生物教師個(gè)人教學(xué)總結(jié)5篇

1、精品文檔Word格式 生物老師個(gè)人教學(xué)總結(jié)5篇 時(shí)間總在不經(jīng)意間匆忙溜走，我們的工作又告一段落了，經(jīng)過這段時(shí)間的努力后，我們?cè)诓粩嗟某砷L(zhǎng)中得到了更多的進(jìn)步，來(lái)為這一年的工作寫一份工作總結(jié)吧。那么一般工作總結(jié)是怎么寫的呢?下面是我給大家?guī)?lái)的生物老師個(gè)人教學(xué)總結(jié)，盼望大家可以喜歡! 生物老師個(gè)人教學(xué)總結(jié)篇1 剛安排時(shí)我就擔(dān)當(dāng)了高二班級(jí)四個(gè)班的生物教學(xué)。由于教學(xué)閱歷尚淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過將近一學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在這個(gè)學(xué)期中的教學(xué)狀況總結(jié)。 教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)絡(luò)，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的

2、主體。因此，理解和分析同學(xué)狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得理解同學(xué)對(duì)教學(xué)的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，同學(xué)易承受。 教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂觀性，曾有一位前輩老師對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費(fèi)心機(jī)。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。備課充分，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的力量，因?yàn)橥瑢W(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)

3、直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然可以吸引住同學(xué)。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)同學(xué)在課堂上無(wú)心向?qū)W，違背紀(jì)律時(shí)，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓本來(lái)正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的程度，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克制，討論方法，實(shí)行有利方法解決當(dāng)中困難。 在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂觀征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老老師的課

4、，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克制自己的缺乏，征求他們的意見，改良工作。 在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要進(jìn)步后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一局部。

5、后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程當(dāng)中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完好，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會(huì)隨之增加。 布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到網(wǎng)上搜集資料，對(duì)各種幫助資料進(jìn)展挑選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)修改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)展透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。 樂觀推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練。目前的考試形式仍舊比擬傳統(tǒng)，這打算了老師的教學(xué)形式要停留在應(yīng)試訓(xùn)練的層次上，為

6、此，我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)力量的培育，把傳受學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、力量結(jié)合起來(lái)，在學(xué)問層面上注入了思想情感訓(xùn)練的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。 經(jīng)過將近半年的努力，獲得了肯定的成果。但我明白到這并不是最重要的，重要的是在以后如何自我進(jìn)步，如何共同進(jìn)步同學(xué)的生物程度。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。 以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，盼望在將來(lái)的日子里，能在各位指導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，獲得更好成果。 生物老師個(gè)人教學(xué)總結(jié)篇2 一、仔細(xì)備課。 不但備同學(xué)而且備教材備教法，根據(jù)教材

7、內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了詳細(xì)的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。 二、增加上課技能。 進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次清楚，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力

8、量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到進(jìn)步。在同學(xué)的合作爭(zhēng)論學(xué)習(xí)的過程中，缺少同學(xué)獨(dú)立思索的過程，同學(xué)的參加度不平衡，為爭(zhēng)論而爭(zhēng)論，有些爭(zhēng)論時(shí)間，同學(xué)關(guān)注的仍舊只是自己，而不是整個(gè)小組合作和溝通。此外新課改提倡對(duì)同學(xué)要賞識(shí)，鼓勵(lì)和寬容，堅(jiān)持正面訓(xùn)練，以表?yè)P(yáng)，鼓舞為主。即使同學(xué)答復(fù)了極簡(jiǎn)潔的問題，也賜予夸獎(jiǎng)。這樣太多的鼓舞，同學(xué)都聽膩了。長(zhǎng)期下去只能帶給他們更多的迷失。根本起不到鼓勵(lì)作用。為了避開產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象，我認(rèn)為對(duì)同學(xué)制造性的答復(fù)要賜予確定和嘉獎(jiǎng)，對(duì)同學(xué)錯(cuò)誤的答復(fù)，既要指出缺乏之處，也要抓住可取之處，賜予表?yè)P(yáng)。不行挫傷同學(xué)的自尊心和自信念。假設(shè)一個(gè)同學(xué)只能表?yè)P(yáng)，不能批判，將來(lái)怎么能面對(duì)挫折和失敗呢?沒

