2022-2022學(xué)年上學(xué)期九班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

1、20222021學(xué)年上學(xué)期九班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)_三班級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 九班級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 工作總結(jié)不僅僅是一份報(bào)告，也是對(duì)自己工作的一份反思和熟悉！快來(lái)看看工作總結(jié)之家我為您預(yù)備的20222021學(xué)年上學(xué)期九班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)，將工作總結(jié)完成的更加圓滿，更加精彩吧！祝您書(shū)寫(xiě)順當(dāng)！ 時(shí)間如水，歲月如歌，轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期結(jié)束了。在本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了九班級(jí)（2）班與（3）班的語(yǔ)文教學(xué)，回顧一學(xué)期的工作，雖然取得了肯定的成果，但缺點(diǎn)和不足更是不容回避的，現(xiàn)將工作總結(jié)如下： 一、教學(xué)目標(biāo)完成狀況 在語(yǔ)文教學(xué)中，依據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的方案，培育同學(xué)的自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)能夠適應(yīng)今日的教學(xué)改

2、革，進(jìn)一步提高了他們的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的力量，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人，在自己的舞臺(tái)上能說(shuō)會(huì)道，在本學(xué)期同學(xué)能夠閱讀散文，感受到了的不同的情懷，學(xué)到托物言志的寫(xiě)法，進(jìn)一步加強(qiáng)了閱讀小說(shuō)的力量，還學(xué)會(huì)了閱讀駁論文，及立論談?wù)撐牡拈喿x，學(xué)會(huì)了閱讀戲劇和書(shū)信。通過(guò)學(xué)習(xí)，熟悉到自然是人類之友，并從自然界中得到感悟，發(fā)覺(jué)自我，提升人格精神和審美力量；了解前輩讀書(shū)治學(xué)的閱歷；了解古代文人的.抱負(fù)、憂樂(lè)觀、淡泊名利和與民同樂(lè)的思想。進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培育同學(xué)健康的審美情趣，提高同學(xué)的文化品嘗。通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，同學(xué)不僅學(xué)會(huì)了求知還學(xué)會(huì)了做人。在這種高效課堂的引領(lǐng)下，大多數(shù)同學(xué)能夠通過(guò)學(xué)習(xí)文章內(nèi)容把握了閱讀方

3、法和閱讀技巧，情感上得到了熏陶，思想上有了很大的進(jìn)步。 二、教學(xué)方面。 （一）細(xì)心編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案，仔細(xì)輔導(dǎo)同學(xué)，仔細(xì)批改作業(yè)。 1、備課 在編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案時(shí)，備課時(shí)仔細(xì)鉆研教材、教參，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，虛心向同組語(yǔ)文老師學(xué)習(xí)。在編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案時(shí)，我仔細(xì)分析了學(xué)情，針對(duì)不同的同學(xué)實(shí)行不同的任務(wù)分工，在每周仔細(xì)批改同學(xué)的預(yù)習(xí)作業(yè)，充分利用每周二的教研時(shí)間，樂(lè)觀參與教研組組織的教研活動(dòng)。 2、上課 在課堂上，我真正的把課堂還給了同學(xué)，講課的時(shí)間不超過(guò)15分鐘，同學(xué)在課堂上讓他們獨(dú)學(xué)，對(duì)學(xué)，群學(xué)，充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性，通過(guò)同學(xué)的互幫互學(xué)，讓成果差的同學(xué)也學(xué)到學(xué)問(wèn)，對(duì)同學(xué)在展現(xiàn)的時(shí)候。盡量把機(jī)會(huì)留給

4、學(xué)困生，讓他們體會(huì)到學(xué)有所獲得到歡樂(lè)。對(duì)于成果較好的同學(xué)給他們較難的任務(wù)。在課時(shí)達(dá)標(biāo)時(shí)，我圍繞教學(xué)目標(biāo)精選試題，圍繞重難點(diǎn)進(jìn)行測(cè)試，讓同學(xué)能夠完成教學(xué)目標(biāo)。 3、輔導(dǎo) 我依據(jù)制定的輔導(dǎo)目標(biāo)，我利用午自修和課余時(shí)間對(duì)同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，耐心講解，準(zhǔn)時(shí)查缺補(bǔ)漏。利用輔導(dǎo)和早讀的時(shí)間，給同學(xué)加強(qiáng)一些課外的閱讀練習(xí)。對(duì)學(xué)習(xí)比較差的同學(xué)進(jìn)行集中輔導(dǎo)，對(duì)他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。 4、作業(yè) 作文 同學(xué)的預(yù)習(xí)作業(yè)準(zhǔn)時(shí)批改或讓小組長(zhǎng)批改，認(rèn)真批改，對(duì)好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，不好的同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行集中講解。依據(jù)同學(xué)的自身狀況，有區(qū)分的書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，仔細(xì)書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，使同學(xué)在評(píng)語(yǔ)中可以知道自己的不足。作文批改，老師批改與同學(xué)批

