初三復(fù)習(xí)方法交流優(yōu)化復(fù)習(xí)方式-提高中考物理復(fù)習(xí)有效性

1、初三復(fù)習(xí)方法交流優(yōu)化復(fù)習(xí)方式，提高中考物理復(fù)習(xí)的有效性一、復(fù)習(xí)課常態(tài)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀：1.教師把“教科書(shū)”視為“圣經(jīng)”，照本宣科炒剩飯，只注意羅列知識(shí)，不注重知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。2.拋開(kāi)教科書(shū)，隨心所欲陷入題海，只簡(jiǎn)單列出知識(shí)要點(diǎn)，不經(jīng)篩選的大量練習(xí)，所選例題指向不明，典型性不夠，學(xué)生不堪重負(fù)。3. 教師包辦課堂的現(xiàn)象較嚴(yán)重，特別是試卷講評(píng)，教師包講到底，學(xué)生不愛(ài)聽(tīng)。4.課堂隨意性較大，復(fù)習(xí)針對(duì)性不強(qiáng)，效率低下。二、復(fù)習(xí)課存在問(wèn)題原因:1.內(nèi)容已學(xué)過(guò)：復(fù)習(xí)課所涉及的知識(shí)內(nèi)容都是學(xué)生學(xué)過(guò)的，因此學(xué)生缺乏新鮮感。2.學(xué)生起點(diǎn)不同：學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的差異，對(duì)知識(shí)的理解程度和應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能

2、力大不相同。3.教師對(duì)復(fù)習(xí)課的教學(xué)研究不夠。 復(fù)習(xí)課比新授課難度大。三、復(fù)習(xí)課的目標(biāo)定位與具體任務(wù)：1.幫助學(xué)生回顧所學(xué)的知識(shí)并形成良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)；2.幫助學(xué)生掌握復(fù)習(xí)方法、思路、規(guī)律與技巧；3.幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)知識(shí)、突破難點(diǎn)；4.提高學(xué)生靈活應(yīng)用，解決問(wèn)題能力以及應(yīng)試能力。四、復(fù)習(xí)課的課時(shí)備課模式探討：1. 將復(fù)習(xí)內(nèi)容的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)根據(jù)教學(xué)要求確定考試要點(diǎn)，并逐個(gè)進(jìn)行練習(xí)反饋；（常規(guī)方法）2.將復(fù)習(xí)內(nèi)容在章節(jié)或單元中打破知識(shí)順序，按照考試題型根據(jù)教學(xué)要求進(jìn)行小專(zhuān)題式復(fù)習(xí)。（備課過(guò)程工作量會(huì)加大，但真對(duì)性更強(qiáng)）附：光現(xiàn)象板塊復(fù)習(xí)（一、二）五、復(fù)習(xí)課教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題:1.明確方向抓基礎(chǔ) 復(fù)習(xí)課教

3、學(xué)與新授課教學(xué)一樣，首先應(yīng)抓準(zhǔn)教學(xué)要求、明確教學(xué)內(nèi)容，備課時(shí)根據(jù)學(xué)情設(shè)計(jì)合適的課堂容量2 .突出重點(diǎn)抓關(guān)鍵 復(fù)習(xí)課講授內(nèi)容要主次分明，次要的可略講，“蜻蜓點(diǎn)水”一帶而過(guò)，或是讓學(xué)生自己閱讀；對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容一定要講清講透，要抓住關(guān)鍵3.精選練習(xí)抓訓(xùn)練 落實(shí)復(fù)習(xí)課中的練習(xí)是靠通過(guò)解題這一途徑來(lái)完成的，這就需要精選習(xí)題以達(dá)到舉一反三、觸類(lèi)旁通的目的4 .面向全體，培優(yōu)扶差 復(fù)習(xí)課要貫徹“因材施教”的原則，采取統(tǒng)一授課，分組練習(xí)，個(gè)別輔導(dǎo)。（1）復(fù)習(xí)進(jìn)度和教法以中等學(xué)生水平為基點(diǎn)，要求中等學(xué)生按教師的安排進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，注意能力方面的提高；（2）對(duì)優(yōu)等學(xué)生要發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)他們排難解疑，帶動(dòng)全班。應(yīng)另給他們時(shí)間讓他們進(jìn)行自學(xué)，除要求掌握大綱的基本知識(shí)外，還要進(jìn)行橫向提高；（3）對(duì)差生實(shí)行：“五多”、“一優(yōu)先”。即：多鼓勵(lì)、多提高、多板書(shū)、多檢查、多輔導(dǎo)、優(yōu)先面批作業(yè)。要特別注意對(duì)他們：“動(dòng)機(jī)、興趣、情感、性格”等非智力因素的培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)物理的信心，提高復(fù)習(xí)物理的積極性和主動(dòng)性。六、好的復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)