大班教案三只小豬反思

1、Word - 69 -大班教案三只小豬反思1、大班教案三只小豬反思 活動目標(biāo) 1、利用嬉戲，感觸樂曲歡快、詼諧的心情。2、利用創(chuàng)編搭建不同的房子的動作，進(jìn)一步感觸樂曲中跳動、頓挫的節(jié)奏。3、主動參加創(chuàng)編嬉戲活動，體悟合作的歡樂。4、體味集體合作嬉戲的歡樂。5、考驗小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個人能力。 教學(xué)重點、難點 重點：主動參加創(chuàng)編嬉戲活動，體悟合作的歡樂。難點：感觸樂曲詼諧的心情，感觸樂曲中跳動、頓挫的節(jié)奏。 活動預(yù)備 1、錄音機、三只小豬樂曲磁帶、小豬頭飾、小豬尾巴。2、各種小豬神態(tài)圖片，貼有點子的圓形、正方形、三角形，供幼兒嬉戲時使用 活動過程 一、幼兒聽音樂，自然進(jìn)入活動室。二、

2、觀賞音樂三只小豬三、觀察情景表演：老師按照音樂的節(jié)奏和心情舉行表演，表現(xiàn)出小豬蓋房子時的情形。四、幼兒試試創(chuàng)編“蓋房子”情景。五、表演嬉戲六、活動結(jié)束：小豬蓋房子累了，我們歇息吧。小豬伴著舒緩的音樂慢慢睡去。 教學(xué)反思 1、三只小豬是孩子們十分認(rèn)識的故事，三只小豬的音樂給孩子們呈現(xiàn)的就是故事的情節(jié)。音樂節(jié)奏鮮亮，詼諧好玩，非常符合孩子們的觀賞口味。在囫圇活動中，孩子們都能夠心情高漲的參加到活動中去。2、在蓋房子的活動中，大家利用感觸和嬉戲，懂得了做任何事情都不能怕苦，怕累，更不能偷懶。3、老師在仿照小豬動作時，要把自己看成是一只小豬，和孩子們一起嬉戲，帶動和感染孩子。4、音樂活動是以比較開放的

3、活動形式浮現(xiàn)，幼兒利用自己的理解來舉行表現(xiàn)，所以老師的應(yīng)變能力很重要。要能跟的上孩子們的思路，協(xié)助他們解決碰到的困難和問題。5、老師應(yīng)準(zhǔn)時的絕對和鼓舞幼兒做出來的動作。小百科：豬是脊椎動物、哺乳動物、家畜，古雜食類哺乳動物。分為家豬和野豬?，F(xiàn)在普通認(rèn)為豬是豬科的簡稱。豬依據(jù)品種的不同，體貌特征也各不相同。但通常以耳大，頭長，鼻直，腰背窄為主要形體特征。毛發(fā)較粗硬，按照品種不同，分為白色、粉色、黑色、棕色及花色。2、大班音樂活動教案：三只小豬教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1. 聆聽音樂，試試隨樂表演故事三只小豬的基本情節(jié)-蓋房預(yù)備、房子建筑、大灰狼來了。2. 在蓋磚房子動作的基礎(chǔ)上，試試探究蓋木房

4、子和草房子的動作。3. 在大灰狼來了的情境中，按照不同的小豬角色做出相應(yīng)的動作反應(yīng)。4. 熬煉迅速反應(yīng)和保持造型的能力。5. 認(rèn)識、感觸歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)歌唱曲。活動預(yù)備：1.閱歷預(yù)備:幼兒已聽過三只小豬的故事。2.物質(zhì)預(yù)備:三只小豬音樂。活動過程：一、 故事引入,激活幼兒參加的愛好。老師:小伴侶,你們都有聽過三只小豬的故事吧,那最厲害的是哪一只豬呀 ? 豬老三是怎樣蓋房子呢? 今日我們來學(xué)學(xué)吧。二、初步感觸樂曲,尾隨音樂表現(xiàn)豬老三蓋房子的動作。1.完整聆聽音樂一遍,學(xué)習(xí)打地基、搬磚頭的基本動作 提問:小豬蓋房子,用了哪些動作,怎么做?2.再次聆聽,并隨音樂做動作。提問:剛才豬老三造了四個房間

5、,哪四個房間?3.再次聆聽音樂,引領(lǐng)幼兒說說蓋一個房間需要搭幾個磚頭。4.師幼飾演小豬蓋房子的角色,試試用打地基、搬磚頭等 動作表現(xiàn)音樂中小豬蓋房子的故事情節(jié)。三、試試創(chuàng)編豬老大和豬老二蓋房子的動作, 隨音樂表現(xiàn)小豬 蓋房子的故事情節(jié)。1.引發(fā)幼兒依據(jù)木房子試試自編蓋房子的動作老師:豬老三的房子是一塊磚一塊磚的往上疊,那豬老二的木 板房子,怎么疊呢?2.隨音樂表現(xiàn)豬老二蓋房子的故事情節(jié)。3.引發(fā)幼兒依據(jù)草房子試試自編蓋房子的動作。老師:豬老二的房子是一塊一塊的木板往上疊,那豬老大的草 房子,怎么疊呢?4.隨音樂表現(xiàn)豬老大蓋房子的故事情節(jié)。5.隨音樂完整玩小豬蓋房子的嬉戲。四、循環(huán)嬉戲老師：磚頭

6、房子蓋得太堅固了,大灰狼沒轍了,看來只能換個地方去抓小豬了?；顒友娱L：區(qū)域活動：小舞臺表演中可以繼續(xù)鞏固這個嬉戲，也可以按照角色來舉行童話劇表演。活動反思：三只小豬是孩子們十分認(rèn)識并愛慕的故事，三只小豬的音樂給孩子們呈現(xiàn)的就是故事的情節(jié)。音樂節(jié)奏鮮亮，詼諧好玩，非常符合孩子們的觀賞口味。在囫圇活動中，孩子們都能夠心情高漲地參加到活動中去。在蓋房子的活動中，孩子們利用感觸和嬉戲，懂得了做任何事情不能怕吃苦，不能偷懶。我發(fā)覺老師的投入在活動中非常重要，老師仿照小豬動作不能忸怩作態(tài)，要把自己看成是一只小豬，和孩子們一樣嬉戲，帶動和感染孩子，有些幼兒不擅長或不敢表現(xiàn)，老師要準(zhǔn)時賦予鼓舞，因為這一音樂活

7、動是以比較開放的活動形式浮現(xiàn)，無數(shù)時候是幼兒利用自己的理解來舉行表現(xiàn)，所以老師的應(yīng)變能力很重要，要能跟得上孩子們的思路，并盡可能地走在孩子的前面，支持他們在活動中的表現(xiàn)，協(xié)助他們解決碰到的困難和問題。老師在活動中應(yīng)注重提高幼兒的表現(xiàn)力，準(zhǔn)時地絕對和鼓舞幼兒做出來的動作，同時規(guī)范幼兒在嬉戲中的動作節(jié)奏。本節(jié)課的教材強調(diào)同學(xué)在音樂中的體悟，這包括形象體悟、肢體體悟、情感體悟等多方面，而作為觀賞課，老師的教與同學(xué)學(xué)的過程與結(jié)果其實就是傾聽時的體悟、傾聽后的感悟。其教學(xué)目標(biāo)都圍繞“聽”綻開，如何聽、聽的結(jié)果如何。在本節(jié)課的教學(xué)中，我掌握好重點，確保以音樂為主線，用聽、唱、演等形式開展，達(dá)到較好的教學(xué)效

