上半年教師資格證考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》測試題帶答案(四)卷

1、第 頁 上半年教師資格證考試小學(xué)綜合素質(zhì)測試題帶答案(四)卷1進(jìn)城務(wù)工的張某夫婦超計劃生育一女孩，今年已滿6歲，由于沒有準(zhǔn)生證，他們臨時住所附近的一所小學(xué)及當(dāng)?shù)亟逃志芙^接受該孩子入學(xué)。學(xué)校和教育局的行為違反了( )A.中華人民共和國教師法B.中華人民共和國義務(wù)教育法C.中華人民共和國勞動法D.中華人民共和國計劃生育法 2按照中華人民共和國教育法的規(guī)定，對在校園內(nèi)結(jié)伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場地及其他財產(chǎn)的，由（）來處罰。 A.學(xué)校B.教育主管部門C.家長D.公安機(jī)關(guān) 3對“把學(xué)生看成是獨(dú)特的人”的基本含義理解錯誤的是（）。 A.學(xué)生是完整的人B.每個學(xué)

2、生都有自身的獨(dú)特性C.學(xué)生與成人之間存在著巨大的差異D.學(xué)生與學(xué)生之間沒有什么差異 4對未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費(fèi)由（）予以保障。 A.人民政府B.未成年人父母C.未成年人自己D.未成年人所在學(xué)校5世界上第一顆人造地球衛(wèi)星是由（）研制并于1957年10月4日成功發(fā)射的。 A.蘇聯(lián)B.美國C.英國D.法國6對中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)的理解，不正確的是（） A.中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范是職業(yè)道德的基本要求B.中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范是對教師的全部道德行為和教育教學(xué)工作的要求?？梢匀〈鷮W(xué)校的其他各項(xiàng)規(guī)章制度C.中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范

3、的基本內(nèi)容繼承了我國的優(yōu)秀師德傳統(tǒng)D.中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范充分反映了新形勢下經(jīng)濟(jì)、社會和教育發(fā)展對中小學(xué)教師應(yīng)有的道德品質(zhì)和職業(yè)行為的基本要求7下列選項(xiàng)中，作家和作品對應(yīng)正確的是（ ）。 A.羅貫中西游記B.施耐庵三國C.蒲松齡水滸D.曹雪芹紅樓夢8（2021年下半年真題）未成年人丹丹的父母外出打工，一定期限內(nèi)不能完全履行對丹丹的監(jiān)護(hù)職責(zé)。依據(jù)中華人民共和國未成年人保護(hù)法，丹丹的父母應(yīng)該履行的義務(wù)不包括（）。 A.委托具有照護(hù)能力的完全民事行為能力人代為照顧B.及時將委托照護(hù)情況書告知其所在學(xué)校C.父母與丹丹所在學(xué)校至少每月來關(guān)心交談一次D.出具丹丹學(xué)校生活料理書 9（2021年下半年真題）

4、某縣有關(guān)部門拖欠小學(xué)教師工資。依據(jù)中華人民共和國教師法，受理教師申訴的應(yīng)是（）。 A.同級人民政府B.教師所在學(xué)校C.上一級行政部門D.同級人民政府或教育行政部門 10數(shù)學(xué)課上,林老師讓全班學(xué)生都用老師喜歡的一種方式解題。林老師的做法 A.忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性B.尊重了學(xué)生發(fā)展的全面性C.忽視了學(xué)生發(fā)展的整體性D.尊重了學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性11義務(wù)教育學(xué)校（）A、不得分重點(diǎn)學(xué)校B、可以以“實(shí)驗(yàn)學(xué)?！钡拿x辦重點(diǎn)學(xué)校C、可以辦重點(diǎn)學(xué)校D、不得分重點(diǎn)學(xué)校，但可以辦重點(diǎn)班 12能直接證明門捷列夫元素周期表理論正確的是（）。A、倫琴發(fā)現(xiàn)放射現(xiàn)象B、居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳C、道爾頓的成就D、林奈的成就 13體育競

