幼兒園活動培訓(xùn)心得8篇

1、幼兒園活動培訓(xùn)心得8篇幼兒園活動培訓(xùn)心得120_年4年23日，我有幸觀摩了在臨高縣文瀾江中心學(xué)校舉行的“第九屆海南省幼兒園 優(yōu)秀游戲課例巡回展示活動”。這次活動分為兩局部：上午進(jìn)行的是幼兒園優(yōu)秀游戲課例展 示;下午進(jìn)行的是幼兒學(xué)習(xí)故事提供。這次活動，讓我認(rèn)識到自身在教學(xué)中存在的問題，五位老師的展示給了我啟發(fā)和引導(dǎo)。 上午開展的是優(yōu)秀課例教學(xué)活動。由王丹、李丹丹、王姝娜、何啟亮、張婿五位老師給我們 帶來的精彩展示。五位老師的游戲設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)很明顯，符合幼兒的開展目標(biāo)，游戲的環(huán)節(jié)緊湊, 層層遞進(jìn)，由易到難，教具準(zhǔn)備的也很充足。觀看了五位老師的游戲展示課，我明白了開展 游戲時要層層遞進(jìn)，由易到難。每玩一

2、次，提一個游戲規(guī)那么，游戲的關(guān)鍵是師幼互動，玩游 戲時，還要給幼兒足夠的空間和時間。同時，音樂游戲課，音樂的選擇是很重要的，一定要 選擇清晰易懂的音樂。今后我在開展規(guī)那么性游戲活動中，第一要抓好這個游戲的規(guī)那么點(diǎn)，第二在設(shè)定游戲領(lǐng)域 時要考慮領(lǐng)域的特性，最后在游戲的設(shè)計(jì)上難度的環(huán)節(jié)要層層遞進(jìn)。觀摩了這次活動，我想 對自己真的是一個質(zhì)的提升，相信今后的自己對此類活動的組織一定會更加得心應(yīng)手！下午是5位老師的幼兒學(xué)習(xí)故事提供，沒聽之前對于幼兒學(xué)習(xí)故事一頭霧水，在提供后 我慢慢地體會并了解到了以下幾點(diǎn)的重要性：1、幼兒園游戲的類型：一是幼兒自發(fā)生成的游戲，如角色游戲、建構(gòu)游戲、表演游戲 等，常見在區(qū)

3、域活動或自由活動時間。一類是教師設(shè)計(jì)的游戲，如探索性游戲和規(guī)那么性游戲。2、游戲中，教師的作用：幼兒學(xué)習(xí)的觀察者和支持者。3、教師的工作：在幼兒游戲時，主要在觀察;幼兒游戲后，組織提供交流、環(huán)境布置, 材料調(diào)整和與教學(xué)活動滲透等等。4、為什么要寫學(xué)習(xí)故事？引導(dǎo)教師把通過深度解讀和觀察了解孩子，去理解指南的理念 和各年齡段兒童學(xué)習(xí)和開展的特點(diǎn)，去思考怎樣回應(yīng)和支持孩子的學(xué)習(xí)，去評估孩子到底發(fā) 展了沒有，開展了什么；怎樣進(jìn)一步支持孩子的學(xué)習(xí)，促進(jìn)孩子向更高的水平開展。提供的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們 不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子

4、們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí) 方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。為了讓孩子健康快樂成長，是我工 作的目標(biāo)。這次培訓(xùn)，每位專家老師精彩的講座，讓我開闊了眼界，更新了教育教學(xué)理念，提升了 活動創(chuàng)設(shè)水平。首先是對幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)方法的進(jìn)一步探討與更新，她給我?guī)砹宋覀?在組織幼兒活動時，我們一定要尊重孩子，要以一種生態(tài)的眼光、態(tài)度、原理和方法來觀察、 思考、理解復(fù)雜的問題，并以生態(tài)的方式來開展活動，讓孩子在快樂和自信中學(xué)習(xí)。以前我 們也組織幼兒開展游戲活動，但只是把游戲作為完成教學(xué)活動的一個輔助與補(bǔ)充，是為教學(xué) 而游戲，是教學(xué)的一種“裝飾品”，而沒有真正認(rèn)識游戲在幼兒生活中的重要

