幼兒園“考察”指南

1、幼兒園“ 考察” 指南幼兒園“ 考察” 指南幼兒園不單是爸爸媽媽上班時可以寄放孩子的場所,它更是孩子成長的除家庭以外的第一場所；最重要的,它應(yīng)當(dāng)符合孩子的進展需要,幫忙孩子學(xué)習(xí),利于孩子的心理和生理健康成長；爸爸媽媽在為孩子選擇時,最好能夠?qū)嵉乜疾?一下,除了要合法、環(huán)境良好、交通便利外,仍要看看幼兒園是否具備以下特性：1、幼兒園內(nèi)有很多物品或設(shè)施可供孩子玩耍玩耍是這個年齡孩子的重要工作,一所好的幼兒園不會一味強調(diào) 紀(jì)律與法規(guī),要求孩子成天靜坐在位子上；頑皮是孩子的天性,顯 示他思維的活躍和體能的健康；玩耍,促進孩子大腦的活動,是促 進身心進展所必需的；孩子的玩具也不限于在商店里購買的成品,設(shè)

2、施都是孩子樂于玩耍的,并且勉勵孩子自己制造玩具,這樣可以 看出該園教學(xué)上的特點；2、孩子有機會從事各種各樣的活動不管是唱歌、畫畫、看書、玩積木或戶外活動,幼兒園的課程安 排必需兼顧多樣性與時間上的彈性,不該讓孩子老做同樣的事,而應(yīng)讓孩子常常有新奇感；每周每月應(yīng)有肯定的方案；3、孩子常常有戶外活動的機會戶外活動對孩子的心情、體能等方面的進展都有很多的好處,是其他活動和嬉戲所無法取代的；4、讓孩子在自然的情境下學(xué)習(xí)例如：利用排隊領(lǐng)點心的機會,灌輸孩子聽從團體紀(jì)律的觀念；或在大家一起收玩具的時候,讓孩子明白物歸原位及分工合作的重要；在郊外春游、秋游時,教孩子熟悉植物與昆蟲；利用自然不刻 意的方式,寓

3、教于樂,孩子會有更佳的學(xué)習(xí)成效；5、老師勉勵孩子自由創(chuàng)作試著觀看教室內(nèi)布置的孩子作品,孩子的創(chuàng)作應(yīng)布滿幼稚的純真 與創(chuàng)意,而不是由于老師刻意訂正而顯得過于成熟與做作的；勉勵 孩子創(chuàng)新而不僅僅是仿照,發(fā)揮孩子的想象力,這是孩子珍貴的財 富,應(yīng)好好愛護；6、老師留意孩子的個性與進展的個別差異老師不應(yīng)每次都只對全班說話,這樣會忽視少數(shù)跟不上的孩子,應(yīng)當(dāng)有時對全班,有時對小團體,有時對個別人；敬重孩子進展的 個別差異,并有彈性地利用孩子的個人特點來幫忙其學(xué)習(xí)；7、最好有專業(yè)養(yǎng)分師配餐大多數(shù)孩子都會在幼兒園吃一頓午飯、兩頓點心,每天的菜譜應(yīng) 符合葷素搭配的原就,保證蛋白質(zhì)、碳水化合物、脂肪、奶類、蔬 菜

4、、水果等的均衡全面養(yǎng)分；總之,爸爸媽媽必需認(rèn)真考察,明白一下幼兒園的各種細節(jié),為孩子的學(xué)習(xí)生活查找一個良好的場所,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,為以 后的健康成長打下堅實的基礎(chǔ)；下面有兩份表格可供參考,使你評估時有所依據(jù)；硬件設(shè)備檢查表身份牢靠 有訓(xùn)練局核準(zhǔn)的辦學(xué)證書,并且地址相符； 有行政評定的等級 / 環(huán)境與設(shè)備績優(yōu)和教學(xué)保育活動績優(yōu)的證 書 收費合理,符合政府規(guī)定,并在家長的可承擔(dān)范疇內(nèi)；環(huán)境安全 建筑牢固安全,無傾斜裂縫,地面無凹洞、突起； 桌角、墻角、樓梯都有防護設(shè)施,防止孩子碰撞、摔跌； 園區(qū)以 1-3 樓為限,地下室不行使用； 有合乎標(biāo)準(zhǔn)的消防設(shè)施以及緊急照明和安全門； 通風(fēng)排水良好,角落

