并茂更精彩詳細(xì)教案內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載圖文并茂更出色插入圖片教學(xué)目標(biāo)：1、讓同學(xué)把握在 word 中插入剪貼畫和來自文件的方法,學(xué)會(huì)設(shè)置圖片格式及調(diào)整圖片的大小、位置,設(shè)置圖片和文字之間的圍繞方式、設(shè)置水印成效 即圖片的編輯 2、培育同學(xué)的動(dòng)手操作才能,自學(xué)才能,觀看才能,提高同學(xué)獵取信息,處理信息和應(yīng)用信息的才能；3、通過同學(xué)的動(dòng)手操作和自主探究,教學(xué)重點(diǎn)：培育同學(xué)的自信心, 激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)運(yùn)算機(jī)的愛好；把握在 word 中插入圖片、對(duì)圖片格式設(shè)置的方法 教學(xué)難點(diǎn)：把握插入圖片,格式設(shè)置的方法,使圖文并茂更出色 教學(xué)環(huán)境：機(jī)房要求：運(yùn)算機(jī)安裝有微軟公司的 有投影儀或多媒體電子教室； ,教學(xué)過程：一、激發(fā)愛好,導(dǎo)

2、入新課；word 2022 以上辦公軟件,安裝剪貼畫素材庫,并1、導(dǎo)課語：特別興奮能和大家一起學(xué)習(xí)；同學(xué)們,你們喜愛讀書,喜愛古詩么？（生：喜愛）今日,老師給大家?guī)砹藘煞P(guān)于讀書,兩幅關(guān)于古詩的作品；（展現(xiàn)）2、引導(dǎo)：前面一類,后面一類,你們喜愛哪一類的作品呢？為什么？生回答,并讓生說理由；（估計(jì)同學(xué)會(huì)談到,美麗、圖片等詞語） ,老師適時(shí)對(duì)同學(xué)的回答賜予合理的評(píng)判；3、揭題：今日,你們想不想也把握這門本事??？生：想那么,這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)插入圖片,使圖文并茂更出色（板書課題）二、任務(wù)驅(qū)動(dòng) 主動(dòng)探究一圖片的插入學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載1、剪貼畫的插入 、過渡：（打開 word）插入圖片都是點(diǎn)擊“

3、插入” 菜單,指向“ 圖片”,一部分圖片 是挑選“ 剪貼畫” 命令插入的,一部分圖片是挑選“ 來自文件” 命令插入的 、師 介紹 剪貼畫的插入方法 剪貼畫的圖片來自 word 程序中自帶的剪貼畫素材庫,我們先看剪貼畫的插入方法第一,在文檔中,挑選一個(gè)位置,點(diǎn)擊插入圖片剪貼畫 （板書剪貼畫）當(dāng)挑選“ 剪貼畫” 命令時(shí),彈出“ 剪貼畫” 窗格,單擊“ 搜尋” 按鈕；假如顯示“ 沒 有找到結(jié)果” ,就說明安裝 word 時(shí),沒有安裝剪貼畫素材庫,只有在安裝 word 時(shí)同時(shí)挑選了 它,并且也安裝了,才會(huì)在“ 剪貼畫” 窗格里顯現(xiàn)不同的圖片；拖動(dòng)滾動(dòng)條,或是在搜尋框中,輸入相關(guān)的關(guān)鍵詞（這里是書）,單

4、擊搜尋,找到所需 的圖片,單擊即可插入；2、來自文件的圖片插入 、過渡：當(dāng)我們想插入一些剪貼畫中沒有的圖片時(shí),就不能挑選“ 剪貼畫” 命令了,要挑選“來自文件 ” 命令；、師布置任務(wù)：如為憶江南首詩插入合適的圖片,我已經(jīng)通過網(wǎng)上下載,用數(shù)碼相機(jī)拍照,用掃描 儀掃描等形式,儲(chǔ)存好了我們所需要的圖片,這些圖片和憶江南文檔都放在（）,師 演示路徑；打開文檔后,布置任務(wù)； （請(qǐng)大家先打開文檔憶江南 ,自己試著為這首詩插入 合適的圖片,看誰第一個(gè)操作勝利！ ）、 生自主探究 、指生去老師機(jī)器演示（提示邊講解邊演示）、師勉勵(lì)評(píng)判（你操作的真嫻熟） ,總結(jié),來自文件圖片的插入,要挑選 二圖片的編輯插入圖片來

