幼兒園教育活動設計與指導社會PPT

1、幼兒園教育活動設計與指導社會PPT第1頁章節(jié)內容課時第一章幼稚園社會教育概述2第二章幼兒社會教育目標和內容2第三章幼兒社會教育標準和方法3第四章幼兒自我認知和教育5第五章幼兒社會認知和教育5第六章幼兒社會交往和教育6第七章幼兒情緒管理能力與教育活動5幼兒園教育活動設計與指導社會PPT第2頁第六章 幼兒社會交往與價值幼兒園教育活動設計與指導社會PPT第3頁 社會交往活動是幼兒開始認識人類社會，發(fā)展社會性，完善個性最主要路徑。經(jīng)過與同伴之間、親子之間、師幼之間交往，幼兒開始意識到在“我”之外，還有很多個“我”，每一個“我”都是不一樣；逐步參加到世界多樣性和文化多元過程中。幼兒在社會交往過程中表現(xiàn)出

2、來年紀特點和個體差異，需要教育者充分關注，并適時給予教育性指導，創(chuàng)設適宜環(huán)境，讓幼兒學會交往，悅納外部世界。本章將為大家提供幼兒社會交往相關知識，并經(jīng)過詳細案例，重點介紹幼兒同伴交往年紀特點和個體差異性，以及幼兒社會交往教育若干關鍵點。幼兒園教育活動設計與指導社會PPT第4頁幼兒園教育活動設計與指導社會PPT第5頁第一節(jié) 社會交往價值及含義第六章 幼兒社會交往與價值幼兒園教育活動設計與指導社會PPT第6頁一、知識技能目標1.了解社會交往價值；2了解社會交往含義；3.學習并掌握幼兒社會交往教育主要目標。二、方法能力目標1.結合幼兒活動，分析幼兒社會交往主要性。2.結合幼兒活動，分析影響幼兒社會交

3、往主要原因；3.結合幼兒活動，嘗試分析幼兒社會交往三維目標；三、情感態(tài)度目標1.了解幼兒社會交往中各種表現(xiàn)；2.相關注影響幼兒社會交往原因意識，3.含有一定發(fā)展幼兒社會交往能力意識。幼兒園教育活動設計與指導社會PPT第7頁 一個叫麗來兒童，早上哭著不愿上學，他告訴他媽媽說：“兒童都不理我，我明天再也不去幼稚園了?！苯舆B幾天，麗來都不愿意上學。媽媽發(fā)覺事情不太對勁，這才打電話與教師聯(lián)絡，經(jīng)溝通后發(fā)覺，原來麗來在家非常受父母疼愛，幾乎是有求必應，所以養(yǎng)成他霸道、任性個性。在幼稚園，麗來也喜歡霸占玩具，不愿與其它兒童分享，造成兒童們漸漸不喜歡和他一起玩，麗來在學校沒有朋友，所以才不喜歡上學。幼兒園教

4、育活動設計與指導社會PPT第8頁 一個人只有融合于集體、社會才會有旺盛生命力。伴隨年紀增加，交往范圍逐步擴大，幼兒對外關系焦點由親子關系向同伴關系轉移。從3歲開始，幼兒越來越喜歡與同伴交往。進入幼稚園以后，與同伴交往機會越來越多，與之相伴，出現(xiàn)問題也越來越多，怎樣處理同伴關系成為幼兒亟需處理問題?？戳他悂砉适?，不難發(fā)覺：幼兒社會心理和行為必須適宜，才能與人友好相處，取得良好同伴關系。若在交往過程中，幼兒一直以自我為中心、不考慮他人感受等，會影響幼兒擁有良好人際關系。所以，教師和父母應注意幼兒在交往過程中態(tài)度和行為是否有偏頗，針對不宜言行，采取補救及更正辦法。那么，什么是社會交往？社會交往在幼兒

5、個性及社會化發(fā)展中有怎樣價值呢？ 幼兒園教育活動設計與指導社會PPT第9頁一、社會交往含義二、社會交往價值1交往促進幼兒自我意識發(fā)展2交往促進幼兒社會性認知發(fā)展3交往促進幼兒情緒情感發(fā)展幼兒園教育活動設計與指導社會PPT第10頁 3-6歲兒童學習與發(fā)展指南指出：“人際交往和社會適應是幼兒社會學習主要內容，也是其社會性發(fā)展基本路徑。幼兒在與成人和同伴交往過程中，不但學習怎樣與人友好相處，也在學習怎樣對待自己、對待他人，不停發(fā)展適應社會生活能力?！币罁?jù)指南要求，幼稚園教師在幼兒一日生活中，制訂并實施活動方案，提供幼兒與幼兒、幼兒與家長、幼兒與教師主動交往社會活動，以促進幼兒社會交往能力發(fā)展，提升幼

6、兒社會適應能力。幼兒園教育活動設計與指導社會PPT第11頁活動名稱：親子活動像父親一樣適用班級：小班設計者：蔣靜活動目標：1經(jīng)過故事，大膽表述父親長相、本事等特點；2感受故事中愛情感，融洽父子（女）之情。活動準備：1圖片2小鏡子若干（供父親和孩子一起攝影貌）3邀請幼兒父親也到現(xiàn)場參加活動?；顒舆^程：一、談話導入，引出父親和寶寶一起上課。師：你們看見過大獅子嗎？大獅子長什么樣？幼兒回答。師：圓圓頭上有什么？長長毛叫什么？幼兒回答后教師小結：大獅子還有尖尖爪子，所以大獅子是森林之王。師：你們見過獅子寶寶嗎？長什么樣？幼兒園教育活動設計與指導社會PPT第12頁二、了解故事內容，感受父愛多面性。 師：