5、意義，沒有將 游戲貫穿幼兒的一日活動中，是幼兒園一切教育教學(xué)活動的靈魂。此次培訓(xùn)中，在新的時代和新的教育背景下，只有進(jìn)一步更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法 和教學(xué)手段，擴(kuò)大知識面，完善知識結(jié)構(gòu)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，提高專業(yè)化水平, 才是我們成長的途徑和的收獲。我會繼續(xù)努力下去，以那些優(yōu)秀教師作為動力的典范，成為 一名優(yōu)秀的幼兒教師托起明天的太陽！5、學(xué)習(xí)故事？因?yàn)槭且粋€故事，而不是流水賬的記錄。有點(diǎn)題的題目；有一個或假設(shè)干主 角（孩子）；有情節(jié)，有沖突，有問題發(fā)生;有情懷，能打動人，聚焦一個或兩個學(xué)習(xí)品質(zhì);有 針對性的，對孩子、同行和家長都啟發(fā)的回應(yīng)和支持策略，對教師專業(yè)成長有啟發(fā)的思考。通

6、過5位老師幼兒學(xué)習(xí)故事的提供，我對幼兒學(xué)習(xí)故事有了初步的了解。老師們的幼兒 學(xué)習(xí)故事深深的感動了我，我們要有一雙善于觀察的眼睛，發(fā)現(xiàn)幼兒生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，學(xué) 會記錄幼兒成才的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。雖然才一天的觀摩學(xué)習(xí)，但讓我懂得了許多，給了我不少的感悟。很感謝縣領(lǐng)導(dǎo)和幼兒 園給予我這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會，通過這次觀摩課的學(xué)習(xí)，對我今后的教學(xué)工作起到很大的推動 作用。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來采他山之玉，納眾人之長，相信我一定能快 步前進(jìn)的，我一定會以更好的工作效率回報(bào)幼兒園。幼兒園活動培訓(xùn)心得2作為一名教師，特別是一名幼兒教師，工作是最辛苦的、最繁瑣的，對孩子一生的影響 也是最深的，同時也是孩子長大后

7、最容易忘記的。不過，這些都不重要，重要是我選擇了這 份職業(yè)，我喜歡這份職業(yè)，我就可以為了這份職業(yè)而努力，為了這份職業(yè)奉獻(xiàn)自己的一生心 血。通過學(xué)習(xí)、觀看了王穎園長組織的游戲化教學(xué)在幼兒園集體活動中的組織與實(shí)施學(xué) 習(xí)后，結(jié)合平時自己組織的游戲活動過程，我覺得最重要的是老師在游戲活動中與幼兒的交 往。游戲是幼兒喜歡的活動，在游戲中幼兒能根據(jù)自己的興趣和需要，自由選擇、自主開展、 自由交流。我們老師應(yīng)發(fā)揮在幼兒游戲中的指導(dǎo)作用，而老師指導(dǎo)的關(guān)鍵那么是建立良好的師 幼關(guān)系，積極有效地與幼兒交往。經(jīng)過平時游戲活動的經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)了游戲中師幼交往存在的一些問題，比方：游戲材料 的缺乏，環(huán)境創(chuàng)設(shè)不當(dāng)，影響互動

8、效果;老師過多的干涉、限制幼兒的活動與自由，使幼兒 處于被動狀態(tài);對幼兒個別差異分析不夠，關(guān)注性格開朗、行為積極的幼兒多，而對性格內(nèi) 向、不愛表現(xiàn)的幼兒關(guān)注少，導(dǎo)致個別幼兒常處在游戲的外圍狀態(tài)等等。因此，我們?yōu)榱颂?高游戲中師幼互動的質(zhì)量，首先得考慮游戲的材料，幼兒的游戲離不開材料，材料是引導(dǎo)幼 兒展開多種多樣探索活動的支架，要做到有效的師幼互動，我們應(yīng)該放手讓幼兒主動參與準(zhǔn) 備；同時，根據(jù)游戲開展的需要，得及時補(bǔ)充和更新游戲材料。隨著幼兒游戲的深入開展， 需要有意識地提供更多的游戲材料，引導(dǎo)幼兒通過與新材料的互動，不斷深入開展游戲，探 究新發(fā)現(xiàn)、新玩法。下面我把平時組織的一個中班的游戲活動和

