幼兒園小班奧爾夫音樂(lè)教案6篇

1、第 PAGE20 頁(yè) 共 NUMPAGES20 頁(yè)幼兒園小班奧爾夫音樂(lè)教案6篇 幼兒園小班奧爾夫音樂(lè)教案1 活動(dòng)目標(biāo) 1、在游戲情境中，初步認(rèn)識(shí)五指，感知理解兒歌內(nèi)容。 2、對(duì)手指游戲感興趣，樂(lè)意與大家一起表演兒歌。 活動(dòng)準(zhǔn)備 手指娃娃、音樂(lè)搖籃曲、雞鳴。 活動(dòng)過(guò)程 一、起床游戲?qū)搿?1、師：（播放搖籃曲）聽了這首音樂(lè)感覺(jué)怎么樣?。磕阆胱鍪裁囱?？（幼兒自由回答）（播放雞鳴）雞叫啦，天亮啦，小朋友要做什么了呢？哦，你也起床了，你也起床了，我也起床了，大家都起床了。 2、師：雞叫聲是讓小朋友起床，那剛才的音樂(lè)是讓小朋友做什么事情呢？想一想。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是睡覺(jué)，播放搖籃曲，師帶幼兒做睡覺(jué)的樣子，

2、播放雞鳴）做起床的動(dòng)作） 3、師：小朋友們都起床了，我的手指寶寶也起床了！你們看！我們和手指寶寶打個(gè)招呼吧“手指寶寶你們好”“小朋友你們好！” 4、師：指寶寶想和你們做游戲，你們?cè)敢鈫幔磕悄阆胪媸裁从螒蚰?？（幼兒自由講述）我們一起和手指寶寶玩捉迷藏的游戲吧！ 二、在捉迷藏的游戲中，初步認(rèn)識(shí)五指。 1、認(rèn)識(shí)小不點(diǎn)。 師：（師把手藏在身后）我的手指寶寶藏好了，你們準(zhǔn)備好了嗎？出來(lái)啦，出來(lái)啦，看，（出示小手指）是誰(shuí)出來(lái)了呀？（幼兒自由說(shuō)一說(shuō)）哦，它的名字叫小不點(diǎn)，為什么叫小不點(diǎn)呢？我們來(lái)比一比它是不是最小的呀？哦，小不點(diǎn)，小不點(diǎn)（重復(fù)加深幼兒印象）你們的小不點(diǎn)呢？和我的小不點(diǎn)來(lái)拉拉勾吧。 2、認(rèn)識(shí)大

3、拇指。 師：這次誰(shuí)會(huì)出來(lái)呢？瞧，（出示大拇指）嗯，這是大拇指，大拇指就是誰(shuí)呀？（指著自己）就是我，學(xué)一學(xué)老師的樣子（師幼邊說(shuō)邊做）。 3、認(rèn)識(shí)大個(gè)子。 師：我的手指寶寶呀真調(diào)皮，又躲起來(lái)了。猜一猜接著誰(shuí)會(huì)出來(lái)呢？（出示中指）哦，它的名字叫大個(gè)子，比一比是不是長(zhǎng)得最大最高的呀？大個(gè)子點(diǎn)點(diǎn)頭，點(diǎn)點(diǎn)頭。（師幼邊說(shuō)邊做） 4、認(rèn)識(shí)二胖子。 師：又要出來(lái)啦，又要出來(lái)啦，（出示無(wú)名指）打招呼“小朋友，你們好，我的名字叫二胖子，”是誰(shuí)呀？那我們應(yīng)該說(shuō)什么呢？（師幼一起說(shuō)一說(shuō)） 5、認(rèn)識(shí)食指。 師：還有一個(gè)手指寶寶也要跑出來(lái)了，是誰(shuí)呢？（出示食指）（教師與幼兒互動(dòng)，指著小朋友）就是你，就是你，小朋友和我一起邊

4、說(shuō)邊做就是你，就是你。 6、復(fù)習(xí)鞏固五指的名字。 師：你們真棒！可是呀，我的手指寶寶又躲起來(lái)了，（師幼一起把手放在身后）我們一起把它們找出來(lái)，好嗎？ “小不點(diǎn)，小不點(diǎn)，你在哪里？”“我在這里”（一起拿出小手指，其余類似） 三、學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。 1、教師示范兒歌（速度偏慢）。 師：小朋友真聰明，一下子就記住了手指寶寶的名字！可是手指寶寶玩游戲累了，它們都想睡覺(jué)了。 2、你們的手指寶寶想不想玩這個(gè)游戲??？（幼兒念兒歌2遍） 3、有的小朋友的小手真能干，我們請(qǐng)她來(lái)玩這個(gè)游戲，好嗎？（個(gè)別幼兒嘗試） 4、手指寶寶還想玩這個(gè)游戲呢，我們?cè)賮?lái)玩一玩吧。（集體朗誦） 5、我們小3班的小朋友真棒！拍拍

