小學班主任個人工作總結二年級5篇

1、Word 小學班主任個人工作總結二年級5篇 工作總結讓我們全面的了解工作狀況，提高工作效率，轉瞬間工作已接近尾聲，職場人在回顧這期間的工作狀況，肯定都有準時做好工作總結，以下是我細心為您推舉的學校班主任個人工作總結二班級5篇，供大家參考。 學校班主任個人工作總結二班級篇1 低班級孩子處于打基礎的重要階段，作為班級體中的領導者、組織者的我們更應把工作做得細致到位。當我們看到孩子的進步，我們從心理感到欣慰。為了今后更好的工作與提升自己，現將本學期的工作進行小結： 一、注意養(yǎng)成教育 二班級是良好習慣形成的關鍵期，整個班級的班貌就要從培育習慣開頭。首先，我緊抓此關鍵的教育時機，逐步樹立我們班的班風。首

2、先，利用晨會、班會等教育時間，運用多種孩子們喜聞樂見的活動形式，如，講故事悟道理、講文明樹新風演講競賽、慶六一文藝活動，讓文明禮貌深化孩子的心坎，使同學都產生樂觀向上的心理，“想當一位好同學”。讓我感到欣慰的是在這方面我班取得了可喜的成果，分別在慶六一文藝活動中獲得了兩個其次名. 其次：作為二班級班主任更應當加強同學一日常規(guī)的熬煉.如：手把手的教給孩子上課前放好學習用品的方法，手把手的帶孩子站好隊列、做操，鼓舞孩子下課后自己動手仔細整理桌椅等等。同時在常規(guī)的培育上，老師認真觀看，堅持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子漸漸地形成一種較自覺的行為。老師帶著孩子相互學習、共同進步。 在此基礎上，結合

3、學校班級常規(guī)評比的號召，我們班注意培育正確的集體輿論，引導同學對班級生活中、學習中的一些現象進行評價，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風氣。我注意同學的行為規(guī)范，抓典型，樹榜樣，充分利用表揚這一工具，讓孩子們通過觀看比較等看到自己的閃光點，明白自己的不足和今后努力的方向，使得我們班在紀律上、良好習慣上都能初步形成。 二、用行動傳遞愛 只有當同學切實體驗感受到老師對他們的愛時，才會激發(fā)他對別人的愛，對集體的愛和為集體增光的情感，只有在老師布滿愛心的啟發(fā)下，同學的人格才會日益完善，聰慧才智才會得到充分發(fā)揮。一天上課，同學們正在用心致志地做作業(yè)，我在批改作業(yè)，教室里靜靜靜地，突然嘩的一聲，抬

4、頭一看，同學x吐了一地的臟物。教室里一下子喧鬧了起來，同學們有的站起來張望，有的相互談論，鄰座的幾位同學則皺著眉，捂住鼻子轉過了身子。 我快步走到x身邊詢問了一下，并叫一位同學扶他去漱口。自己趕忙拿起拖把清除臟物，那臟物散發(fā)出來的氣味直沖進鼻子，胃里直翻騰，幾次要吐出來。事后，我對同學進行了要得到別人的愛，你首先要去愛別人。要得到別人的關心，你首先要去關心別人的教育。使我感到欣慰的是，同學們已經會用行動去關懷、關心別人了。同學人人心中有愛，已形成了你關懷我，我關懷你，你幫我，我?guī)湍愕牧己冒囡L。 老師的愛應當比母愛更膚淺、更博大、更無私，老師不僅在愛那些天真活潑的孩子，還應把更多的愛送給那些學習

5、上有困難的孩子。我班有位叫x的同學，學習上接受力量很差，布置的作業(yè)常常不是少做就是做錯，而且寫得很馬虎，上課提問他，練習作業(yè)做錯教他，他瞪著眼看著你，無論你怎么問他，他就是不開口說話，多問幾遍他就哭。 幾次下來，我失去了信念，真想放棄，但老師的責任心不允許我這么做，于是實行措施，把一位學習較好的同學與他同桌，在學習上關心他，并與家長聯系，要求他們協作學校。每天回家要求家長督促他將作業(yè)寫好，完成后簽名，回校交給我。上課我把最簡潔的問題留給他，課間有時找他談談話，當他有了點滴進步就準時表揚他，使他有自信念。經過努力，x比以前稍有進步了。把愛灑給每一位同學，讓同學在愛的陽光下健康健壯地成長。 三、注