9、大家提供一下，也總結(jié)一下 哪些地方需要改進(jìn)。中班“娃娃家”游戲開始時，我提供白色的廢紙讓孩子們撕紙。每個孩子一個小碗，一 小張白紙，鼓勵他們撕成“米粒”，做飯給娃娃吃。提供的白紙不大，以免孩子活動時間過 長沒有耐心繼續(xù)下去。撕紙后，他們開始把“米”放到“煤氣灶”上煮給其他人吃。由于每 個孩子都有簡單的操作材料，能夠“客氣、友好地”進(jìn)行平行游戲。大家都有事情做，游戲 中都能獲得愉悅感。可是一段時間后孩子們就沒興趣了，我的活動預(yù)期效果沒到達(dá)。現(xiàn)在想 來，如果當(dāng)時我給幼兒及時補(bǔ)充和投放新材料的話，對幼兒來說肯定是一種新的吸引力。比 如給孩子們提供一些綠色的皺紋紙做“青菜”、紅色的皺紋紙做“紅燒肉”、

10、黃色的皺紋紙 做“豆芽菜”等等，孩子們肯定會沉浸在快樂的“做飯”游戲中，無論從技能、情感上，都 能獲得很大的滿足。如果我還能從網(wǎng)上一些水果、蔬菜的小圖片讓孩子們撕下來，放到碗中， “改善伙食”的話，讓小寶寶們吃得“白白胖胖”的，效果將會更好，就能讓“娃娃家”游 戲獲得更深層次的開展。當(dāng)然，除了上述局部，還要很多的感想，也有很多的收獲。不管怎樣，在今后的工作中 我一定把學(xué)到先進(jìn)知識理念和技能運(yùn)用到教學(xué)中，我也一定會用我的愛心、耐心、責(zé)任心去 教育每一個孩子，讓他們能夠健康快樂的成長，成為德、智、體、美、勞全面開展的祖國的 下一代接班人。幼兒園活動培訓(xùn)心得320年2月6日我和同事們一行來到玉溪二幼

11、，參加了有關(guān)“課程游戲化”的培訓(xùn)活動。 在這半天的學(xué)習(xí)過程中，讓我感受頗深、受益匪淺。通過玉溪二幼史老師的講座、培訓(xùn)，讓我在今后教學(xué)活動中如何教學(xué)得到了啟發(fā)。其實(shí), 我們的孩子應(yīng)該回歸到游戲中，在游戲中成長、學(xué)習(xí)。針對我園的教學(xué)實(shí)際情況，想從以下 幾個方面進(jìn)行反思。1、關(guān)于游戲的時間幼兒園一日生活中幼兒自由游戲時間不夠，但沒有時間可增加了。這種現(xiàn)象顯然是不正 常的，因?yàn)榘凑战處煹囊笸婧桶凑兆约旱囊庠竿鎸τ變洪_展的意義是不同的。保證一次連 續(xù)游戲時間，有助于提高幼兒的游戲水平。2、關(guān)于主題活動與游戲的關(guān)系大局部幼兒園都是以主題的形式來實(shí)施課程的。然而，如何通過有內(nèi)在聯(lián)系的各類活動 來展開主題，

12、可以反映教師對主題活動的不同理解，從而決定游戲在主題活動中的地位與作 用。幼兒園開展主題活動的形式差異很大，如果教師把主題活動做成主題背景下的分科教學(xué), 那么游戲至多就是服務(wù)于某種特定教學(xué)目標(biāo)的手段;如果教師把主題活動做成主題背景下的 探索活動，那么具有游戲意義的自主探索和自發(fā)表現(xiàn)就會滲透在主題活動開展的過程中；如 果教師把主題活動做成主題背景下與主題名稱相關(guān)的系列活動，那么教師就會根據(jù)這些活動 的需要組織不同形式的游戲;如果教師把主題活動做成主題背景下的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，那么幼兒的 美工建構(gòu)活動就會占據(jù)主題活動的主要過程。無論我們怎么理解游戲,有一點(diǎn)是可以肯定的，即游戲是幼兒按自己的意愿開展的活動,