5、技摻入越來越多的經(jīng)濟(jì)利益，會驅(qū)使一些人走向極端。雖然目前運(yùn)動員的自然能力仍占主導(dǎo)，但是如果有一天科技手段足以超越自然賦予的力量，運(yùn)動員在日常不需要嚴(yán)格訓(xùn)練，而是通過儀器、手術(shù)來增強(qiáng)體質(zhì)，這與駕駛著摩托車去參加百米競賽是否還有本質(zhì)區(qū)別?這不僅是拋給體育界的問題，也將成為科學(xué)的兩難。 “這不僅是拋給體育界的問題”中的“這”指的是（）。 A、通過儀器、手術(shù)來增強(qiáng)體質(zhì) B、科技手段的作用超過運(yùn)動員的自然能力C、讓運(yùn)動員的自然能力占據(jù)主導(dǎo)地位D、體育競技在經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使下走向極端 14隨著時代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨著孩子的自我意識逐漸增強(qiáng)，很多孩子對父母的教誨聽不進(jìn)去或

6、當(dāng)作“耳邊風(fēng)”，家長感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該（）。A.放棄對家長配合自己工作的期望B.督促家長，讓家長成為自己的“助教”C.尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作D.在孩子面前嘲笑這些家長 15根據(jù)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)的規(guī)定，我國建立靈活開放的教師教學(xué)體系是( )A.師范院校、校本培訓(xùn)B.師范院校、綜合培訓(xùn)C.校本培訓(xùn)、師范院校D.綜合院校、師范培訓(xùn) 16甲、乙、丙分別是北京、上海、重慶人，分別學(xué)習(xí)金融、法律、外語。已知：乙是重慶人；學(xué)外語的是北京人；學(xué)金融的不是上海人；甲不學(xué)金融，丙不學(xué)外語。下列推斷完全正確的是（ ）。A.甲是上海人，學(xué)法律B

7、.甲是北京人，學(xué)外語C.丙是北京人，學(xué)外語D.丙是上海人，學(xué)金融 17小王在大學(xué)學(xué)習(xí)期間品學(xué)兼優(yōu)，成績一直名列前茅。畢業(yè)后，任教予某市一重點(diǎn)中學(xué)。剛上班，他總是覺得自己的專業(yè)基礎(chǔ)比較扎實(shí)，教學(xué)方法先進(jìn)，吃老本足夠了，背不背課都無所謂。前兩學(xué)年還勉強(qiáng)適應(yīng)教學(xué)要求，可是后來發(fā)現(xiàn)給學(xué)生傳授知識時越來越吃力了，教學(xué)效果越來越差，于是整天苦悶彷徨，垂頭喪氣。小王的行為沒有做到( )。 A.教書育人B.關(guān)愛學(xué)生C.終身學(xué)習(xí)D.愛國守法 18下列歷史事件中，不是發(fā)生在唐朝時期的是（ ）。 A.安史之亂B.貞觀之治C.開元盛世D.光武中興 19第二次世界大戰(zhàn)開始時間是（ ）。 A.1914年 B.1918年C

8、.1939年D.1945年 20小剛因玩鞭炮導(dǎo)致左手殘缺，但智力未受損，六周歲時父母送其入學(xué)，某小學(xué)卻以其身體有殘疾為由拒絕其入學(xué)，該學(xué)校的做法( )A.正確，符合中華人民共和國未成年人保護(hù)法B.正確，符合中華人民共和國義務(wù)教育法C.錯誤，違反了中華人民共和國義務(wù)教育法D.錯誤，違反了中華人民共和國未成年人保護(hù)法 21夏天午后的課堂上。有學(xué)生昏昏欲睡了。下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。 A.馬上提醒,讓學(xué)生站起來B.不予理睬,繼續(xù)課堂教學(xué)C.稍作停頓,批評訓(xùn)斥學(xué)生D.隨機(jī)說了句詩：“春風(fēng)吹得書生醉，莫把課堂當(dāng)睡堂?！?22在我國歷史上有“書圣”之稱的是（ ）。A.王羲之 B.王獻(xiàn)之 C.米芾