5、改相結(jié)合，鼓舞同學(xué)相互寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。 （二）注意閱讀、寫(xiě)作與實(shí)踐。 1、 重視閱讀教學(xué)，擴(kuò)大閱讀視野。 由于課堂、教材的容量和時(shí)空限制，同學(xué)不行能獲得大量的生活和語(yǔ)言素材。針對(duì)同學(xué)閱歷不豐，見(jiàn)識(shí)不多，語(yǔ)言貧乏，學(xué)問(wèn)面窄的實(shí)際，我充分利用學(xué)校圖書(shū)館，讓同學(xué)走進(jìn)圖書(shū)館。首先，我引導(dǎo)同學(xué)擴(kuò)大閱讀內(nèi)容。其次，我教給同學(xué)閱讀的方法，可以實(shí)行自由閱讀和定向閱讀相結(jié)合。自由閱讀，由同學(xué)依據(jù)自己的愛(ài)好、愛(ài)好，自由地選擇閱讀作品。 我要求同學(xué)每個(gè)學(xué)期背誦肯定數(shù)量的古詩(shī)詞，要求同學(xué)在的閱讀中摘抄妙文佳句，多作一些筆記和卡片，這對(duì)增加同學(xué)的詞匯量，激發(fā)思維，豐富語(yǔ)言，大有好處。 3、鼓舞同學(xué)自由寫(xiě)作。練筆是提高同學(xué)寫(xiě)作水

6、平的重要途徑，只學(xué)理論不實(shí)踐，無(wú)論達(dá)到提高的目的。定性作文與不受任何限制的作文相結(jié)合，這是近年來(lái)語(yǔ)文教學(xué)改革的成果之一。要提高同學(xué)的寫(xiě)作力量，除了強(qiáng)化課堂方案內(nèi)定性作文（教學(xué)方案內(nèi)規(guī)定的記敘文、談?wù)撐?、說(shuō)明文）外，還必需抓好同學(xué)的課外練筆，提倡寫(xiě)隨便作文，其形式包括日記、周記、評(píng)論讀書(shū)筆記以及信函等等。這是同學(xué)寫(xiě)作上自由耕耘的一塊園地，讓他們寫(xiě)自己的話，寫(xiě)實(shí)在的話，見(jiàn)什么寫(xiě)什么，干什么寫(xiě)什么，讀什么寫(xiě)什么，想什么寫(xiě)什么。我依據(jù)實(shí)際狀況規(guī)定每人每周寫(xiě)作的最低量度。有了量度要求，便于我全面總結(jié)，可起到督促檢查作用。 4、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。 為了調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，我開(kāi)展了開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，書(shū)法

7、，誦讀戲劇競(jìng)賽等，讓同學(xué)的歡樂(lè)中獲得學(xué)問(wèn)。 三、今后努力方向。 1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，采納多種教學(xué)手段吸引同學(xué)的留意，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)的愛(ài)好。注意對(duì)同學(xué)力量的培育，多同組語(yǔ)文老師學(xué)習(xí)閱歷。 2、對(duì)差生多些關(guān)懷，多點(diǎn)愛(ài)心，多些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。對(duì)同學(xué)多加強(qiáng)訓(xùn)練，教會(huì)同學(xué)如何做人，如何的敬重同學(xué)、老師和家長(zhǎng)。 3、在教學(xué)上下功夫，利用教材進(jìn)行全面的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練。抓住教材的特點(diǎn)，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況，切中難點(diǎn)，把握重點(diǎn)，進(jìn)行多方位、多層次的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練。切實(shí)支配字詞閱讀寫(xiě)作逐步訓(xùn)練，促進(jìn)同學(xué)語(yǔ)文力量的全面進(jìn)展。 總之，本人始終用自己的心去教導(dǎo)同學(xué)，用自己的情去培育同

8、學(xué)。堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以同學(xué)為本的訓(xùn)練理念，重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)同學(xué)從生活源泉中不斷吸取進(jìn)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開(kāi)拓了課程學(xué)習(xí)的寬闊天地。不過(guò)還應(yīng)當(dāng)說(shuō)的是在取得成果的同時(shí)，也出現(xiàn)了教學(xué)上的很多不足。今后我定會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)訓(xùn)練改革的新浪潮，努力使同學(xué)的成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。 更多工作總結(jié).延長(zhǎng)閱讀 20222021學(xué)年第一學(xué)期九班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 時(shí)間匆忙，轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，訓(xùn)練教學(xué)平臺(tái)是一方沃土，我在播撒盼望與辛勤耕耘中進(jìn)取著，收獲著?，F(xiàn)就將本人在這個(gè)學(xué)期語(yǔ)文訓(xùn)練教學(xué)中的工作狀況總結(jié)如下