8、果。一班級同學(xué)音樂表演技能堆積較少，能力有限，同時也缺少創(chuàng)編表演閱歷，還不能在短時光內(nèi)創(chuàng)編出一個比較完整節(jié)目的能力，因此我在教學(xué)中因按照同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，引領(lǐng)同學(xué)觀賞學(xué)習(xí)表演，鼓舞同學(xué)創(chuàng)設(shè)情境表演，并舉行層次的設(shè)計，讓同學(xué)由易到難。3、大班語言活動教案：三只小豬教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景小伴侶最喜愛三只小豬的故事，這個故事，它生動好玩的故事的情節(jié)，笨拙可愛的小豬令人捧腹，孩子最喜愛仿照小豬蓋房子的動作，假如把這些創(chuàng)編到三只小豬樂曲中，孩子一定很感愛好。于是我就設(shè)計了這節(jié)課?；顒幽繕?biāo)1、利用嬉戲，感觸樂曲歡快、詼諧的心情。2、利用創(chuàng)編搭建不同的房子的動作，進(jìn)一步感觸樂曲中跳動、頓挫的節(jié)奏。3、主

9、動參加創(chuàng)編嬉戲活動，體悟合作的歡樂。4、讓幼兒試試講述故事，進(jìn)展幼兒的語言能力。5、鼓舞幼兒敢于大膽表達(dá)自己的見解。教學(xué)重點、難點重點：主動參加創(chuàng)編嬉戲活動，體悟合作的歡樂。難點：感觸樂曲詼諧的心情，感觸樂曲中跳動、頓挫的節(jié)奏?；顒宇A(yù)備1、錄音機、三只小豬樂曲磁帶、小豬頭飾、小豬尾巴。2、各種小豬神態(tài)圖片，貼有點子的圓形、正方形、三角形，供幼兒嬉戲時使用。活動過程一、幼兒聽音樂，自然進(jìn)入活動室。二、觀賞音樂三只小豬三、觀察情景表演：老師按照音樂的節(jié)奏和心情舉行表演，表現(xiàn)出小豬蓋房子時的情形。四、幼兒試試創(chuàng)編“蓋房子”情景。五、表演嬉戲六、活動結(jié)束：小豬蓋房子累了，我們歇息吧。小豬伴著舒緩的音樂

10、慢慢睡去。教學(xué)反思1、三只小豬是孩子們十分認(rèn)識的故事，三只小豬的音樂給孩子們呈現(xiàn)的就是故事的情節(jié)。音樂節(jié)奏鮮亮，詼諧好玩，非常符合孩子們的觀賞口味。在囫圇活動中，孩子們都能夠心情高漲的參加到活動中去。2、在蓋房子的活動中，大家利用感觸和嬉戲，懂得了做任何事情都不能怕苦，怕累，更不能偷懶。3、老師在仿照小豬動作時，要把自己看成是一只小豬，和孩子們一起嬉戲，帶動和感染孩子。4、音樂活動是以比較開放的活動形式浮現(xiàn)，幼兒利用自己的理解來舉行表現(xiàn)，所以老師的應(yīng)變能力很重要。要能跟的上孩子們的思路，協(xié)助他們解決碰到的困難和問題。5、老師應(yīng)準(zhǔn)時的絕對和鼓舞幼兒做出來的動作。4、大班美術(shù)活動教案：三只小豬造房

11、教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、試試用粘貼的辦法裝修金色房子的屋頂、墻面等部位。2、能用折疊、填畫等辦法布置裝扮屋子周圍的景物，體悟制作活動的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。活動預(yù)備：房子模型三間、漿糊、稻草、木質(zhì)紙張、磚型紙張貼面，人手一份操作材料、記號筆、蠟筆。活動過程：一、導(dǎo)入部分，回憶故事。提問;三只小豬中小豬們分離造了三間怎樣的房子?二、分析不同的房子的構(gòu)成，演繹不同房子的打扮。1、了解不同房子的構(gòu)建特點與材料2、提問：(1)建筑草房需要哪些材料

12、?怎么打扮上去?(2)建筑木頭房子需要哪些材料?我們可以怎么來打扮?(3)磚房和其他兩間房子有什么不同，真的用磚嗎?我們可以用什么材料來替代?3、幼兒個別試試演示給不同的房子舉行打扮。師：這里有三間房子的空殼，請三只小豬挑選不同的材料分離來打扮一下。三、幼兒集體參加打扮，體悟制作打扮的樂趣。1、幼兒自選小黑、小花、小白豬不同角色，組建不同的工作小組參加不同的房子的建構(gòu)打扮2、指導(dǎo)孩子粘貼磚房時橫豎對整齊，把房子建牢固一些。3、提供盒子欄桿，鼓舞一組孩子折剪樹木、花卉等布置房子周圍的景色。四、作品出示1、猜一猜，這是什么房子?你喜愛哪間房子，為什么?2、小組舉行童話表演活動反思：作為特色內(nèi)容之一

13、的道具制作旨在不斷提升孩子們的動手能力，因為中班孩子的動手能力比較欠缺，雖然孩子也參加舉行一些小制作和打扮活動，但是在童話表演過程中的大型道具往往更多是由教師包辦替代的，本次活動讓孩子試試?yán)媒處煱氤善返奶峁?，自己也能制作一些美觀可用的道具，在激活孩子參加打扮的同時，提升動手解決問題的能力，體悟打扮的樂趣，我覺得這樣的試試很受孩子的歡迎，但是因為童話道具制作所耗的時光是比較長的，而我們活動的時光又比較緊，而中班孩子在合作分配活動中反應(yīng)的能力弱等因素都制約了道具制作速度的快慢。我覺得集體道具制作打扮的試試應(yīng)當(dāng)是為孩子打開了一種思路，制作假如以小組舉行，教師參加輔導(dǎo)或許更簡單獲得成效。5、大班音樂

14、三只小豬教案反思【設(shè)計意圖】 偶然的機會看了三只小豬配樂動畫片，感觸頗深。生動好玩的故事情節(jié)，笨拙可愛的人物形象及與故事情節(jié)進(jìn)展緊緊相扣的跌宕起伏的配樂，令人捧腹。極富音樂語言的樂曲讓我在腦海里把小伴侶們都變成了一只只可愛的小豬【活動目標(biāo)】1.利用韻律嬉戲，感觸樂曲歡快、詼諧的心情。2.利用創(chuàng)編搭建不同房子的動作，進(jìn)一步感觸樂曲中跳動頓挫的節(jié)奏。3.主動參加創(chuàng)編嬉戲活動，體悟合作的歡樂。4.觀賞歌曲，感觸歌曲活潑好玩的特點。5.情愿參與對歌活動，體悟與教師和伙伴對歌的樂趣?！净顒宇A(yù)備】1.錄音機、三只小豬樂曲磁帶，小豬頭飾、小豬尾巴。2.各種小豬神態(tài)圖片，貼有點子的圓形、正方形、三角形供幼兒嬉

15、戲時用?！净顒舆^程】一、活動開頭 幼兒聽音樂自然進(jìn)入活動室。二、觀賞樂曲三只小豬1.教師：你在樂曲中聽到了什么動物的聲音? 捕獲幼兒在聽音樂中的心情表現(xiàn)，試問幼兒感觸到的心情。2.教師：你聽到了小豬在干什么?三、觀察情境表演 老師按照音樂的節(jié)奏和心情舉行表演，表現(xiàn)出小豬蓋房子時的情形。1.教師：小伴侶在音樂中聽到了什么?看到了什么?2.教師：小豬是怎么蓋房子的?你看到的小豬們發(fā)生了什么事?先是怎么樣的，后來是怎么樣的?3.和幼兒一起講出三只小豬的故事情節(jié)，協(xié)助幼兒理解音樂。4.師：我們表演的小豬蓋房子和平常的蓋房子有什么不一樣?(是和著音樂來蓋的。)四、試試創(chuàng)編蓋房子情景1.請幼兒創(chuàng)編蓋稻草房