5、手表?yè)P(yáng)一下自己。今天我們玩的游戲名字叫什么？ 四、律動(dòng)結(jié)束活動(dòng)。 師：我們的手指寶寶真能干，它們還會(huì)玩什么游戲呢？會(huì)變成什么呀？（帶幼兒學(xué)一學(xué)小動(dòng)物）那我們跟著音樂(lè)一起來(lái)變一變吧！（律動(dòng)離場(chǎng)） 幼兒園小班奧爾夫音樂(lè)教案2 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、能按音樂(lè)節(jié)奏合拍地做貓走路的動(dòng)作，并根據(jù)歌詞內(nèi)容變換動(dòng)作。 2、幼兒通過(guò)討論、交流、遷移經(jīng)驗(yàn)探索游戲玩法，并遵守游戲規(guī)則，有一定自控能力。 3、能情緒愉快地參與游戲，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)唱歌曲找小貓；玩過(guò)躲貓貓的游戲。 物質(zhì)準(zhǔn)備：貓媽媽的頭飾若干，小貓胸貼人手一個(gè)。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、律動(dòng)小貓走進(jìn)場(chǎng)。 師：咦，你們看我是誰(shuí)呀？我是

6、貓媽媽。你們是（貓寶寶），寶寶們，我的寶寶在哪里？全體幼兒隨音樂(lè)學(xué)小貓走。 二、學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲找小貓。 1、復(fù)習(xí)歌曲找小貓 師：聽這是什么歌嗎？我們一起來(lái)唱一唱吧！ 2、討論游戲玩法。 （1）引導(dǎo)幼兒探索小貓躲的游戲規(guī)則。 師：歌曲里有誰(shuí)呀？（老貓、小貓）它們玩了一個(gè)什么游戲呢？怎么躲？那我們一起來(lái)躲一躲？ （2）玩游戲第一段，再次鞏固游戲規(guī)則。（幼兒坐在小椅子上玩一遍） 幼兒嘗試在唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí)躲起來(lái)，知道摸到頭的寶寶，就是被媽媽找到了。 三、完整游戲找小貓。 1、幼兒、教師分角色游戲，引導(dǎo)幼兒找不同的地方躲（）。 當(dāng)媽媽問(wèn)：我的小貓?jiān)谀睦铮繒r(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：喵喵，在這里。 幼兒說(shuō)短句

7、：我躲在 2、再次玩游戲，引導(dǎo)幼兒找空地方游戲。 要求：小貓們?nèi)ザ愕臅r(shí)候，不推不擠，要注意安全。 3、請(qǐng)個(gè)別幼兒扮老貓進(jìn)行游戲。 【教學(xué)反思】 這節(jié)找小貓主要以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)。作為教師的我，自始至終是以貓媽媽的身份進(jìn)入游戲的，是以游戲的情景貫穿整個(gè)活動(dòng)的。從活動(dòng)目標(biāo)上看：大多數(shù)幼兒能按音樂(lè)節(jié)奏合拍地做貓走路的動(dòng)作，能在老師的提醒下遵守游戲規(guī)則，有一定自控能力，體驗(yàn)到了集體游戲的快樂(lè)。但是，第二個(gè)目標(biāo)達(dá)成度還不夠高。主要原因是在活動(dòng)中過(guò)早的進(jìn)入集體游戲的環(huán)節(jié)，部分孩子對(duì)規(guī)則的掌握還不夠清晰，導(dǎo)致一些孩子在游戲中過(guò)于關(guān)注“躲的”情節(jié)，忽略了規(guī)則的傾聽，遵守規(guī)則的意識(shí)不夠。整節(jié)活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)幼兒的

8、參與性也很強(qiáng)，并且能快樂(lè)地做動(dòng)作，孩子們的音樂(lè)的節(jié)奏感和動(dòng)作協(xié)調(diào)性都得到了提高，他們?cè)谕嬷袠?lè)，玩中學(xué)，在輕松愉快的氛圍中獲得發(fā)展。但在一些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，還不夠巧妙，在一些細(xì)節(jié)上（如語(yǔ)言不夠精煉、小貓胸貼的利用等）把握的還不夠，對(duì)幼兒的要求還不是很到位。 幼兒園小班奧爾夫音樂(lè)教案3 一、生活活動(dòng) 1、午睡： 提醒幼兒起床，穿好衣服，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)整理自己的床鋪。 提醒幼兒喝水。 2、午操： 做徒手操時(shí)動(dòng)作到位、精神飽滿。 3、午點(diǎn)： 提醒幼兒洗手，排好隊(duì)擦手。 要求幼兒吃點(diǎn)心保持安靜，盡量快點(diǎn)吃完自己的一份點(diǎn)心。 有特殊飲食需要的孩子能主動(dòng)與老師溝通（換牙、身體不舒服的孩子）。 4、餐后活動(dòng)：學(xué)習(xí)

