數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)周記

1、Word 數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)周記 數(shù)學(xué)老師實(shí)習(xí)周記（精選7篇） 數(shù)學(xué)老師 篇1 時(shí)間過(guò)得飛速，不知不覺(jué)，其次天又已結(jié)束。此刻，坐在電腦旁寫下自己本周的實(shí)習(xí)心得，還真有點(diǎn)百感交集的味道。 這一天我聽(tīng)了許多優(yōu)秀老師的課，現(xiàn)在的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，現(xiàn)在聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的留意點(diǎn)也就不一樣了，現(xiàn)在留意的 的是指導(dǎo)老師及其他老師的上課方式，上課的思想思路。 聽(tīng)了課之后，自己也親身體會(huì)了當(dāng)老師的艱辛。第一次走上講臺(tái)是星期三的第四節(jié)課，當(dāng)時(shí)是指導(dǎo)老師臨時(shí)有事，叫我代上一節(jié)課，我也是沒(méi)方法硬著頭皮上的，第一次那么正式的上講臺(tái)面對(duì)下面那么多同學(xué)還真有點(diǎn)不知所措?；?/p>

2、許是沒(méi)充分預(yù)備的原因，或許是第一次還沒(méi)閱歷的原因，或許整堂課下來(lái)我自己的感覺(jué)就是一團(tuán)糟，當(dāng)時(shí)真是對(duì)自己絕望透了。接下來(lái)，指導(dǎo)老師去聽(tīng)我的課，順便幫我助陣維持紀(jì)律，我雖是有備而上，但自我感覺(jué)也還不是很好。由于信息技術(shù)課都是在機(jī)房上，說(shuō)好上呢，也的確還好上；說(shuō)不好上也還真不好上，我主要采納演示法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)來(lái)教學(xué)，一堂課下來(lái)才知道：要抓住同學(xué)的心，維持好課堂紀(jì)律是多么不簡(jiǎn)單。此外，我覺(jué)得任務(wù)的設(shè)計(jì)也是一個(gè)特殊要留意的環(huán)節(jié)，任務(wù)應(yīng)當(dāng)環(huán)環(huán)相扣，貫穿課堂的始終，由于只有不斷激發(fā)同學(xué)的成就動(dòng)機(jī)，才能更好的調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，讓其協(xié)作老師的教學(xué)。 當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中自己還是存在不少缺陷的。首先，在講授學(xué)問(wèn)點(diǎn)時(shí)，

3、沒(méi)有突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，過(guò)于追求同學(xué)的自主探究；其次，課堂的調(diào)控和應(yīng)變力量還有欠缺，在遇到突發(fā)大事時(shí)，自己往往還不夠糊涂，不能很好的處理；再次，自身心里狀態(tài)也不是很好，站在講臺(tái)上，心里還是免不了會(huì)緊急，這些都會(huì)影響我整堂課的發(fā)揮。盼望本周課堂上體現(xiàn)出來(lái)的不足能在以后的教學(xué)工作中得到彌補(bǔ)！ 數(shù)學(xué)老師實(shí)習(xí)周記 篇2 星期一 作為一名同學(xué)，太多的是學(xué)問(wèn)的增長(zhǎng)，而作為一名老師需要的東西太多。不僅在工作生活上，還是在人際交往中需要的東西都太多了。 生活上自立了。我們?nèi)齻€(gè)實(shí)習(xí)老師一起擔(dān)當(dāng)著生活的各個(gè)方面買菜，做飯，提水，洗衣服等等都要自己支配。我們一起商議 并不斷探究，生活由亂到穩(wěn)。開(kāi)心的合作給我們的生活帶來(lái)

4、了許多便利，為我們更好的工作供應(yīng)了保障。 工作上，自己是由一名同學(xué)剛剛轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻蠋?，雖然有扎實(shí)的學(xué)科學(xué)問(wèn)，還有一些教學(xué)的理論學(xué)問(wèn)，可這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。通過(guò)一周的備課，給同學(xué)上課，與老師的溝通，熟悉到了自己的不足：課的重難點(diǎn)的把握，課堂時(shí)間的把握等等。自己帶著一腔熱忱來(lái)到這里，也曾經(jīng)暢想過(guò)自己上課時(shí)的情景，可實(shí)際往往與想象有肯定的差距。實(shí)際狀況告知我：肯定要成長(zhǎng)！我渴望成長(zhǎng)，盼望自己能把工作做好。我告知自己肯定要多看書，多學(xué)習(xí)，多向當(dāng)?shù)乩蠋熣?qǐng)教，多討論。 自己雖然和同學(xué)年齡只差五六歲，不會(huì)有太大的代溝，但還是不能調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。對(duì)同學(xué)的了解不夠，自己對(duì)這一年齡段的同學(xué)的共同點(diǎn)有所了解，可當(dāng)?shù)氐?/p>