13、 因此教師只需為幼兒提供游戲的時間、空間與主題相關(guān)的某些材料。在幼兒園課程中表達(dá) “以游戲?yàn)榛净顒印钡睦砟?，可以有兩種做法，一是模糊教學(xué)與游戲的界限，是兩者融合 互為生成;二是分清游戲與教學(xué)的界限，是兩者并列，相對獨(dú)立。3、讓區(qū)域活動與課堂教學(xué)結(jié)合起來，讓教學(xué)活動為游戲服務(wù)。以前，我們簡單地將幼兒園區(qū)域活動定位在“形式自由、室內(nèi)有間隔，操作有材料”的 層面上，其實(shí)說白了就類似于分組的桌面游戲或是自由活動。通過探索我們對幼兒園區(qū)域活 動的內(nèi)涵和操作終于有了新的認(rèn)識和理解：區(qū)域活動同是幼兒園課程內(nèi)容的其中一個局部, 它也是為幼兒園課程目標(biāo)服務(wù)的；區(qū)域活動的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與課程的內(nèi)容相結(jié)合相一致;我們的

14、 課程不應(yīng)當(dāng)僅僅停留在集體教育活動上，更應(yīng)該拓展到區(qū)域活動、小組活動乃至一日生活的 各個環(huán)節(jié)。4、活動形式豐富起來，為幼兒創(chuàng)造活動的空間。例如，在開展體育活動的時候，需要鍛煉他們跑的技能。這時，我就會帶他們玩“小孩 小孩真愛玩”游戲，活動身體的各個部位，做好跑的準(zhǔn)備。幼兒對整個游戲相當(dāng)感興趣，在 游戲中幼兒自然而然學(xué)會了跑的技能，開展了追逐能力，同時還滿足了他們游戲的需要。游戲化生活化的教學(xué)活動能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。是幼兒學(xué)習(xí)知識、體驗(yàn)快樂的一個重 要組成局部，探索的路上任重而道遠(yuǎn)。我們應(yīng)該讓教育回歸生活，讓生活與游戲真正的融入 到幼兒園的課程和老師的教學(xué)活動中去，這樣才能更好的促進(jìn)幼兒的身心

15、的健康開展。幼兒園活動培訓(xùn)心得4愛玩游戲是每個孩子的天性，游戲一直以他獨(dú)特的魅力吸引著無數(shù)的孩子。人們對游戲 的認(rèn)識越來越深入。而區(qū)角活動作為一種教育游戲活動，同樣受到了孩子們的普遍歡迎。它 重在創(chuàng)設(shè)一種寬松、和諧的環(huán)境，提供豐富的材料，以及選擇廣泛的內(nèi)容。而教師在此過程 中只是一個觀察者，引導(dǎo)者。因此，孩子們學(xué)的特別輕松、自然、沒有壓力，他們可以做自 己想做的事。這種個別化的教育形式尊重了幼兒的個體差異，滿足了幼兒個體開展的需要。首先建立活動區(qū)規(guī)那么，引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行區(qū)域活動。成為區(qū)角游戲的必要性，活動區(qū)是 幼兒自由活動的場所，但自由不等于放任，為所欲為。而應(yīng)該是掌握規(guī)那么之后的一種自主游

16、戲，在創(chuàng)設(shè)活動前就必須考慮規(guī)那么問題。而制定區(qū)角活動的主體應(yīng)該是教師和幼兒，偏向某 一方都是不妥的。其次根據(jù)近期的教育目標(biāo)和幼兒的開展需要，提供適宜的環(huán)境和材料，要利用有限的空 間使每一個區(qū)域都有相對寬松的活動范圍，同時也有利于材料的擺放與收整。某些內(nèi)容相近 區(qū)域的合并有利于材料最大限度的被利用。比方：益智區(qū)、語言區(qū)、美工區(qū)、計(jì)算區(qū)等放在 小管筐中合并為一個區(qū)，可以讓孩子資源共享，也便于老師在材料的投放上防止不必要的重 復(fù)和浪費(fèi)。其次，材料的投放要為教育目標(biāo)服務(wù)。另外，材料的選擇要考慮幼兒的興趣和需 要。我們有時會遇到這樣的情況，有些幼兒總是喜歡在一個區(qū)活動，而對別的區(qū)角卻沒有興 趣，但我們又