9、 D.懷素 23下列哪個國家是西方文明的發(fā)源地、奧林匹克運(yùn)動的搖籃？（ ）A.古埃及 B.古巴比倫 C.古希臘 D.古羅馬 24教師職業(yè)道德與教師素質(zhì)之間表現(xiàn)出了（ ）的關(guān)系。A.相互獨(dú)立 B.相互促進(jìn)C.相互抵消 D.相互關(guān)聯(lián) 25“同中求異”或“異中求同”的思維方法是( )。 A.比較B.分析C.分類D.綜合26下列哪一項(xiàng)不是“字體”對話框中的“字符間距”選項(xiàng)卡中的選項(xiàng)?（） A.縮放B.位置C.效果D.間距 27放學(xué)途中，小明同學(xué)被李某駕駛的汽車撞傷，小明所受傷害應(yīng)由（）負(fù)責(zé)。A.小明B.學(xué)校C.學(xué)校和小明D.李某 28雯雯是一個聰明伶俐、活潑大方、討人喜歡的學(xué)生。長期以來，班里的老師總

10、在各項(xiàng)活動中給雯雯開綠燈，這種偏愛使她不知不覺中產(chǎn)生了“恃寵而驕”的心理。其他學(xué)生也覺得老師真偏心，只喜歡雯雯而不喜歡自己。老師的做法（）。A.違背了關(guān)愛學(xué)生的要求，沒能做到耐心教導(dǎo)學(xué)生B.違背了關(guān)愛學(xué)生的要求，沒能公平公正對待學(xué)生C.違背了愛崗敬業(yè)的要求，沒能做到盡職盡責(zé)D.違背了愛崗敬業(yè)的要求，沒能注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德 29國務(wù)院和地方各級人民政府領(lǐng)導(dǎo)和管理教育的原則是()。A.統(tǒng)一管理，分工負(fù)責(zé)B.統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調(diào)管理C.統(tǒng)籌規(guī)劃，以縣為主D.分級管理，分工負(fù)責(zé) 1每年夏天 ,被冰層覆蓋的格陵蘭島大部分地區(qū)幾乎整日被太陽照射 ,在很多冰蓋上 ,特別是那些低海拔地區(qū) ,融冰沿著冰蓋表面

11、流動 ,并聚集成深藍(lán)色的池塘或湖泊。不同于我們能夠暢游其中的湖泊 ,這些水體能夠在眨眼之間就消失不見。例如 ,一個比全球最大室內(nèi)體育場 新奧爾良超級穹頂體育場大上十幾倍的湖泊 ,能夠僅僅在 90分鐘內(nèi)就從冰縫中排干所有的水。研究者們已經(jīng)分散在格陵蘭島各地 ,從細(xì)節(jié)上調(diào)查這些湖泊會怎么影響冰蓋和未來海面。伍茲霍爾海洋研究所的地球物理學(xué)家薩拉 達(dá)斯說 ,最近的實(shí)地考察研究表明 ,研究者已經(jīng)知道,當(dāng)湖泊突然排空時 ,融冰會被送往基巖 ,暫時性地對冰蓋向海洋遷移起到潤滑作用?？茖W(xué)家們擔(dān)心 ,如果這個區(qū)域的氣候持續(xù)變暖 ,那么湖泊突然排空的現(xiàn)象可能經(jīng)常發(fā)生 ,并在更大范圍的冰蓋上出現(xiàn) ,那么可能會加速冰

