音樂(lè)教學(xué)教師的總結(jié)范文五篇

1、精品文檔Word格式 音樂(lè)教學(xué)老師的總結(jié)范文五篇 本學(xué)期的音樂(lè)工作做的比擬滿足，雖然也還有缺乏之處，我想在今后的教學(xué)和科研的工作中，我會(huì)奮起直追、找出缺乏、仔細(xì)改良、努力進(jìn)步，我想我肯定會(huì)把音樂(lè)工作做的更精彩。 那音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)怎么寫呢?下面是我整理的一些關(guān)于音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)的文章，歡送參考和借鑒,盼望對(duì)你有所關(guān)心。 音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)1 這學(xué)期學(xué)校支配我上四班級(jí)音樂(lè)課，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)到達(dá)教學(xué)目的，培育同學(xué)有理解，有表情地唱歌和感受音樂(lè)的力量，通過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)形象，陶冶高尚情操，啟迪才智，使他們的身心得到安康的進(jìn)展?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)缺乏，精益求

2、精。 一、根本狀況概述 堅(jiān)持以審美訓(xùn)練為核心，注意培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)訓(xùn)練陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)同學(xué)對(duì)美的愛(ài)好與追求。注意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開心的音樂(lè)理論活動(dòng)(聽、看、唱、爭(zhēng)論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去覺(jué)察、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在肯定根底上制造音樂(lè)。表達(dá)自己藝術(shù)見解的理論活動(dòng)，這也使同學(xué)的力量得到了熬煉。 二、獲得的成果與閱歷 1、教學(xué)中，在仔細(xì)備課的根底上，運(yùn)用范唱方式用音樂(lè)藝術(shù)形象感染同學(xué)啟發(fā)同學(xué)的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地唱歌，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成思想訓(xùn)練。 2、在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)同學(xué)演唱要有良好的姿態(tài)、正確

3、的呼吸、準(zhǔn)確的發(fā)音、清楚的咬字、吐詞;另一方面是逐步要求同學(xué)做到自然、音色圓潤(rùn)，不斷進(jìn)步唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)和節(jié)奏的根底上進(jìn)步對(duì)音樂(lè)形象的理解力量，培育良好的聽覺(jué)和造就音樂(lè)“耳朵。 3、在教唱一首新歌時(shí)，為了使同學(xué)能到達(dá)學(xué)會(huì)全歌，利用示范教學(xué)法。都是先將唱歌一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最終講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂(lè)程度的進(jìn)步，利于簡(jiǎn)單歌曲的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)以后自學(xué)的力量。 三、實(shí)行的方法和措施 1、為了使同學(xué)能輕松、開心地上音樂(lè)課，多用鼓舞的方式使同學(xué)表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力作到用好的設(shè)計(jì)抓住同學(xué)的留意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)展了好心的批判與訂正。 2、更好地培育同學(xué)對(duì)

4、音樂(lè)的愛(ài)好。 3、給同學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境較為寬松。 4、我常常利用休息時(shí)間去自費(fèi)搜集各種音樂(lè)文化材料，以便讓同學(xué)能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見識(shí)，并獲得更多美的感悟。 四、缺乏及今后努力的方向。 缺乏處是側(cè)重了情感、愛(ài)好的培育，略微無(wú)視了對(duì)同學(xué)樂(lè)理學(xué)問(wèn)的傳授。終究三者是互相作用、互相促進(jìn)的。把握了樂(lè)理學(xué)問(wèn)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)。對(duì)于同學(xué)的一些擾亂課堂的行為批判力度不夠，總以為同學(xué)不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。 音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)2 音樂(lè)學(xué)問(wèn)的海洋廣袤無(wú)邊，教學(xué)觀念、教學(xué)理念也不斷地推陳出新，舊的教學(xué)體系，甚至我們從前所把握的音樂(lè)教學(xué)理論學(xué)問(wèn)有的已不適應(yīng)，或者有更深層次的要求，這都要求我

