小班語言老烏龜和小鳥教案及反思

1、小班語言老烏龜和小鳥教案及反思小班語言老烏龜和小鳥教案及反思活動目標(biāo)：1.閱讀理解老烏龜和小鳥之間的故事，體會友情的珍貴，感受有朋友的快樂。2.嘗試連續(xù)閱讀多幅圖片，通過觀察角色的表情、動作，說出圖片的內(nèi)容。3.愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。4.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點?；顒訙?zhǔn)備：大圖書一本，小圖書人手一本?；顒舆^程：一、老烏龜?shù)臒?教師帶著幼兒來到創(chuàng)設(shè)的森林情境中，說說森林里有些什么。2播放嘆氣聲，幼兒猜猜會是誰。老烏龜從池塘中走出來（老烏龜由老師或大班幼兒扮演），教師帶領(lǐng)幼兒和老烏龜打招呼，并詢問老烏龜為什么唉聲嘆氣。3老烏龜講述自己的煩惱事：這池塘就是我的

2、家，我已經(jīng)在這兒住了好久好久了，以前這是一個非常非常安靜的池塘，可是現(xiàn)在卻不一樣了，我住在這里整體都沒法安靜入睡，唉！4安靜的池塘后來發(fā)生了什么變化呢？是什么讓老烏龜整體睡不著覺呢？帶著問題幼兒閱讀圖片。二、閱讀大圖書1閱讀第三幅，幼兒說說圖片上發(fā)生了什么事。猜猜老烏龜心里會怎么想。2同時出示第三幅、第四幅和第五幅。引導(dǎo)幼兒說說圖片中發(fā)生了什么事，安靜的池塘里又來了誰。3.小鳥在干什么？老烏龜為什么不高興？4.引導(dǎo)幼兒交流圖片上哪些地方看出來老烏龜越來越不高興，小鳥是怎么做的，老烏龜心里會怎么想。5.啟發(fā)幼兒為老烏龜想辦法。三、播放小鳥和老烏龜之間的對話1閱讀第六幅，說說小鳥和老烏龜在說什么。

3、2啟發(fā)幼兒想象接下來會發(fā)生什么事，借助頭飾，幼兒大膽表演自己設(shè)想的情節(jié)。四、自主閱讀（小圖書第七幅至第十幅）1幼兒說說小鳥是怎么做的，小鳥為什么要飛走，老烏龜又快樂了嗎。2（第九幅）觀察老烏龜?shù)谋砬樽兓?，思考老烏龜為什么又不開心了。3討論：老烏龜希望小鳥能再回來，小鳥會回來嗎？老烏龜和小鳥以后會怎么做朋友呢？四、找朋友在找朋友音樂聲中，教師帶領(lǐng)幼兒分別扮演老烏龜和小鳥互相找朋友，一起手拉手唱歌游戲。五、活動延伸：找朋友。第一篇：幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)課教案快樂小雨滴簡案小班語言活動：快樂小雨滴設(shè)計意圖：小班幼兒對打雷下雨已經(jīng)不再那么恐懼，而對嘀嗒嘀嗒小雨點充滿了興趣，每次下雨，孩子們都顧不上會被淋

4、濕，穿著雨鞋快樂的在有水的地面上踩來踩去，最期待聽那聲充滿童趣的“biaji”聲和濺起的小雨點。借助近期我省正面臨長時間干旱，鄱陽湖都出現(xiàn)了干涸的現(xiàn)象，我設(shè)計了此次活動，在幼兒喜歡嬉水的同時，還懂得一些關(guān)于雨水的知識，感知適時降水給大自然帶來的重要作用?；顒幽繕?biāo)：1、學(xué)習(xí)句式“我落在XX上，穿上了X衣裳！”，并大膽進(jìn)行仿編。、感知雨水對于大自然的作用。體驗幫助他人快樂的情感。 活動重點：學(xué)習(xí)句式“我落在XX上，穿上了X衣裳！”。 活動難點：對兒歌進(jìn)行大膽創(chuàng)編。 活動準(zhǔn)備：PPT、小雨滴手套、小墊板若干 活動過程：一、興趣導(dǎo)入1、師：下雨啦，孩子們我們一起去玩水吧?。ㄓ眯|板遮住小腦袋）2、教師