12、蓋的崩解 ,從而導(dǎo)致海平面上升。紐約城市大學(xué)的冰川學(xué)家瑪?shù)?德斯科認(rèn)為 ,冰蓋上的湖泊也會加速冰蓋融化 :湖泊下的冰融化速度比湖泊周圍暴露在地面的冰快兩倍。今年夏天 ,德斯科使用一艘遠(yuǎn)程遙控船只 ,通過實(shí)際測量來解釋湖泊的顏色深淺是否與它們的深度有關(guān) 這些數(shù)據(jù)可以幫助研究人員更好地估計衛(wèi)星圖像中地表湖泊的深度 ,以便更好地預(yù)測冰蓋的融化速度。加利福尼亞大學(xué)洛杉磯分校的地理學(xué)家勞倫斯 C史密斯正在將冰蓋融化速度同由融水積聚而成的河流的流動速度進(jìn)行比較 ,如果兩者相差甚大 ,那就表示 ,一部分融水積聚在了冰蓋下 ,這將提升冰流向大海的速度。問題 : (1)冰蓋上的湖泊與普通湖泊的差別是什么 ? (

13、4分) (2)請根據(jù)文段中的描述 ,簡要分析冰蓋上的湖泊會產(chǎn)生的影響。 (10分) 2大地山河 茅盾 住在西北高原的人們，不能想象江南太湖區(qū)域所謂“水鄉(xiāng)”的居民生活。所謂“暮春三月,江南草長，雜花生樹，群鶯亂飛”，也還不是江南“水鄉(xiāng)”的風(fēng)光。缺少那交錯密布的水道的西北高原的居民，聽說人家的后門外就是河，站在后門口(那就是水閣的門)，可以用吊桶打水，午夜夢回，可以聽得櫓聲歙乃，飄然而過，總是有點(diǎn)難以構(gòu)成形象的罷?光是從天空飛過，你不能具體地了解所謂“西北高原”的意義。光是從地上走過，你了解得也許具體些，然而還不夠“概括”(恕我借用這兩個字)。 你從客機(jī)的高度儀的指針上看出你是在海拔三千多公尺以上

14、了，然而你從玻璃窗向下看。嘿，城郭市廛，歷歷在目，多清楚!那時你會恍然于下邊是高原了。但你還得在地上走過，然后你這認(rèn)識才能夠補(bǔ)足。 你會不相信你不是在平地上?？刹皇且煌疆牐溊似鸱?可是你再極目遠(yuǎn)望，那邊天際一道連山，不也是和你腳下的“平地”并列的么?有時你還覺得它比你腳下的低呢!要是湊巧，你的車子到了這么一個“土腰”，下面是萬丈斷崖，而這萬丈斷崖也還是中間階段而已，那時你大概才切實(shí)地明白了高原之所以為高原了罷?這也不是憑空可以想象的。 謝家的哥哥以“撒鹽”比擬下雪，他的妹妹說，“未若柳絮因風(fēng)起”。自來都認(rèn)為后者佳勝。自然，“柳絮因風(fēng)起”，多么清靈俊逸，但這是江南的雪景。如果說北方，那么謝家

15、哥哥的比擬實(shí)在也沒有錯。當(dāng)然也有下大朵的時候，那也是“柳絮”了，不過，“撒鹽”時居多。積在地上，你穿了長氈靴走過，那煞煞的響聲，那頗有燥感的粉末，就會完全構(gòu)成了“鹽”的印象。要是在大野，一望皆白，平常多坎陷與浮土的道路，此時成為砥平而堅(jiān)實(shí)，單馬的雪橇輕溜溜地滑過，那時你真覺得心境清涼，而實(shí)在，空氣也清潔得好像濾過。 問題1簡答題作者認(rèn)為怎樣才能真正了解“西北高原”?問題2簡答題在作者眼中，江南的雪和西北的雪各有什么特點(diǎn)?能帶給人怎樣的不同感受? 3材料剛接班的末老師在班上設(shè)置了一個“微語”本,要求同學(xué)們各取一個呢稱,每天可以在“微語”本上寫下自己的感想。同學(xué)們都非常興奮,紛紛在本子上留言,坦陳