6、意與任課老師以及家長的協作 班主任只憑自己的威信和力氣是不行能取得教育勝利的，必需與任課老師的工作親密協作，形成合力。三人行，必有我?guī)煟握n老師對孩子的教育也很有閱歷，協作教育好孩子，班主任工作才能更加順當輕松。班主任與任課老師的精誠協作，發(fā)揮的參加作用是不行低估的。因此課后與任課老師的溝通成了我每天的必修課。在此基礎上我還采納了“三位一體”的互促法.由于教育是一項艱難的任務，所以要靠各種力氣的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到相互促進的目的。我定期家訪，或電話聯系，準時反饋同學狀況，取得家長的支持，收到了良好的效果。 四、注意教室文化的建設 開

7、學初，由于班級教室的重新調整，我組織全班同學把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。在詳細布置時，針對班內同學的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼同學的優(yōu)秀作品，使同學行有可依，激發(fā)同學的上進心。班組設置由專人管理的“圖書角”，以拓寬同學的學問面。 光陰荏苒，班主任工作還在連續(xù)而且千頭萬緒，要想帶好一個班級的確值得我們去討論，去多想想方法，特殊是像我們這樣的青年老師。但我信任只要我們心中真誠的為孩子，為孩子的健康成長而付出，以提升孩子生命狀態(tài)為動身點，端正自己的工作態(tài)度，那么我的班主任工作會在不斷的磨練中得到提升的。 學校班主任個人工作總結二班級

8、篇2 班主任工作是瑣碎的，但是也是布滿樂趣的。本期我針對二（1）班同學的實際狀況，我主要將工作重點分為以下幾個方面： 一、將平安教育放在首位 結合學校開展的要求開展平安教育主題班會，對同學進行交通平安、防火防水平安、自救自護學問等學問的灌輸，使同學防患于未然。結合學校火災地震逃命演習，組織同學在演習中學會逃命，學會愛護自己，關愛他人。將上學放學平安貫徹到每一天，全部同學落實接送家長，同學的作息時間每位家長都曉記于心，這樣確保孩子日常平安。 二、重視對孩子們行為習慣的培育 英國哲學家艾蒙斯說過“習慣不是最好的仆人，就是最好的仆人?！焙昧晳T讓孩子學業(yè)優(yōu)秀，也讓孩子受益終生。我覺得培育良好習慣的關鍵

9、是要培育同學的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，低班級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。所以，我尤其注意培育同學良好的習慣，比如學習習慣、行為習慣、衛(wèi)生習慣等。將好習慣的培育落實到每一天中，以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍，熟記于心，做得好的將得到表揚。在管理同學行為方面，我為同學成立“小星星亮晶晶”展現墻，同學只要表現好的，或有進步的，都可在大星星上蓋小星星（或者其他圖形）作為嘉獎。星數、紅花、各種水果數積攢多了，便可到我這來兌獎。獎品都是我自己花錢買來的各種好玩的同學用品（鉛筆），同學對這一活動樂此不疲。由于他們體會到只要努力付出，就會有回報，更加自

10、覺約束自己的言行了。 為了培育同學的良好生活、學習習慣，我傾注了大量心血，在學期初我與同學共同制定班規(guī)，并堅持每天早上、中午早早到，督促他們自覺誦讀古詩。對違反紀律的孩子，急躁教育，等待其漸漸轉化。一個階段的堅持，孩子們已初步養(yǎng)成自覺行為，慢慢我就嘗試放手讓他們自己管理班級了。對于消失的問題，我通過多種形式讓同學樂于接受教育，樂觀更正自己行為。 在學習上，給他們講方法，養(yǎng)成他們自己動手動腦的習慣。同時，開展小組互助和“小老師手拉手”互助活動，利用課間、放學后、周末時間，讓優(yōu)生對差生進行輔導，包括聽寫生字、背誦課文、檢查作業(yè)的訂正狀況。假如后進生在考試中取得進步，優(yōu)生和后進生都會得到嘉獎，這樣一

11、來，孩子們的愛好高漲。我班最大亮點就是發(fā)揮小組力氣，堅持自我教育。我將班級分成5個小組，每天來，同學誦讀古詩，假如在小組里就能快速完成，也會獲得嘉獎，對于完成不好的孩子，小組長、班領導樂觀督促其完成。利用小組的力氣，為我的管理工作減壓，也讓全部同學樂觀參加班級管理中來。利用這樣的方法，這學期除了完成教學任務，我班孩子背誦了大量優(yōu)秀詩文，為同學積累奠定基礎。 在清潔衛(wèi)生習慣的培育上，作為老師，我首先以身作則，每次進教室只要觀察地上有垃圾，我就會親自撿起來，或者拿掃把打掃潔凈。孩子們看在眼里記在心里。放學后有空，我總會到教室指導孩子們打掃衛(wèi)生，如何掃地、擺桌子、拖地，手把手地教，示范給孩子們看。并