5、們這一代的新老師不斷探究、不斷充實(shí)自己，以尋求實(shí)在可行并行之有效的方法。要把這些新理念、新方法真正地運(yùn)用于教學(xué)工作中，理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，更是我們這些新訓(xùn)練工必需討論、必需理論的課題。 我在這學(xué)期的工作中，通過(guò)培育同學(xué)音樂(lè)表現(xiàn)力、理解力，發(fā)揮同學(xué)主動(dòng)探究，制造音樂(lè)、想象力的各種力量，開展了各種各樣的教學(xué)活動(dòng)。作為各種活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、組織者、主導(dǎo)者的音樂(lè)老師，都從中得到啟發(fā)、獲得閱歷。詳細(xì)總結(jié)為以下幾點(diǎn)： 一、進(jìn)步備課質(zhì)量，才能進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。 備好課是上好課的根底，教案設(shè)計(jì)的質(zhì)量是課堂教學(xué)的根底，也是正在進(jìn)展的?新大綱?與新教材學(xué)習(xí)要解決的一個(gè)重要課題。由于同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中由于年齡特征、學(xué)問(wèn)程度、思維水

6、公平因素，不行能直接學(xué)習(xí)教材，老師在教材和同學(xué)之間起一個(gè)“轉(zhuǎn)化作用，即把教材轉(zhuǎn)化為教案，把教案轉(zhuǎn)化為學(xué)案，而設(shè)計(jì)教案是這個(gè)轉(zhuǎn)化過(guò)程的中間環(huán)節(jié)。在教案設(shè)計(jì)上，我根據(jù)不同課型，不同程度同學(xué)，不同班級(jí)狀況和自己已有的閱歷細(xì)心設(shè)計(jì)，以教材為主要教學(xué)內(nèi)容，以同學(xué)為主體，以學(xué)法指導(dǎo)為重點(diǎn)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性為主旨，充分發(fā)揮老師自身的制造力。在理論過(guò)程中有時(shí)會(huì)消失方案與實(shí)際的沖突，我盡量寫好教學(xué)后記，便于準(zhǔn)時(shí)覺(jué)察沖突，解決沖突。 二、營(yíng)造寬松課堂氣氛，排解同學(xué)心理負(fù)擔(dān)。 要想同學(xué)對(duì)音樂(lè)課感愛(ài)好，首先要消退同學(xué)心中對(duì)課堂上的種種顧慮，努力營(yíng)造輕松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛。老師應(yīng)當(dāng)保持良好的自身心情，注意自己的語(yǔ)言藝

7、術(shù)，將自己的歡樂(lè)心情“傳染給同學(xué);幽默的語(yǔ)言、親切的微笑、鼓舞的眼神、好玩的動(dòng)作都毫不吝嗇地奉獻(xiàn)給同學(xué)，讓同學(xué)和老師走得更近，這樣同學(xué)才能更喜歡音樂(lè)課。 三、教學(xué)方法勇于創(chuàng)新、敏捷多樣，促進(jìn)同學(xué)樂(lè)觀參加。 傳統(tǒng)的教學(xué)方式以傳授學(xué)問(wèn)為目的，以老師為中心，讓同學(xué)被動(dòng)地承受，課堂氣氛講究一個(gè)“靜字。而現(xiàn)代訓(xùn)練講究同學(xué)的“參加、“制造，要讓同學(xué)大膽發(fā)問(wèn)，敢于質(zhì)疑，課堂氣氛講究一個(gè)“動(dòng)字。那么如何引導(dǎo)同學(xué)全身心地投入到音樂(lè)活動(dòng)中去，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，使同學(xué)樂(lè)觀能動(dòng)地參加教學(xué)活動(dòng)，音樂(lè)學(xué)問(wèn)和技能、共性有所進(jìn)展，教學(xué)方法的運(yùn)用起著重要的作用。在教學(xué)方法上，我認(rèn)為還要勇于創(chuàng)新，要敏捷選用覺(jué)察教