16、進(jìn)入六年級后的心聲。一天,宋老師在“微語”本上發(fā)現(xiàn)一個署名為“霜美人”的留言,字里行間透出來失落和傷感。霜美人是誰呢?他(她)怎么了?帶著疑惑,宋老師通過一段時間的觀察,對比字跡,發(fā)現(xiàn)霜美人原來是一個大眼睛的女生一一李小霜。經(jīng)了解,原來小霜自幼父母雙亡,從小就由爺爺奶奶撫養(yǎng),家庭拮據(jù)。但小霜學(xué)習(xí)十分努力,成績優(yōu)秀,每年都破評為優(yōu)秀學(xué)生,學(xué)習(xí)之余,她還堅(jiān)持自己的業(yè)余愛好舞蹈。有一天,宋老師對小霜說:“我剛接手咱們班,對同學(xué)們不了解,不如你當(dāng)我的助手，好嗎?”小霜爽快地答應(yīng)了。在接下來的日子,宋老師對小霜更加關(guān)注了,在生活上關(guān)心,照顧,學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求，同時,利用班會等機(jī)會,讓李小霜展示舞蹈特長,慢

17、慢地,小霜在“微語”本上的留言漸漸不再顯得憂傷了。在協(xié)助宋老師的班級工作上,她也很主動,十分負(fù)責(zé),人也自信多了。在學(xué)校組織的迎新年聯(lián)歡晚會上,小霜別具創(chuàng)意的用報紙折疊了一套晚禮服,在舞臺上走秀。演出很成功,小霜的臉上露出了開心的笑容。請結(jié)合材料,從教師職業(yè)道德的角度,評析宋老師的教學(xué)行為。（14分）1閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作文。 材料1：柳傳志說過一句話：“賣一臺聯(lián)想電腦，就相當(dāng)于是幫別人賣掉一個視窗，幫英特爾賣了一個芯片?！?材料2：崔永元說，我們給別人打工，由于無知識產(chǎn)權(quán)，沒有自己的核心技術(shù)，只能打工。 根據(jù)上述材料給你的啟示，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇論說文。 要求： 用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，不要

18、脫離材料內(nèi)容或含義。題目自擬，立意自定，觀點(diǎn)明確，分析具體，條理清晰，語言流暢，不少于1000字。 【參考答案】1：B解析：中華人民共和國義務(wù)教育法規(guī)定，凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。 2：D解析：中華人民共和國教育法第七十二條規(guī)定：“結(jié)伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場地及其他財產(chǎn)的，由公安機(jī)關(guān)給予治安管理處罰；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。侵占學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的校舍、場地及其他財產(chǎn)的，依法承擔(dān)民事責(zé)任。” 3：D解析：把學(xué)生看成是獨(dú)特的人，包含以下幾個基本含義：(1)人的全面發(fā)展，不是不同方面的平均發(fā)展。(2)

19、人的全面發(fā)展，不是所有人的按平均水平發(fā)展。(3)每個學(xué)生都有自身的獨(dú)特性。(4)學(xué)生與成人之間存在著巨大的差異。 4：A解析：根據(jù)中華人民共和國義務(wù)教育法第二十一條規(guī)定，對未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費(fèi)由人民政府予以保障。 5：A解析：1957年10月4日，蘇聯(lián)在拜科努爾發(fā)射場發(fā)射了世界上第一顆人造地球衛(wèi)星，人類從此進(jìn)入了利用航天器探索外層空間的新時代。本題正確答案為A。 6：B解析：中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)不是對教師的全部道德行為和教育教學(xué)工作的要求，不能取代學(xué)校的其他各項(xiàng)規(guī)章制度。 7：D解析：命題分析 本題考查的是中國古