7、下面我們在一個視頻里看看獅子寶寶吧，看看他在哪里？（看視頻）親子同時說。 1提問：獅子父親和獅子寶寶長像嗎？哪里不一樣？幼兒回答。 師：我們剛才講了這個故事，看到了小獅子和它父親，就是在這本書里。（出示書名像父親一樣）， 2請一個父親讀給寶寶們聽，然后親子共讀。 3教師再講一遍故事。三、說說自己父親外貌. 剛才我們又看了這本書，獅子寶寶很愛自己父親，他能用好聽話把父親樣子說出來，下面請寶寶轉過身，看著自己父親，說說父親長什么樣子。也照照鏡子，學一學小獅子，說一說自己和父親哪里長得一樣。幼兒園教育活動設計與指導社會PPT第13頁四、說說自己父親本事。 師：說完了父親樣子，你父親有什么本事呢，誰來

8、說一說？ 總結：你們父親還有許多本事，等寶寶長大了，一定也會像父親一樣能干。五、寶寶不舒適時候父親都是很關心我們。 那父親不舒適時候我們應該怎么做呢？（出示獅子父親受傷視頻）問：獅子父親怎么了？你從哪兒看出來？（請一位父親上臺演出受傷樣子）父親受傷了必定不開心，那我們怎么讓父親開心呢？六、互動游戲，體驗父親力量。 親子玩大吊車游戲開起來結束。幼兒園教育活動設計與指導社會PPT第14頁 繪本像父親一樣經(jīng)過惟妙惟肖繪畫，真實再現(xiàn)了獅子父親作為男性所特有幽默和可愛。獅子父親在親子交往中榜樣行為，對小獅個性、交往以及社會化發(fā)展?jié)撘颇a生了影響。教師精心地挑選這個繪本，并借助繪本開展親子活動，讓幼兒在

9、和父親親密活動中感受到親子間融洽關系，同時，也像小獅子那樣，將父親作為崇敬偶像，希望在父親身上學到更多本事，這正是幼兒學習處理自己與成人之間關系一個良好可能將成人作為學習榜樣，當幼兒了解了這種與成人相處方法，并嘗試利用這么態(tài)度去和成人相處時，對其社會性發(fā)展將大有裨益。同時，我們也感受到，獅子父親即使已經(jīng)過了玩小孩子游戲年紀，不過他在小獅子游戲中，主動參加，對孩子就是一個無聲了解和支持。象父親一樣生活、象父親一樣勇敢、象父親一樣交往，不但贏得了自己孩子心，也贏得了小獅子朋友心。幼兒園教育活動設計與指導社會PPT第15頁以小組為單位，對以下活動進行現(xiàn)場執(zhí)教?；顒用Q：親情樹適用班級：小班設計者：選

10、自幼兒多元能力開發(fā)課程組（教師參考書） 延邊大學出版社 活動目標：1.感受親人愛，會用自己方式表示對親人愛；2.知道家人之間關系，并能簡單地介紹自己家人?；顒訙蕚洌?.紅色心一顆（紅色卡紙）2.每個幼兒一張全家福照片。3畫有一顆大樹紙人手一張幼兒園教育活動設計與指導社會PPT第16頁活動過程：一、導入活動： 教師拿一位幼兒全家福照片講述：“這張是明明家全家福。這位是明明爺爺有沒有兒童愿意上來講講自己全家福上都有誰？” 教師請幼兒上來介紹，對大膽講述幼兒給予勉勵。二、集體活動：教師：“我這里有一顆心，他是什么顏色？”“大家猜猜這顆心會是誰？”三、現(xiàn)在教師給大家講一個故事： 毛毛今天第一天上幼稚園

11、，她好不輕易盼到了放學。媽媽來接她了，她一看見媽媽就普了上去說：“媽媽，我好想你呀！” 回到家，毛毛對媽媽說：“媽媽，要是你能陪我上幼稚園該多好呀！”媽媽說：“你把媽媽心帶去幼稚園就能夠了。這么，媽媽就能和你天天在一起了。”于是毛毛和媽媽一起用媽媽照片做了一顆心。幼兒園教育活動設計與指導社會PPT第17頁 第二天上幼稚園時候，媽媽把媽媽心帶到了幼稚園，并在教師幫助下貼在了墻上，每當毛毛想媽媽時候就看看墻，她以為媽媽就陪在他身邊。討論：請幼兒說說自己想把誰心帶到幼稚園，并大膽仿編故事中人物對話：“媽媽，我好想你呀！我要把你心帶到幼稚園?！彼摹⒄勗捇顒樱?“父親媽媽是誰？” “父親父親是誰？” 教

12、師以 平等身份參加談話，向幼兒介紹自己家人，充分表現(xiàn)出對家依戀，對家人熱愛，以影響感染幼兒。 教師問：“爺爺、奶奶是怎樣關心你？”“你最想為他們做哪些事情呢？”五、游戲活動：游戲名稱：制作親情樹游戲準備：教師先把孩子家人照片剪成心形備用，人手一張畫有大樹紙，膠水，剪刀等游戲過程：（1）請幼兒把自己家人照片拿出來，說說他們分別是誰。（2）按照教材次序，把照片粘貼在畫有大樹紙上。幼兒園教育活動設計與指導社會PPT第18頁請認真閱讀下面兩個背景片段，然后試著完成后面作業(yè)。背景片段一：區(qū)域活動 寶寶想玩木馬，可是貝貝搶在前面上去了。一個果斷要上，一個果斷不讓。怎么辦？王老師想引導兩個人相互討論，并最終