17、不能強(qiáng)迫那個幼兒一定要離開那個區(qū)，或是一定要去某個區(qū)活動。此刻，我們 就要對照目標(biāo)看一下，所選的材料是否符合幼兒的年齡特點(diǎn)。再看材料是否具有游戲性。只 有材料是玩具，幼兒才愛玩。再者參與孩子的活動，成為孩子的合作者、引導(dǎo)者。在活動中，我們要相信孩子。通過 觀察，我們看到孩子并不是無知和無能的，而是一群非常能干和富有創(chuàng)造力的小主人。因此, 在游戲活動中，我們要成為孩子的好朋友、好伙伴，與他們平等相待，將角色轉(zhuǎn)向幼兒的合 作者及引導(dǎo)者。再者注重幼兒能力差異，安排適當(dāng)內(nèi)容，每一個孩子總會在某一方面表現(xiàn)出自己的優(yōu)勢 和劣勢，在許多人眼里的乖孩子可能在動手能力方面卻差強(qiáng)人意，而一個平時不惹人注意的 孩子

18、在建構(gòu)區(qū)可能會有突出的表現(xiàn)。因此，我們根據(jù)幼兒的能力差異，設(shè)立典范，讓幼兒說 說自己哪方面最棒。并在區(qū)角設(shè)立成果展示臺，隨時放上幼兒的得意之作，展示自己的絕 技。此外，我們還開展區(qū)角內(nèi)的手拉手活動，鼓勵幼兒互相指教，體驗(yàn)同伴間互動學(xué)習(xí)的 快樂。在區(qū)角活動的實(shí)踐和探索中，我們都在不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為只有做到從孩子的興趣 和需要出發(fā)，尊重孩子的想法，才是開展區(qū)角活動的真正意義所在。幼兒園活動培訓(xùn)心得5隨著教育制度的改革以及教育方式的進(jìn)步，教育越來越以人為本，以幼兒的興趣為主要 教育基礎(chǔ)。對于幼兒來說，游戲是幼兒群體的普遍興趣，將教育的課程融入到游戲中去，以此激發(fā) 幼兒的興趣，到達(dá)教學(xué)的目的，成為

19、現(xiàn)代幼兒園教學(xué)的一大主題。20_年本人有幸參加黃山市課程游戲化教學(xué)觀摩，聆聽王老師的一堂繪本教學(xué)與社會領(lǐng) 域的解析提供，傾聽王老師幼兒園課程游戲化的理論與實(shí)踐的講座。本次培訓(xùn)收獲頗多, 就幼兒園課程游戲化的理論與實(shí)踐中闡述一些自己的心得體會。十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，小孩子生來是好動的。游戲是幼兒生活的一個重要因素，是 幼兒內(nèi)在本質(zhì)的外在表現(xiàn)。游戲作為幼兒獨(dú)特的自發(fā)活動，是開展幼兒自動性的活動形式, 不僅對于幼兒的生活與開展有極其重要的活動意義，也構(gòu)成了幼兒教育的基礎(chǔ)。我們常聽到家長這樣評價(jià)自己的孩子“我的孩子做什么都沒勁，只要玩起游戲來一頭是 勁”。有時我們也會發(fā)現(xiàn)在集體活動中，有一局部孩子注

20、意力不集中，老師單純的說教引不 起孩子學(xué)習(xí)的興趣，但老師說“下面開始游戲”時，孩子們馬上改變原來的姿態(tài)，隨時準(zhǔn)備 投入到游戲中。家長的表述，孩子的表現(xiàn)給我們一個信息：孩子對游戲的渴望，就像我們?nèi)祟悓κ澄锏?需要一樣。游戲是孩子成長過程中不可缺少的食糧。當(dāng)他們一有空閑，便會想出各種方法玩, 努力玩出新花樣。大自然的一聲蟲鳴，會引發(fā)他們?nèi)ふ?小鳥的翅膀被折斷，他們會像大 人一樣給小鳥包扎、喂食，扮演鳥媽媽、鳥爸爸精心照顧小精靈；當(dāng)一簇美麗的花兒開放， 他們便試著種上一兩種植物，期盼著綠色的生命給他們帶來驚喜。游戲在孩子的學(xué)習(xí)生活中具有很重要的意義。游戲可以促進(jìn)孩子的認(rèn)知和開展。游戲促 進(jìn)幼兒言語

