人教版高中英語Book2Unit1CulturalRelicsreading教學(xué)設(shè)計

1、人教版高中英語Book2Unit1CulturalRelicsreading授課方案人教版高中英語Book2Unit1CulturalRelicsreading授課方案PAGEPAGE5人教版高中英語Book2Unit1CulturalRelicsreading授課方案PAGE人教版高中英語Book2Unit1CulturalRelicsreading教育設(shè)計I.TeachingcontentsBook2Unit1CulturalRelics，這是一節(jié)高中閱讀課,介紹了俄羅斯稀世瑰寶“琥珀屋”的有關(guān)史實。經(jīng)過真切風(fēng)趣的內(nèi)容，不僅讓學(xué)生在閱讀過程中學(xué)習(xí)有關(guān)的語言知識，提升閱讀技術(shù)，還幫助學(xué)生增加

2、了對琥珀屋看作文化遺產(chǎn)的歷史知識的認識。TeachingobjectivesKnowledgeobjective掌握文章中出現(xiàn)的重要單詞及短語Abilityobjective經(jīng)過閱讀活動提升學(xué)生的閱讀本事Affectiveobjective讓學(xué)生學(xué)習(xí)偉人身上的優(yōu)異質(zhì)量從而陶冶自己的情操III.Teachingimportantpoints1.學(xué)習(xí)以下單詞和短語：local,entry,match,apart,prove,trial,eyewitness,evidence,informal,takeapart,agreewith,careabout,ratherthan,thinkhighlyo

3、f提升學(xué)生的閱讀理解本事IV.Teachingdifficultpoints讓學(xué)生學(xué)習(xí)與文化遺產(chǎn)描繪和保護有關(guān)的詞匯、短語、句型。讓學(xué)生認識琥珀屋的歷史，認識世界文化遺產(chǎn)，特別是中華民族的文化遺產(chǎn)，加強文化遺產(chǎn)保護意識，從而加強民族驕橫感和對國家、對社會、對全人類的熱愛。Teachingmethods任務(wù)型教育法、略讀法、掃讀法、細讀法VI.Teachingaids黑板、投影儀VII.TeachingproceduresStepI:Newwordslearning教育活動：學(xué)生說出相映英語單詞的中文意思，教師使用ppt展現(xiàn)答案，并進行派生詞教育。此后全班朗誦一遍所學(xué)單詞。設(shè)計目標(biāo)：使學(xué)生熟習(xí)課

4、文出現(xiàn)的生詞，打掃部分閱讀中出現(xiàn)的生詞阻攔，同時使學(xué)生掌握本單位的要點單詞。StepII:Lead-in圖片導(dǎo)入：導(dǎo)入有關(guān)琥珀及琥珀屋的圖片。二戰(zhàn)時期，德國納粹奪走了俄國的琥珀屋，二戰(zhàn)結(jié)束后，琥珀屋也不知所蹤了。讓我們一同來學(xué)習(xí)課文，深入認識對于琥珀屋的的史實。StepIII:Skimming學(xué)生略讀一遍文章，給文章分段落，并弄清時間、地址、人物、事件等。StepVI:FastReading速讀課文，并歸納出文章的中心內(nèi)容。StepV：Scanning依據(jù)課文內(nèi)容連線FrederickIbestFrederickWilliamIA.StoletheAmberRoom.B.Sentatroopo

5、fhissoldierstotheKingofPrussia.PetertheGreatCatherineIITheNaziarmyAmberRoomC.HadtheAmberRoommadeD.HaditmovedoutsideStPetersburg.E.GaveittotheCzarasagift.TheRussiansandGermansF.Builtanewafterstudyingpicturesoftheoldone.StepVI:CarefulReading1,whichsentencesinthepassageinreadingcantaketheplacebelow?But

6、thenextKingofPrussiawhoownedtheamberroomdecidedofthesentencetogiveitaway?2,Whichwordorphrasecantaketheplaceof“inreturn”inthepassageinreading?StepVII:HomeworkMemorizenewwordsandphrases.GetmoreinformationabouttheAmberRoom.StepVIII:板書設(shè)計Unit5culturalrelicsINewwordslearning單詞學(xué)習(xí)IILead-in導(dǎo)入IIISkimming略讀IVF

7、astReading趕忙閱讀VScanning掃讀VICarefulReading細讀StepIX:教育反省這節(jié)課主若是閱讀課，重申學(xué)生自主研究學(xué)習(xí)，在快讀細讀的環(huán)節(jié)中培育學(xué)生自主探究的本事，訓(xùn)練學(xué)生閱讀技術(shù)、技巧。閱讀課前設(shè)計了單詞學(xué)習(xí)及導(dǎo)入，單詞學(xué)習(xí)目標(biāo)在于為閱讀訓(xùn)練打掃生詞阻攔。再利用錄音和圖片惹起學(xué)生興趣，此后讓學(xué)生帶著問題有目標(biāo)地閱讀文章，經(jīng)過答復(fù)以下問題掌握細節(jié)，知道琥珀屋產(chǎn)生、失散、重建的過程，再從整體上掌握它的構(gòu)造、特點，學(xué)慣用英語歸納以及復(fù)述課文，最后讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。人格好的人，自帶光輝，不論走到哪里，總會熠熠生輝。人活著，誰都會有煩憂，每日都有煩憂，最重要的是你不理

8、睬煩憂，煩憂自然就沒有了！所以，朋友們，最正確的活法，就只需記住這兩句話：煩憂每日有，不撿自然無！當(dāng)你不快樂的時候，想一想自己還剩下多少天能夠折騰，還有多少時間夠你作踐。你快樂，這天過了；不快樂，一天也過了。想清楚了，你就不再會生氣了。當(dāng)你煩憂的時候，想一想人生就是減法，見一面少一面，活一天就少一天，還有什么好煩憂的呢，不忘人恩，不念人過，不思人非，不計人怨。不缺誰，好多誰，對得起良知就好。當(dāng)你悲傷的時候，想一想生活就是一場經(jīng)過，赤條條來，赤條條去，帶不來一絲灰塵，帶不走半片云彩。什么繁榮榮華，什么人情往份，啥你都帶不走，想清楚了，還有什么好悲傷的？當(dāng)你不滿的時候，想一想和富人比，我們活著滿足就是幸福。和病人比，我們活著健康就是幸福。和死人比，我們還活著就是幸福。