13、達成協(xié)議。王教師教師說：“假如兩個人都玩，那就誰也玩不成了，怎么辦？”貝貝想了半天說：“那我先玩五分鐘，再讓給寶寶玩，寶寶也玩五分鐘，然后讓給我?！睂殞氁餐膺@么決定時候，問題就處理了，兩個人都能夠開心地玩了。背景片段二：離園活動 某家長沖進園長辦公室，氣沖沖地責問園長：“我鄰居家孩子所在幼稚園天天布置家庭作業(yè)，要孩子們背3首古詩，做30道計算題。而你們幼稚園就知道讓孩子玩游戲，還讓我家孩子把自己圖書給其它兒童看，用什么用嘛，真是?！弊鳂I(yè)一：結合案例一，分析幼兒社會交往知識經(jīng)驗、情感態(tài)度和能力發(fā)展教育要求？作業(yè)二：結合案例二，試分析某家長教育思想正確是否？幼兒園教育活動設計與指導社會PPT第1

14、9頁 紅紅媽媽開了一個茶館，日常沒事時候，父親、媽媽就陪客人聊聊天，打打麻將，他們總認為現(xiàn)在孩子還小，先抓緊時間娛樂，等孩子上了小學再教育吧。 自從3歲孩子上了幼稚園以后，紅紅媽媽參加了幼稚園幾次家教指導活動，紅紅媽媽觀念轉變了許多，紅紅媽媽給孩子父親說：“我們家紅紅膽子那么小，好朋友也少，就喜歡在家里玩，可能和我們教育方法相關系。真想不到，只要學習好是不行，天天和孩子溝通有那么主要，我們以后晚上要少出去玩，多用點時間陪陪孩子吧?！庇變簣@教育活動設計與指導社會PPT第20頁第二節(jié) 幼兒社會交往能力發(fā)展第六章 幼兒社會交往與價值幼兒園教育活動設計與指導社會PPT第21頁一、知識技能目標1.了解幼

15、兒社會交往類型2.了解親子交往、師幼交往含義。3.學習并掌握幼兒親子交往、師幼交往指導關鍵點。二、方法能力目標1.能結合詳細情境，嘗試利用親子交往指導方法。2.能結合詳細情境，嘗試利用師幼交往指導方法。三、情感態(tài)度目標1.了解親子交往、師幼交往主要性。2.有科學指導適宜親子交往、師幼交往意識。幼兒園教育活動設計與指導社會PPT第22頁 早上8點小三班李老師站在班級門口接待孩子，開朗陳朵來了，一進門兒就大聲說，“李老師早上好！”“朵朵真乖?！崩罾蠋熡H切地摟著朵朵。簡單地和她聊幾句在家情況，就讓她進來了。 鄧靜媽媽抱著她來到班上，鄧靜撅著嘴不聲不響，這孩子只要你一夸她，就尤其愿意在人前表現(xiàn)自己，李

16、老師說：“鄧靜，你看朵朵自己到班上放書包了，你也會，是不是？，媽媽看看，鄧靜可能干了！”鄧靜麻利地滑下來，抱著書包進去了。 胡瑤哼哼唧唧，一步三扭地拉著媽媽走來了。她是個靦腆小女生。李老師迎上去說：“胡瑤手絹真好看，誰給呀，快給老師看看。”李老師蹲下身真誠地觀賞著：“呀，真漂亮，這是小猴吧？”“不對這是小熊?！薄班蓿M去讓兒童也看看吧，大家必定特喜歡?！薄靶?！”胡瑤舉著手絹進去了。幼兒園教育活動設計與指導社會PPT第23頁 幼兒社會交往在幼兒社會化發(fā)展上有著主要作用，很多研究表明，民主育兒觀念和方法有利于幼兒社會交往以及社會化發(fā)展。民主育兒觀念和方法要討教師和家長應該用平視眼光與孩子交流，把幼

17、兒當做是自己朋友。這是一個新型師生關系（或親子關系），是教師卻不象教師，因為少了教師架子；這種關系，像朋友，能夠分享彼此感受和想法，又像媽媽，能給予孩子更多關愛和照料。教師不再是簡單管理者、指揮者或裁決者，更不是機械灌輸者和傳授者，而是交往環(huán)境創(chuàng)造者、交往機會提供者、幼兒發(fā)展支持者。民主育兒觀念要討教師和家長淡化自己權威，真正站在孩子角度對待孩子，以一顆童心去了解、讀懂孩子言語與行為。所以，在一日活動中，教師和家長要重視與幼兒情感交流，讓幼兒感受到被愛，被關注，從而產生信賴感、安全感，另外還應了解幼兒社會交往發(fā)展規(guī)律以及幾個經(jīng)典交往類型。幼兒園教育活動設計與指導社會PPT第24頁一、親子交往(

18、一)親子交往定義及嬰兒依戀發(fā)展(二)嬰兒依戀關系類型與特點(三)親子交往類型與特點(四)親子交往指導二.師幼交往（一）師幼交往定義（二）師幼交往類型及特點（三）理想師幼交往（四）師幼交往注意事項幼兒園教育活動設計與指導社會PPT第25頁 3-6歲兒童學習與發(fā)展指南指出：“家庭、幼稚園和社會應共同努力，為幼兒創(chuàng)設溫暖、關愛、平等家庭和集體生活氣氛，建立良好親子關系、師生關系和同伴關系，讓幼兒在主動健康人際關系中取得安全感和信任感。”作為幼稚園教師，應主動爭取家長支持與配合，共同攜手，形成協(xié)力，為幼兒創(chuàng)設溫暖、關愛、平等家庭和集體生活氣氛，建立良好親子關系、師生關系和同伴關系，營造寬松友好交往氣氛