5、里沒有堆放雜物等； 四周環(huán)境潔凈,有防火巷、逃命標(biāo)志、并定期有防災(zāi)的練習(xí)； 游樂設(shè)施安全,少有棱角、尖角、擔(dān)心穩(wěn)的狀況,定期保養(yǎng)；環(huán)境衛(wèi)生,設(shè)備完善 整體環(huán)境清潔有條理,沒有過大的噪音； 照明采光相宜,通風(fēng)良好,孩子拿取飲用水便利安全； 煤氣管線、電線、電器擺設(shè)適當(dāng)； 每個孩子有個人專用餐具和清潔盥洗用具和寢具； 有完整的醫(yī)藥箱,并定期為師生做健康檢查,消毒措施周到； 供應(yīng)養(yǎng)分均衡且清潔的飲食餐點,廚房人員皆有口罩,菜渣垃 圾處理妥當(dāng)； 廁所無臭味,排水通暢,且設(shè)計便利小小孩使用； 洗手臺適合孩子的高度,有足夠的清潔用品及紙巾； 桌椅適合孩子的高度,玩具、書籍開放陳設(shè),便利孩子取用； 寢室無異

6、味,有固定空間存放被褥、個人用品；軟件設(shè)施檢查表 師生比例 1：15,如 按幼兒訓(xùn)練法, 4-6 歲幼兒班,老師與同學(xué)之比約 一個班以兩位老師、 30 個孩子為限； 4 歲以下小托班的師生比例應(yīng)當(dāng)更低；師資 受過專業(yè)的幼兒訓(xùn)練,具合格老師證書（有男性老師的更好）； 老師對兒童心理及進展有基本的熟悉與熱忱,有完整的教案及 課程設(shè)計； 老師富有愛心,樂于與孩子接近,如：能傾聽孩子說話； 老師的教學(xué)態(tài)度認(rèn)真專心, 以孩子為中心 , 用孩子懂得的方式進行活動 , 勉勵孩子一同共享、嬉戲和表現(xiàn)； 老師敬重孩子個性差異 , 能夠準(zhǔn)時回應(yīng)孩子的問題與困難 , 不作 無理要求； 老師對孩子間的紛爭及心情變化能

7、夠敏捷覺察 , 能平和地處理 不良行為；學(xué)習(xí)環(huán)境 有足夠的空間讓孩子進行肢體活動,教室擺設(shè)也符合孩子生長 發(fā)育的特點,符合人體工學(xué)； 角落布置別出心裁,能吸引孩子的留意與愛好； 多以嬉戲方式進行教學(xué)； 能供應(yīng)孩子親身參加的機會； 供應(yīng)很多事物如積木、黏土、書籍、幻燈片等創(chuàng)意題材； 課程內(nèi)容包含美術(shù)、音樂、郊游等多樣化的活動,不強迫孩子 學(xué)才藝、寫字、算術(shù)；家長與老師的溝通 供應(yīng)應(yīng)家長具體的課程方案、活動訊息,以及孩子的成長記錄； 透過不同渠道與家長保持聯(lián)系,愿意說明家長的疑問； 定期邀請家長會談,溝通共享心得以及觀摩教學(xué)；當(dāng)然,大多數(shù)的幼兒園不行能百分之百地符合這些條件,以上這 些指標(biāo)僅供參考