9、。 一、基本狀況 這個(gè)學(xué)期本人聽(tīng)從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支配從其他老師手中接手與負(fù)責(zé)九班級(jí)185班與186班的語(yǔ)文訓(xùn)練教學(xué)工作。 二、本學(xué)期所做的工作與收獲 (一) 在訓(xùn)練教學(xué)中，注意同學(xué)思想訓(xùn)練 在訓(xùn)練教學(xué)中，采納多種方法對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想訓(xùn)練，通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，所教同學(xué)意識(shí)到了同學(xué)的重要性與必要性。同學(xué)充分熟悉到了學(xué)習(xí)是讓自己變得更好的方式，學(xué)業(yè)就是自己的工作，搞好學(xué)業(yè)既是感恩父母的一種表現(xiàn)，也是做好自己的一種價(jià)值體現(xiàn)。在 不斷的引領(lǐng)中，鞭策中，鼓舞中，關(guān)心中，同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的.與愛(ài)好得到了前所未有的激發(fā)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的潛力得到了很大程度的挖掘。為下個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文中考學(xué)習(xí)奠定了扎實(shí)的思想基礎(chǔ)。 （二）在因材施教

10、中注意同學(xué)自學(xué)力量的培育 多渠道地了解同學(xué)狀況，在對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)狀態(tài)與學(xué)習(xí)個(gè)性充分把握的基礎(chǔ)上，依據(jù)同學(xué)實(shí)際狀況設(shè)計(jì)出語(yǔ)文教學(xué)方案綻開(kāi)訓(xùn)練教學(xué)。依據(jù)同學(xué)參差不齊的學(xué)習(xí)狀況，綻開(kāi)分層訓(xùn)練教學(xué)與共同訓(xùn)練教學(xué)相結(jié)合的方法，進(jìn)行語(yǔ)文訓(xùn)練教學(xué)。效果明顯，各個(gè)層次的同學(xué)都得到了相應(yīng)的進(jìn)展與進(jìn)步。教學(xué)中注意同學(xué)自學(xué)語(yǔ)文力量的訓(xùn)練與培育。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練，同學(xué)基本中把握了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，養(yǎng)成了主動(dòng)自覺(jué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣，自學(xué)力量得到了很好的訓(xùn)練與提高。 （三）專題系列教學(xué)與訓(xùn)練初見(jiàn)成效 本學(xué)期開(kāi)展的基礎(chǔ)專題訓(xùn)練初見(jiàn)成效。注意同學(xué)語(yǔ)文基本功的訓(xùn)練，每節(jié)課都用10分鐘的時(shí)間加強(qiáng)同學(xué)漢字的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，以此來(lái)

11、養(yǎng)成同學(xué)仔細(xì)與有效書(shū)寫(xiě)漢字的良好習(xí)慣，提高同學(xué)的寫(xiě)字水平與加快同學(xué)書(shū)寫(xiě)速度。 詞匯積累專題訓(xùn)練初見(jiàn)成效。詞匯量的積累與運(yùn)用是語(yǔ)文學(xué)習(xí)與語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)極其重要的基礎(chǔ)。詞匯量的積累就想存款一樣多多益善，只有厚積方可薄發(fā)。否則就會(huì)陷入“詞到用時(shí)方恨少”的逆境。告知同學(xué)詞匯積累的重要性與必要性，引導(dǎo)同學(xué)把握積累詞匯的方法，并賜予同學(xué)時(shí)間與空間去自覺(jué)主動(dòng)地科學(xué)有效地積累詞匯。 作文專題訓(xùn)練初見(jiàn)成效。為了讓同學(xué)愛(ài)上作文與寫(xiě)出好作文。我將本學(xué)校全部的晚自習(xí)時(shí)間定為作文時(shí)間。并設(shè)計(jì)出一個(gè)“ 好作文從閱讀開(kāi)頭”、“好作文從仿寫(xiě)開(kāi)頭”、“好作文從積累開(kāi)頭”、“好作文從構(gòu)思開(kāi)頭”、“好作文從觀看生活與思索生活開(kāi)頭”

