心園2015署假版精細(xì)課件適合年齡8-9歲觸覺大班幸福是

1、心園主編：心園國(guó)際美術(shù)教育教學(xué)研發(fā)中心課件名稱：是一、課件內(nèi)容1、課前準(zhǔn)備2、上課內(nèi)容大步驟老師做什么學(xué)生達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)紙張種類草稿紙(cm)創(chuàng)作紙(cm)其他用紙是否裱畫紙張類型草稿本符合 8 大規(guī)格用紙。水粉，牛皮、黑卡、彩卡，一定要出效果是紙張規(guī)格手稿本用筆軟筆硬筆其他用筆筆的類型大，中，小號(hào)筆2B 、鉛筆筆的規(guī)格2B用色水調(diào)色油調(diào)色其他用色顏色類型水粉色指定顏色全部其他橡皮課件難度觸覺（大班） 89 歲課件類型涂色類創(chuàng)意繪本類美術(shù)知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)知識(shí)：用畫面講故事，文圖結(jié)合色彩對(duì)比色，純灰對(duì)比造型新：繪本創(chuàng)作構(gòu)圖技法課件參考資料PPT第一步 課前引導(dǎo) 5 分鐘老師：知道“”是什么嗎？大人們都說

2、小朋友是世界上最的，那學(xué)生：“/我老師：那，一起看看其他的是什么？引出 ppt，學(xué)生理解繪本故事，并對(duì)“是什么有自己的看法讀故事，生動(dòng)活潑的樣子。讀這篇故事的技巧有兩個(gè)：一是可以根據(jù)各種動(dòng)物的屬性和體型賦予它們不同聲音，如：小獅子 可以是憨憨的；小蝌蚪可以是活潑調(diào)皮的；小螞蟻可以是忙忙碌碌又開心的音調(diào)；小知了說話可以懶洋洋的，拉長(zhǎng)音等等。二是可以在有趣的畫面和 互動(dòng)。如當(dāng)小蝌蚪說話的時(shí)候讓大家找找蝌蚪在哪兒？或者知了說話的時(shí)候讓大家回想下知了怎么叫的，活躍氣氛。故事讀完，簡(jiǎn)單回憶：“就是最留戀，最喜歡的感受。”那小朋友們最喜歡的感受，最喜歡做的事情是什么呢？學(xué)生各種回答。老師認(rèn)可和鼓勵(lì)。同時(shí)引

3、導(dǎo)看老師。第二步 手稿本（5 分鐘）（1）老師講臺(tái)示范，比如老師的是去海邊捉螃蟹，那可以有幾種不同的方法畫出它。A：在紙上畫廣闊的大海、沙灘，然后海邊畫上一個(gè)小朋友在岸邊捉螃蟹。（場(chǎng)景+人物全身）B：在紙上畫一個(gè)小朋友（上半身），一只手拿著一個(gè)螃蟹，開心的笑（人物+在做的事情）C：在紙上畫一只漂亮的大螃蟹（只有螃蟹）ABC 是三種不同表達(dá)方式，同時(shí)也是不同的復(fù)雜程度。A 最復(fù)雜，C 最簡(jiǎn)單，老師可以酌情引導(dǎo)孩子。（2）再次確定小朋友們想畫的是什么。（發(fā)草稿本）引導(dǎo)用草稿本畫出來，簡(jiǎn)單畫，畫出基本內(nèi)容、理清思路即可，更細(xì)致的畫稿到正稿上畫。第三部 正稿（50 分鐘）（3）正稿，用鉛筆畫好正稿內(nèi)容