20、典長篇小說四大名著，簡稱四大名著，是指三國演義水滸傳西游記紅樓夢這四部巨著。四大名著是漢語文學(xué)史中不可多得的經(jīng)典作品，是中國乃至全人類共同擁有的寶貴文化遺產(chǎn)。水滸的作者為施耐庵，三國演義的作者為羅貫中，聊齋志異的作者為蒲松齡，紅樓夢的作者為曹雪芹。故本題選D。8：C解析：根據(jù)中華人民共和國未成年人保護(hù)法第二十二條，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人因外出務(wù)工等原因在一定期限內(nèi)不能完全履行監(jiān)護(hù)職責(zé)的，應(yīng)當(dāng)委托具有照護(hù)能力的完全民事行為能力人代為照護(hù)；無正當(dāng)理由的，不得委托他人代為照護(hù)。第二十三條規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)及時將委托照護(hù)情況書面告知未成年人所在學(xué)校、幼兒園和實(shí)際居住地的居民委

21、員會、村民委員會，加強(qiáng)和未成年人所在學(xué)校、幼兒園的溝通；與未成年人、被委托人至少每周聯(lián)系和交流一次，了解未成年人的生活、學(xué)習(xí)、心理等情況，并給予未成年人親情關(guān)愛。未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人接到被委托人、居民委員會、村民委員會、學(xué)校、幼兒園等關(guān)于未成年人心理、行為異常的通知后，應(yīng)當(dāng)及時采取干預(yù)措施。 9：A解析：根據(jù)中華人民共和國教師法第三十九條規(guī)定，教師對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。教師認(rèn)為當(dāng)?shù)厝嗣裾嘘P(guān)行政部門侵犯其根據(jù)本法規(guī)定享有的權(quán)利的，可以向同級人民政府

22、或者上一級人民政府有關(guān)部門提出申訴，同級人民政府或者上一級人民政府有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)作出處理。根據(jù)題干描述，某縣有關(guān)部門拖欠教師工資，教師進(jìn)行申訴，受理部門應(yīng)該是同級人民政府或教育行政部門。 10：A解析：題干中，林老師讓同學(xué)們按照老師喜歡的方法解題，忽視了學(xué)生的自主性，違背了“學(xué)生是獨(dú)特的人”的學(xué)生觀，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。A項(xiàng)正確。 B項(xiàng)：學(xué)生發(fā)展的全面性是指在教學(xué)活動中，教師既要重視學(xué)生的知識學(xué)習(xí)，又要注重學(xué)生的品德養(yǎng)成與能力發(fā)展。題干中，林老師的做法沒有注重學(xué)生能力的發(fā)展。與題干不符，排除。 C項(xiàng)：是干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。 D項(xiàng)：學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性強(qiáng)調(diào)學(xué)生具有自己的思想、認(rèn)識和觀點(diǎn)。題干中，林

23、老師的做法限制了學(xué)生自己的思想、認(rèn)識和觀點(diǎn)。與題干不符，排除。 11：A解析：參見中華人民共和國義務(wù)教育法第五十三條規(guī)定。 12：B解析：倫琴發(fā)現(xiàn)了X射線，道爾頓提出了原子論，林奈是現(xiàn)代生物學(xué)分類命名的奠基人。故正確答案應(yīng)為B。 13：B解析：本題可采用排除法。項(xiàng)與文意相悖，可直接排除；D項(xiàng)不能成為“科學(xué)的兩難”，排除；A項(xiàng)迷惑性比較大，之所以不選是因?yàn)槠淙鄙僖粋€關(guān)鍵性的因索運(yùn)動員。文段說的是通過儀器或手術(shù)增強(qiáng)“運(yùn)動員”的體質(zhì)，而A項(xiàng)泛指所有人的體質(zhì)，排除C。 14：C15：B解析：根據(jù)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)的規(guī)定，我國建立靈活開放的教師教學(xué)體系是師范院校、綜合