19、。幼兒園教育活動設計與指導社會PPT第26頁活動名稱：親子活動-高高興興上幼稚園適用班級：小班設計者：幼兒發(fā)展課程編寫組-幼兒社會活動方案活動目標：喜歡上幼稚園，能嘗試用簡單詞語和父母交流自己上幼稚園感受?；顒訙蕚洌?.我上幼稚園兒歌PPT，掛在班級微博上。2.自制親子學習單我改變（上幼稚園時情緒、吃飯、走路、交往等方面改變等）、畫筆若干。指導關鍵點：一、請幼兒向家長講講自己上幼稚園感受。二、家長和幼兒一起觀看班級微博上PPT，并觀賞兒歌我上幼稚園（一）家長引導幼兒回答：1.兒歌里毛毛蟲上幼稚園高不高興？花蝴蝶呢？2.你愿意當毛毛蟲還是花蝴蝶？（二）家長勉勵幼兒做花蝴蝶，高高興興上幼稚園。三、

20、幼兒和父親、媽媽一起在自制親子學習單上填畫-“我改變”（剛上幼稚園時和現(xiàn)在情緒改變、剛上幼稚園時和現(xiàn)在吃飯改變等）統(tǒng)計下自己從剛上幼稚園不習慣，到自己適應、喜歡上幼稚園成長歷程。幼兒園教育活動設計與指導社會PPT第27頁 了解幼兒，是適宜交往前提。每個幼兒都是一本書，一本需要成人不停專心去了解書。我們只有尋找到通向他們心靈世界通道，才能建立彼此信任。幼稚園是幼兒走近社會第一步，活動中教師指導家長，貼近幼兒生活，主動配合幼稚園工作，抓住幼兒入園適應教育契機，與幼兒分享閱讀，合作學習，經(jīng)過入園前后比較，讓幼兒在說說、畫畫、玩玩等活動中感受幼稚園里高興。幼兒與父母最為親近，家長與幼兒在共同閱讀，共同

21、提出構想，共同尋求答案交往中，培養(yǎng)幼兒敢說話，愛說話習慣和能力，幫助幼兒樹立信心，勇于交往，形成主動、有效親子交往體驗。在教師指導下，在這么交往過程中，家長和幼兒是一個民主、平等親子關系，實現(xiàn)了變傾瀉式說教為滋潤式培育。幼兒園教育活動設計與指導社會PPT第28頁以小組為單位，對以下活動進行現(xiàn)場執(zhí)教。親子游戲：穿越“沼澤地”游戲目標：1經(jīng)過游戲，體驗親子活動樂趣；2借助室內游戲活動，熟悉班級環(huán)境。游戲準備：1. 制作布網(wǎng)。將廢棄橫幅撕成條，以鴨蛋網(wǎng)兜打結方式編成網(wǎng)格狀，可系上鈴鐺，并用彩條稍作裝飾。2. 將做好布網(wǎng)系在四張小椅子腳上，布置好場地。游戲玩法：家長懷抱幼兒，用踏步方式一格一格走出布網(wǎng)

22、，過程中以不碰響鈴鐺為佳。親子游戲：寶貝投籃賽游戲目標：1嘗試向一定方向擲、扔物體，感受肢體動作帶來高興。2借助親子游戲活動開展，淡化幼兒環(huán)境陌生感。游戲準備：塑料方簍、彩色塑料球多個。幼兒園教育活動設計與指導社會PPT第29頁游戲玩法：家長手持方簍，與幼兒保持一定距離，幼兒取球向方簍方向擲、扔；以球入簍為佳，動作不限；家長幼兒可交換進行游戲。親子游戲：奇妙山洞游戲目標：1體驗親子合作游戲樂趣。2經(jīng)過游戲活動，熟悉班級室內環(huán)境。游戲準備：將彩條纏繞于中型塑料圈上進行裝飾，利用透明膠帶把塑料圈底部固定在有一定重量盒子上，使圈穩(wěn)固豎立。幼兒園教育活動設計與指導社會PPT第30頁請認真閱讀下面兩個背

23、景片段，然后試著完成后面作業(yè)。背景片段一：晨間接待 媽媽送明明去幼稚園，在門口碰到張教師，媽媽說：“明明叫張教師?！泵髅髀曇粜〉孟裎米咏?。明明媽媽生氣地說：“人家孩子小嘴特甜，人見人愛。我這孩子，天天見人不打招呼，天天都得我先叫他喊叔叔、阿姨，她才喊?！北尘捌味航巧⒆?在角色游戲中，孩子們提議開個“餐館”，好幾個孩子都想做“老板”，結果大家爭吵起來，互不相讓。這時，教師參加到游戲中來，主動要求飾演老板，在游戲中，“老板”主宰一切，游戲按照“老板”安排一步一步進行著，孩子們成了“打工仔”。幼兒園教育活動設計與指導社會PPT第31頁背景片段三：搶玩具怎么辦 寶寶想玩木馬，可是貝貝搶在前面