8、；專業(yè)人士如是說 受訪者：上海市徐匯區(qū)托幼辦阮惠采寫：洪瑾嘉1. 作為非義務(wù)訓(xùn)練的學(xué)前訓(xùn)練今后將有哪些變化？答：今后,學(xué)前訓(xùn)練這個領(lǐng)域會有比較大的變化；第一表現(xiàn)在社 會力氣辦學(xué)將會加大,將成為辦幼兒園的主體,而政府辦園就具有示范性；政府將依法來要求、規(guī)范辦學(xué)者；對不合法的辦學(xué)將會取 締；社會力氣是指：民營的、私人的、中外合作的等；由于社會力 量辦學(xué)的介入,會大大增加學(xué)前訓(xùn)練機構(gòu)的數(shù)量,這個數(shù)量的掌握,將不在政府,而在學(xué)前訓(xùn)練需求的市場上；各種辦學(xué)機構(gòu)為了吸引 生源,會自覺地提高自己的辦學(xué)質(zhì)量,也會拿出自己的辦學(xué)特色；這時,家長可以有足夠的余地進行選擇了；其次,由于國外訓(xùn)練機 構(gòu)的介入,以及不少

9、有在國外從事學(xué)前訓(xùn)練經(jīng)受的人士回國辦學(xué),這就把國外的訓(xùn)練模式、訓(xùn)練理念等大量地帶進國內(nèi),影響或者碰 撞著傳統(tǒng)的辦學(xué)理念；比如：對學(xué)齡前兒童不僅僅有訓(xùn)練的內(nèi)容,仍有大量的服務(wù)內(nèi)容,而且兩者是揉合在一起的；2. 幼兒園的數(shù)量增加了,幼兒園的特色也增多了,家長該怎樣選 擇呢？答：我認(rèn)為可以從幾個大的方面去考慮、去選擇：第一,看該園所是否考慮到兒童身心的全面進展；關(guān)于這個問題,建議您花點時間同園長或者該園負責(zé)人溝通一次,傾聽他們對低幼 兒童訓(xùn)練的觀點、他們辦園的理念、他們對待兒童成長中的問題所 持有的態(tài)度；由于,園所領(lǐng)導(dǎo)人的思想觀點影響著他的屬下,進而 影響著您的孩子；其次,看該園所的服務(wù)內(nèi)容、范疇、

10、品質(zhì)；您可以瀏覽一下該幼 兒園的 一日活動支配表 ,然后從自己孩子的特點動身試著向園方 提些要求,比較哪所幼兒園更能滿意您的需求；其次,認(rèn)真觀看各 所幼兒園用于設(shè)施、布置的材料、材質(zhì)是否具有環(huán)保性、安全性；美麗的、新型的兒童玩具,它的使用率高不高？等等；第三,權(quán)衡各園所的收費；隨著幼兒園逐步走向市場化,各個幼 兒園的收費將會顯現(xiàn)很大的差異,各辦園者將會依據(jù)自己的投入、供應(yīng)服務(wù)的內(nèi)容、供應(yīng)服務(wù)的品質(zhì)來設(shè)定自己的收費標(biāo)準(zhǔn)；您就根 據(jù)自己的付出,算一算是否得到相應(yīng)的利益；這是雙向的選擇,是 建立在自愿的基礎(chǔ)上的；3. 據(jù)您看,現(xiàn)在的家長在選擇幼兒園的過程中,存在哪些誤區(qū)？答： 1. 認(rèn)為占地面積大、

11、房子美麗、又備有游泳池的就是好幼兒 園；一所幼兒園的環(huán)境寬闊、美麗當(dāng)然重要,但也要看這樣的環(huán)境 中是否向孩子傳遞著溫馨、安全的信息；您要站在孩子的角度去審 視這樣的環(huán)境；2. 不關(guān)懷該幼兒園的訓(xùn)練理念和治理水平；其實這些看不見的東西卻直接影響著您的孩子,影響著孩子一生的 子將來的期望； 成長,影響著您對孩3. 關(guān)懷幼兒園的特色卻不知道自己的孩子是否適應(yīng)；幼兒園的特 色是辦園者善于的一面,而孩子中存在著個體差異,不能人云亦云；4. 認(rèn)為選到抱負的幼兒園后,訓(xùn)練的責(zé)任就轉(zhuǎn)移到幼兒園了；事 實上父母的訓(xùn)練責(zé)任是誰也不能替代的,不管什么情形下都不能推辭的；不過是您所選的幼兒園的訓(xùn)練理念、方法與您的訓(xùn)練