12、、“好作文從練筆開(kāi)頭”等作文系列專題從積累詞匯、搜集寫(xiě)作素材、作文構(gòu)思、寫(xiě)作材料的組織、句式的表達(dá)、如何寫(xiě)好開(kāi)頭、如何收尾等方面一一綻開(kāi)作文教學(xué)與作文輔導(dǎo)。通過(guò)一學(xué)期一系列的作文訓(xùn)練教學(xué)訓(xùn)練，同學(xué)們基本把握了寫(xiě)作的一些方法，能寫(xiě)出一篇篇簡(jiǎn)潔的作文。 閱讀教學(xué)初見(jiàn)成效。 在學(xué)習(xí)中，我注意同學(xué)自學(xué)力量的培育，基本是同學(xué)能解決的問(wèn)題，我都是在一旁袖手旁觀，充分地賜予同學(xué)時(shí)間與空間，讓同學(xué)自己解決問(wèn)題，真正的學(xué)習(xí)的力量不是說(shuō)出來(lái)的，真正的學(xué)問(wèn)也不是聽(tīng)出來(lái)的，而是同學(xué)自己練出來(lái)的，做出來(lái)的。例如字詞的音與意義的查找，同學(xué)自己解決，我更多的依據(jù)課文內(nèi)容與所涉及到的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)設(shè)計(jì)出相應(yīng)的閱讀問(wèn)題來(lái)引領(lǐng)同學(xué)學(xué)會(huì)

13、各種文體的閱讀的方法。 （四）分層教學(xué)中，讓每一個(gè)同學(xué)學(xué)有所獲 世界上沒(méi)有兩片相同的葉子，更何況是孩子。我個(gè)人認(rèn)為，只要方法用對(duì)，每一個(gè)孩子都可以成為珍寶。每個(gè)孩子之間由于太多的差異，全部注定了同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上的各異。在教學(xué)中，每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，就是我訓(xùn)練教學(xué)的起點(diǎn)，我會(huì)想方設(shè)法去激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好與挖掘同學(xué)的潛力，為不同層次的同學(xué)設(shè)計(jì)出適合她或他的教學(xué)方案，引導(dǎo)她或他樹(shù)立自己能達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，或激勵(lì)或鞭策著引領(lǐng)她或他一步步去實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的收獲與歡樂(lè)。我始終堅(jiān)信，在學(xué)習(xí)上為每一個(gè)同學(xué)供應(yīng)有效關(guān)心與優(yōu)質(zhì)服務(wù)是一個(gè)老師的本分。這一點(diǎn)，我做到了，我常告誡我的同學(xué)，“我不會(huì)計(jì)較你

14、的弱，但我卻很計(jì)較你的懶，假如你連一班級(jí)的拼音都不會(huì)，我都會(huì)教你 ，只要你情愿學(xué)習(xí)，其實(shí)一切都還來(lái)得及.”中鞭策著，激勵(lì)著，引領(lǐng)著我的同學(xué)為學(xué)會(huì)語(yǔ)文而不斷前行。對(duì)不同的同學(xué)，我采納的方法是不一樣的，所盼望他們達(dá)到的目標(biāo)也是不一樣的。設(shè)定明確的目標(biāo)，采納有效的方法，采納持之以恒的行動(dòng)，沒(méi)有學(xué)不好語(yǔ)文的同學(xué)。 三、本學(xué)期在各種中存在的問(wèn)題 分層教學(xué)教學(xué)與專題訓(xùn)練教學(xué)的策略是勝利的，存在的問(wèn)題主要在于老師對(duì)同學(xué)的督導(dǎo)還不夠，各個(gè)板塊的訓(xùn)練不夠，學(xué)以致用還不夠。教學(xué)與考試出現(xiàn)脫節(jié)的問(wèn)題尤為突出，這一點(diǎn)必需引起高度重視，并準(zhǔn)時(shí)地改善。 四、今后工作的努力方向 連續(xù)加強(qiáng)分層教學(xué)，讓每個(gè)同學(xué)在自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

15、上，都有進(jìn)一步的收獲。連續(xù)加強(qiáng)專題與板塊教學(xué)與訓(xùn)練，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的技能。注意試卷與考題的討論，將相關(guān)的考題奇妙地融入到教學(xué)中，使教學(xué)更具有有效性。 總之，在今后的工作中，我要更加地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在不斷地提升自身的人格魅力與提升自己的專業(yè)業(yè)務(wù)素養(yǎng)中為每一個(gè)同學(xué)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中供應(yīng)有效關(guān)心與優(yōu)質(zhì)服務(wù)，讓我的同學(xué)好學(xué)與學(xué)好語(yǔ)文，是我的本分。在我的語(yǔ)文課堂，假如能關(guān)心同學(xué)學(xué)到一些樂(lè)觀的人生理念，同學(xué)能帶著心動(dòng)去行動(dòng)，在懂得感恩生命中喜愛(ài)生活中去專心盡力做塑造與做更好的自我，讓自己擁有一個(gè)健康的身心，在懂得疼惜自己與善待別人中頑強(qiáng)成長(zhǎng)，是我的期望。將自己的語(yǔ)文課堂變成一片海洋，而同學(xué)是劈波斬浪勇往直前的水