24、上去了。一個果斷要上，一個果斷不讓。怎么辦？貝貝媽媽引導兩個孩子相互討論，最終未達成協(xié)議。寶寶媽媽說：“假如兩個人都玩，那就誰也玩不成了，怎么辦？”貝貝想了半天說：“那我先玩五分鐘，再讓給寶寶玩，寶寶也玩五分鐘，然后讓給我?！睂殞氁餐膺@么決定時候，問題就處理了，兩個人都能夠開心地玩了。作業(yè)一：結合案例一，你認為明明媽媽交往語言適宜嗎？請你分析后并提出合理提議。作業(yè)二：結合案例二，請你分析該教師交往態(tài)度、交往行為是否適宜？為發(fā)展幼兒社會交往能力，正確做法是什么？作業(yè)三：結合案例三，寶寶媽媽和貝貝媽媽做法哪些是值得學習？幼兒園教育活動設計與指導社會PPT第32頁活動名稱：我來問候您活動班級：中大

25、班設計者：選自甘建梅主編學前幼兒社會教育活動目標：1.經(jīng)過自己行為，表現(xiàn)對老人尊敬與愛戴，體驗小區(qū)居民間互助關系。2.學習大膽與他人交流溝通，鍛煉社會交往能力。3.能在陌生人面前大膽演出?；顒訙蕚洌?.錄音機一臺、磁帶；2.準備好舞蹈、歌演出等節(jié)目；3.每人自帶小禮品，幼稚園準備一些禮品。幼兒園教育活動設計與指導社會PPT第33頁活動過程：一、活動前準備 請幼兒回想上次參觀敬老院情況。 提出活動要求。 抵達敬老院。二、組織幼兒與老人一起游戲 讓幼兒為老人演出節(jié)目。 請健康老人和幼兒共同游戲，如拉個圓圈走走、接小球等。三、組織幼兒與老人說說貼心話 全體幼兒分成6組，各組尋找公共婆婆聊天。 在聊天

26、過程中，教師巡回觀察幼兒與老人交談情況并引導孩子主動尋找話題。如您今年多大？ 您最愛吃什么？您最開心事事什么？您最難忘事是什么等等。 對表現(xiàn)好幼兒及時給與勉勵，讓幼兒了解不看他人說話和交談時東張西望是不尊重行為。四、幼稚園為敬老院贈予禮品，并請幼兒為老人送上自己帶來小禮品。五、活動結束，告別敬老院公公婆婆與工作人員，組織幼兒返園。幼兒園教育活動設計與指導社會PPT第34頁第三節(jié) 幼兒同伴關系發(fā)展特點第六章 幼兒社會交往與價值幼兒園教育活動設計與指導社會PPT第35頁一、知識技能目標1.了解嬰兒期同伴關系發(fā)生與發(fā)展；2.了解幼兒同伴關系發(fā)展特點；3.學習幼兒同伴交往類型差異并能對此進行判斷分析。

27、二、方法能力目標1.經(jīng)過觀察幼兒活動，辨析幼兒同伴關系所處階段；2.能夠區(qū)分同伴交往中不一樣類型幼兒表現(xiàn)差異；3.針對幼兒同伴交往年紀差異和個體差異采取適當教育辦法。三、情感態(tài)度目標1.公平正確對待不一樣發(fā)展階段幼兒同伴交往行為；2.富有愛心和耐心對待同伴交往中處于弱勢地位幼兒。幼兒園教育活動設計與指導社會PPT第36頁 剛走上工作崗位某教師被分配到小班代班，剛到班級時候，孩子們根本就沒有同伴意識，只是以自我為中心。在拉小火車出去玩時候，因為前面兒童我不認識，或者不是自己好朋友，就不去拉他衣服或不讓他人拉我衣服，個別孩子開始慢慢觀察，逐步明白了怎樣拉小火車，也都有了自己好搭檔、好朋友。不過，有

28、個別孩子一直站在一旁，自己不主動去拉兒童火車，其它孩子也拒絕他拉火車，針對拉火車現(xiàn)象，教師組織一節(jié)社會教育活動，要求讓孩子們明白在拉火車時候能夠作為一個集體共同參加游戲,每個兒童都是好朋友。讓處于“孤立”狀態(tài)孩子打開心胸，走出自己小世界，面向集體，表現(xiàn)出更多交往行為，和小搭檔一起愉快玩耍。幼兒園教育活動設計與指導社會PPT第37頁 教師經(jīng)過故事講述，體驗稻草人之間友愛感情，并了解兩個稻草人接納新朋友心態(tài)。教育孩子能在下次拉火車時候不排斥其它兒童，知道每一個兒童都是好朋友，讓每一個幼兒都主動與其它幼兒一起游戲拉火車。故事觀賞結束后，教師組織兩個兒童飾演稻草人，其它全部兒童飾演西瓜藤，西瓜藤爬呀爬

29、，一個接一個兒童牽起了手，最終將兩個好朋友手牽在了一起。接下來教師讓小班幼兒們練習拉火車。多數(shù)幼兒在上完課后都知道拉火車時候不擇友，但仍有一個小女孩，在搬椅子時候不愿意放在她不喜歡男孩子身邊。這折射出幼兒同伴關系有著不一樣特點，交往類型也存在不一樣差異性，我們就來詳細了解一下幼兒同伴關系特點和類型差異。幼兒園教育活動設計與指導社會PPT第38頁一、嬰兒期（02歲）同伴關系發(fā)展特點（一）嬰兒同伴關系發(fā)生（二）嬰兒同伴關系發(fā)展二、幼兒期（36歲）同伴關系發(fā)展特點三、幼兒同伴交往中類型差異（一）受歡迎型幼兒（二）被拒絕型幼兒（三）被忽略型幼兒（四）矛盾型幼兒（五）普通型幼兒幼兒園教育活動設計與指導社

