中班美術(shù)活動(dòng)會(huì)變的圓教案反思

1、中班美術(shù)活動(dòng)會(huì)變的圓教案反思這是中班美術(shù)活動(dòng)會(huì)變的圓教案反思，是優(yōu)秀的中班美術(shù)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：圓是生活中比擬常見(jiàn)的外形，以熟識(shí)的事物開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)，具有許多新奇和好玩的特質(zhì)，本班幼兒思維比擬活潑，對(duì)事物充滿(mǎn)了新穎，但動(dòng)手力量太弱，合作意識(shí)不明顯，并且中班年齡段的幼兒具備了初步的動(dòng)手力量，具有想象力，并對(duì)事物充滿(mǎn)好奇。為了滿(mǎn)意幼兒的好奇心，增加動(dòng)手力量和合作意識(shí)，因此我設(shè)計(jì)了這一美術(shù)活動(dòng)，意在通過(guò)活動(dòng)增加幼兒的合作動(dòng)手力量和發(fā)揮想象力，通過(guò)引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與小搭配作，培育幼兒的動(dòng)手力量和豐富的想象力活動(dòng)目標(biāo)：體驗(yàn)動(dòng)手做粘貼畫(huà)的樂(lè)趣，感受動(dòng)手動(dòng)腦帶來(lái)的歡樂(lè)能夠小搭配作制造出關(guān)

2、于圓的粘貼畫(huà)能夠了解圓的外形特征，明白可以利用圓組成不同的物體對(duì)方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感愛(ài)好，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。培育幼兒初步的制造力量?；顒?dòng)準(zhǔn)備：環(huán)境創(chuàng)設(shè)在教室中掛上有關(guān)圓的圖片或相關(guān)的美術(shù)作品學(xué)問(wèn)經(jīng)驗(yàn)提前讓幼兒在家學(xué)習(xí)關(guān)于圓的根本學(xué)問(wèn)物質(zhì)材料多媒體材料、不同顏色大小的圓、自制圖畫(huà)若干幅、圖畫(huà)紙若干張活動(dòng)重難點(diǎn)：能夠自己動(dòng)手完成一幅粘貼畫(huà)活動(dòng)過(guò)程：一、作品導(dǎo)入，集中幼兒的留意力，引出主題出示關(guān)于圓的粘貼畫(huà)作品圖片，激發(fā)幼兒的愛(ài)好二、播放多媒體資料，展現(xiàn)作品1、播放PPT，讓幼兒明白圓可以變出許多的物體提問(wèn)：小好友們明白這都是什么動(dòng)物嗎？這些動(dòng)物都是什么外形的呢？2、老師示范

3、利用圓片組成不同的動(dòng)物，讓幼兒產(chǎn)出動(dòng)手操作的愛(ài)好3、老師講解并描述正確的粘貼方法，提示幼兒要留意膠水的運(yùn)用方法三、分小組，讓幼兒合作動(dòng)手制作粘貼畫(huà)1.分發(fā)材料，每個(gè)小組一張圖畫(huà)紙，若干圓片和膠水2.讓幼兒充足發(fā)揮自己的想象力，進(jìn)行粘貼，老師巡回指導(dǎo)，賜予動(dòng)手力量的輔助3.將幼兒的作品進(jìn)行展現(xiàn)四、總結(jié)課堂表現(xiàn)，賜予幼兒激勵(lì)活動(dòng)延長(zhǎng)：讓幼兒將自己的作品帶回家給父母賞識(shí)，嘗試回家利用不同的外形和父母一起進(jìn)行粘貼畫(huà)活動(dòng)反思：此次的活動(dòng)是我初來(lái)茅幼的第一節(jié)教研課，活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)自己還存在許多的缺乏，特別是一些詳情方面的問(wèn)題考慮的不是很好，希望以后可以通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)行改進(jìn)，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，多進(jìn)行自我反思。此次活動(dòng)中1.首先在時(shí)間的掌握上，沒(méi)有能夠精確的把握好時(shí)間，所以最終的展現(xiàn)操作進(jìn)行評(píng)說(shuō)沒(méi)有能夠很好的進(jìn)行。2.在紀(jì)律上，以后還要多多的強(qiáng)化小好友們好的日常行為習(xí)慣的培育，掌握好課堂的紀(jì)律。3.本次活動(dòng)的重難點(diǎn)有些不突出，在讓幼兒找圓和半圓的時(shí)分，應(yīng)當(dāng)把橢圓也一起放在圖形中，讓幼兒的學(xué)問(wèn)按時(shí)得以穩(wěn)固。4.展現(xiàn)圖形組成的圖案時(shí)，沒(méi)有能夠很好的和操作材料進(jìn)行結(jié)合演示。這次的教研活動(dòng)不能說(shuō)是勝利的，但我也學(xué)習(xí)了許多，我想我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)