9、玩安靜的游戲，會(huì)主動(dòng)找同伴下五子棋。 二、音樂(lè)活動(dòng)： Old MacDonald 教學(xué)目標(biāo)： 1、感受Old MacDonald的樂(lè)曲曲式，了解樂(lè)曲形式為：AABA2、初步學(xué)習(xí)Old MacDonald的輪奏與合奏的節(jié)奏型。 合奏的節(jié)奏型：XX XX X輪奏的節(jié)奏型：XX X XX X XX XX XX XX輔導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒用沙錘左右手輪流打擊樂(lè)器。 3、愉快地與同伴玩音樂(lè)游戲帆船，體驗(yàn)與老師們分享游戲的快樂(lè)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、已學(xué)習(xí)過(guò)Old MacDonald的歌曲。節(jié)奏圖譜掛在奧爾夫主墻。 2、音樂(lè)準(zhǔn)備：Old MacDonald、帆船的音樂(lè)。 3、樂(lè)器準(zhǔn)備：手鼓、單響筒、響棒、沙錘 教學(xué)

10、過(guò)程： 一）、歌曲Old MacDonald： 1、幼兒欣賞音樂(lè)，啟發(fā)幼兒隨音樂(lè)一起唱歌。 2、了解樂(lè)曲形式為：AABA分句感受Old MacDonald的樂(lè)曲曲式。 二）、學(xué)習(xí)合奏和輪奏的節(jié)奏型 1、合奏的節(jié)奏型：XX XX X 1、用身體樂(lè)器練習(xí)。 結(jié)合圖譜，練習(xí)打擊節(jié)奏。 2、輪奏的節(jié)奏型：XX X XX X XX XX XX X將歌曲中B段的節(jié)奏單獨(dú)用身體樂(lè)器練習(xí)。 三）學(xué)習(xí)Old MacDonald的輪奏與合奏。 將幼兒分成四種不同的小雞，用樂(lè)器配合音樂(lè)敲奏。 四）、音樂(lè)游戲帆船 1、傾聽音樂(lè)。 2、隨音樂(lè)拍手，拍肩，踏腳。 3、圓圈游戲。 4、自由找同伴游戲。 5、鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)老師

11、參與。 三、體育活動(dòng)：圈圈樂(lè) 一）、教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)探索、嘗試圈的不同玩法，發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作。 2、學(xué)習(xí)雙腳分合連續(xù)跳圈的方法。 3、激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。 二）、教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒人手一個(gè)圈；錄音機(jī)、磁帶；劃定池塘的場(chǎng)地。 三）、教學(xué)過(guò)程： 1、在音樂(lè)伴奏下，幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)：幼兒人手一個(gè)圈，聽音樂(lè)按節(jié)奏做圈操。 2、初步探索圈的多種玩法： （1）教師以提問(wèn)的方式引起幼兒參與活動(dòng)的興趣：圈有很多玩法，你想不想和它做游戲？比比看誰(shuí)的辦法最多。 （2）幼兒分散玩圈，教師觀察指導(dǎo)。 （3）分享玩法：誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師，把自己的好辦法教給小朋友？ 3、深入探索圈的多種玩法，并嘗試合作玩圈：（

12、78分鐘） （1）教師用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒：請(qǐng)你試一試自己沒(méi)有玩到的方法，并且嘗試和小朋友一起合作玩圈。 （2）幼兒深入探索、嘗試：教師引導(dǎo)探索嘗試用多種方法跳圈。 （3）練習(xí)雙腳分合連續(xù)跳圈的方法：一個(gè)圈的時(shí)候，兩只腳并起來(lái)跳到一個(gè)圈中；兩個(gè)圈的時(shí)候，兩只腳分開，一個(gè)圈中跳入一只腳。 4、游戲：網(wǎng)小魚 （1）交待游戲規(guī)則：教師做漁翁，用圈做網(wǎng)，小朋友做小魚，在池塘里游，被漁翁網(wǎng)住的小魚，站到池塘邊。 （2）師幼輪流做漁翁，進(jìn)行游戲。 5、放松活動(dòng)小魚游： 教師和幼兒做放松活動(dòng)，并聽音樂(lè)離開場(chǎng)地。 四、離園。 1、提醒幼兒入廁，喝水。 2、提醒幼兒整理著裝、書包。 3、組織未回家幼兒玩自帶玩具