5、帶領(lǐng)幼兒伴隨biajibia的舞蹈音樂入場,體驗嬉水帶來的快樂。二、播放PPT，初步學(xué)習(xí)句式“我落在XX上，穿上了X衣裳！”。 教師用提問的方式幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容。（1）師：雨滴落在哪兒了？它落下來的時候是怎么說的？ （2）教師根據(jù)幼兒的回答，幫助幼兒用完整的句式回答。三、幫助幼兒拓寬思路，學(xué)習(xí)仿編。（1）師：雨滴落下來的樣子真好玩?。∥乙惨兂尚∮甑?。 （背景音樂）師：我落在小樹上，穿上了綠衣裳。（2）師：哈哈你們想跟我一樣變成小雨滴嗎？（想）那你們也像我一樣聽見“bia-ji”|的聲音就要落下來，還要學(xué)著小雨滴說話哦！2、師幼一同隨音樂做小碎步，聽到“bia-ji”一起跳到地墊上。教師

6、隨機詢問34名幼兒：你的雨滴落在哪兒了？提醒幼兒要用完整的話講述。3、重復(fù)一遍游戲四、繼續(xù)仿編，感受雨水的重要性。1、師：現(xiàn)在，小雨滴們請你們想一想除了剛剛你落過的地方，你還想落在哪兒呢？2、幼兒自由回答。3、師幼伴隨著音樂，一起落下來，落下來后，教師隨機詢問幾名幼兒：你的雨滴落在哪兒了？提醒幼兒要用完整的話講述。師：我們的小雨滴都落了下來，那你們知道雨水有什么作用嗎？ 幼兒自由討論教師小結(jié)：雨水可以讓小樹，小草喝飽了水，快快的長大，可以讓小魚，小蝦自由自在的游泳?，F(xiàn)在我們來看看美麗的鄱陽湖。4、播放最近鄱陽湖沒有下雨, 湖面變草原、魚兒快要死的PPT 小結(jié)：原來小雨滴落在不同的地方會給大自然

7、帶來不同的變化，可見，雨水對大自然非常的重要。如果不下雨，大地就會干掉，小花、小草就會蔫掉，樹上也長不出好吃的果子。鄱陽湖里沒有水, 魚兒就要死掉。看樣子，雨水真的很重要哦！五、結(jié)束活動師：小雨滴們, 我們?nèi)ゾ染刃◆~兒好嗎？你要把你的雨滴落在哪兒呢？ 幼兒：我落在鄱陽湖里，穿上了藍(lán)衣裳。 教師帶領(lǐng)幼兒一同去幫助鄱陽湖里的小魚兒?；顒硬牧希簝和姶河甑念伾河贻p輕地下，雨滴落在紅花上，它說：“我落在紅花上，穿上了紅衣裳！”雨滴落在綠色的小傘上，它說：“我落在綠傘上，穿上了綠衣裳！”雨滴落在黃蝴蝶上，它說：“我落在黃蝴蝶上，穿上了黃衣裳！”第二篇：幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)課教案幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)課教案-

8、會唱歌的瓶娃娃作者：沈瑋霖 來源：幼教新視野2005年03期 上傳時間：2005-10-11 08:00:00 關(guān)鍵詞：小班語言教案設(shè)計意圖：在環(huán)保方面有許多幼兒不了解的知識點，環(huán)保就是環(huán)境干凈嗎?只要把垃圾都撿掉就環(huán)保嗎?那么哪些行為是環(huán)保，哪些是影響環(huán)保呢?要求小班幼兒理解環(huán)保的真實含義畢竟有點困難。所以我設(shè)計了這節(jié)會唱歌的瓶娃娃作為小班幼兒環(huán)保教育的一個活動。主要是讓幼兒有一種廢物利用的意識，促使幼兒在今后的生活中舉一反三，會聯(lián)想到其他的廢物的利用，從而增強幼兒的環(huán)保意識?；顒幽繕?biāo)：1通過收集各種瓶子、制作并欣賞環(huán)保小制作等活動，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。2引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用糨糊在瓶子上粘貼眼