5、自文件學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載1、圖片的大小和位置 、過渡：（轉(zhuǎn)換至同學(xué)在老師機(jī)的作品）插入圖片后,誰發(fā)覺,圖片插入的合適不合 適？生說出各種不合適的地方；預(yù)設(shè)一：（假如同學(xué)說出圖片太大或太?。熞龑?dǎo)：對(duì)了,圖片太大了或太小 預(yù)設(shè)二：（假如同學(xué)說不出圖片太大或太?。熞龑?dǎo)：老師仍覺得圖片有點(diǎn)太大或太小 那么,圖片的大小和位置怎么調(diào)整呢？、預(yù)設(shè)一：生會(huì),指生演示操作,老師總結(jié) 師：單擊選中圖片, 圖片的四周顯現(xiàn)了八個(gè)什么？預(yù)設(shè)二：生不會(huì),老師引導(dǎo)（生：小方塊）；它們叫“ 掌握點(diǎn)” ,當(dāng)鼠標(biāo)指針移至掌握點(diǎn)上時(shí),觀看鼠標(biāo)指針有什么變化？（生：變成雙向箭頭）這時(shí)拖動(dòng)鼠 標(biāo)可轉(zhuǎn)變大??；圖片的位置：單擊選中圖

6、片,鼠標(biāo)指針指向圖片,只要不是雙向箭頭,拖動(dòng)鼠標(biāo)即可；2、圖片與文字之間的圍繞方式 、過渡：轉(zhuǎn)變了圖片的大小、位置,圖片就合適了嗎？引導(dǎo)：我們?nèi)园l(fā)覺圖片兩邊有點(diǎn)空,那我們能不能讓文字圍繞在圖片的四周呢？下面我們學(xué)習(xí)設(shè)置圖片與文字之間的圍繞方式,（課件展現(xiàn)）、師示范 師：單擊圖片 “ 圖片” 工具欄“ 文字圍繞” 按鈕 師：都有哪些圍繞方式？生說 師：哪一項(xiàng)能讓文字圍繞在圖片的四周呢？生：四周圍繞型 、生探究 ,現(xiàn)在請(qǐng)大家一一試一下其他圍繞方式,觀看他們的成效,挑選一個(gè)你喜愛 的圍繞方式（探究中解決“ 圖片” 工具欄的隱匿問題,生會(huì)指生說；生不會(huì)時(shí)師講解：找不到“ 圖 片” 工具欄,說明“ 圖片

7、” 工具欄隱匿了,右擊圖片,彈出快捷菜單,指向顯示“ 圖片”工具欄（假如“ 圖片” 工具欄顯示了,這里是隱匿“ 圖片” 工具欄）3、設(shè)置水印學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載、展現(xiàn)師作品（水印）師：老師也制作了一幅作品,我把圖片怎么樣了？生：說 這種把圖片設(shè)置為背景的成效叫作水??；那么,怎樣把圖片放在文字下方呢？、生操作 操作完后,師引導(dǎo),請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看,僅僅把圖片襯于文字下方,圖片太顯目了,那 么如何把圖片的顏色調(diào)淡？自己探究 ,“ 圖片” 工具欄中,哪個(gè)按鈕可以把圖片的顏色變淡？生探究,匯報(bào) 、總結(jié)設(shè)置水印步驟 大家回憶一下,怎樣設(shè)置水印呢？指生說 師演示課件 三、實(shí)踐應(yīng)用,集中評(píng)判 過渡：同學(xué)們學(xué)了

8、這么多本事,想不想大顯身手？生想 課件展現(xiàn),題目要求； （指生讀）展現(xiàn)文件目錄 同學(xué)制作；師巡察指導(dǎo),問同學(xué)你為什么挑選這個(gè)主題,你想表達(dá)什么樣的情感？展現(xiàn)作品；（德州）你想表達(dá)你對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛；（詩配畫）你想表達(dá)你對(duì)古詩的喜愛；期望你將來能成為一名詩人（玉樹地震,孩子別哭）我想對(duì)玉樹的小伴侶們說,雖然家沒有了,我們會(huì)永久支援你 們,讓你們重建家園；你是一位很有愛心的人；（人間有愛）我期望人人獻(xiàn)出一份愛,讓玉樹很快重建家園；你也是一位很有愛心的 人；假如都是挑選的玉樹地震, 你們都是很有愛心的人, 老師由你們看到了我們的祖國的希學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載望,在這布滿愛的世界里,祖國的明天將會(huì)更加美好；自我解說、同學(xué)互評(píng)、老師點(diǎn)評(píng)；四、小結(jié) 同學(xué)們,這節(jié)課你們表現(xiàn)的特別棒！信任大家個(gè)個(gè)都能成為運(yùn)算機(jī)高手 板書設(shè)計(jì)圖文并茂更出色插入圖片插入圖片剪貼畫來自文件附加預(yù)設(shè)并適時(shí)處理：1、顯示 / 隱匿“ 圖片” 工具欄的另一種方法：右擊工具欄空白處,在彈出快捷菜單中,挑選“ 圖片”,圖片工具欄將顯示；假如同學(xué)發(fā)覺準(zhǔn)時(shí)勉