13、、看書。 活動(dòng)反思： 這個(gè)活動(dòng)在孩子創(chuàng)編花的造型動(dòng)作這個(gè)環(huán)節(jié)中，我通過(guò)了讓幼兒欣賞各種盆栽及根據(jù)圖片上的4種有特色的花的造型來(lái)模仿，創(chuàng)編花的造型動(dòng)作，很多幼兒都能夠在老師的引導(dǎo)下展開豐富的想象，做出各種花的造型，來(lái)充分感受美，表現(xiàn)美。最后的拓展游戲花兒找朋友的動(dòng)作表演，我覺(jué)得很有意義，可以放在根據(jù)音樂(lè)完整表演的過(guò)程中。 幼兒園小班奧爾夫音樂(lè)教案4 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、知道常見水果的食用方式。 2、學(xué)習(xí)兒歌并嘗試編出新句子。 3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。 4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1、“兒歌”；吃水果； 2、香蕉、甘蔗、橙子、楊桃等水果圖片及各種水果實(shí)物，如香蕉、葡

14、萄、哈密瓜、橘子、香瓜、蘋果、梨、水果刀等。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)水果的吃法。 1、你們平時(shí)有吃過(guò)什么水果呢？咦！看這是什么水果呢？對(duì)了香蕉，那你們平時(shí)是怎么吃香蕉呢？我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)跟大家分享下他平時(shí)是怎么吃香蕉？你們都說(shuō)的很好，那我們?cè)趤?lái)看一看，那個(gè)水果寶寶也來(lái)了，哦！甘蔗寶寶也來(lái)了，那你們跟它熟悉不，平時(shí)你們是怎么吃呢？誰(shuí)來(lái)表演一下，哦！你們表演的可真好哦！再來(lái)看一看楊桃寶寶也來(lái)了，那你們覺(jué)得你們吃楊桃的時(shí)候是怎么吃呢？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們的吃法。） 2、對(duì)了剛才你們都說(shuō)出了你們吃你們熟悉水果的方法，那現(xiàn)在林老師也來(lái)吃一吃跟你們一樣的水果，瞧一瞧我們用的方法一樣嗎？我吃起香蕉來(lái)，

15、拿起了香蕉先把香蕉的衣服脫了起來(lái)，剝起了皮，它的衣服就脫起來(lái)了，我來(lái)吃一吃甘蔗，把甘蔗皮給啃起來(lái)，我吃起了橙子把它切一切，吃起來(lái)比較容易多，我吃起了楊桃來(lái)擠一擠多快?。?3、現(xiàn)在林老師也讓你們自己來(lái)吃一吃，等下跟大家一起分享你們的感受。 二、學(xué)一學(xué)水果的兒歌。 1、今天林老師的大手給你們帶來(lái)了一首手指謠，我們來(lái)聽一聽里面有什么呢？ 2、現(xiàn)在也請(qǐng)你們能干的小手也來(lái)學(xué)一學(xué)，小手動(dòng)起來(lái)，那小嘴巴用好聽的聲音來(lái)念一念這首手指謠。 三、編一編水果的兒歌。 1、林老師也給你們準(zhǔn)備了不同的水果，請(qǐng)你們根據(jù)你們自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)要用什么辦法來(lái)吃這些水果。 2、請(qǐng)你們你們按照吃的方法給水果寶寶進(jìn)行分類。 3、我們

16、來(lái)表演一個(gè)小小游戲，現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)フ夷銈冏约旱暮门笥?，找好了好朋友，我們要?lái)幫水果寶寶在起個(gè)好聽的名字，進(jìn)行仿編歌謠。 四、大家一起吃水果。 等一下林老師請(qǐng)你們吃水果。那在吃水果之前請(qǐng)你們先去洗小手，在把袖子卷起來(lái)，幫一幫林老師把水果洗干凈。你們吃到有皮或者有籽的水果就把皮或者籽扔到垃圾桶。 教學(xué)反思： 通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子