9、睛、嘴巴的技能，培養(yǎng)幼兒對粘貼活動的興趣。3讓幼兒體驗變廢為寶成功后的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1收集各種瓶子。2用蠟光紙剪好的眼睛、嘴巴若干。3沙、小石子、糨糊。4錄音磁帶、錄音機。活動過程：(一)欣賞環(huán)保小制作1告訴幼兒這是哥哥姐姐的作品。2請幼兒說說這些作品是用什么材料做的。3請幼兒說說廢棄物成垃圾后對環(huán)境有什么影響。(主要是讓幼兒意識到有些廢棄物還能再利用)(二)“變戲法”引起幼兒的興趣1教師出示空瓶子，問：“這是什么?”接著出示已做好的瓶娃娃。2激發(fā)幼兒的操作欲望：“看，瓶子變成了搖晃娃娃；聽，什么聲音?哦，這是個會唱歌的瓶娃娃。小朋友想要嗎?我這里有許多小朋友收集來的瓶子，我們把它變成會唱歌

10、的瓶娃娃好嗎?”(三)幼兒制作瓶娃娃，體驗變廢為寶的樂趣1教師示范，提出要求。(先在瓶子合理的位置貼上眼睛、嘴巴，再用沙子或小石子裝入瓶子，最后擰緊瓶蓋，搖晃即可。2幼兒制作瓶娃娃，教師巡回指導(dǎo)。3玩一玩：誰的瓶娃娃唱歌最動聽。(放些音樂)幼兒園大班語言活動教案小鹿歷險記活動目標(biāo)：1、知道動物有自我保護(hù)的本領(lǐng)，初步了解一些動物保護(hù)自己的方法。2、會根據(jù)不規(guī)則的形狀想象不同的動物，大膽講述故事。3、積極參加活動，萌發(fā)探索動物奧秘的欲望?；顒訙?zhǔn)備：動物胸飾每人一個，大灰狼頭飾一個、音樂（歡快的和大灰狼的）活動過程：一、以“小鹿斑比”為線索引出課題教師：（出示圖片小鹿）小朋友看！誰來了？（小鹿）我有

11、一個好聽的名字叫“斑比”，你們可以叫我斑比，今天小鹿斑比帶來了一個好聽的故事，大家想不想一起聽聽？播放PPT：有一天，小鹿斑比出來玩，突然，來了一只大灰狼，一下就撲了過來，斑比害怕極了，拼命的向森林里跑去二、鼓勵幼兒根據(jù)圖形（動物在哪里）大膽想象各種動物，并學(xué)習(xí)講述故事中的對話。畫面一：小鹿和蝸牛。1、教師：小鹿斑比拼命地跑啊跑，請你們猜一猜，在逃跑的路上，小鹿會遇到誰？（PPT出示圖形：）它遇到了一個圓圓身體的小動物，那它是誰呢？2、幼兒猜測想象講述，（小蝸牛，烏龜）3、教師：我們再來看看它是誰？（PPT圖片蝸牛殼）幼兒說蝸牛教師：原來是蝸牛，小鹿斑比遇到了小蝸牛說，播放PPT：“救救我吧，