30、會PPT第39頁 3-6歲兒童學習與發(fā)展指南里說：“人際交往和社會適應是幼兒社會學習主要內容，也是其社會性發(fā)展基本路徑。幼兒在與成人和同伴交往過程中，不但學習怎樣與人友好相處，也在學習怎樣對待自己、對待他人，不停發(fā)展適應社會生活能力?！?所以，教師應該在幼稚園為幼兒創(chuàng)造交往機會，讓幼兒體會交往樂趣，讓幼兒社會交往能力在真實情景中得到培養(yǎng)。選題普通以活動設計思緒形式出現(xiàn)。幼兒園教育活動設計與指導社會PPT第40頁活動名稱：小小火車拉起來適用班級：托班、小班設計者： 重慶市萬州區(qū)直屬機關幼稚園 王輝活動目標：1.經(jīng)過教師口述，了解故事內容。2.體驗稻草人之間友愛感情，并了解兩個稻草人在交往中接納新

31、朋友心態(tài)。3.能在下次拉火車時候不排斥其它兒童，知道兒童們都是好朋友?；顒訙蕚洌旱静萑藞D片，西瓜藤實物活動過程：一、引入：出示圖片，說說兩個稻草人不一樣，提供背景，兩個稻草人是好朋友。二、講述故事：講述故事并提問，普通講兩邊故事三、游戲：兩個兒童飾演稻草人，其它全部兒童飾演西瓜藤，西瓜藤爬呀爬，一個接一個兒童牽起了手，最終將兩個好朋友手牽在了一起。四、延伸：再進行一遍游戲，這次不用道具。最終兒童一個接一個牽起了手，就像拉起了一輛小火車。幼兒園教育活動設計與指導社會PPT第41頁 大部分幼兒在上完課后都知道拉火車時候不擇友，但仍有一個小女孩，在搬椅子時候不愿意放在她不喜歡男孩子身邊。管理一個班級

32、并不要求人人都聽令指揮，只要大部分幼兒有好朋友意識，那么小部分擇友兒童就會受到指責，自然就把壞習慣改了。其次，幼兒同伴關系建立，是要依靠教師長久、滲透性教育，還應以身作則。最終，在管理小年紀段幼兒時候，防止刻板說教，應該結合故事、情境等生動設計，讓幼兒從故事中學到待人處事道理，并能利用到生活中。幼兒園教育活動設計與指導社會PPT第42頁以小組為單位，對以下活動進行現(xiàn)場執(zhí)教?；顒用Q：抱一抱適用班級：小班設計者：重慶市萬州區(qū)直屬機關幼稚園 王輝活動目標：1.感受到與教師、同伴擁抱親切與溫暖。2.能大膽與同伴進行交往。活動準備：1.故事抱一抱。2.溫馨背景音樂愛我你就抱抱我伴奏版?；顒舆^程：一、體

33、會與教師抱一抱親切感。提問：當你見到他人時，你會用什么方法表示你喜歡和熱情？ 誰愿意和教師抱一抱？ 和教師抱一抱后又什么感覺？小結:原來擁抱也是我們見面后表示喜歡一個方法，也是我們交往一個方式。幼兒園教育活動設計與指導社會PPT第43頁二、觀賞故事抱一抱。 提問 ：小豬都抱了誰？為何要抱這些小動物？ 為何大家都喜歡小豬擁抱？三、討論抱抱感覺 提問：你喜歡和誰抱一抱？為何？四、游戲：大家來抱一抱 在溫馨背景音樂愛我你就抱抱我下，邊念兒歌：我叫，我叫，點點頭，笑一笑，親一親，愛我你就抱一抱。邊自由地找自己喜歡同伴，兒歌念完后，好朋友就抱在一起了。教師主動去抱一抱害怕、被動幼兒讓幼兒知道擁抱也是交往

34、一個簡單方法。延伸活動 離園時教師、幼兒、同伴之間相互擁抱，說再見。幼兒園教育活動設計與指導社會PPT第44頁請認真閱讀下面兩個背景片段，然后試著完成后面作業(yè)。背景片段一：早上來園提供者：重慶市萬州區(qū)直屬機關幼稚園 任曉燕 開學已經(jīng)有兩個星期了，這周剛好輪到我上早班。那天，我早早來到班級等候孩子們來園，大約5分鐘后，我陸續(xù)見到了一張張面帶笑容、稚嫩可愛小臉蛋，孩子們那一聲聲親切問候讓我心花怒放。又過了5分鐘，小雨兒童拉著媽媽手低著頭走進了教室，任憑教師多么熱情招呼他，他沒什么反應，在自己座位坐了下來，一副極不開心樣子，不論媽媽怎么勸說，他就是不愿向教師問早，但偶然會偷偷看看教師，不過不會主動與

35、同伴，悄無聲息坐著。有同伴去牽手他玩，他就推開他人。幼兒園教育活動設計與指導社會PPT第45頁背景片段二：區(qū)域活動提供者：重慶市萬州區(qū)直屬機關幼稚園 王輝 區(qū)域活動時間到了，像往常一樣，我讓孩子們自由選擇教室里玩具玩。其它孩子都找到了自己喜歡玩具，只有三三不哭不鬧地在座位上擺弄自己從家中帶來百寶箱。（三三平時喜歡哭，脾氣急躁，喜歡攻擊他人，常抓傷他人臉，班里家長動員孩子躲避她，排斥她）游戲時三三總是自顧自地玩，過來一會兒，有5個孩子一起來邀請三三和大家一起搭積木，當三三高興來到積木區(qū)里，另外幾個孩子大聲說到：搗蛋鬼、搗蛋鬼三三難過哭了。作業(yè)一：分析該幼兒屬于哪種交往類型？作業(yè)二：假如你是該教師