16、的動作，老師故意識地將孩子的動作夸張升華，并注重體現(xiàn)出音樂的輕便。2.引領(lǐng)幼兒創(chuàng)編蓋木頭房子的動作，老師故意識地將孩子的動作夸張升華，和著節(jié)奏做動作。3.引領(lǐng)幼兒創(chuàng)編蓋磚頭房子的動作，老師故意識地將孩子的動作夸張升華，和著節(jié)奏做動作。 幼兒可用雙手畫圓的動作跟著節(jié)奏表現(xiàn)和泥的情景，當(dāng)聽到中間小豬的叫聲時，可以做一些擦汗、蹭癢癢、歇息的動作，也可讓小豬們仿照抬水的動作，抬著和好的泥運到工地上預(yù)備蓋房子用。老師提示幼兒注重走的動作要跟著音樂的節(jié)奏。當(dāng)聽到結(jié)束時小豬的叫聲時，小伴侶們可以重復(fù)做擦汗、蹭癢癢的動作，還可以將磚頭擺好，做出邊用抹灰板抹灰邊放上磚頭的動作，在音樂中充分體味蓋房子的樂趣。五、

17、表演嬉戲 請幼兒戴上豬頭飾、夾上尾巴，照著鏡子，把自己裝扮成一只小豬。1.請小伴侶們先做豬大哥在三角形場地上蓋稻草房(跟著音樂將報紙撕條成捆，蓋稻草房子)。音樂停后，大灰狼來了，將房子吹倒了，小伴侶們跑到豬二哥的木棍房子里(圓形場地)。2.再請小伴侶們當(dāng)豬二哥蓋木房子(用報紙卷成筒狀來蓋木棍房子)，要求小伴侶在蓋的時候動作上有的變化。音樂停后，大灰狼來了，將房子又推倒了，小豬們跑到豬小弟蓋的磚頭房子里(方形場地)。3.師：豬大哥怕棘手，不想用力量，所以蓋了稻草房，結(jié)果他的稻草房被吹倒了。豬二哥也不想走太多的路去找更堅實的材料，他蓋的木房子被大灰狼推倒了。我們現(xiàn)在要學(xué)豬小弟蓋磚房子了，找磚頭要用

18、很大的力量，還要走很遠(yuǎn)的路，我們怕不怕辛勞啊?怎么蓋磚房子才不能被大灰狼推倒呢?(磚頭和磚頭要緊緊地相連，小豬們用胳膊做磚頭，胳膊拉得緊緊的，十分有力，這樣大灰狼就不會推倒了。) 聽著音樂，豬小弟蓋起了磚房子，磚房子很堅固。大灰狼來了又是踢又是推，可是怎么也推不開，怎么也踢不倒，就灰溜溜地走了，小豬們愉快極了。4.活動結(jié)束：小豬們蓋房子累了，我們歇息吧。小豬們伴著舒緩的音樂慢慢睡去【活動延長】 觀賞動畫片：三只小豬。幼兒做自由表演。【設(shè)計評析】1.三只小豬是孩子們十分認(rèn)識的故事，三只小豬的音樂給孩子們呈現(xiàn)的就是故事的情節(jié)。音樂節(jié)奏鮮亮，詼諧好玩，非常符合孩子們的觀賞口味。在囫圇活動中，孩子們都

19、能夠心情高漲地參加到活動中去。2.在蓋房子的活動中，大家利用感觸和嬉戲，懂得了做任何事情不能怕吃苦，不能偷懶。3.老師的投入在活動中非常重要，老師仿照小豬動作不能忸怩作態(tài)，要把自己看成是一只小豬，和孩子們一樣嬉戲，帶動和感染孩子。4.因為這一音樂活動是以比較開放的活動形式浮現(xiàn)，無數(shù)時候是幼兒利用自己的理解來舉行表現(xiàn)，所以老師的應(yīng)變能力很重要，要能跟得上孩子們的思路，并盡可能地走在孩子的前面，支持他們在活動中的表現(xiàn)，協(xié)助他們解決碰到的困難和問題。5.老師在活動中應(yīng)注重提高幼兒的表現(xiàn)力，準(zhǔn)時地絕對和鼓舞幼兒做出來的動作，同時規(guī)范幼兒在嬉戲中的動作節(jié)奏?！举Y料鏈接】 作品分析：三只小豬是一首十分好玩

20、的管弦樂小曲，主題音樂鮮亮，旋律輕便歡快，音樂形象活潑可愛，很簡單讓幼兒產(chǎn)生共鳴，十分適合幼兒觀賞。頓挫跳動的基本節(jié)奏貫通全曲，詼諧形象的小豬叫聲使囫圇樂曲生趣盎然?；顒臃此迹喝恍∝i是孩子們十分認(rèn)識并愛慕的故事，三只小豬的音樂給孩子們呈現(xiàn)的就是故事的情節(jié)。音樂節(jié)奏鮮亮，詼諧好玩，非常符合孩子們的觀賞口味。在囫圇活動中，孩子們都能夠心情高漲地參加到活動中去。在蓋房子的活動中，孩子們利用感觸和嬉戲，懂得了做任何事情不能怕吃苦，不能偷懶。我發(fā)覺老師的投入在活動中非常重要，老師仿照小豬動作不能忸怩作態(tài)，要把自己看成是一只小豬，和孩子們一樣嬉戲，帶動和感染孩子，有些幼兒不擅長或不敢表現(xiàn)，老師要準(zhǔn)時賦予

21、鼓舞，因為這一音樂活動是以比較開放的活動形式浮現(xiàn)，無數(shù)時候是幼兒利用自己的理解來舉行表現(xiàn)，所以老師的應(yīng)變能力很重要，要能跟得上孩子們的思路，并盡可能地走在孩子的前面，支持他們在活動中的表現(xiàn)，協(xié)助他們解決碰到的困難和問題。老師在活動中應(yīng)注重提高幼兒的表現(xiàn)力，準(zhǔn)時地絕對和鼓舞幼兒做出來的動作，同時規(guī)范幼兒在嬉戲中的動作節(jié)奏。本節(jié)課的教材強調(diào)同學(xué)在音樂中的體悟，這包括形象體悟、肢體體悟、情感體悟等多方面，而作為觀賞課，老師的教與同學(xué)學(xué)的過程與結(jié)果其實就是傾聽時的體悟、傾聽后的感悟。其教學(xué)目標(biāo)都圍繞“聽”綻開，如何聽、聽的結(jié)果如何。在本節(jié)課的教學(xué)中，我掌握好重點，確保以音樂為主線，用聽、唱、演等形式開

22、展，達(dá)到較好的教學(xué)效果。一班級同學(xué)音樂表演技能堆積較少，能力有限，同時也缺少創(chuàng)編表演閱歷，還不能在短時光內(nèi)創(chuàng)編出一個比較完整節(jié)目的能力，因此我在教學(xué)中因按照同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，引領(lǐng)同學(xué)觀賞學(xué)習(xí)表演，鼓舞同學(xué)創(chuàng)設(shè)情境表演，并舉行層次的設(shè)計，讓同學(xué)由易到難。6、大班音樂活動三只小豬教案反思設(shè)計意圖偶然的機會看了三只小豬配樂動畫片，感觸頗深。生動好玩的故事情節(jié)，笨拙可愛的人物形象及與故事情節(jié)進(jìn)展緊緊相扣的跌宕起伏的配樂，令人捧腹。極富音樂語言的樂曲讓我在腦海里把小伴侶們都變成了一只只可愛的小豬活動目標(biāo)1.利用韻律嬉戲，感觸樂曲歡快、詼諧的心情。2.利用創(chuàng)編搭建不同房子的動作，進(jìn)一步感觸樂曲中跳動頓挫的節(jié)奏