21、的開展。幼兒期是兒童言語不斷豐富的時期，是熟練掌握口頭言語的關(guān)鍵時期, 也是從外部言語逐步向內(nèi)部言語過渡并初步掌握書面言語的時期。語言在幼兒游戲中有很重 要的作用，幼兒要學(xué)會認(rèn)真聽取他人的意見和想法，領(lǐng)會他人的意思；同時也要學(xué)會正確表 達(dá)自己的意愿。在這樣的過程中，幼兒的詞匯不斷豐富，語言理解能力、表達(dá)能力不斷得到 提高。游戲促進(jìn)幼兒的智力開展。游戲總是與發(fā)現(xiàn)問題、解決問題融為一體。在游戲的過程 中會碰到這樣或那樣的問題，只有自我探索、充分發(fā)揮自身的想象力、創(chuàng)造力和思維判斷能 力想出方法解決這些問題，游戲才能進(jìn)行下去，才能體會游戲帶來的樂趣。在感知事物、解 決問題的過程中能使兒童養(yǎng)成善于觀察、

22、勤于思考的好習(xí)慣，游戲是幼兒社會性開展的主要 方式。游戲是社會活動的一個濃縮。它把一些復(fù)雜的社會現(xiàn)象融入到游戲中，以游戲這種娛 樂的形式呈現(xiàn)出來。游戲讓幼兒認(rèn)識事物及其規(guī)律，學(xué)會處理各種社會關(guān)系，促進(jìn)其社會性 的開展。幼兒園活動培訓(xùn)心得6年3年23日，非常感謝?？谑薪逃忠约把杏?xùn)學(xué)校給我們這次機(jī)會，讓我有幸參加 這一次的觀摩學(xué)習(xí)活動。今天在海南省機(jī)關(guān)幼兒園觀摩了五節(jié)非常優(yōu)秀的幼兒游戲課程，在 老師們的展示下，和老師們的精彩點(diǎn)評下，讓我們感受到了不一樣的課堂以及不一樣的精彩。 以下是我對這次觀摩活動的一些感想、體會。我有幸觀摩這次精彩的活動，本次活動分為兩個環(huán)節(jié)：上午進(jìn)行的是幼兒園優(yōu)秀游戲課 例

23、展示;下午進(jìn)行的是幼兒學(xué)習(xí)故事提供。早上進(jìn)行的五節(jié)游戲公開課。鄭秋芳老師帶來的 是音樂游戲課小傘兵，李丹丹老師帶來的是大班音樂游戲孵小雞，王姝娜老師帶來 的是大班體育游戲紅燈、綠燈、馬上開燈何啟亮老師帶來的是大班體育游戲錘子、剪 刀、布、陳勇林師帶來的是大班體育游戲老狼老狼幾點(diǎn)了五位老師帶來的游戲活動都 是傳統(tǒng)的經(jīng)典游戲。聽老師們的游戲課真是感慨萬千。其中我最喜歡的是李丹丹老師帶來的 音樂孵小雞，音樂選擇非常的好，符合這個游戲。在游戲時無需老師多講規(guī)那么，學(xué)生一 聽到音樂時就明白怎么做，老師幾乎都不在強(qiáng)調(diào)規(guī)那么，只說一遍幼兒聽音樂就明白，而且完 成的很好。游戲每個游戲結(jié)束后，老師都進(jìn)行點(diǎn)評以及

24、給我們老師的建議與要求，使我們更 加明了清楚何為規(guī)那么性游戲。真是受益匪淺啊!想想自己之前上的真是慚愧，觀看了五位老 師帶來的課，才明白我們的課應(yīng)該怎么上，游戲課要讓學(xué)生玩，在玩中學(xué)，音樂游戲課，選 擇音樂的重要性等等。下午，聆聽了5位教師的案例提供，每位老師帶來的學(xué)習(xí)故事都非常精彩。其中我印象 最深的是來自省機(jī)關(guān)幼兒園王姝娜老師的學(xué)習(xí)故事別怕，有我!幼兒的天真善良很讓人 感動，小小年紀(jì)的他就懂得如何去撫慰同伴,有時候我們想盡方法卻不如孩子們的一舉一動。 所以認(rèn)真觀察孩子的表現(xiàn)，會有不一樣的收獲。同時我也在反思自己的一些教育方法，如何 觀察孩子們的表現(xiàn)?孩子在區(qū)域活動時教師應(yīng)怎么去介入以及指導(dǎo)