16、手，能關(guān)心同學(xué)在無(wú)涯的學(xué)海中用趣作舟與體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的那份歡樂(lè)中到達(dá)自己的某個(gè)彼岸，是我的心愿。任重而道遠(yuǎn)，夢(mèng)來(lái)遠(yuǎn)方，而我在路上。 上學(xué)期九班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 時(shí)間如水，歲月如歌，轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期結(jié)束了?；仡櫼粚W(xué)期的工作，雖然取得了肯定的成果，但缺點(diǎn)和不足更是不容回避的，現(xiàn)將工作總結(jié)如下： 一、教學(xué)目標(biāo)完成狀況 在語(yǔ)文教學(xué)中，依據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的方案，讓同學(xué)理解人與自然的關(guān)系，熟悉到自然是人類之友，并從自然界中得到感悟，發(fā)覺(jué)自我，提升人格精神和審美力量；了解前輩讀書(shū)治學(xué)的閱歷；了解古代文人的.抱負(fù)、憂樂(lè)觀、淡泊名利和與民同樂(lè)的思想。進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培育同學(xué)健康的審美情趣，提高同

17、學(xué)的文化品嘗。 經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)能夠通過(guò)學(xué)習(xí)文章內(nèi)容把握了閱讀方法和閱讀技巧，情感上得到了熏陶，思想上有了很大的進(jìn)步。通過(guò)學(xué)習(xí)不同的論述方法，并能仿照肯定的論述方式。把握簡(jiǎn)潔的文學(xué)評(píng)論的寫(xiě)作方法。 二、課堂教學(xué)方面 本人堅(jiān)持仔細(xì)提前備課，不但備教材并依據(jù)同學(xué)特點(diǎn)因材施教。上課時(shí)仔細(xì)講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和制造性思維，培育同學(xué)有舉一反三的力量。培育學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，教學(xué)方法力求受到同學(xué)的寵愛(ài)，能夠和同學(xué)樂(lè)觀的融合在一起，教學(xué)任務(wù)順當(dāng)完成，同學(xué)的學(xué)習(xí)效果比較抱負(fù)。 我還利用早自習(xí)時(shí)間對(duì)同學(xué)進(jìn)行背誦指導(dǎo)，并進(jìn)

18、行了聽(tīng)寫(xiě)和默寫(xiě)。讓他們對(duì)古詩(shī)文嫻熟把握并強(qiáng)化訓(xùn)練。通過(guò)午休時(shí)間對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)，耐心講解，準(zhǔn)時(shí)查缺補(bǔ)漏。 同學(xué)的作業(yè)做到了仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)批改，依據(jù)同學(xué)的自身狀況，有區(qū)分的書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，仔細(xì)書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，使同學(xué)在評(píng)語(yǔ)中可以知道自己的不足，關(guān)心他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信念，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。 三、個(gè)人提高方面 1、業(yè)務(wù)方面：樂(lè)觀參與了學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，定期聽(tīng)?zhēng)煾档恼n和相關(guān)學(xué)科老師的課共27節(jié)，以學(xué)習(xí)他們好的教學(xué)閱歷。本學(xué)期完成了每個(gè)星期設(shè)計(jì)一個(gè)美觀合理的板書(shū)；每周寫(xiě)一頁(yè)仔細(xì)工整的小字；每月寫(xiě)一篇富有真情實(shí)感的下水文。 2、讀書(shū)方面：我利用課余時(shí)間進(jìn)行了自我充電，更新教學(xué)觀念，樹(shù)立課堂效率意識(shí)，向課堂45分鐘

19、要質(zhì)量。每天確保了半小時(shí)到一小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間。每周撰寫(xiě)了一篇讀書(shū)筆記；每月研讀了一本訓(xùn)練刊物；保證了讀書(shū)的效果，并學(xué)以致用。本學(xué)期閱讀的書(shū)目如下：老師以德育人的行為細(xì)節(jié)、給老師的100條新建議、盡心就是完善、愛(ài)心與訓(xùn)練、細(xì)節(jié)打算成敗、訓(xùn)練學(xué)、有效教學(xué)的基本功。 3、其它：充實(shí)了成長(zhǎng)博客、上網(wǎng)查閱資料等。 以上幾點(diǎn)是我本學(xué)期在工作中的總結(jié)，不過(guò)還應(yīng)當(dāng)說(shuō)的是在取得成果的同時(shí)，也出現(xiàn)了教學(xué)上的很多不足。今后我定會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)訓(xùn)練改革的新浪潮，努力使同學(xué)的成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。 20222021學(xué)年上學(xué)期六班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)六（4）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。因此，我對(duì)教學(xué)工