23、。3.主動參加創(chuàng)編嬉戲活動，體悟合作的歡樂。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5.樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂?；顒宇A(yù)備1.錄音機、三只小豬樂曲磁帶，小豬頭飾、小豬尾巴。2.各種小豬神態(tài)圖片，貼有點子的圓形、正方形、三角形供幼兒嬉戲時用?；顒舆^程一、活動開頭 幼兒聽音樂自然進(jìn)入活動室。二、觀賞樂曲三只小豬1.教師：你在樂曲中聽到了什么動物的聲音? 捕獲幼兒在聽音樂中的心情表現(xiàn)，試問幼兒感觸到的心情。2.教師：你聽到了小豬在干什么?三、觀察情境表演 老師按照音樂的節(jié)奏和心情舉行表演，表現(xiàn)出小豬蓋房子時的情形。1.教師：小伴侶在音樂中聽到了什么?看到了什么?2.教師：小豬是怎么

24、蓋房子的?你看到的小豬們發(fā)生了什么事?先是怎么樣的，后來是怎么樣的?3.和幼兒一起講出三只小豬的故事情節(jié)，協(xié)助幼兒理解音樂。4.師：我們表演的小豬蓋房子和平常的蓋房子有什么不一樣?(是和著音樂來蓋的。)四、試試創(chuàng)編“蓋房子”情景1.請幼兒創(chuàng)編蓋稻草房的動作，老師故意識地將孩子的動作夸張升華，并注重體現(xiàn)出音樂的輕便。2.引領(lǐng)幼兒創(chuàng)編蓋木頭房子的動作，老師故意識地將孩子的動作夸張升華，和著節(jié)奏做動作。3.引領(lǐng)幼兒創(chuàng)編蓋磚頭房子的動作，老師故意識地將孩子的動作夸張升華，和著節(jié)奏做動作。幼兒可用雙手畫圓的動作跟著節(jié)奏表現(xiàn)和泥的情景，當(dāng)聽到中間小豬的叫聲時，可以做一些擦汗、蹭癢癢、歇息的動作，也可讓小豬

25、們仿照抬水的動作，抬著和好的泥運到工地上預(yù)備蓋房子用。老師提示幼兒注重走的動作要跟著音樂的節(jié)奏。當(dāng)聽到結(jié)束時小豬的叫聲時，小伴侶們可以重復(fù)做擦汗、蹭癢癢的動作，還可以將磚頭擺好，做出邊用抹灰板抹灰邊放上磚頭的動作，在音樂中充分體味蓋房子的樂趣。五、表演嬉戲請幼兒戴上豬頭飾、夾上尾巴，照著鏡子，把自己裝扮成一只小豬。1.請小伴侶們先做豬大哥在三角形場地上蓋稻草房(跟著音樂將報紙撕條成捆，蓋稻草房子)。音樂停后，大灰狼來了，將房子吹倒了，小伴侶們跑到豬二哥的木棍房子里(圓形場地)。2.再請小伴侶們當(dāng)豬二哥蓋木房子(用報紙卷成筒狀來蓋木棍房子)，要求小伴侶在蓋的時候動作上有的變化。音樂停后，大灰狼來

26、了，將房子又推倒了，小豬們跑到豬小弟蓋的磚頭房子里(方形場地)。3.師：豬大哥怕棘手，不想用力量，所以蓋了稻草房，結(jié)果他的稻草房被吹倒了。豬二哥也不想走太多的路去找更堅實的材料，他蓋的木房子被大灰狼推倒了。我們現(xiàn)在要學(xué)豬小弟蓋磚房子了，找磚頭要用很大的力量，還要走很遠(yuǎn)的路，我們怕不怕辛勞啊?怎么蓋磚房子才不能被大灰狼推倒呢?(磚頭和磚頭要緊緊地相連，小豬們用胳膊做磚頭，胳膊拉得緊緊的，十分有力，這樣大灰狼就不會推倒了。) 聽著音樂，豬小弟蓋起了磚房子，磚房子很堅固。大灰狼來了又是踢又是推，可是怎么也推不開，怎么也踢不倒，就灰溜溜地走了，小豬們愉快極了。4.活動結(jié)束：小豬們蓋房子累了，我們歇息吧

27、。小豬們伴著舒緩的音樂慢慢睡去活動延長觀賞動畫片：三只小豬。幼兒做自由表演。活動反思1.三只小豬是孩子們十分認(rèn)識的故事，三只小豬的音樂給孩子們呈現(xiàn)的就是故事的情節(jié)。音樂節(jié)奏鮮亮，詼諧好玩，非常符合孩子們的觀賞口味。在囫圇活動中，孩子們都能夠心情高漲地參加到活動中去。2.在蓋房子的活動中，大家利用感觸和嬉戲，懂得了做任何事情不能怕吃苦，不能偷懶。3.老師的投入在活動中非常重要，老師仿照小豬動作不能忸怩作態(tài)，要把自己看成是一只小豬，和孩子們一樣嬉戲，帶動和感染孩子。4.因為這一音樂活動是以比較開放的活動形式浮現(xiàn)，無數(shù)時候是幼兒利用自己的理解來舉行表現(xiàn)，所以老師的應(yīng)變能力很重要，要能跟得上孩子們的思

28、路，并盡可能地走在孩子的前面，支持他們在活動中的表現(xiàn)，協(xié)助他們解決碰到的困難和問題。5.老師在活動中應(yīng)注重提高幼兒的表現(xiàn)力，準(zhǔn)時地絕對和鼓舞幼兒做出來的動作，同時規(guī)范幼兒在嬉戲中的動作節(jié)奏。7、幼兒園大班故事三只小豬教案反思活動目標(biāo)：1、理解三只小豬的故事內(nèi)容，初步把握故事情節(jié)。2、讓小伴侶初步理解勤快和懶散的含義。3、豐盛小伴侶的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶散?；顒宇A(yù)備：三只小豬的動畫片;故事圖片;詞匯字卡?；顒又攸c：豐盛小伴侶的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶散?；顒与y點：引領(lǐng)小伴侶初步理解勤快和懶散的含義?；顒舆^程：1、以音樂進(jìn)場，組織小伴侶觀察多媒體電教。2、老師讓小伴侶坐好，并讓

29、小伴侶觀賞三只小豬的故事。老師提問：小伴侶看故事三只小豬時，看到了故事中都有誰?它們都做了什么事?后來又發(fā)生了什么事?3、發(fā)散思維。(1)看故事時，故事中有那些動物?(三只小豬，呼呼、嚕嚕、嘟嘟)三只小豬中怎么做的?做了那些房子?(草房子、木房子、磚房子)(2)做好房子時，發(fā)生了什么事情?(3)后來為什么草房子、木房子倒了，而磚房子沒有倒?(4)最后大灰狼怎么樣了?4、老師逐步展示三只小豬的圖片，舉行制造性敘述。老師引領(lǐng)幼兒對圖片舉行規(guī)律性排序、研究，并舉行敘述，老師舉行指導(dǎo)，分三個步驟舉行：(1)老師按照故事情節(jié)，逐步展示圖片。(2)讓幼兒觀看圖片說出自己的主意，然后研究，最后排序。(3)豐

30、盛小伴侶的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶散。5、老師完整敘述故事。6、結(jié)合現(xiàn)實教導(dǎo)小伴侶做勤快的人。7、老師小結(jié)：利用這個故事，告知我們小伴侶，嘟嘟是一個十分勤快的小豬，我們小伴侶要向它學(xué)習(xí)，做一個勤快的好孩子，老師引領(lǐng)幼兒隨勤快人和懶散人的音樂做嬉戲，活動延長：搜集有關(guān)勤快人的動作圖片，在區(qū)域中出示，大家共享并學(xué)習(xí)，讓幼兒學(xué)習(xí)做一個勤快人。教學(xué)反思：1、三只小豬是孩子們十分認(rèn)識的故事，三只小豬的音樂給孩子們呈現(xiàn)的就是故事的情節(jié)。音樂節(jié)奏鮮亮，詼諧好玩，非常符合孩子們的觀賞口味。在囫圇活動中，孩子們都能夠心情高漲的參加到活動中去。2、在蓋房子的活動中，大家利用感觸和嬉戲，懂得了做任何事情都不