12、觀點比較接近,這對孩子成長有好處；媽媽的體會共享跟著孩子的感覺走一郎太太（日本籍,隨夫君來到中國,為送 兒園）：3 歲的兒子上學(xué)選幼這是一所美麗的幼兒園,有花、有水、有滑梯,而且對我接送孩 子便利；我就讓 3 歲兒子進了那所幼兒園；可是,兒子每天不情愿 去,每天哭；我想或許是兒子太小,不適應(yīng)新的環(huán)境,就帶兒子回 家了；不久,我又帶著兒子去離家較遠的一所幼兒園看看,當(dāng)我的兒子 牽著一只螃蟹走進幼兒園時,被正在草地上玩耍的孩子們包圍上了,盡管語言不通,我的兒子卻靠著感覺與中國的孩子玩起來了；我就 摸索著問兒子愿不情愿上這個幼兒園,兒子點點頭,我要他保證不 能哭,他又點點頭；我環(huán)顧了這所幼兒園,有點

13、陳舊；但是,我想 兒子同意,我就同意吧；其次天,兒子要求牽著一只比昨天更大的 螃蟹進幼兒園,我想只要那幼兒園不反對就讓他牽吧；自那天起,我的兒子真的沒有哭過,而且很興奮；事后,我回想起去前一所幼兒園時,我的兒子趴在美麗的花壇邊 玩水時,被那園長溫順地勸阻了,當(dāng)時兒子很不高興地躲在我的身 邊；可能是這個緣由,被孩子認(rèn)為是感覺不好；體會共享：孩子的感覺是最直接的,他完全是從他感受的角度出 發(fā),而成人的感覺就是復(fù)雜的,攙和著多種的因素；假如從成人的 角度動身,我會選前一所幼兒園；但是,孩子每天有 6-7 個小時在幼兒園,而我們家長只在接送孩子的6-7 分鐘中接觸幼兒園,所以這種 感覺 要敬重孩子,要

14、跟著孩子的感覺走；試上幾天幼兒園,再作打算；選幼兒園也要 貨比三家 劉慧林（新加坡籍,在新加坡為3 歲的女兒選幼兒園）：新加坡的稚嫩園、托育園很多,足夠年輕父母們選擇；這些稚嫩 園、托育園為了爭取生源開足了優(yōu)惠條件,比如：量身定做式的托 兒時間、免費試上幾天幼兒園等等；父母們就完全可以利用這些優(yōu) 惠條件細心地、耐心地選幼兒園；我為女兒的入托就花費了兩周的時間,仍免費上了三家幼兒園；當(dāng)我打算上這所幼兒園時,我觀察了令我不快的一幕：有位老師在 家長快來接孩子前,把孩子水壺中的水倒掉；這就給家長一個假象,孩子在幼兒園喝完了一壺水（由于氣候的關(guān)系,新加坡家長很重視 孩子一天喝水的量）；于是,我毅然舍棄

15、這家幼兒園,去了另外的 一家；體會共享：每家幼兒園都會說自己好,多么有特色,是不是這么 回事？有必要自己認(rèn)真觀看幾天再作定論；我是先帶女兒悄悄地坐 在一邊,看著老師帶領(lǐng)其他小伴侶上課、嬉戲,當(dāng)老師招呼女兒一 起去嬉戲時,我只是在一邊看著女兒與小伴侶一起嬉戲,即使女兒 與小伴侶間發(fā)生了沖突,我也不急著去幫忙,讓老師去解決；我就 觀看幼兒園老師這些具體的操作,同時也讓女兒試著適應(yīng)幼兒園的 生活；只有這樣,我才能放心??！遇上懂得孩子心理的老師很重要魏萍（中國籍,在中國為4 歲的兒子選幼兒園）：按我兒子以前老師話語的意思,我兒子是一個奇怪的、不合群的 孩子,要我?guī)メt(yī)院檢查一下是否有心理問題；我很苦悶；由于搬家的緣由,我讓兒子上了一所重視孩子個性培育的幼兒園；有一次,我去接兒子,他的老師告知我： 你的兒子很聰慧； 我怕自己聽錯了,讓老師再說一遍；老