20、作不敢怠慢。一學(xué)期來(lái)，我努力強(qiáng)化自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)不懈努力，我獲得了許多珍貴的教學(xué)閱歷。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、“備好課” 是搞好語(yǔ)文教學(xué)的前提。 教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少、非常重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，影響整個(gè)教學(xué)的效果。我在班級(jí)組前輩的指導(dǎo)下，漸漸領(lǐng)悟到備課的三要素，即備同學(xué)、備教材、備教法。 一要仔細(xì)扎實(shí)地“備同學(xué)”。教學(xué)就是老師的教與同學(xué)的學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的。在整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程中，老師是主導(dǎo)，同學(xué)是主體，如何適應(yīng)主體的個(gè)性特點(diǎn)，因材施教，是教學(xué)勝利的關(guān)鍵，也是素養(yǎng)訓(xùn)練的要求。因此，我在教

21、學(xué)之初，進(jìn)行了各種摸底工作，了解和分析同學(xué)的基本狀況，依據(jù)了解到的狀況制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，為同學(xué)的語(yǔ)文水平的提高打下鋪墊。 二要一絲不茍地“備教材”。課本是教學(xué)的依據(jù)，是根據(jù)課程改革的要求制定供師生互動(dòng)的材料。語(yǔ)文科的教材編排有其獨(dú)特的體系，教學(xué)也應(yīng)隨之按部就班。每備一堂課，我首先用心討論書(shū)本，爭(zhēng)取對(duì)所要教的內(nèi)容能夠背誦下來(lái)，有些能夠以豐富的圖片來(lái)充實(shí)課堂內(nèi)容的，我經(jīng)常自己動(dòng)手畫(huà)，或者使用多媒體，一堂課的教學(xué)內(nèi)容，我都爭(zhēng)取了然于胸。 三要生動(dòng)敏捷地“備教法”。依據(jù)教材的編排和同學(xué)的特點(diǎn)，我想方設(shè)法設(shè)計(jì)一些敏捷生動(dòng)的教學(xué)方法，既照看到個(gè)性，又把握住整體，既體現(xiàn)老師的主導(dǎo)作用，又充分發(fā)揮同學(xué)的

22、主體作用一堂預(yù)備充分的課，會(huì)令老師和同學(xué)都獲益菲淺。 二、“上好課” 是搞好語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)鍵。 提高同學(xué)的素養(yǎng)關(guān)鍵在課堂，過(guò)去我們有一種提法是“向四非常鐘要質(zhì)量”，其實(shí)到如今仍舊適用。要達(dá)到這個(gè)要求，老師就要具備如下三個(gè)要素。 一要有駕馭課堂的力量。課堂教學(xué)是師生的互動(dòng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，能使課堂教學(xué)達(dá)到抱負(fù)的效果。同學(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)的效果，老師的課堂應(yīng)變和駕馭的力量相當(dāng)重要。上課的內(nèi)容豐富、充實(shí)，老師的教態(tài)自然，課型多樣生動(dòng)，難易適中，照看全體，就自然能夠吸引住同學(xué)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。 二要有健康充足的精力。課堂教學(xué)的氣氛是一個(gè)相當(dāng)重要的話題，師生互動(dòng)的課堂是一

23、個(gè)相互影響的場(chǎng)所，老師健康的精神和充足的精力，能使同學(xué)受到感染和鼓舞，使同學(xué)更輕易地進(jìn)入到角色中去，適應(yīng)課堂教學(xué)的需要。在這一方面，我感受很深。有時(shí)由于心情不好或者同學(xué)發(fā)生意外等狀況時(shí)，我心情低落，整個(gè)課堂就非常沉悶，教學(xué)效果明顯不抱負(fù)；而當(dāng)我心情好時(shí)，教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)、語(yǔ)氣抑揚(yáng)頓挫，同學(xué)也愛(ài)好盎然，教學(xué)效果極好。 三要有足夠頑強(qiáng)的愛(ài)心。由于語(yǔ)文的特別狀況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；另外，由于種種緣由，同學(xué)之間還會(huì)發(fā)生一些沖突糾紛或者違紀(jì)的現(xiàn)象，會(huì)造成正常的課堂教學(xué)秩序受到這樣或那樣的沖擊。假如對(duì)這些同學(xué)賜予冷眼或者嚴(yán)峻的批判，都會(huì)造成他們的反叛心