31、能怕苦，怕累，更不能偷懶。3、老師在仿照小豬動作時，要把自己看成是一只小豬，和孩子們一起嬉戲，帶動和感染孩子。4、音樂活動是以比較開放的活動形式浮現(xiàn)，幼兒利用自己的理解來舉行表現(xiàn)，所以老師的應(yīng)變能力很重要。要能跟的上孩子們的思路，協(xié)助他們解決碰到的困難和問題。5、老師應(yīng)準(zhǔn)時的絕對和鼓舞幼兒做出來的動作。8、大班音樂藏匿課三只小豬教案反思活動目標(biāo)：1. 聆聽音樂，試試隨樂表演故事三只小豬的基本情節(jié)-蓋房預(yù)備、房子建筑、大灰狼來了。2. 在蓋磚房子動作的基礎(chǔ)上，試試探究蓋木房子和草房子的動作;在大灰狼來了的情境中，按照不同的小豬角色做出相應(yīng)的動作反應(yīng)，3. 熬煉迅速反應(yīng)和保持造型的能力。4. 試試

32、仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。5. 借助圖譜、動作、嬉戲情景理解記憶歌詞并學(xué)歌唱曲。活動預(yù)備：1.閱歷預(yù)備:幼兒已聽過三只小豬的故事。2.物質(zhì)預(yù)備:三只小豬音樂?；顒舆^程：一、 故事引入,激活幼兒參加的愛好。老師:小伴侶,你們都有聽過三只小豬的故事吧,那最厲害的是哪一只豬呀 ? 豬老三是怎樣蓋房子呢? 今日我們來學(xué)學(xué)吧。二、初步感觸樂曲,尾隨音樂表現(xiàn)豬老三蓋房子的動作。1.完整聆聽音樂一遍,學(xué)習(xí)打地基、搬磚頭的基本動作 提問:小豬蓋房子,用了哪些動作,怎么做?2.再次聆聽,并隨音樂做動作。提問:剛才豬老三造了四個房間,哪四個房間?3.再次聆聽音樂,引領(lǐng)幼兒說說蓋一個房間需要搭幾個磚頭。4.師幼飾

33、演小豬蓋房子的角色,試試用打地基、搬磚頭等 動作表現(xiàn)音樂中小豬蓋房子的故事情節(jié)。三、試試創(chuàng)編豬老大和豬老二蓋房子的動作, 隨音樂表現(xiàn)小豬 蓋房子的故事情節(jié)。1.引發(fā)幼兒依據(jù)木房子試試自編蓋房子的動作老師:豬老三的房子是一塊磚一塊磚的往上疊,那豬老二的木 板房子,怎么疊呢?2.隨音樂表現(xiàn)豬老二蓋房子的故事情節(jié)。3.引發(fā)幼兒依據(jù)草房子試試自編蓋房子的動作。老師:豬老二的房子是一塊一塊的木板往上疊,那豬老大的草 房子,怎么疊呢?4.隨音樂表現(xiàn)豬老大蓋房子的故事情節(jié)。5.隨音樂完整玩小豬蓋房子的嬉戲。四、循環(huán)嬉戲老師：磚頭房子蓋得太堅固了,大灰狼沒轍了,看來只能換個地方去抓小豬了。活動延長：區(qū)域活動：

34、小舞臺表演中可以繼續(xù)鞏固這個嬉戲，也可以按照角色來舉行童話劇表演?；顒臃此?.三只小豬是孩子們十分認(rèn)識的故事，三只小豬的音樂給孩子們呈現(xiàn)的就是故事的情節(jié)。音樂節(jié)奏鮮亮，詼諧好玩，非常符合孩子們的觀賞口味。在囫圇活動中，孩子們都能夠心情高漲地參加到活動中去。2.在蓋房子的活動中，大家利用感觸和嬉戲，懂得了做任何事情不能怕吃苦，不能偷懶。3.老師的投入在活動中非常重要，老師仿照小豬動作不能忸怩作態(tài)，要把自己看成是一只小豬，和孩子們一樣嬉戲，帶動和感染孩子。4.因為這一音樂活動是以比較開放的活動形式浮現(xiàn)，無數(shù)時候是幼兒利用自己的理解來舉行表現(xiàn)，所以老師的應(yīng)變能力很重要，要能跟得上孩子們的思路，并盡可

35、能地走在孩子的前面，支持他們在活動中的表現(xiàn)，協(xié)助他們解決碰到的困難和問題。5.老師在活動中應(yīng)注重提高幼兒的表現(xiàn)力，準(zhǔn)時地絕對和鼓舞幼兒做出來的動作，同時規(guī)范幼兒在嬉戲中的動作節(jié)奏。9、大班語言活動三只小豬說課稿教案反思各位教師好，今日我要說的是大班語言活動：三只小豬。現(xiàn)在的幼兒都是父母手里的寶物，父母都會對自己的孩子寵愛溺愛，導(dǎo)致幼兒不肯自己的事情自己做，變得懶散，針對這一點，我設(shè)計了三只小豬蓋房子這一課，利用生動好玩的故事，教導(dǎo)幼兒勤勞英勇，做事不圖省事，不怕苦不怕累，以增進(jìn)幼兒形成良好的品德和性格。此外綱要在語言領(lǐng)域中提出：進(jìn)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個使他們想說、敢說、喜愛說、有機會說并能

36、得到樂觀應(yīng)答的環(huán)境。因此。我還運用此故事，熬煉幼兒的語言進(jìn)展能力?；顒幽繕?biāo)：活動的目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。按照大班幼兒年齡特點及實際狀況，確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)，我定了以下三個目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，知道磚房子最堅固的道理。2、能容易復(fù)述故事內(nèi)容，并舉行角色表演。3、感知主要人物的不同特點，體悟小黑豬的勤勞、聰慧和英勇?；顒又亍㈦y點：本次活動的重點是能夠容易復(fù)述故事內(nèi)容，難點是幼兒理解做事不要圖省事，要不怕苦、不怕累，才干把事情做好的道理。說活動預(yù)備：為了是教學(xué)內(nèi)容越發(fā)豐盛，我作了如下預(yù)備：故事三只小豬蓋房子視頻;豬頭飾四個(豬媽媽、小白豬、小花豬、小黑豬);

37、狼頭飾一個;多媒體課件。說教法：為了更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我主要采納提問法、引領(lǐng)法等來組織我的教學(xué)活動。說學(xué)法：我決定協(xié)助幼兒采納觀看法、研究法、復(fù)述法等教學(xué)辦法，讓幼兒看一看，想一想，說一說，充分調(diào)動幼兒多種感官，把握學(xué)習(xí)的重難點。說活動過程：囫圇活動分為五個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動，激活幼兒愛好;老師講三只小豬蓋房子的故事;幼兒容易復(fù)述故事內(nèi)容;播放視頻三只小豬蓋房子;表演三只小豬蓋房子。第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動，激活幼兒愛好。提問：小伴侶們，你們知道房子是用什么蓋的嗎?有三只小豬他們也想蓋房子，你們想知道他們用什么蓋得嗎?請聽故事三只小豬蓋房子，聽故事,找答案。1、故事里面都有誰?2、三只小豬都用什么蓋的

