計(jì)算機(jī)中級培訓(xùn)培訓(xùn)感言 培訓(xùn)感言 12月x日，我們懷著極大的熱忱，參與了全市教育技術(shù)力量中級培訓(xùn)。在兩天的集中培訓(xùn)中，我們在武老師的指導(dǎo)下，對相關(guān)教學(xué)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評價(jià)，進(jìn)行了初步的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。獲得了極大的成就感。而后，我們進(jìn)行了為期三周的在線學(xué)習(xí)和練習(xí)，精彩地完成了各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)。同時(shí)，我們教育技術(shù)力量也得到了很大的提升。 這次中級培訓(xùn)，主要圍繞主題單元設(shè)計(jì)，從“研討信息技術(shù)與課程整合問題”“規(guī)劃主題單元”“設(shè)計(jì)討論性學(xué)習(xí)”“創(chuàng)建并利用主題資源”“設(shè)計(jì)單元學(xué)習(xí)評價(jià)”“設(shè)計(jì)并反思單元實(shí)施過程”“展現(xiàn)成果與反思培訓(xùn)項(xiàng)目”等八個(gè)模塊，進(jìn)行爭論、仿照、實(shí)踐，深化探究了信息技術(shù)

2、與課程整合存在的問題和提高信息技術(shù)與課程整合有效性的方法。 通過這次本次培訓(xùn)，我收獲許多。大致可以概括為以下三點(diǎn)： 第一、學(xué)習(xí)過程，就是團(tuán)隊(duì)合作的過程，這種方式極大地提高了學(xué)員培訓(xùn)的樂觀性和參加意識。在小組合作中，我們五組的每個(gè)學(xué)員都體會(huì)到了合作溝通的歡樂。我堅(jiān)信我們五組是最棒的。這種教學(xué)方式給了我很大的啟發(fā)，我想：我們平常的教學(xué)假如也能這樣組織教學(xué)，同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性和參加意識是不是也會(huì)有所提高呢，我想會(huì)的。 其次，本次培訓(xùn)使我對現(xiàn)代新型教育形勢下的課堂教學(xué)及主題單元教學(xué)有了更加深刻的熟悉和理解，老師教學(xué)至少要有單元意識。主題單元教學(xué)是對教材中的一章或一個(gè)單元等學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，綜合利用各種教

3、學(xué)形式和教學(xué)策略，通過一個(gè)階段（而不是一個(gè)課時(shí)）的學(xué)習(xí)讓學(xué)習(xí)者完成對一個(gè)相對完整的學(xué)問單元的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)過程中以問題探究、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的學(xué)習(xí)活動(dòng)為主，教學(xué)組織形式不局限于課堂集體教學(xué)，而是更加敏捷多樣，能較好地調(diào)動(dòng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的樂觀性。 第三，對于學(xué)習(xí)評價(jià)，我也有新的看法。以前的評價(jià)，基本停留在結(jié)果性評價(jià)的熟悉上，往往忽視了表現(xiàn)性評價(jià)、過程性評價(jià)等評價(jià)方式。而綜合了信息技術(shù)的評價(jià)，更多地從形成性、過程性等方面，對同學(xué)的學(xué)習(xí)過程予以評價(jià)，評價(jià)方式的多樣與全面，能科學(xué)、有效地評價(jià)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，它不但關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)結(jié)果，更關(guān)注了同學(xué)的學(xué)習(xí)過程，能更好地進(jìn)展同學(xué)。 當(dāng)然，在這次培訓(xùn)中還有更多的收獲，如結(jié)

4、識了很多來自不同學(xué)校不同學(xué)科的老師，學(xué)習(xí)了全新的教育理念等等，就不一一贅述了。總之，在這次中級培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)到了許多有用的學(xué)問與技能，更重要的是明白了怎樣才能將先進(jìn)的教育技術(shù)合理地融入自己的教學(xué)中，讓它成為我們高效課堂的有效工具，充分利用它去培育同學(xué)，進(jìn)展同學(xué)，培育同學(xué)創(chuàng)新精神與實(shí)踐力量，讓教育技術(shù)手段發(fā)揮更大的效能。 其次篇：計(jì)算機(jī)中級培訓(xùn)感言 800字 培訓(xùn)感言 一月十九、二十號，我參與了市計(jì)算機(jī)教育技術(shù)中級網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。兩天的集中學(xué)習(xí)，我十足又當(dāng)了回“同學(xué)”，小組競爭機(jī)制充分調(diào)動(dòng)了學(xué)員的樂觀性。授課老師一改以往的授課風(fēng)格，讓學(xué)員樂學(xué)、好學(xué)。本次培訓(xùn)以人為本，滿意老師成長的需要，是老師能夠

5、獲得即接近與其工作流程，又富有新意的體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟運(yùn)用現(xiàn)代教育理念與信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。下面，我就本次教育技術(shù)培訓(xùn)談點(diǎn)個(gè)人的體會(huì)： 首先感謝這次培訓(xùn)指導(dǎo)老師劉梅老師，是她辛勤地備課、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亟虒W(xué)、負(fù)責(zé)地批改，讓我們每位學(xué)員的思想和學(xué)問行囊都滿滿的。 其次在面授和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中讓我知道了學(xué)習(xí)教育技術(shù)的重要性；快節(jié)奏的世界，我們一不當(dāng)心就趕不上飛速進(jìn)展的社會(huì)。讓我很是感慨怎樣讓我們這里的孩子們能夠與時(shí)俱進(jìn)，這就是自己今后的任務(wù)。 關(guān)于“評價(jià)量規(guī)”，也是我這次參加培訓(xùn)一大收獲。評價(jià)是教學(xué)的激勵(lì)機(jī)制，只有通過評價(jià)很好地調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，才能保證單元教學(xué)的持續(xù)進(jìn)行。而“評價(jià)量規(guī)”的制定，讓教學(xué)

6、有了航向，讓同學(xué)學(xué)習(xí)有了目標(biāo)。對評價(jià)指標(biāo)的精確 描述，我感覺自己還很欠缺，是今后努力的一個(gè)方面。 可想而知，假如能把這樣的平臺(tái)真正應(yīng)用在課堂教學(xué)中，那么對培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、提高同學(xué)愛好必定有著重要的作用同時(shí)也能使同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)形式更加豐富，給同學(xué)的自主空間，關(guān)心同學(xué)確立自主的尊嚴(yán)和獲得可持續(xù)進(jìn)展，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”給同學(xué)供應(yīng)豐富的學(xué)習(xí)資料，讓他們通過爭論、溝通等多種形式的學(xué)習(xí)，從而提高課堂教育效果。 本次培訓(xùn)中用到的思維導(dǎo)圖軟件、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)軟件，特殊適用，有效的降低了教學(xué)備課時(shí)的負(fù)擔(dān)。同時(shí)在運(yùn)用的過程中對于教學(xué)技術(shù)的理解更加清楚。 培訓(xùn)中涌現(xiàn)的那些助人為樂的人值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，也讓我看到今后該怎樣去進(jìn)行教學(xué)，我們的同學(xué)該有著怎樣的進(jìn)展。 總之，在今后的工作中，我們肯定會(huì)更加努力，將會(huì)把學(xué)到的學(xué)問