24、培訓(xùn)。 16：B解析：題干中有三種元素，可考慮畫圖表示，如：實(shí)線代表對應(yīng)，虛線代表不對應(yīng)。由圖可知，丙不是北京人，因?yàn)橐乙膊皇潜本┤?，得出甲是北京人，學(xué)外語，B項(xiàng)正確。進(jìn)而可知，乙是重慶人，學(xué)金融，丙是上海人，學(xué)法律。故選B。 17：C解析：【知識點(diǎn)】教師職業(yè)道德終身學(xué)習(xí)要求教師要潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,小王的行為顯然沒有做到終身學(xué)習(xí)。 18：D解析：光武中興是在東漢時期出現(xiàn)的社會安定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人口增加的繁榮局面。 19：C解析：1939年9月，德軍突襲波蘭，第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)。 20：C解析：中華人民共和國義務(wù)教育法第十九條規(guī)定，普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)接收具有

25、接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，并為其學(xué)習(xí)、康復(fù)提供幫助。 21：D解析：專家解析：老師本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，糾正其錯誤。居高臨下的嚴(yán)肅批評，往往使學(xué)生很難接受：幽默化解，不但不會損害學(xué)生的自尊心.使學(xué)生覺得老師給我留了“面子”，理解老師的良苦用心,是在提醒自己,從而徹底改正自己的缺點(diǎn)達(dá)到“親其師而信其道”的教育效果.這會使師生關(guān)系更加融洽。 22：A解析：王羲之，東晉書法家，有“書圣”之稱，他所書的行楷蘭亭序最具有代表性。其子王獻(xiàn)之書法亦佳，世人合稱為“二王”。 23：C解析：奧林匹克運(yùn)動會，簡稱奧運(yùn)會。是國際奧林匹克委員會主辦的包含多種體育運(yùn)動項(xiàng)目的國際性運(yùn)動會，每4年舉行一

26、次。奧林匹克運(yùn)動會最早起源于古希臘，因舉辦地在奧林匹亞而得名。 24：B解析：教師崇高的職業(yè)道德能夠加強(qiáng)教師的責(zé)任感，成為提高教師綜合素質(zhì)的動力；反過來，高素質(zhì)的教師也能夠積極促進(jìn)教師職業(yè)道德的提高。因此，二者是相互促進(jìn)的關(guān)系。 25：A解析：專家解析：比較是指從具有同一性的事物間尋找差異性，或從具有差異性的事物間尋找同一性的思維方法，即同中求異或異中求同的思維方法。比較應(yīng)遵循的原則有：(1)比較必須在同一關(guān)系下進(jìn)行;(2)比較要有一定的標(biāo)準(zhǔn);(3)比較要依據(jù)客觀事實(shí)或材料。 26：C解析：27：D解析：學(xué)生傷害事故處理辦法第十三條規(guī)定，“下列情形下發(fā)生的造成學(xué)生人身損害后果的事故，學(xué)校行為并

27、無不當(dāng)?shù)?，不承?dān)事故責(zé)任；事故責(zé)任應(yīng)當(dāng)按有關(guān)法律法規(guī)或者其他有關(guān)規(guī)定認(rèn)定：(一)在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的；(二)在學(xué)生自行外出或者擅自離校期間發(fā)生的；(三)在放學(xué)后、節(jié)假日或者假期等學(xué)校工作時間以外，學(xué)生自行滯留學(xué)?；蛘咦孕械叫０l(fā)生的；(四)其他在學(xué)校管理職責(zé)范圍外發(fā)生的”。 28：B解析：關(guān)愛學(xué)生，必然意味著教師要公平公正地對待學(xué)生。不論是表現(xiàn)較好還是表現(xiàn)較差的學(xué)生，只要做出成績，教師就應(yīng)給予表揚(yáng)；只要存在缺點(diǎn)和錯誤，就要及時指出，盡早糾正。 29：D1(1)普通湖泊能夠蓄滿水 ,人們可以暢游其中 ;但是冰蓋上的湖泊里的水體能夠在眨眼之間就消失不見。 (2)影響包括 :對冰