38、房子?3、誰的房子最堅固?其次環(huán)節(jié)：老師講三只小豬蓋房子的故事。1、老師播放多媒體課件，并生動的敘述故事。2、回答問題：故事里面都有誰?三只小豬都用什么蓋的房子?誰的房子最堅固?第三環(huán)節(jié)：幼兒容易復(fù)述故事內(nèi)容。請幼兒大膽地敘述故事。第四環(huán)節(jié)：播放視頻三只小豬蓋房子。增強幼兒對故事的印象，并研究：你們覺得故事中的小黑豬是怎么樣一只小豬?(是一只勤勞、英勇、聰慧的小豬)假如你蓋房子，會挑選什么材料蓋?建議幼兒蓋堅固的磚房子，要做一個不怕苦、不怕累的孩子。第五環(huán)節(jié)：表演三只小豬蓋房子。選出飾演角色，分發(fā)頭飾。運用多媒體課件布置故事背景，老師指導(dǎo)。教法有直觀，演示，示范，講解，敘述，情景表演，試驗，操

39、作，練習(xí)，范例，談話，觀賞，嬉戲，表演，觀看，等等好多種辦法!學(xué)法有滲透式指導(dǎo)法，對照式指導(dǎo)法，點撥式指導(dǎo)，遷移式指導(dǎo)法，領(lǐng)會式指導(dǎo)法等教學(xué)反思1、三只小豬是孩子們十分認(rèn)識的故事，三只小豬的音樂給孩子們呈現(xiàn)的就是故事的情節(jié)。音樂節(jié)奏鮮亮，詼諧好玩，非常符合孩子們的觀賞口味。在囫圇活動中，孩子們都能夠心情高漲的參加到活動中去。2、在蓋房子的活動中，大家利用感觸和嬉戲，懂得了做任何事情都不能怕苦，怕累，更不能偷懶。3、老師在仿照小豬動作時，要把自己看成是一只小豬，和孩子們一起嬉戲，帶動和感染孩子。4、音樂活動是以比較開放的活動形式浮現(xiàn)，幼兒利用自己的理解來舉行表現(xiàn)，所以老師的應(yīng)變能力很重要。要能跟

40、的上孩子們的思路，協(xié)助他們解決碰到的困難和問題。5、老師應(yīng)準(zhǔn)時的絕對和鼓舞幼兒做出來的動作。10、大班語言九只小豬旅行記教案反思活動目標(biāo)：1、理解九只小豬旅行記故事內(nèi)容，大膽敘述容易的事情。2、遵守社會行為規(guī)章，不做“禁止”的事。3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激活閱讀愛好。4、情愿分角色表演容易的故事情節(jié)?；顒宇A(yù)備：1、故事畫面。2、初步了解生活中一些“禁止”的事。活動過程：一、引起愛好。1、你們喜愛旅行嗎?為什么?2、有九只小豬也要去旅行了，我們來看看它們旅行時發(fā)生了些什么事情?二、閱讀理解1、片斷一：亂扔垃圾(完整觀賞)，掌握、理解小豬的一種心態(tài)。提問：你們都看

41、懂了嗎?有什么問題?發(fā)生了什么事?再完整觀賞一遍。師小結(jié)：是啊!小豬來到草地上，看到了“禁止入內(nèi)”的警示牌，可它們?nèi)滩蛔∵€是進(jìn)入了草地，又吃又玩真愉快，可是漂亮的草地卻2、片斷二：過危橋。先展示場景提問：(1)小豬繼續(xù)往前走，這回它們又看到了什么?提醒危橋。(2)為什么要豎這塊牌子呢(為什么要“禁止”)?(3)小豬會過去嗎?小豬過了橋又會發(fā)生什么事呢?(4)結(jié)果是怎么樣?幼兒完整觀賞，小結(jié)。3、片斷三：鉆木桶。(1)九只小豬繼續(xù)往前走，驟然它們聞到了什么?這香味從哪里來的?(2)本來是個大大的蜂蜜桶，可旁邊又寫著什么?想想這回小豬們會怎么做?(3)幼兒觀賞，小結(jié)。小豬進(jìn)入木桶從山坡上滾了下來，

42、結(jié)果會怎么樣?師：九只小豬去旅行，它們經(jīng)過了哪些地方?看到了什么?這些牌子都一樣嗎?有什么相同的地方?你們知道“禁止”是什么意思?三、提問拓展1、九只小豬還要繼續(xù)旅行，一路上它們還會經(jīng)過什么地方?.得都快?？墒且惶?，從波浪里沖出一條饑餓的大金槍魚，一口就把全部的小紅魚都吞到肚子里，惟獨小黑魚逃掉了。他逃進(jìn)漆黑的深水里，又孤單、又膽怯，可是，大海里彌漫了奇異的生物，他游啊游啊，漸漸又精神起來。他看見了像彩虹果凍似的水母他看見了走起路來像怪手似的大龍蝦他看見了像被看不見的線牽著游的怪魚他看見了長得幾乎不知道自己的尾巴在哪兒的鰻魚后來，他看見了一群跟他一樣小的小紅魚躲在巖石和海草的黑影子里?！拔覀円?/p>

43、起出去玩吧!”他興奮地說?！安豢?，大魚會把我們吃掉的!”小紅魚說?！翱墒悄銈儾荒芾洗谶@里啊，我們一定要想個方法。”小黑魚說。他想啊想啊，驟然說：“有了，我們可以游在一起，變成海里最大的魚!”等小紅魚們能游得像一條大魚以后，他說：“我來當(dāng)眼睛”。于是，他們在清疼的清晨里游，也在彌漫陽光的中午游，大金槍魚一見，弄不清這是什么魚，通身紅紅的，這么大這家伙一定很厲害吧，嚇得扭頭逃走了?；顒臃此迹罕敬位顒釉谶_(dá)成主題目標(biāo)熱愛動物、熟悉動物、了解動物的基礎(chǔ)上延長出遵守規(guī)章和秩序，在公共場所嚴(yán)格根據(jù)指示牌行動的目標(biāo)，加深幼兒秩序的理解，滲透禮儀教導(dǎo)學(xué)問點。 這一故事素材采納生動的動物形象，使故事本身彌漫童趣

44、， 同時故事中九只小豬的旅行由于各種標(biāo)志的浮現(xiàn)以及小豬的不同行為而險象環(huán)生，囫圇故事情節(jié)跌宕起伏，卻又富有教導(dǎo)意義，讓幼兒在緊急與笑聲中明了遵守規(guī)章的須要。11、大班數(shù)學(xué)藏匿課小豬和十二只蚊子教案反思活動目標(biāo)：1、學(xué)會對一定數(shù)量的物品舉行平均分。2、樂觀動腦筋想出均分的辦法，感觸數(shù)學(xué)活動的樂趣。3、進(jìn)展目測力、推斷力。4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。活動預(yù)備：1、課件PPT;2、操作卡每人一套;3、小老鼠分披薩玩具卡每人一份?；顒又仉y點：活動重點：知道將十二平均分成兩份，想出均分的辦法?；顒与y點：借助實物操作，將十二平均分成三份、四份。活動過程：一、故事導(dǎo)入，激活愛好。敘述故事開始部分，數(shù)出蚊子的總

45、量。師：小豬坐在屋里看電視，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡(播放蚊子飛來的聲音)，本來是一群蚊子來搗亂，小豬心想，這得有多少只蚊子呀?提問：請小伴侶們幫小豬數(shù)一數(shù)，有多少只蚊子。(12只)小豬說：天哪，有十二只蚊子。這么多的蚊子，叫我怎么應(yīng)付得了呢?二、結(jié)合故事內(nèi)容，借助實物操作，將十二平均分成兩份、三份、四份。1、按照故事內(nèi)容，直觀感知將十二平均分成兩份。師:這時，小羊來了，發(fā)生了什么事情呢!(PPT圖片上有六只蚊子朝著小羊飛去)幼兒猜測，并樂觀說出自己的主意。師：本來小羊一進(jìn)屋，蚊子馬上分成兩群，一群圍住小羊，一群應(yīng)付小豬。有六只蚊子正在咬小豬，另外六只在咬小羊。小豬哈哈的笑著說：我覺得好受一些了。小羊說