25、?如何去記錄孩子們的故 事以及給予自己會有什么樣的啟發(fā)?一直都覺得自己無論是在基本功還是在教學(xué)水平上都要繼續(xù)加強(qiáng)，參加了這次活動，更加明白自己還有很多地方需要加強(qiáng)，今后一定要多多努力向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，讓自己的專業(yè)水平得到開展?？偠灾诶蠋焸兊恼故竞屠蠋焸兊木庶c(diǎn)評下，讓我感觸頗深，對于游戲活動有了 更深刻的認(rèn)識。例如音樂游戲，通過老師的展示下讓我明白，音樂游戲該怎么去組織，是讓 他們一直唱還是通過游戲讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)。通過游戲，讓幼兒在愉快的氣氛中學(xué)到了音樂。 在游戲過程中，師幼互動可以決定游戲是否好玩，游戲的所有環(huán)節(jié)都是在玩，游戲的進(jìn)場、 過度等等都是在玩。通過老師們的展示課讓我再次認(rèn)識

26、和重視鐘鳴傳統(tǒng)的民間游戲，通過民 間的經(jīng)典游戲可以改善幼兒教育的小學(xué)化。游戲的規(guī)那么得一條一條的加且要層層遞進(jìn)，游戲 示范和規(guī)那么也要講解清楚。游戲的準(zhǔn)備要充足，要多給予幼兒充分的游戲時間。通過這次的 觀摩讓我對規(guī)那么游戲有了進(jìn)一步的認(rèn)識，重新審視自己在教育教學(xué)中的缺乏，對組織活動過 程中的準(zhǔn)備和實(shí)施有了新的認(rèn)識，對于我今后的教育教學(xué)活動給予了一定的方向。幼兒園活動培訓(xùn)心得720年8月8日一22日，我非常有幸地參加了幼兒教育培訓(xùn)計(jì)戈心20_）寧夏回族自 治區(qū)幼兒園骨干教師短期培訓(xùn)集中培訓(xùn)工程,這次國培收獲的是前輩們對我思想上的沖擊, 聆聽每一位專家對現(xiàn)在教育的看法，對新教材的解讀，每天都有不同

27、的收獲，聽完課有和其 他的老師討論，討論自己是如何教的以及他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，每一天都能感受到思想火花的沖 擊，使自己在專業(yè)道路上不斷成長，要要在實(shí)踐中不斷的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新。面對不斷更新的教育 觀念，面對變化的孩子及高素質(zhì)的家長，只有不斷研究教育教學(xué)的問題，才能提高工作效益, 提升自身教育教學(xué)素養(yǎng)。人生有涯，而學(xué)無涯，學(xué)習(xí)是一件愉快的事情，也是人生崇高的精神享受。在培訓(xùn)中， 解決了一些教育教學(xué)活動中的困惑與經(jīng)驗(yàn)，在聽完李教授的幼兒園游戲的開展與指導(dǎo)的 講座，知道了游戲的含義，并且眾所周知“幼兒期是游戲期”，學(xué)齡前的兒童對于模仿成人 活動、反映他（她）熟悉的周圍生活有著相當(dāng)濃厚的興趣，這就使得幼兒園游戲

28、的產(chǎn)生成為一 種必然。而作為一個幼兒園老師在游戲中抓住幼兒的年齡特點(diǎn)，并予以指導(dǎo)教育這便是最重 要的任務(wù)。下面我就談?wù)動變簣@游戲開展過程中的一些體會。我們都成認(rèn)“孩子是游戲中的主 體”，那么孩子在游戲中的主體地位表達(dá)在什么地方呢;我們縱觀幼兒游戲的全過程不難發(fā) 現(xiàn)老師在游戲的指導(dǎo)過程中要確立幼兒的主體地位，就必須尊重幼兒的意愿，真正實(shí)現(xiàn)五個 自由，即：尊重幼兒選擇主題的自由、尊重幼兒選擇情節(jié)的自由、尊重幼兒選擇玩具的自由、 尊重幼兒選擇角色的自由、同時還要尊重幼兒自由地講評自己的游戲、我認(rèn)為只有做到了尊 重幼兒這五個“自由”，游戲才能變?yōu)楹⒆觽冏约旱挠螒?。我們都知道孩子們在角色游戲?情緒是積