28、蓋向海洋遷移起到潤滑作用 ,冰蓋上的湖泊可以加速冰蓋的溶解 ,導(dǎo)致海平面上升 ;冰蓋上的湖泊可以加速冰蓋融化 ,湖泊的顏色與它們的深度有關(guān) ;提升冰流向大海的速度。 21、對西北高原的了解不是憑空可以想象的，要了解“西北高原”的意義，既要有宏觀的把握，也要有身臨其境的體察。既要從空中飛過，也要從地上走過，這樣才能真正了解。在空中你可以得到一個概括的印象，在地上走過你才能切實(shí)地明白高原之所以為高原的原因。 【解析】 由文段可知，只是從天空飛過，過于概括，不能具體地了解所謂“西北高原”的意義；從地上走過，了解得也許具體些，然而不夠概括這說明應(yīng)該把兩者結(jié)合起來。 2、江南的雪若“柳絮因風(fēng)起”，帶給人

29、清靈俊逸的美感；西北的雪似“空中撒鹽”，帶給人厚重、實(shí)在的感覺，它具有填平一切坎陷的力量同時使人感到心境清涼而實(shí)在。 【解析】 引用了世說新語言語：“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄爾雪驟，公欣然日：白雪紛紛何所似?兄子胡兒日：撤鹽空中差可擬。兄女日：未若柳絮因風(fēng)起。謝太傅，即東晉政治家謝安，“謝家的哥哥”指其侄謝胡兒，“他的妹妹”指謝安的侄女、東晉女詩人謝道韞。從典故中也能略知一二，只有風(fēng)把雪吹起，才能顯示出雪的清靈俊逸。這正是江南雪景。而北方雪下的很大的時候，踩上去煞煞作響，給人一種厚重之感。 3宋老師的行為貫徹了教師職業(yè)道德,具體分析如下: (1)宋老師貫徹了關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生要求教

30、師關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生的良師益友。材料中宋老師生活上關(guān)心照顧李小霜,學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求她,有利于良好師生關(guān)系的建立。(2)宋老師貫徹了教書育人。教書育人要求教師遵循教育規(guī)律,實(shí)施素質(zhì)教育。材料中宋老師針對小霜的特點(diǎn),鼓勵她展示特長,因材施教,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。(3)宋老師貫徹了愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)要求教師對工作高度負(fù)責(zé)。材料中宋老師對待學(xué)生存在的問題,認(rèn)真盡職盡責(zé)的處理,踐行了自己作為教師應(yīng)盡的職責(zé)?？傊?作為一名教師,應(yīng)該積極踐行教師職業(yè)道德,關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生,因材施教,不斷促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。1實(shí)施創(chuàng)新型教育 創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂。是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。隨著科技革命和知識經(jīng)濟(jì)的迅速崛起，創(chuàng)新及創(chuàng)新型教育已成為時代關(guān)注的焦點(diǎn)。越來越多的人已充分認(rèn)識到創(chuàng)新型教育對國家發(fā)展和人類文明進(jìn)步的重要意義。如何實(shí)施和推進(jìn)創(chuàng)新型教育，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才已成為每個教育工作者亟待解決的課題。 首先，教育的思想和理念需要創(chuàng)新。因?yàn)樗枷肜砟钍且磺行袆拥臎Q定性因素，在教育工作中，思想理念尤為重要。作為創(chuàng)新型教育的實(shí)施者人民教師，必須積極轉(zhuǎn)變落后的教育、觀念，確立與時代相適應(yīng)的觀點(diǎn)和理念。從新的教育觀來看，教師不僅是傳統(tǒng)意義上的傳道、授業(yè)、解惑者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，教育教學(xué)的研究者，課程內(nèi)容的建設(shè)者和開發(fā)者。從新的人才觀來看，不僅考上大學(xué)的學(xué)