46、：可我覺得一點兒也不好受。2、按照故事內(nèi)容，試試將十二平均分成三份。說著，小羊想走，小豬抓緊拉住他，說：咱們再找個同伴來看電視，你絕對會覺得比現(xiàn)在好過。小羊問：為什么?小豬說：再來個同伴，蚊子就會分成三群，并且三群蚊子一樣多。小羊還是有的不明了?小豬看見小兔從門外走過，就大聲喊：小兔快來看電視!提問：小豬說在找個同伴，蚊子就會分成三群，三群蚊子一樣多，小羊不明了，我們應(yīng)當(dāng)怎么幫他呢!幼兒探究操作，并把結(jié)果記錄下來。驗證記錄結(jié)果，共享均分的辦法，協(xié)助小羊解答懷疑。果真，蚊子分成三群一群圍住小兔，一群圍住小羊，一群圍住小豬。小羊數(shù)了數(shù)咬自己的蚊子，真的惟獨四只了，數(shù)數(shù)咬小豬的蚊子是四只，再數(shù)數(shù)咬小

47、羊的蚊子也是四只，小羊說：小豬，你真聰慧!提問：小伴侶們分對了嗎?你們是怎么分的。小結(jié)：先每個小動物一個一只，剩下的蚊子再一個分一只，直到分完為止。3、按照故事內(nèi)容，試試將十二平均分成四份。小豬哈哈一笑，對小羊、小兔說：要想比現(xiàn)在更好受，咱們再找個同伴來，那時候，蚊子會分成四群于是，小羊幫著小豬一起朝門外喊：小猴來看電視呀!快來看呀!小猴聞聲喊聲，跑來了，他一進(jìn)門就嚷：這屋里蚊子怎么這么多呀!提問：小猴也進(jìn)屋了，蚊子分成了四群，四群蚊子一樣多，有幾只蚊子會咬小猴，其他小動物又會被幾只蚊子咬。用我們剛剛探究的方法來幫幫忙。(1)幼兒探究操作，并把結(jié)果記錄下來。(2)驗證記錄結(jié)果。小羊忙對小猴說：

48、別怕，別怕，咬你的蚊子變少了，現(xiàn)在才有3只蚊子咬你了，(小羊輕聲的數(shù)著，咬小豬的蚊子有3只，咬小兔的有3只，咬自己也是3只)咱們要是再找個同伴來，咬你的蚊子會更少的。這時候，小猴不管他們說什么，啪、啪、啪像是什么都沒聞聲，還是不住手地打著蚊子。小羊看看小猴，又看看小豬，心里想：雖然小豬會算，但在蚊子面前，還是小猴讓人佩服呀!提問：小羊為什么覺得小猴更讓人佩服呢!小結(jié)：我們要學(xué)習(xí)小豬的聰慧，學(xué)會對一定數(shù)量的物品舉行平均分，樂觀動腦筋想出均分的辦法，也要向小猴學(xué)習(xí)，懂得碰到棘手，不僅要動腦筋更需要以實際行動協(xié)助自己和伙伴。三、小老鼠分披薩(1)有四只小老鼠來分一塊大披薩，披薩總共有十二片，每個小老

49、鼠分得的片數(shù)要一樣多，那每個小老鼠能分得幾片披薩。請小伴侶們?nèi)∠峦婢呖ㄍ嬉煌妗?2)驗證小老鼠的披薩有沒有分對。四、活動延長請我們的小伴侶回到教室以后把這個好玩的活動和自己的好伴侶共享，把操作材料投放到益智區(qū)，探究不同數(shù)量物體的平均分。活動反思：1.這是小班的一堂數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課，在幼兒已有學(xué)問閱歷基礎(chǔ)上增強一點按數(shù)取物的學(xué)問，讓復(fù)習(xí)課提高了高度。2.活動過程我注意幼兒的個別差異，講求對幼兒能力的同等對待，考慮到幼兒的個別差異?？墒悄昙売變喝藬?shù)過多，對于操作環(huán)節(jié)把握度不很自信，但是信任只要幼兒對課堂感愛好，囫圇過程都將會很好的掌控!12、大班表演嬉戲活動教案：三只小豬蓋房子教案嬉戲目標(biāo)：1、樂觀參加

50、表演，試試與伙伴構(gòu)思想象新情節(jié)的表演，把握各角色的對話及動作，合理運用道具舉行表演。2、能發(fā)覺表演中浮現(xiàn)的問題并能商議解決。并能較客觀地評價自己和他人的表演，聽取別人對表演有協(xié)助的建議，不斷提升表演水平。3、在表演過程中，分工合作，完成角色任務(wù)，為觀眾提供周到的服務(wù)和精心的協(xié)助。4、利用活動幼兒學(xué)會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。5、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。嬉戲預(yù)備：自制草房、木房、磚房，鼓、自制頭飾、衣服若干件。嬉戲過程1、分配角色、提出嬉戲要求師：今日小伴侶插牌都選了什么角色?請你們先向大家介紹一下。提出問題，鼓舞幼兒試試解決。師：在上一次嬉戲中，有一個觀眾看了我們的表演給我們提了一個

51、建議，說我們4只大灰狼在吹那個風(fēng)的時候風(fēng)很小，不太像很大很大的風(fēng)。那你們覺得怎樣才干像更大的風(fēng)來了呢?需要什么道具?風(fēng)可以做哪些動作?做風(fēng)的小伴侶什么時候上場什么時候下場?那里有一個百寶箱，里面我們收集了一些東西等會嘗試能不能用得著。師：那等會團(tuán)長在給大家開會的時候就可以商議一下這個風(fēng)的問題，再給YY演出團(tuán)的團(tuán)員們提出一些要求。2、幼兒自由開會提出今日嬉戲規(guī)章和要求，并預(yù)備好道具、頭飾。3、童話劇表演開頭：1)團(tuán)長宣布演出開頭。2)表演。3)工作人員中場服務(wù)。4)結(jié)束表演，謝幕。4、師生共同點評今日嬉戲狀況。13、大班美術(shù)小豬的房子教案反思一、活動目標(biāo)：1.能夠運用容易的線條勾勒。2.把握容易

52、的構(gòu)畫要求。3.體悟美術(shù)活動帶來的樂趣。4.鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動，體悟繪畫活動的樂趣。5.作畫時精心地蘸色，保持桌面和畫面的整潔，體悟不同形式美術(shù)活動的樂趣。二、活動預(yù)備：小豬玩偶、顏色豐盛的房子簡筆畫，彩筆、白紙三、活動過程：1、教師帶領(lǐng)幼兒做韻律活動2、以猜謎語的形式導(dǎo)入主題：謎語(眼睛一條縫，肚子像水桶。吃又吃得多，吃了不勞動)你們猜猜這是誰呀?3、教師展示小豬的木偶，激活幼兒的學(xué)習(xí)愛好。師：小豬不會蓋房子，下雨的時候，給雨淋，夏天，給太陽曬。冬天，冷得直打哆嗦。你們說，小豬可不行憐。(可憐)4、教師展示范畫一起與幼兒觀賞(今日，教師呀給小豬蓋了一 棟房子，小豬覺得很美麗，但小豬說它