36、，你應該怎樣引導幼兒建立正確同伴關系？幼兒園教育活動設計與指導社會PPT第46頁案例：被忽略型幼兒判斷與策略提供者：重慶市萬州區(qū)直屬機關幼稚園 王輝 小文，女，4歲，某幼稚園中班幼兒。她從不主動與同伴或教師互動，對參加合作性游戲也不感興趣，表現(xiàn)得退縮、自卑、羞怯、離群。孩子一歲半時候，其父失業(yè)，后以賣燒烤為生。兩歲時，母親因外遇離家出走。孩子現(xiàn)在跟父親和年邁祖母生活在一起。 抽樣班級孩子問詢：你最喜歡班級里誰？最不喜歡誰？小文正面提名少，負面提名多，屬“被拒絕幼兒”。不喜歡她孩子都說她長得不好看，又臟兮兮，不愿意和我們分享幼兒園教育活動設計與指導社會PPT第47頁案例分析： 親子依戀是幼兒社會

37、化起點，其質量對幼兒社會化尤其是同伴關系影響深遠。母愛缺失使小文沒有建立安全型親子依戀，上幼稚園后，孩子將不安全親子依戀關系延伸到同伴關系中來，從而對同伴抱有不信任甚至畏懼心理，不相處造成被忽略。祖母對小文也是喋喋不休念叨這呀那，小文內心充滿無助、創(chuàng)傷。其實，被忽略幼兒并非從未產生交往動機，只是負面情緒與不良社交行為相互交織，造成小文與同伴相處時被動退縮。所以日漸被同伴忽略。策略： 一、家長和教師要主動配合，共同幫助小文建立自信，學會交往技能和方法。 二、即使個體氣質含有穩(wěn)定性，但氣質也是可變。小文家長應增強對小文照料敏感性，為幼兒成長提供一個溫暖、信任、安全環(huán)境，同時，家長還要有意識為小文創(chuàng)

38、造同伴交往機會. 三、教師要給小文以更多關注。在日常生活與教學中，教師應該主動增加與小文互動頻率，關心和必定他點滴進步。教師也能夠經(jīng)過角色飾演等游戲讓小文體驗同伴交往樂趣，并給小文同伴交往行為以正強化，增強幼兒與同伴交往信心，使小文逐步融入同伴群體。幼兒園教育活動設計與指導社會PPT第48頁第四節(jié) 幼兒社會交往能力教育關鍵點第六章 幼兒社會交往與價值幼兒園教育活動設計與指導社會PPT第49頁一、知識技能目標1.知道怎樣為幼兒同伴交往創(chuàng)設物質與心理環(huán)境；2.了解在在教育和生活中培養(yǎng)幼兒交往技能路徑；3.了解教師在幼兒同伴交往中角色定位。二、方法能力目標1.為幼兒社會交往能力發(fā)展創(chuàng)設溫馨物理和心理

39、環(huán)境；2.形成良好教育活動常規(guī)，養(yǎng)成幼兒良好社交習慣；3.掌握矯治同伴交往困難及不良同伴關系策略。三、情感態(tài)度目標1.傾注愛心和責任心為幼兒創(chuàng)設適宜交往環(huán)境；2.在矯正幼兒不良交往習慣中恪守教師專業(yè)倫理。幼兒園教育活動設計與指導社會PPT第50頁 一次區(qū)域活動中，幼兒們像以往一樣按照自己意愿選擇了自己感興趣區(qū)域，或獨立、或合作進行著游戲，突然，有幼兒跑來告狀了：教師，A兒童和B兒童打起來了我救火似跑過去，及時阻止了。原來：A兒童想玩B兒童發(fā)光陀螺，B兒童不愿意給，A兒童便用力搶，搶不過來便用拳頭打B兒童臉，于是兩個兒童就為這事情打起來了。當A 想玩B玩具時，孩子自己應該怎樣處理？這反應出了孩子

40、什么問題？怎樣培養(yǎng)幼兒交往技能？這些疑問也是我們本節(jié)要處理問題:幼兒社會交往能力教育關鍵點。幼兒園教育活動設計與指導社會PPT第51頁一、創(chuàng)設利于同伴交往生活環(huán)境（一）心理氣氛營造（二）物質環(huán)境創(chuàng)設二、在生活實際中練習，培養(yǎng)交往技能（一）在活動中練習（二）在日常生活中強化三、幼兒社會交往培養(yǎng)中教師角色（一）引導兒童正確處理合作與競爭（二）同伴交往困難及不良同伴關系矯治（三）教師模范作用幼兒園教育活動設計與指導社會PPT第52頁 3-6歲兒童學習與發(fā)展指南要討教師在社會教學活動中“結合詳細情境，指導幼兒學習交往規(guī)則和技能。”對幼兒與他人分享玩具、圖書等行為給予必定，與他人發(fā)生沖突時，知道自己處理