17、們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。 幼兒園小班奧爾夫音樂(lè)教案5 【活動(dòng)設(shè)計(jì)】 音樂(lè)活動(dòng)需要盡可能多地讓幼兒浸潤(rùn)在所要學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的音樂(lè)中。熱身韻律活動(dòng)以休止符音響為背景音樂(lè)，并在這一過(guò)程中通過(guò)教師的暗示讓幼兒自然地熟悉音樂(lè)結(jié)構(gòu)，掌握休止符的節(jié)奏。重點(diǎn)讓幼兒在學(xué)唱小小休止符的歌曲中掌握“ ”的節(jié)奏中的休止，這也是整個(gè)活動(dòng)最關(guān)鍵的部分，所以，在音樂(lè)的其他部分，幼兒邊唱歌邊按照?qǐng)D譜敲打樂(lè)器。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、通過(guò)學(xué)唱歌曲小小休止符，掌握并理解在休止符處空拍。 2、嘗試使用自制樂(lè)器按照?qǐng)D譜為歌曲伴奏。 3、傾聽自制樂(lè)器發(fā)出的聲音，感受樂(lè)器的獨(dú)特音色。 4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)

18、培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。 5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。 【活動(dòng)重點(diǎn)】 通過(guò)學(xué)唱歌曲小小休止符，掌握并理解在休止符處空拍，并嘗試使用自制樂(lè)器按照?qǐng)D譜為歌曲伴奏。 【活動(dòng)難點(diǎn)】 幼兒掌握并理解在休止符處空拍，并嘗試使用自制樂(lè)器按照?qǐng)D譜為歌曲伴奏。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1、自制創(chuàng)意樂(lè)器所需的材料：空飲料瓶、鐵碗、玻璃杯、塑料臉盆、小鋼管、沙子、蛋糕盒、鼓棒若干。 2、小雞圖譜。 3、音樂(lè)CD。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、熱身韻律活動(dòng)，初步了解休止符。 師：小雞寶寶們，秋天到了，我們一起去郊游吧！ 師幼一起在休止符音響的音樂(lè)背景下，進(jìn)行熱身韻律活動(dòng)。 教師用動(dòng)作和語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒合

19、著旋律節(jié)拍進(jìn)行，并在音樂(lè)停處休止。 幼兒坐定后講解：為什么要在跳的時(shí)候喊停，什么時(shí)候停？ 師結(jié)：因?yàn)槟抢锍霈F(xiàn)了休止符，休止符就是樂(lè)譜中用以表示樂(lè)音停頓時(shí)間長(zhǎng)短的符號(hào)。 師：今天，休止符寶寶也來(lái)到了我們雞寶寶的身邊，它說(shuō)，他們休止符唱歌從來(lái)不發(fā)聲，但是它好想聽聽雞寶寶們唱歌。 發(fā)聲練習(xí)：小雞怎樣叫，嘰嘰嘰嘰嘰。（4遍） 師：休止符說(shuō)你們唱的真好聽，它要送你們一首好聽的兒歌。 二、按照節(jié)奏，結(jié)合圖譜拍手練習(xí)歌詞，掌握休止符。 師：你們?cè)诟枨新牭搅耸裁矗?師幼一同拍節(jié)奏合兒歌。（出示圖譜）前面分開點(diǎn)的小雞拍的慢一點(diǎn)，后面緊挨著的3只小雞拍的快一點(diǎn)，“ ”。遇到休止符“ ”的時(shí)候就停止拍手，反復(fù)練習(xí)

20、。 三、配合琴聲唱歌，并結(jié)合圖譜打節(jié)奏，加深對(duì)休止符的理解。 師：這首好聽的兒歌還能唱呢，讓我們一起來(lái)聽一聽。（配合琴聲，邊唱邊看圖譜拍節(jié)奏，男女分組表演。 四、傾聽自制樂(lè)器的聲音，結(jié)合歌曲，按照?qǐng)D譜伴奏。 師：休止符說(shuō)，你們唱的真不錯(cuò)，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，它要送你們一些樂(lè)器。 教師組合樂(lè)器，幼兒使用，敲打出“ ”的節(jié)奏并在“ ”節(jié)奏中休止符出現(xiàn)處，停止敲擊。男女分組演奏。 合奏表演。 活動(dòng)結(jié)束： （教師收到來(lái)自森林的邀請(qǐng)函）：邀請(qǐng)函上說(shuō)，森林里還有全休止符、八分休止符、十六分休止符、三十二分休止符等許多的休止符聽說(shuō)我們演奏的很棒，想請(qǐng)我們雞寶寶去演出，我們出發(fā)吧！ 教師帶領(lǐng)幼兒聽琴聲敲打樂(lè)器，邊走邊唱的出活動(dòng)室。 活動(dòng)延伸： 1、演奏除了在“ ”處休止外的樂(lè)句，演奏更豐富的樂(lè)曲奏。 2、排練成集體舞進(jìn)行表演。 教學(xué)反思： 在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。 幼兒