4、。（4）油畫棒勾邊。（5）背景涂色，老師示范。選任意顏色，挖小豆子大的顏色+很多的白色（降低純度），涂背景色。（6）（7）前景（主體事物）的涂色，主要選用暖色系。冷色可以少用。因?yàn)榕杏X會(huì)更靠前，更活躍。（8）理清思路，確定要表達(dá)的內(nèi)容畫面清晰， 主體背景明確老師示范，前景色涂純色，不加白，酸奶狀。（9）學(xué)生選色，涂色。第四步 畫面調(diào)整 20 分鐘如需要勾邊，選黑色、或其他色來描邊。用筆 baby。或者看畫面哪里不夠清晰，選擇性的勾邊。（根據(jù)畫面情況）給背景或主體做更細(xì)致的裝飾。（可金銀色）回顧本課寫在畫面有空余的地方（自己或家長(zhǎng)幫忙寫）。參考附件學(xué)生作品（此處老師可以根據(jù)自己的美術(shù)經(jīng)驗(yàn)靈活

5、安排，不用必須寫在邊上）寫名字，日期。講評(píng)今天作品。下課。本節(jié)課的作品上交時(shí)需要把作品文字寫在文件名上，老師可以根據(jù)自己的理解適當(dāng)給孩子的文字潤(rùn)色。具體參照“學(xué)生作品”。文字清楚的寫在適當(dāng)位置上二、本節(jié)課重點(diǎn)（1）前面在示范畫面的 3 種表現(xiàn)方式的時(shí)候說到“老師想畫去海邊抓螃蟹”，示范完以后很有可能有孩子也要畫抓螃蟹，這時(shí)候要盡力去引導(dǎo)所有孩子發(fā)掘自己的“”，鼓勵(lì)大家畫和老師不一樣的。努力引導(dǎo)不同以后，孩子實(shí)在想畫螃蟹也沒關(guān)系。（2）前面列的ABC 三種表現(xiàn)形式，一定要根據(jù)班級(jí)孩子的畫齡去引導(dǎo)。畫不出大場(chǎng)景的可以用“只畫一個(gè)螃蟹”的形式來表現(xiàn)。讓大家知道用哪種形式來表達(dá)都很棒。以免孩子失望。（

6、3）最后寫配圖文字時(shí)候，老師要協(xié)助幫把文字理順，更簡(jiǎn)潔、更有趣，但決定權(quán)還是在孩子。（4）家長(zhǎng)幫寫字的話，要引導(dǎo)家長(zhǎng)尊重的想法，想寫在哪兒，想怎么排列文字。（5）整體的涂色方法和畫面形式老師不用拘泥上面說的“背景灰色調(diào)，前景純色”等等這些，只要能明確表達(dá)畫面內(nèi)容用什么畫法都可以。比畫法、厚畫法，甚至國(guó)畫等等都可以。繪本主要鍛煉的是孩子的文圖結(jié)合能力，畫法不局限。歡迎有經(jīng)驗(yàn)的老師帶孩子畫出不同感覺的作品！三、前臺(tái)1、本節(jié)課向家長(zhǎng)介紹孩子學(xué)習(xí)的美術(shù)知識(shí)有：（1）通過讀繪本，引導(dǎo)思考自己的。是什么。引導(dǎo)去觀察和感受自己生活中的。說出。珍惜（2）繪本（圖畫書）的主要特點(diǎn)就是“文圖結(jié)合”，文字和圖畫各有內(nèi)容，合在一起又爆發(fā)更動(dòng)人的表現(xiàn)力。讓小朋友們通過自己的畫筆表達(dá)出自己想說的事。這是一個(gè)文字到圖畫的轉(zhuǎn)化訓(xùn)練，也是一個(gè)文圖結(jié)合表現(xiàn)力的鍛煉。（3）命題繪畫，就和命題作文一樣。它的創(chuàng)作過程是：命題發(fā)散提煉，這樣一個(gè)過程，小朋友發(fā)散自己的思路，再?gòu)闹羞x取最想表達(dá)的內(nèi)容。是一次完整的邏輯思維的訓(xùn)練，小朋友們用自己的邏輯整理起文圖之間微妙的聯(lián)系。2、本節(jié)課向家長(zhǎng)溝通的對(duì)孩子的評(píng)價(jià)用詞有：美術(shù)方面：注重細(xì)節(jié)，刻畫仔細(xì)，文圖位置安排巧妙，手的靈活度好，溝通能力