41、問題，結合詳細情境，引導幼兒換位思索，學習了解他人，學習基本交往方法。選題普通以活動設計思緒形式出現(xiàn)。幼兒園教育活動設計與指導社會PPT第53頁活動名稱：哥哥姐姐陪我玩適用班級：小班設計者：重慶市江北區(qū)新村幼稚園 冉春活動起源：小班幼兒剛入園一星期，盡管對幼稚園外部環(huán)境有了初步適應，但還沒有完全適應幼稚園生活，為了幫助幼兒更加快度過入園適應期，建立起友好輕松幼稚園人際環(huán)境，加強小班與大班幼兒交流與互動，故設計此次活動?；顒幽繕耍?愿意接收大班哥哥姐姐照料，愿意與哥哥姐姐一起交往并游戲。2初步建立幼稚園人際安全感，感受高興幼稚園生活?；顒訙蕚洌?走秀音樂，節(jié)目演出音樂，表情游戲音樂2提前與大班教

42、師聯(lián)絡，請大班幼兒事先準備好節(jié)目演出與互動游戲。預知經(jīng)驗：大班幼兒與小班幼兒都會玩表情變變變游戲。幼兒園教育活動設計與指導社會PPT第54頁活動過程：一、哥哥姐姐見面秀。聽說今天會有哥哥姐姐來我們班和我們一起玩哦，一起來看看她們是誰吧！播放走秀音樂，請大班幼兒逐一走進教室排成隊伍。請大班幼兒簡單自我介紹，并與小班幼兒打招呼。二、大大小小對對碰。（一）播放節(jié)目演出音樂，大班幼兒演出節(jié)目送給小班幼兒。提問：剛才哥哥姐姐給我們演出了好看節(jié)目，你最喜歡哪個哥哥姐姐？（二）請幼兒說一說自己喜歡哥哥姐姐。提問：哥哥姐姐不但會演出節(jié)目還會玩好玩游戲哦，你們愿意和哥哥姐姐玩好玩游戲嗎？（三）游戲：表情變變變請

43、幼兒去找一位自己喜歡哥哥姐姐坐在一起，向哥哥姐姐介紹自己名字，向哥哥姐姐表示自己對他喜歡。播放表情游戲音樂，請大班幼兒與小班幼兒一起玩表情變變變游戲。（活動時關注幼兒表現(xiàn)，并適當指導小班幼兒交往方法）幼兒園教育活動設計與指導社會PPT第55頁三、互動游戲歡樂多提問：大班哥哥姐姐除了會唱歌跳舞還有很多本事哦，你們想知道她們還有什么本事嗎？請大班幼兒說說自己會其它本事（講故事、玩手指游戲、唱兒歌），并和結正確小班幼兒一起相互分享自己本事。四、延伸活動：大手牽小手。請大班幼兒餐以后班級幫助小班幼兒喂飯，與幼兒一起玩玩具，分享游戲，閱讀圖書，牽手幼兒散步，向幼兒介紹幼稚園不一樣地方和教室。幼兒園教育活

44、動設計與指導社會PPT第56頁 本活動關注了新入園小班幼兒對人際環(huán)境適應，同時也體現(xiàn)了不一樣年齡段互動與交往，大班幼兒加入吸引了小班幼兒注意力，從而減輕入園焦慮。其次大班幼兒以主動快樂狀態(tài)與小班幼兒互動，留給小班幼兒是幼兒園生活是快樂有趣經(jīng)驗，激發(fā)小班幼兒以大班幼兒為榜樣學習動力。由延伸活動可以看出，大小混齡活動可以在很多日常環(huán)節(jié)中進行，激發(fā)和提升大班幼兒照顧關心他人情感和能力，幫助小班幼兒提升社會交往能力同時，也讓小班幼兒更快適應幼兒園物質環(huán)境和人際環(huán)境，更快度過入園適應期，所以此次混齡活動具有雙贏意義。幼兒園教育活動設計與指導社會PPT第57頁以小組為單位，對以下活動進行現(xiàn)場執(zhí)教活動名稱：

45、借玩具適用班級：小班下期設計者：萬州區(qū)直屬機關幼稚園 王輝 活動目標：1學會用咨詢言行向同伴借玩具或交換玩具。2學習初步與同伴交往方法。3.體驗與同伴分享高興?；顒訙蕚洌?.拼插玩具、皮球、小汽車各一；2.幼兒自帶心愛玩具；3.三段情景演出。幼兒園教育活動設計與指導社會PPT第58頁活動過程：一、觀看情景演出“小貓玩拼插玩具”，學習利用交往禮貌語言。1看情景演出：小貓拿著拼插玩具邊走邊說：“我是一只漂亮小貓，這是媽媽給我買玩具，真好玩!”提問：小貓玩具你想玩嗎? 那說什么樣話，才能跟小貓借到玩具呢?2.個別、集體練習禮貌語言，如：請你把玩具借給我玩玩，好嗎?謝謝!3.小結：想玩他人玩具，能夠跟他說有禮貌話，這么他人會很愿意把玩具借給你玩。二、觀看情景演出“小貓玩皮球”，學習合作玩玩具方法。1.看情景演出：小貓邊玩皮球邊說：“這是教師送給我新皮球，我拍一拍，它跳一跳，我能夠拋一拋、滾一滾，真好玩!”提問：你想玩小貓皮球嗎?假如想玩，你有什么好方法?幼兒園教育活動設計與指導社會PPT第59頁2.利用情景一中交往方法。幼兒禮貌地向小貓借玩具，小兔拒絕道：“不行，這只新皮球我還沒玩夠呢!給你玩了，我就沒有玩了。”提問：為何不愿意把玩具借給你們玩?有什么方法能讓她和你都能玩到皮球呢?3.教師引導幼兒合作玩方法如向小貓借玩具說：“小貓，我和你一起玩滾皮球好嗎?”4.提問