12、大灰狼在追我?！?、教師：小蝸牛會幫助小鹿斑比嗎？小蝸牛遇到危險會怎么做？5、幼兒講述，教師鼓勵幼兒大膽講述。6、教師：小蝸牛說：“別急別急，我來幫助你，把頭縮回到自己的殼里。這樣大灰狼就抓不到你了?！?、教師：小鹿斑比會嗎？（不會）于是小鹿斑比說：播放PPT：“不行不行，我沒有你那樣的殼，我還是繼續(xù)跑吧！”畫面二：小鹿和蚯蚓1、教師：小鹿斑比跑啊跑，又會遇到誰？（PPT出示圖形：s），這是小動物的尾巴，那它是誰呢？2、幼兒猜測想象講述，（小蛇，蚯蚓）3、教師：我們再來看看它是誰？（PPT圖片蚯蚓尾巴）幼兒說蚯蚓教師：原來是蚯蚓，小鹿斑比遇到了小蚯蚓說：“救救我吧，大灰狼在追我?！彬球菊f：“別

13、急別急，我們來幫助你！”4、教師：蚯蚓怎樣來幫助小鹿斑比？5、幼兒講述，教師鼓勵幼兒大膽講述。6、播放PPT：蚯蚓說：“別急別急，我來幫助你，挖個洞，鉆到泥土里，這樣大灰狼就抓不到你了?！?、教師：小鹿斑比會嗎？（不會）小鹿斑比會怎么說？引導(dǎo)幼兒說：“不行不行，我不會挖洞，我還是繼續(xù)跑吧！”畫面三：小鹿和黃鼠狼1、教師：小鹿斑比跑啊跑，會遇到誰？（PPT出示圖形：尾巴），這是小動物的尾巴，那它是誰呢？2、幼兒猜測想象講述，（小狗，小貓）3、教師：我們再來看看它是誰？（PPT圖片黃鼠狼的尾巴）幼兒說黃鼠狼教師：原來是黃鼠狼，小鹿斑比遇到了黃鼠狼說：“救救我吧，大灰狼在追我。”花狐貍說：“別急別急

14、，我們來幫助你！”4、教師：花狐貍怎樣來幫助小鹿斑比？5、幼兒講述，教師鼓勵幼兒大膽講述。6、教師：黃鼠狼說：“別急別急，我來幫助你，放個臭屁然后逃跑，這樣大灰狼就抓不到你了?！?、教師：小鹿會放臭屁嗎？那小鹿會怎么做？“不行不行，我不會放臭屁，我還是繼續(xù)跑吧！”，畫面四：小鹿和刺猬1、教師：小鹿斑比跑啊跑，會遇到誰？（PPT出示圖形：橢圓），這是小動物的身體，那它是誰呢？2、幼兒猜測想象講述，（小狗，小貓）3、教師：我們再來看看它是誰？（PPT圖片刺猬的身體）幼兒說刺猬教師：原來是小刺猬，小鹿斑比遇到了黃鼠狼說：幼兒一起說“救救我吧，大灰狼在追我。”花狐貍說：“別急別急，我們來幫助你！”4、

15、教師：花狐貍怎樣來幫助小鹿斑比？5、幼兒講述，教師鼓勵幼兒大膽講述。6、教師：黃鼠狼說：“別急別急，我來幫助你，把身體卷起來刺豎起來，這樣大灰狼就抓不到你了。”7、教師：小鹿有刺嗎？小鹿斑比說“不行不行，我沒有刺，我還是繼續(xù)跑吧！”，三、播放PPT前半部分至畫面四，初步了解一些動物保護(hù)自己的方法。1、教師：我們一起來再看看，小刺猬、小蝸牛他們是怎么樣保護(hù)自己不被敵人吃掉的？2、幼兒整體觀看PPT，回答問題。3、幼兒講述，教師總結(jié)：保護(hù)色、裝死、斷肢、自衛(wèi)等等四、幼兒大膽猜測小鹿的逃生辦法。教師：小鹿最后會得救嗎？它會想什么辦法呢？我們一起討論一下。1、幼兒討論，教師巡回指導(dǎo)。2、教師：小鹿有很多辦法，它快速的逃跑躲在樹叢的后面，它的鹿角就象樹叢的樹枝，大灰狼睜大眼睛怎么也找不到，