9、有批判和懲戒的訓(xùn)練是不完好的訓(xùn)練，也培育不出健全的人格。只有在客觀的根底上堅(jiān)持鼓舞性原那么，才是富有魅力和價(jià)值的評(píng)價(jià) 三、仔細(xì)修改作業(yè)： 布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性，同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)修改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)展透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。 四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。 在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求。 在工作中覺察自己還存在許多缺乏之處，在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步自己的工作力量。 生物老師個(gè)人教學(xué)總結(jié)篇3 本期根椐學(xué)校教學(xué)管理部的支配

10、，本人擔(dān)當(dāng)學(xué)校國(guó)際部高一中英班的生物教學(xué)工作。經(jīng)過持續(xù)的努力和不斷調(diào)整，有序高效的完成教學(xué)方案和內(nèi)容，爭(zhēng)取到達(dá)較好的教學(xué)效果。現(xiàn)將主要實(shí)行的措施和方法總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)同學(xué)根底學(xué)問的訓(xùn)練 通過仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的根本思想、根本概念都弄明晰，理解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。對(duì)于根本概念要求同學(xué)必需把握，通過概念圖和舉例讓同學(xué)理解生物學(xué)科中的核心概念，并準(zhǔn)時(shí)給與相應(yīng)的反應(yīng)練習(xí)深化和穩(wěn)固同學(xué)對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)及易混淆的概念和理解，到達(dá)正確的運(yùn)用概念的教學(xué)目的。 二、以練習(xí)強(qiáng)化重要學(xué)問的把握 抓住重難點(diǎn)，運(yùn)用多種教學(xué)方法，借助教學(xué)媒體，分散教學(xué)重點(diǎn)、

11、難點(diǎn)，多采納直觀明白的教法，考慮同學(xué)的實(shí)際狀況適當(dāng)降低難度，對(duì)課后及練習(xí)冊(cè)的練習(xí)作必要的講解分析。實(shí)行單元考試的方式，強(qiáng)化同學(xué)對(duì)重要概念的理解把握，在考試前組織同學(xué)復(fù)習(xí)，對(duì)于簡(jiǎn)單考到的地方進(jìn)展重點(diǎn)復(fù)習(xí)，每次都對(duì)材料分析題進(jìn)展有針對(duì)性復(fù)習(xí)，這樣讓同學(xué)在考試中樹立信念?？荚嚭髮?duì)試卷進(jìn)展全部修改，并對(duì)同學(xué)考試狀況、試卷等進(jìn)展分析總結(jié)。評(píng)講試卷時(shí)也做到有的放矢，在評(píng)講中要求每一位同學(xué)都要仔細(xì)改正，并做好筆記。通過考試、復(fù)習(xí)、評(píng)講，使同學(xué)把握的學(xué)問更加鞏固。 三、因材施教、調(diào)動(dòng)樂觀性和主動(dòng)性 在教學(xué)中做到因材施教，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性，讓同學(xué)從被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，培育同學(xué)學(xué)習(xí)的力

12、量。針對(duì)不同的同學(xué)提出不同的要求。在開學(xué)初讓每一位同學(xué)給自己訂出目的，對(duì)于較差的同學(xué)多給鼓舞，關(guān)心他們樹立信念;對(duì)成果較好的表?yè)P(yáng)。這樣使同學(xué)能樂觀主動(dòng)協(xié)作教學(xué)，從而完成教學(xué)任務(wù)，到達(dá)教學(xué)目的。在施行訓(xùn)練教學(xué)中，我始終堅(jiān)持根據(jù)?高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)?進(jìn)展施教，敬重同學(xué)在教學(xué)過程中的主體地位和作用，培育同學(xué)的自覺性、制造性。敬重同學(xué)的獨(dú)立人格，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給同學(xué)，讓同學(xué)有自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，重視同學(xué)學(xué)問和技能的把握、健全人格品質(zhì)的形成、創(chuàng)新、理論力量和共性的進(jìn)展。通過理解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。同時(shí)，我還考慮教法，解決如何