24、情，后果可能是他們更加不愛(ài)學(xué)習(xí)。因此，給同學(xué)以愛(ài)心就尤其重要。針對(duì)學(xué)習(xí)上的差生，我制定了詳細(xì)的輔優(yōu)補(bǔ)差方案；對(duì)上課違紀(jì)的現(xiàn)象，我實(shí)行引導(dǎo)和關(guān)懷的方法，并不是簡(jiǎn)潔粗暴的對(duì)待他們。 經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，取得了非常樂(lè)觀的效果。 三、“準(zhǔn)時(shí)反饋”是搞好語(yǔ)文教學(xué)的有力補(bǔ)充。 課本上的學(xué)問(wèn)要真正變?yōu)橥瑢W(xué)自己的東西，還需要鞏固，那么作業(yè)、復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)就必不行少，老師就要準(zhǔn)時(shí)地得到反饋信息，以彌補(bǔ)課堂教學(xué)中的一些不足。獵取準(zhǔn)時(shí)的反饋信息的途徑是準(zhǔn)時(shí)批改同學(xué)的作業(yè)、適時(shí)的家訪工作和適當(dāng)?shù)恼n外訓(xùn)練。 一要準(zhǔn)時(shí)批改同學(xué)作業(yè)。語(yǔ)文作業(yè)是語(yǔ)文課堂教學(xué)的連續(xù)，從作業(yè)中老師能夠發(fā)覺(jué)許多的問(wèn)題。我仔細(xì)地批改作業(yè)，有時(shí)一套作業(yè)要

25、批改兩三個(gè)小時(shí)，以其從中總結(jié)一些課堂教學(xué)中的紕漏。在批改同學(xué)作文時(shí)，我堅(jiān)持采納詳批，并總是賜予確定的評(píng)語(yǔ)，鼓舞同學(xué)常常練筆。 二要適時(shí)做好家訪工作。語(yǔ)文教學(xué)的又一個(gè)特點(diǎn)是需要家長(zhǎng)的督促和幫助，比如同學(xué)在家里的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)、一些應(yīng)背誦名篇名段等。家訪的力度大，也在肯定程度上有利于搞好語(yǔ)文的教學(xué)。我常常采納電話家訪的方式與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，適時(shí)了解同學(xué)在家庭的學(xué) 習(xí)狀況，和懇求家長(zhǎng)賜予關(guān)心，取得了很好的效果。 三要適當(dāng)組織課外訓(xùn)練。語(yǔ)文是語(yǔ)言，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我組織同學(xué)多讀，實(shí)行多種方式讀，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)訂正。課后發(fā)覺(jué)我組織同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v讀訓(xùn)練，以培育他們

26、的語(yǔ)言表達(dá)力量，并從中了解同學(xué)的一些不足。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，以提高他們的語(yǔ)言力量。 教無(wú)止境。雖然在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我取得了較好的成果：但這只能說(shuō)明過(guò)去，在今后的教學(xué)過(guò)程中，我仍舊要更加努力地去工作，去教學(xué)，爭(zhēng)取更大的成果。 20222021學(xué)年上學(xué)期三班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 一轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我的語(yǔ)文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué)，培育創(chuàng)新精神、實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)訓(xùn)練為目標(biāo)，以語(yǔ)文教研組教研課題為中心，突出三班級(jí)教材特點(diǎn)，并結(jié)合本班實(shí)際狀況，嚴(yán)格根據(jù)學(xué)期初工作方案順當(dāng)開(kāi)展。在教學(xué)中注意培育同學(xué)各方面的力量，使課堂成為他們盡情呈現(xiàn)自己才能的舞臺(tái)，讓他們?cè)谶@里找到

27、自己的自信；找到自己的愛(ài)好；學(xué)到自己的學(xué)問(wèn)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下: 一、 深化鉆研教材，樂(lè)觀踐行“高效課堂” 學(xué)期初我就樂(lè)觀參加教研活動(dòng)、把握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點(diǎn)，搞清要點(diǎn)，把握關(guān)鍵。細(xì)心設(shè)計(jì)教案。每課教案要做到“五有”:有明確的教學(xué)目的；有詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容；有連貫而清楚的教學(xué)步驟;有啟發(fā)同學(xué)樂(lè)觀思維的教法；有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。我針對(duì)對(duì)比高效課堂四個(gè)要件仔細(xì)備好課，明確一節(jié)課的實(shí)際教學(xué)目標(biāo)，能讓大多數(shù)同學(xué)獲得什么學(xué)問(wèn)，獲得多少學(xué)問(wèn)，估量能用多長(zhǎng)時(shí)間獲得，課前需不需要預(yù)習(xí)，課后有沒(méi)有必要留作業(yè)去做，還要考慮用什么樣的方法更簡(jiǎn)單讓同學(xué)獲得學(xué)問(wèn)。我覺(jué)得“先學(xué)后教”的