12、且要求他們在10分鐘內完成工作，不允許拖拉。每周進行小組評比，對衛(wèi)生、平安、禮貌、學習進行綜合評比，表現好的小組同學都會得到嘉獎。這樣一來淘氣生、后進生就有許多人的關注，而且只要稍稍努力就不肯定是隊里最終的一名。而且自己的成敗也事關小隊的成敗，使他們更有了要轉好的動力。通過熬煉，我班的孩子人人愛勞動，人人會勞動，而且特別有效率。 三、進展孩子的力量，培育小領導 班領導是班級的核心，是班級的骨干力氣，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、力量強的班領導隊伍。最大限度地放手讓班領導進行班級管理，在實踐中逐步積累管理閱歷，我適時進行正確的引導。低班級孩子的行為力量都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，但是都

13、有劇烈的表現欲望，都想當小領導。班上幾個成果優(yōu)秀而有能干踏實的孩子，在同學中有較高的威信，便成了班領導的核心。為了激發(fā)班領導的競爭意識，我實行了“班干輪番值崗”，10個班干，每日兩人，各有分工，各付其責，并且準時評價。另外，我將班務工作落實到每個孩子身上，逐層細化分工，層層管理，責任到人，做到“人人有事做，事事有人做”，如專人負責管查個人衛(wèi)生，專人關窗、擦黑板、開關電扇這樣一來，人人都是班級小仆人，班風正、學風濃、集體分散力強。 不管哪一位班領導，我都在鼓舞的同時嚴格要求，樹立他們作為小領導的光榮感和責任感。一方面，我告知負責的班領導，要同學們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，讓其他同學心服

14、口服。我還告知孩子們，要想做到這樣，并不是你當值日班長這一天，而是要靠平常點點滴滴的積累。為了達到這個目的，孩子們都盡力做到最好。 四、加強家校聯系 我特殊注意和家長建立良好的關系，與家長多溝通，使同學的家校表現得以有效溝通，讓家庭教育與學校教育同步，促進同學良好習慣的養(yǎng)成和身心健康成長。學校教育離不開家長的協作，是密不行分的。而班主任工作就更離不開家長的協作。因此加強和家長之間的聯系，讓老師和家長準時了解同學在學校和家里的表現，對同學的進展都是很重要的。一學期來，我對很多少見面的同學的家長都進行了電話訪問、校訊通等形式，告知他們孩子在學校的表現，有時和家長們聊聊孩子有了什么進步，孩子這段時間

15、學習狀態(tài)如何使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。 作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是28份純真的愛。 學校班主任個人工作總結二班級篇3 這學期我擔當學校二班級的班主任，班主任的工作是瑣碎的、繁忙的，一個良好的班集體對每個同學的健康成長有著巨大的作用。良好習慣的培育是本學期的教育重點之一，那么如何在日常的班級管理中讓同學養(yǎng)成良好的習慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓同學成為班級管理的仆人，也同時在這樣的過程中培育他們的力量。因此嘗試了以下的做法，收到了肯定的效果。 一、讓同學展現自我，樹立

16、自信 二班級的同學活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加快速歡樂地成長。在班級中，我努力搭建同學展現自己的平臺，比如讓同學寫心得日記或看圖寫話，在課堂上朗讀給大家聽。此外還常常利用班會課，開展一些小活動，諸如查典競賽，詞語接龍，講故事競賽益智身心，鼓舞同學為大家表演，增加自信。 二、特別同學的教育 對班里那些學習、生活習慣不好的同學，比如老師講課愛插嘴，坐立姿態(tài)不端正，上課愛做小動作。針對這些狀況，我主要是將他們分散在班級中，有個別特殊淘氣的就支配他坐在最前面，上課常常提示提示，也便于管理。對這些同學我還經常用語言開導、鼓舞、教育他們。在學習上不偏袒、不卑視、不放棄任何一個同

17、學。如我班的x同學，他原來就是一個學習極不仔細的同學，習慣也很不好，后來在我的急躁教育下，變得聽話多了，作業(yè)基本上能仔細完成了，課堂上回答問題很樂觀，現在老師和同學都很喜愛他了。 三、家校溝通，攜手共進 孩子的教育離不開老師和家長的共同協作。因此，常常與家長取得聯系是我們的責任，也是義務。孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣同學在學校的表現也應準時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，我常常利用電話與家長保持聯系，將一些孩子的表現告知家長，共同商議 策略，鼓舞同學進步。 總而言之，班主任的工作是任而道遠，每天都要專心去對待。 學校班主任個人工作總結二班級篇4 一、德育工作 本