13、把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。 四、理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際、分析引導(dǎo) 在教學(xué)中還有針對(duì)性地結(jié)合同學(xué)身邊發(fā)生的事例和現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象進(jìn)展分析引導(dǎo)，諄諄善誘，多方面、多角度去培育，制造條件使同學(xué)制造力和潛能得以開發(fā)，形成良好的人格品質(zhì)。從而培育同學(xué)喜歡生活、認(rèn)真觀看的態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在平常的教學(xué)中，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言盡量簡(jiǎn)潔明白，課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，通過細(xì)心設(shè)問引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。 在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，不

14、斷總結(jié)閱歷，努力創(chuàng)新，開拓進(jìn)取，努力進(jìn)步自己的教學(xué)程度，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。 生物老師個(gè)人教學(xué)總結(jié)篇4 在教學(xué)的過程中，如何在輕松的氣氛中讓同學(xué)學(xué)好學(xué)問是我始終的探求方向。同學(xué)是主體。因此，在教學(xué)之前，仔細(xì)細(xì)致地討論教材，討論同學(xué)把握學(xué)問的方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探究，嘗試各種教學(xué)的方法，這些都是必不行少的前提。作為生物課單單做好這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要讓生命活動(dòng)的過程留在同學(xué)的記憶中。進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好和進(jìn)步課堂的時(shí)間效率是關(guān)鍵。 首先，我經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志理解現(xiàn)代生物科學(xué)的動(dòng)向，搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給同學(xué)，以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，也開拓自己的教學(xué)視

15、野和思維。我在教學(xué)中，同時(shí)也鼓舞同學(xué)搜集身邊有關(guān)生物的問題，在課堂上開拓一片互相溝通、互相爭(zhēng)論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)絡(luò)起來(lái)，表達(dá)生物學(xué)科的社會(huì)性一面。 其次，訓(xùn)練心理學(xué)討論說(shuō)明：人的熟悉活動(dòng)總是和情感嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)的，是在情感的推動(dòng)下進(jìn)展的。教學(xué)中，我常組織同學(xué)參與豐富多彩的生物課外科技活動(dòng)，如生物標(biāo)本制作，小論文的撰寫，創(chuàng)意作品，還與開展昆蟲名稱的熟悉競(jìng)賽。豐富多彩的生物課外科技活動(dòng)符合同學(xué)的生理和心理成長(zhǎng)規(guī)律，既擴(kuò)高校生的學(xué)問視野，激發(fā)求知愛好，也增加他們學(xué)習(xí)生物學(xué)的樂觀性和主動(dòng)性。通過課外科技活動(dòng)把生物課堂延長(zhǎng)到課外，為他們進(jìn)展自己的愛好和特長(zhǎng)供給了時(shí)機(jī)，

16、通過覺察、探究和解決一些生物學(xué)問題，理解生物科學(xué)在人類生存和進(jìn)展以及現(xiàn)代化建立中的使用，更有助于同學(xué)的愛好、愛好升華為抱負(fù)和志向，有利于因材施教和培育生物科學(xué)的后備人才。 再次，訓(xùn)練心理學(xué)的討論還告知我們：詳細(xì)的東西比抽象的東西簡(jiǎn)單被感知，人獲得學(xué)問是通過各種感覺器官來(lái)感知的，使用的感官越多收獲也越大。因此，課堂上，我習(xí)慣通過媒體影片、實(shí)物觀看、試驗(yàn)操作、掛圖演示、實(shí)地參觀、事例說(shuō)明、角色扮演等手段把簡(jiǎn)單的問題簡(jiǎn)潔化處理后呈如今同學(xué)面前，讓同學(xué)學(xué)得更輕松也讓同學(xué)可以更多的參加到課堂之中得到更多的操作技巧。同時(shí)，課堂上我重視德育的浸透工作，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)生物學(xué)問的同時(shí)，陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖

17、國(guó)、愛勞動(dòng)的思想情操，樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展和共性培育。 通過兩年的努力，我根據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn)，迎合同學(xué)奇怪心強(qiáng)的特性，大膽地進(jìn)展課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動(dòng)為主，讓生物課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面。教學(xué)上根本創(chuàng)立了一個(gè)師生同樂，以生為本的課堂氣氛，同學(xué)們都喜歡我的課，所教班級(jí)的生物統(tǒng)考成果均能保持前列。同時(shí)，教學(xué)過程中，我擅長(zhǎng)總結(jié)閱歷，撰寫學(xué)術(shù)論文，和同行進(jìn)展溝通，進(jìn)步自己的專業(yè)學(xué)問，_年撰寫的論文?淺談生物課教學(xué)中的興趣教學(xué)?獲禪城區(qū)優(yōu)秀訓(xùn)練論文二等獎(jiǎng)并在學(xué)科論文溝通大會(huì)上宣讀，創(chuàng)新活動(dòng)設(shè)計(jì)方案獲禪城區(qū)_年度一等獎(jiǎng)。我樂觀地?fù)?dān)當(dāng)學(xué)校的生物公開課任務(wù)，

18、樂觀參加區(qū)鎮(zhèn)有溝通活動(dòng)、培訓(xùn)課程，提升自己的教學(xué)力量。 生物老師個(gè)人教學(xué)總結(jié)篇5 本人根據(jù)學(xué)校的支配，負(fù)責(zé)學(xué)校生物組的工作和初二教學(xué)工作。本人喜歡本職工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練理論，廣泛涉獵各種學(xué)問，仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)修改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，各方面力量不斷進(jìn)步，從而也不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度和思想覺悟，并順當(dāng)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。為了下一學(xué)年的訓(xùn)練工作做的更好，下面是本人的本學(xué)年度的訓(xùn)練教學(xué)工作小結(jié)： 一、教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步 1、課前預(yù)備備好課：仔細(xì)鉆研教材，理解教材的根本思想、根本概念;理解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)

19、律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。理解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。 2、上課：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克制了以前重復(fù)的缺點(diǎn)，課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好。 3、教學(xué)方式：樂觀學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和方式，利用現(xiàn)代化的教學(xué)工具多媒體，以進(jìn)步教學(xué)效率和充分利用訓(xùn)練資源。使得課堂教學(xué)更加生動(dòng)形象，也開闊了同學(xué)眼界。 二、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生和組建愛好小組。 許多根底差的同學(xué)抱持一種無(wú)所謂的態(tài)度，成果進(jìn)步不上去。針對(duì)這種狀況，本人針對(duì)不憐憫況的同學(xué)進(jìn)展有側(cè)重點(diǎn)的輔導(dǎo)，鼓舞后進(jìn)生，落實(shí)優(yōu)生，不段進(jìn)步學(xué)習(xí)成果。同時(shí)組織各種學(xué)習(xí)愛好小組，利用課下指導(dǎo)活動(dòng)并獲得可喜效果。 三、堅(jiān)持集體備課和聽課、評(píng)課。 本人克制課時(shí)多時(shí)間緊，又常常發(fā)生課時(shí)沖突的困難，組織本學(xué)科老師互相聽課互相學(xué)習(xí)教學(xué)方法博采眾長(zhǎng)，以進(jìn)步全組老師的教學(xué)程度。并且堅(jiān)持本組的集體備課，集群策之力眾人之才智進(jìn)步全組老師的教學(xué)效