53、會更喜愛小伴侶蓋的房子，那小伴侶要不要給小豬蓋房子呀?)5、教師示范講解繪畫過程及注重事項，讓幼兒仔細(xì)觀看與聆聽。6、幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)7、一起觀賞評價美術(shù)作品。教學(xué)反思：孩子們學(xué)習(xí)樂觀性高。但在開頭作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在教師的鼓舞和引導(dǎo)后才紛紛動筆畫。分析緣由，平常熬煉機會不足，缺乏自信念所致，大家認(rèn)為，活動時光太長，在這次活動中，老師的活動程序清楚有序，過程生動、好玩，辦法得當(dāng)。富于引發(fā)性、探索性，更重要的是老師的教態(tài)、語言、語氣始終彌漫感染力，深深吸引著孩子們心情開心地樂觀、主動參加到活動中，因此，囫圇活動過程氣氛活躍，效果抱負(fù)。14、大班語言小豬變形記教案反思活動目標(biāo)：

54、1.感觸故事的幽默好玩，學(xué)會用假如，那該多好啊!的句式完整表達(dá)。2.能樂觀用語言、動作等形式大膽表達(dá)對畫面的理解。3.懂得不盲目仿照別人，做自己是最歡樂的事情?；顒宇A(yù)備：小豬變形記PPT活動過程：(一)談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒閱讀故事的愛好。1.展示圖片小豬，觀看小豬表情，容易了解無聊的意思。老師：這是誰?它是一只怎樣的小豬?(今日這只小豬有點無聊。無聊是什么意思?)(二)結(jié)合圖片分段敘述故事，理解故事情節(jié)。1.展示長頸鹿吃樹葉圖，引領(lǐng)幼兒學(xué)說句式假如我變成長頸鹿，那該多好啊!老師：小豬是怎樣看長頸鹿的?(仰望)請你來學(xué)一學(xué)。小豬接下來該怎么做?2. 展示小豬踩高蹺圖。豐盛詞匯：細(xì)瘦長長。幼兒用動作

55、體悟小豬踩高蹺的感覺，提示幼兒不做危急動作，注重平安。老師：小豬做的高蹺怎樣的?(細(xì)瘦長長)小豬踩了高蹺與剛才有什么不一樣?幼兒感覺一下。3. 引出斑馬圖，鼓舞幼兒用動作、兒歌仿照小豬變成斑馬的過程。老師：小豬走呀走，他碰到了斑馬，這么高的小豬遇到了這么矮的斑馬，他會和斑馬說些什么呢?這時候小豬說話的語氣怎么樣?我們一起學(xué)一學(xué)。(學(xué)習(xí)與斑馬的對話，感觸小豬神氣、自得的情緒。)老師：斑馬聽了哈哈大笑起來，斑馬為什么要笑小豬?斑馬會對小豬說什么呢?老師：還沒等斑馬說完，哎呀小豬怎么了?小豬摔了一跤，它會怎么想呢?(引領(lǐng)幼兒學(xué)說：假如我變成斑馬，該多好啊!)老師：小豬會怎么做?它仿照成誰了?4. 引

56、出大象噴水圖，了解小豬變成大象的過程，猜想小豬是否勝利。5. 展示小鳥飛行、小豬遇小猴圖，了解小豬變成小鳥的過程，敘述小豬碰到小猴的情景。6. 展示小豬與伙伴掉泥潭圖，引領(lǐng)幼兒觀看小豬的情緒變化。7. 介紹故事名稱，老師用圖示記錄故事情節(jié)。幼兒研究小豬是怎樣讓自己獲得歡樂的?(三)完整觀賞故事。(四)情感遷移與拓展。1.重點觀看最后一幅畫面，感觸小豬找回自己的興奮情緒。2.理解故事的基礎(chǔ)上懂的：做自己才最歡樂?；顒友娱L：表演活動：幼兒自選角色與道具，老師指導(dǎo)幼兒繼續(xù)表演。課后反思：這是一本幽默詼諧但又彌漫了寓意的繪本，因此在設(shè)計課程時，我盡量支配了許多夸張的語氣詞，來提升幼兒對故事理解的樂觀性

57、，使孩子們在一種輕松愉悅的氛圍下綻開對故事的深化了解;在說說看看中，孩子們利用小豬一次有一次不懈地變形失敗，意識到做自己才是歡樂的，由此而引出要好好喜愛自己。在延長環(huán)節(jié)，因為事先做了調(diào)查，因此孩子們對喜愛或不喜愛自己預(yù)備了充沛的理由;借此，我列舉了一名幼兒，從教師和小伴侶們對她的評價動身，讓她意識到自己的優(yōu)點多于缺點，每個人身上都有與眾不同的優(yōu)點，從而令該名幼兒也轉(zhuǎn)變了初衷，變得越發(fā)喜愛自己了。利用這節(jié)課的介紹，孩子們對故事所蘊含的道理已把握到位，信任如若再設(shè)計一些角色表演穿插在活動中，可能會使語言課的活潑氛圍推向*，心得更好的效果。15、大班美術(shù)小豬的婚禮教案反思一、教材分析：新綱要中指出“

58、提供自由表現(xiàn)的機會，鼓舞幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表述自己的情感、理解和想象，敬重每個幼兒的主意和制造，絕對和接納他們獨特的審美感觸和表現(xiàn)方式，共享他們的制造和歡樂?！北窘滩牡奶暨x，源于幼兒的生活，通過孩子們都很感愛好的“波哥和卷尾妞的婚禮”這樣一個故事，激活孩子的繪畫愛好，活動中服飾設(shè)計的內(nèi)容有助于幼兒學(xué)習(xí)間隔色、暖色調(diào)、漸變色等裝點的辦法。使其在活動中獲得美的感觸、陶冶美的情操。二、活動目標(biāo)：1、了解參與婚禮的穿著禮儀，把握間隔色、暖色調(diào)、漸變色等裝點辦法。2、試試用線條與顏色制造性地裝扮豬寶寶，并能搭配相應(yīng)的飾品。3、感觸裝點的美感，體悟婚禮的喜慶及協(xié)助別人的歡樂。4、幼兒能樂觀的參加活動

59、，并樂觀大膽的舉行繪畫。5、鼓舞兒童發(fā)覺生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。6、能綻開豐盛的想象，大膽自信地向伙伴介紹自己的作品。三、活動預(yù)備：1、動畫片：“小豬的婚禮” ，動畫截圖PPT 音樂：杜鵑圓舞曲。2、幼兒創(chuàng)作材料：各種小豬造型、水彩筆、油畫棒、水粉染料。3、活動前觀賞各種服飾的圖片。四、活動過程：1、展示喜糖，引領(lǐng)幼兒回憶生活中參與婚禮時的情景，知道受邀參與聚會要裝扮，這是對仆人的一種敬重。老師提問：(1)這是什么?什么時候吃喜糖?(2)你參與過婚禮嗎?參與過誰的婚禮?婚禮上你都看到了什么?(3)新娘子穿什么衣服?新郎呢?客人是怎么裝扮的?那你是怎么裝扮的?為什么參與婚禮要裝扮?

60、(老師要鼓舞幼兒回答問題，并準(zhǔn)時的賦予表揚)小結(jié)：參與婚禮時裝扮得漂美麗亮的是對仆人的一種敬重。2、展示動畫截圖PPT，研究服裝裝扮的要素。(1)展示仆人公波哥和卷尾妞，提問：他們是誰?要干什么?誰會參與他們的婚禮?他們會忙些什么?(2)展示PPT動畫截圖，提問：他們是怎么裝扮的?邊看邊與幼兒一同研究小豬們服裝的款式、花紋、顏色和飾品，并與幼兒一同試試命名。(3)展示一群光溜溜的豬，研究裝扮他們的辦法。利用提問“你想怎樣裝扮小豬?” 引領(lǐng)幼兒試試用線條與顏色制造性地裝扮豬寶寶。提問“搭配什么樣的飾品會更美麗?”引領(lǐng)幼兒為豬寶寶搭配相應(yīng)的飾品，如：帽子、靴子、手套、項鏈、耳環(huán)等。3、介紹材料，引