5、同學(xué)有他們自己的特點(diǎn)。熟悉到需要針對(duì)不同的同學(xué)要實(shí)行不同的方法。我告知自己：首先要和他們的任課老師及班主任多溝通，再就是要和同學(xué)在課下多溝通，多溝通，去了解他們，提高課堂學(xué)習(xí)效率。再有一點(diǎn)就是老師的教學(xué)閱歷這一很大的財(cái)寶，讓自己嘆服，應(yīng)多學(xué)習(xí)，我想這會(huì)讓自己受益匪淺。 通過(guò)這一周，我的感受就是我要成長(zhǎng)，成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的老師。而成長(zhǎng)的途徑還是學(xué)習(xí)學(xué)無(wú)止境。 數(shù)學(xué)老師實(shí)習(xí)周記 篇3 今日照舊在輔導(dǎo)室見(jiàn)習(xí)，不外乎就是請(qǐng)我?guī)椭恍┯嘘P(guān)計(jì)算機(jī)的事情，像是做、影片剪輯之類的事務(wù)，不過(guò)影片剪輯的軟件是我沒(méi)碰過(guò)的軟件，旁邊有一個(gè)老師幫助，我沒(méi)有做到許多事情，但是這卻讓我初步了解許多軟件的基本功能。 另外，還有

6、一件比較重要的事就是每周一的老師例會(huì)，我們每位實(shí)習(xí)老師都必需參與，雖然說(shuō)我們都沒(méi)有分到很重要的工作，但是在爭(zhēng)論的過(guò)程中，讓我學(xué)習(xí)到很多留意事項(xiàng)，許多都是我不會(huì)去留意到的，都是老師們供應(yīng)的閱歷，在會(huì)議中我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生都沒(méi)有提出許多看法與問(wèn)題，但是，在無(wú)形中我們都已經(jīng)汲取到許多珍貴的閱歷。 代課過(guò)程中，我覺(jué)得有一個(gè)的確是比一般班級(jí)還吵，但是這個(gè)班的女生會(huì)自行管秩序，所以還算掌握的住，我想或許由于我沒(méi)上課的關(guān)系，所以并沒(méi)有什么太大的問(wèn)題，消失的一個(gè)問(wèn)題是，那會(huì)心情障礙的同學(xué)在分組制作海報(bào)時(shí)，突然跑到教室陽(yáng)臺(tái)蹲在隔壁班的門邊，當(dāng)我去了解狀況時(shí)，原來(lái)他認(rèn)為大家都排擠他、不用他的紙、不接受他的看法，但是事

7、實(shí)并非如此，其實(shí)是他自己誤會(huì)別人的意思了，我跟他說(shuō)明后他還是不理我，不停喃喃自語(yǔ)自怨自艾，當(dāng)我不知道該如何是好時(shí)，還好隔壁班的一位老師出來(lái)幫助，由于他們班恰巧沒(méi)課，于是他將同學(xué)叫進(jìn)他們班上，過(guò)了非常鐘左右，那位同學(xué)恢復(fù)正常的回來(lái)，好像什么事都沒(méi)發(fā)生。我很慶幸有這位老師的幫助，下次我肯定要好好的請(qǐng)教這位老師，當(dāng)時(shí)他究竟是用何方式使這位同學(xué)冷靜！ 數(shù)學(xué)老師實(shí)習(xí)周記 篇4 星期五 這幾周的見(jiàn)習(xí)下來(lái)，老師的教學(xué)模式我也許可以抓的到了，不過(guò)在歷史方面，這是屬于比較活的科目，每個(gè)單元幾乎都會(huì)有不同的上課方式，這是我必需留意的地方除了這一點(diǎn)，我發(fā)覺(jué)在教學(xué)方面，同學(xué)的程度不一對(duì)于老師的教學(xué)有很大的影響，這是高

8、班級(jí)每位老師所會(huì)面對(duì)的問(wèn)題，有些同學(xué)有上安親班對(duì)于課程單元已經(jīng)很熟識(shí)，學(xué)校等于是在幫他們復(fù)習(xí)；然而，卻有些同學(xué)是屬于第一次接觸，這算是很大的落差，所以老師采納留校制度，盡量地將同學(xué)拉回應(yīng)有水平，但是這是件很累人的事。 第一、老師必需先與家長(zhǎng)溝通，不過(guò)大部分的家長(zhǎng)都會(huì)同意。 其次、基于平安關(guān)系，老師盡量讓同學(xué)五點(diǎn)就可以回家，所以效果有限。 第三、留校的同學(xué)經(jīng)常不懂老師的苦心，經(jīng)常不守法規(guī)的談天說(shuō)笑，這些都是我們必需去克服的事，我會(huì)盡力在旁幫助老師，而在期間也讓我看到老師的辛苦，這種精神真的很令人鄙視！ 數(shù)學(xué)老師實(shí)習(xí)周記 篇5 今日的觀看下來(lái)，我發(fā)覺(jué)同學(xué)的綜合課與彈性課都被壓縮成上國(guó)語(yǔ)、數(shù)學(xué)的正課