18、學期，我連續(xù)擔當一班級的班主任。這學期的工作真是豐富、充實。三月份的學雷鋒活動，三八婦女節(jié)的“我為媽媽、奶奶、姥姥做一件事”的活動，四月份的“清明節(jié)詩歌朗誦”活動，五月份的勞動節(jié)活動，六月份的“六一兒童節(jié)文藝表演”活動。在這些活動中，我們班主任都細心預備板報，專心籌備節(jié)目，老師和同學們收獲了許多學問和歡樂!真心是難忘的一學期啊! 二、教學工作 這學期是我工作以來的其次個學期，和第一學期相比，有了一點點教學閱歷，但仍有許多的不足，還需要長期不斷地學習。本學期的教學是緊急的，是充實的。現總結如下： 1、校內教學工作 本學期我擔當的仍舊是一班級數學的教學任務，通過上學期一學期的磨合，老師和同學都彼此

19、熟識了。通過一學期的教學閱歷，發(fā)覺一班級同學很喜愛在課堂上有一些動作教學，比如伸伸手指，因此在這學期的教學中，我在課堂上就努力多用這種方法，結果表明效果很好。 課堂教學中，努力多組織同學動手操作，起初同學操作起來不是很好，但經過訓練之后，同學的動手操作力量還是有肯定的提高的。 在以后的教學中還需不斷學習，不斷積累閱歷，使自己駕馭課堂的力量越來越強。 2、課外教學工作 這學期出去學習的機會還是挺多的，很感謝學校給了我這么多學習的機會。這學期我參與了“名師名家走進濱海新區(qū)”啟動儀式暨全國知名特級老師徐長青專場活動，徐長青工作室的“簡約課堂”思想，徐老師的課堂個人魅力都給了我很大深的印象，給了我很大

20、的激勵。 “雙導互動”的教學活動，也使我大開眼界，原來課堂還可以這樣精彩，師生的互動還能如此驚心動魄!這使我思索到：在同學低段的時候，要努力培育同學回答完整問題，完整表述自己的想法。 xx鎮(zhèn)鲅魚圈試驗學校學訪，更是讓我受益匪淺，老師們的敬業(yè)精神，教學特色都感染了我?！安町惤虒W”思想第一次進去了我的頭腦，激發(fā)了我，使我有了方向。 總之，這學期的工作生活是充實的，收獲了許多，我會不斷努力! 學校班主任個人工作總結二班級篇5 本學期依據學校工作的詳細要求，結合本班同學的年齡特點和實際狀況，樂觀做好班級各項工作，開展各種班隊活動，重點抓好常規(guī)養(yǎng)成教育，培育同學的制造力量，進展同學自主學習的力量，創(chuàng)建了

21、樂觀向上的良好班級氛圍?，F作如下總結： 一、班級常規(guī)管理 本學期結合學校及班內日經常規(guī)評比重點培育了同學的自我管理力量和自制力，使他們養(yǎng)成了良好的行為習慣，形成了樂觀向上的良好班風。 1、學習常規(guī)。由于同學年齡較小，所以學習自覺性不夠，學習目標也不明確，因此我除了在課堂是指導他們一些有效的學習方法外，還常在課后引導和督促，從扶到放，漸漸使他們養(yǎng)成了課前預習，課后復習，按時仔細完成作業(yè)的好習慣。另外，特殊重視對四個較差同學的個別輔導，使他們也學有所獲。經過一年的努力，我覺得他們在學習上的進步較大，態(tài)度特別仔細，特殊是陳燕婷養(yǎng)成了“不懂就問”的好習慣，俞益同學變得很有上進心，養(yǎng)成了較好的學習習慣，

22、張夢麗和陳怡從一開頭的“怕學習”變成了現在的“愛學習”，沈再波也從一開頭的連課堂也不愿進入到現在不僅能自立寫自己的名字，而且在其他功課上也有明顯的進步，母小杰同學好像也“開竅”了，能主動按時完成作業(yè)，總之各方面進步都很大。存在不足的是同學學習時還不夠細心，方法不夠敏捷，這將是我今后工作的重點，我盼望他們在學習上能盡量達到“又快又好”。 2、勞動常規(guī)。提高同學的勞動意識，教會同學一些力所能及的勞動方法，并在課后加以適當指導，責任到人，分工合作，每天由班干督查，校內值日同學檢查，老師檢查，使同學養(yǎng)成了愛勞動的好習慣。 3、衛(wèi)生常規(guī)。常常指導同學勤換洗衣服，常洗頭發(fā)，常洗澡，勤剪指甲，早晚刷牙洗臉等，對那些父母離異的同學及生活自理力量差的同學更是多加關懷關心，并加強抽查，對個人衛(wèi)生好的同學予以表揚。由于