28、方法比較適合低班級(jí)同學(xué)，由于他們好表現(xiàn)自己，喜愛(ài)給別的小伙伴當(dāng)小老師，老師不妨放手讓他們說(shuō)說(shuō)自己的想法和發(fā)覺(jué)，或許那些智力超常的孩子能說(shuō)到點(diǎn)子上呢，老師適時(shí)賜予鼓舞和表?yè)P(yáng)，他們會(huì)更有愛(ài)好和熱忱的，就算有些孩子說(shuō)得不對(duì)的話，也能熬煉他們的膽識(shí)和口頭表達(dá)力量，假如有難度同學(xué)實(shí)在想不出的話，老師再教給他們方法。最終在上完課后要檢驗(yàn)一下同學(xué)把握學(xué)問(wèn)的狀況，是否絕大多數(shù)同學(xué)都能達(dá)標(biāo)。平常我在課堂上一般都留有10分鐘左右的時(shí)間做作業(yè)，先做完的同學(xué)就先當(dāng)面批改，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)同學(xué)中存在的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)反饋，這種做法或許有些局限性，就是可能只是找到部分優(yōu)秀的同學(xué)存在的一點(diǎn)問(wèn)題，由于先做完的一般是優(yōu)等生，其他同學(xué)還有什么錯(cuò)

29、誤當(dāng)堂就看不到了。不過(guò)我會(huì)把沒(méi)來(lái)得及面批的同學(xué)作業(yè)收起來(lái)再批改，集中改完后就匯總整理一下同學(xué)主要存在哪些問(wèn)題和不足，再上課時(shí)在全班反饋訂正錯(cuò)誤。但有些同學(xué)可能速度特別慢做不完或者不會(huì)做的，我就只能實(shí)行補(bǔ)救措施找時(shí)間輔導(dǎo)他們了。即使這樣做，還是離高效課堂所說(shuō)的“堂堂清”、“人人清”、“步步清”差很遠(yuǎn)，就是不能連續(xù)堅(jiān)持下去，真正落實(shí)到位落實(shí)到人，有些困惑。 二、利用激勵(lì)訓(xùn)練，試驗(yàn)實(shí)施“日記課題” 學(xué)校三班級(jí)是學(xué)校生語(yǔ)言力量和思想品行形成的關(guān)鍵時(shí)期。寫(xiě)日記，對(duì)學(xué)校生來(lái)說(shuō)，是引發(fā)其寫(xiě)作愛(ài)好的一種極好的練筆方式。但三班級(jí)的孩子們一提寫(xiě)日記，就皺起了眉頭，好像遇到了多大的困難。所以我在這個(gè)學(xué)期就嘗試消退同

30、學(xué)對(duì)日記的畏難心理和抵觸心理，教給其方法，讓孩子們真正感覺(jué)到：日記其實(shí)并不難。我創(chuàng)設(shè)各種情景，教給同學(xué)寫(xiě)日記的方法 1、先說(shuō)后寫(xiě) 口頭語(yǔ)言是書(shū)面語(yǔ)言的基礎(chǔ)。我樂(lè)觀地指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行說(shuō)的練習(xí)，從而為寫(xiě)好日記打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例如，有方案地讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)今日在路上看到了什么，從別人那兒聽(tīng)到了什么，從電視和廣播中都看到聽(tīng)到了什么。由于這些事都是從同學(xué)最熟識(shí)的生活動(dòng)身，同學(xué)基本能把話說(shuō)通順、說(shuō)完整，再加上老師的鼓舞，同學(xué)說(shuō)的愛(ài)好濃。這時(shí)再讓同學(xué)把口頭語(yǔ)言變?yōu)闀?shū)面語(yǔ)言，同學(xué)就能輕松地接受。 2、先看再寫(xiě) 三班級(jí)的孩子奇怪心強(qiáng)，依據(jù)這個(gè)特點(diǎn)我有針對(duì)性地對(duì)學(xué)校生進(jìn)行怎樣觀看事物的指導(dǎo)，使同學(xué)學(xué)會(huì)初步有目的、有挨次的觀看。并且知道了觀看不僅僅限于用眼睛看，還可以用耳朵聽(tīng)，用鼻子聞，；用手摸，用嘴巴嘗老師的有意