五下數(shù)學導學案公倍數(shù)2蘇教版

1、第三單元：公倍數(shù)和最小公倍數(shù)學習目標：1學生在經(jīng)歷用不同方法找兩個數(shù)的公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的過程中，逐步掌握方法，并能根據(jù)兩個數(shù)的關(guān)系選擇用合理的方法求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)。2學生經(jīng)歷解決簡單實際問題的過程，感受求最小公倍數(shù)方法的實際應用價值。學習重點： 熟練掌握求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)的方法。學習難點： 感受最小公倍數(shù)在實際生活中的運用。直 擊教材魂兩數(shù)一般關(guān)系兩數(shù)互質(zhì)關(guān)系兩數(shù)倍數(shù)關(guān)系直 擊教材魂兩數(shù)一般關(guān)系兩數(shù)互質(zhì)關(guān)系兩數(shù)倍數(shù)關(guān)系大數(shù)先找法一一列舉法大數(shù)先找法一一列舉法最小公倍數(shù)是兩數(shù)積最小公倍數(shù)是較大數(shù)一、預習方向標“仙”人一步！一個數(shù)的倍數(shù)有 個，兩個數(shù)的公倍數(shù)也有 個，但兩個數(shù)的最小公倍數(shù)只

2、有 個。我能分清：用倍數(shù)、公倍數(shù)和最小公倍數(shù)填空：12是4的 ，12是4和6的 ，60是4和6的 60是3的 ，60是3和5的 ，15是3和5的 二、與課堂同行“圣”人一絕！閱讀課本P46頁 8，2= 3，9= 5，10= 4，8= 我發(fā)現(xiàn)：如果A是B的倍數(shù)，那么A和B的最小公倍數(shù)就是 。我推理：20，5= 20，60= 20，10000= X，6X= = 3 * GB1 5，7= 8，3= 9，10= 1，5= 我發(fā)現(xiàn)：如果A和B是互質(zhì)數(shù)，那么A和B的最小公倍數(shù)就是 。連續(xù)的兩個自然數(shù)：3，4= 4，5= 99，100= 連續(xù)的兩個奇數(shù)：3，5= 7，9= 11，13= 兩個質(zhì)數(shù)：2，15=

3、 7，15= 8，15= 三、當日練兵場“快”人一刻！有一些學生參加跳繩比賽，裁判在進行分組時，按每組6人或每組8人分，都能恰好分完。參加跳神比賽的學生至少有多少名？ 有一批蘋果要分給幼兒園小朋友，每人6個或每人8個，都能恰好分完。這批蘋果至少有多少個？ 用一種長8dm、寬6dm的長方形地磚鋪成一個正方形，至少需要多少塊地磚？(請注意與上面的兩題一樣嗎？)暑假期間，小紅和小芳都去書店看書，小紅每隔5天去一次，小芳每隔7天去一次，8月1日兩人同時去書店，幾月幾日他們又再次同時去書店？四、挑戰(zhàn)華羅庚“悠”進一步！一批零件每12個或每15個裝一袋，都能裝完。這批零件至少多少？一批零件每12個或每15個裝一袋，都剩下2個。這批零件至少多少？一批零件每12個或每15個裝一袋，都少2個。這批零件至少多少？一批零件，12個一袋剩10個，15個一袋剩13個。這批零件至少多少？60和 、 、 等這些數(shù)的最小公倍數(shù)都還是60。 兩個互質(zhì)數(shù)的最小公倍數(shù)是60，這兩個數(shù)是 和 ，或 和 ，還可能是 和 。同學們?nèi)澊绻?人一條船則多1人，每4人一