9、，而同學(xué)也會(huì)埋怨說(shuō)沒(méi)有上綜合課，但是經(jīng)常會(huì)有一些班級(jí)雜務(wù)需要處理，這也是無(wú)法避開(kāi)的，盼望在過(guò)幾周后，同學(xué)都能上軌道，如此應(yīng)當(dāng)就可以恢復(fù)正常教學(xué)了！最重要的部分，我在空堂課時(shí)會(huì)幫助老師改歷史練習(xí)冊(cè)時(shí)，老師對(duì)于同學(xué)的字體要求的特別嚴(yán)格，盼望同學(xué)能對(duì)著格子寫不要太大也不要太小，老師對(duì)這一點(diǎn)特別堅(jiān)持，我信任在老師辛苦的監(jiān)督下，同學(xué)的字肯定會(huì)一天比一天進(jìn)步，將來(lái)對(duì)于肯定大有關(guān)心。 最終，我認(rèn)為在教學(xué)見(jiàn)習(xí)方面，是我這兩天最缺乏的部分，由于必需要行政見(jiàn)習(xí)，時(shí)常會(huì)有時(shí)間上的沖突，我真的要好好的規(guī)劃見(jiàn)習(xí)時(shí)間，否則我這個(gè)月將無(wú)法見(jiàn)習(xí)到完整的課程了。 活到老學(xué)到老，把握每一天。熟悉到需要針對(duì)不同的同學(xué)要實(shí)行不同的方

10、法。我告知自己：首先要和他們的任課老師及班主任多溝通，再就是要和同學(xué)在課下多溝通，多溝通，去了解他們，提高課堂學(xué)習(xí)效率。再有一點(diǎn)就是老師的教學(xué)閱歷這一很大的財(cái)寶，讓自己嘆服，應(yīng)多學(xué)習(xí)，我想這會(huì)讓自己受益匪淺。 數(shù)學(xué)老師實(shí)習(xí)周記 篇6 星期四 今日我們班有打架大事，是屬于同班互打的狀況，其實(shí)在當(dāng)天老師已經(jīng)處理完畢，對(duì)于打架的雙方都有所懲處，但是當(dāng)天結(jié)束后，被打的同學(xué)家長(zhǎng)打電話到給老師，說(shuō)明她不容許她的孩子處在恐驚中上課，并要求對(duì)方家長(zhǎng)給一個(gè)交代，老師實(shí)行的方式是盡量安撫家長(zhǎng)。由于老師處理這方面的事情閱歷較少的關(guān)系，所以隔天老師有請(qǐng)學(xué)務(wù)處的組長(zhǎng)來(lái)幫助，結(jié)果在單獨(dú)的問(wèn)話下，發(fā)覺(jué)有同學(xué)避重就輕，沒(méi)有說(shuō)

11、出完全的實(shí)情，原來(lái)是被打的那位同學(xué)其實(shí)也有問(wèn)題，可以說(shuō)這件事兩位同學(xué)都有錯(cuò)的地方，但是由于有一方的家長(zhǎng)實(shí)在是很介意，所以老師就將這件是完全交給學(xué)校來(lái)處理，對(duì)于后面的處理方式我會(huì)在找機(jī)會(huì)請(qǐng)教學(xué)務(wù)處組長(zhǎng)，究竟這是書上學(xué)不到的東西。雖然說(shuō)我們班有許多麻煩的事情，但是我也在過(guò)程中學(xué)習(xí)了不少的實(shí)務(wù)閱歷，不過(guò)也盼望這些事情是第一次發(fā)生也是最終一次發(fā)生，我想這才是我盼望的結(jié)果。 在教學(xué)方面，我還算未正式在班級(jí)上課，與同校的實(shí)習(xí)老師比較之下，我算是最慢上課的一位，我想我應(yīng)當(dāng)是在行政實(shí)習(xí)花太多時(shí)間了，但是這個(gè)月我是在教務(wù)處實(shí)習(xí)，會(huì)略微輕松一點(diǎn)，所以我這周也已經(jīng)跟老師商議 好我下周就要開(kāi)頭上語(yǔ)文課，也已經(jīng)定好單元

12、了。 數(shù)學(xué)老師實(shí)習(xí)周記 篇7 在上課的過(guò)程中，我也遇到了困難。如課堂秩序、同學(xué)不協(xié)作。正是這些小小的挫折，讓我越戰(zhàn)越勇，更讓我懂得，作為一名教育工，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立公平的師生關(guān)系，而且老師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員、同學(xué)們的良師益友。 俗話說(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者?！睂?duì)于已經(jīng)具備了肯定程度自學(xué)力量，但是還不能夠自立思索的初一同學(xué)，我的體會(huì)是要充分調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性，將他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好利用起來(lái)，使他們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)。我采納以同學(xué)為主，老師為輔的啟發(fā)式教學(xué)，適當(dāng)列出提綱，設(shè)置思索題，加以點(diǎn)撥。由此而來(lái)，他們學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和主動(dòng)性開(kāi)頭發(fā)揮作用，由“要我學(xué)”的教學(xué)方式轉(zhuǎn)化為