8、學(xué)法、問(wèn)題教學(xué)法、體態(tài)律動(dòng)法、自由參加法、課件激趣法等先進(jìn)的教學(xué)方法，用新奇的教學(xué)方法來(lái)進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好，驅(qū)使他們樂(lè)觀參加，形成主動(dòng)性。 四、師生互動(dòng)，發(fā)揮同學(xué)的主體作用。 教學(xué)活動(dòng)是師生之間互相促進(jìn)、互相影響的過(guò)程。教學(xué)獲得成功的關(guān)鍵是師生之間能否產(chǎn)生和諧共鳴效應(yīng)。老師應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中建立民主、公平的師生溝通互動(dòng)關(guān)系。教學(xué)形式敏捷多樣，突出同學(xué)在教學(xué)中的主體地位，便于同學(xué)參加各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，便于教學(xué)過(guò)程中的師生溝通，在新課程音樂(lè)教學(xué)中，要以同學(xué)的生活閱歷、愛(ài)好為動(dòng)身點(diǎn)，為同學(xué)供給學(xué)習(xí)、積累音樂(lè)文化的寬闊天地。 五、開展豐富多彩的課外活動(dòng)，培育同學(xué)的愛(ài)好。 良好的課外音樂(lè)活動(dòng)的開展，也有助于

9、調(diào)動(dòng)同學(xué)的心情、啟發(fā)同學(xué)的思維情感。本學(xué)期因各種條件的限制，活動(dòng)組織較少，可以與課外結(jié)合開展一些豐富多彩的課外活動(dòng)。舉辦各式藝術(shù)節(jié)，讓每個(gè)同學(xué)樂(lè)于學(xué)習(xí)更多的音樂(lè)技能，同學(xué)音樂(lè)潛能會(huì)被充分開掘，濃郁的藝術(shù)氣氛在校形成。 總之，在這一學(xué)年中我邊從事教學(xué)工作，邊利用課于時(shí)間學(xué)習(xí)探究新教學(xué)理論，當(dāng)然也有很多的缺乏之處，讓我感受最深的是，音樂(lè)訓(xùn)練是一門高深的藝術(shù)，必需從各方面進(jìn)步自己，跟上學(xué)問(wèn)進(jìn)展的步伐，才能更好地讓這一代的同學(xué)從更高的角度表達(dá)人的崇高精神境界的學(xué)識(shí)財(cái)寶。但我堅(jiān)信作為一名新世紀(jì)的音樂(lè)老師，自己能在不斷的追求探究藝術(shù)的同時(shí)，能真正地讓同學(xué)感受、領(lǐng)悟，從而主動(dòng)追求真正的藝術(shù)，也堅(jiān)信在將來(lái)的教

10、學(xué)工作中會(huì)有所打破，為社會(huì)的進(jìn)展獻(xiàn)上自己微薄的力氣。 音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)3 本學(xué)期即將完畢，我順當(dāng)?shù)赝瓿闪艘魳?lè)教學(xué)任務(wù)，為了到達(dá)教學(xué)目的，培育同學(xué)有理解，有表情地唱歌和感受音樂(lè)的力量，通過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)形象，培育同學(xué)的革命抱負(fù)，陶冶高尚情操，啟迪才智，使他們的身心得到安康的進(jìn)展。我在教學(xué)工作中做出大量努力，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)缺乏，精益求精。 一、課堂教學(xué)： 堅(jiān)持以審美訓(xùn)練為核心，注意培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)訓(xùn)練陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)同學(xué)對(duì)美的愛(ài)好與追求。注意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開心的音樂(lè)理論活動(dòng)(聽、看、唱，爭(zhēng)論、聯(lián)想、想象及律

11、動(dòng))中，主動(dòng)地去覺(jué)察、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在肯定根底上制造音樂(lè)。高中的音樂(lè)欣賞課還參加了一項(xiàng)讓同學(xué)自己介紹音樂(lè)，表達(dá)自己藝術(shù)見解的理論活動(dòng)，這也使同學(xué)的力量得到了熬煉。 二、課堂管理： 為了使同學(xué)能輕松、開心地上音樂(lè)課，多用鼓舞的方式使同學(xué)表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住同學(xué)的留意力。 缺乏：對(duì)于同學(xué)的肆意課堂的行為掌控力度不夠?？傄詾橥瑢W(xué)不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正熟悉到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應(yīng)留意把握尺度。增加幽默力氣。 三、教學(xué)討論 為了使自己在教學(xué)程度及業(yè)務(wù)程度都有所進(jìn)步，本學(xué)期，我加強(qiáng)了自身素養(yǎng)的培訓(xùn)，

12、先后參與了音樂(lè)教學(xué)對(duì)音樂(lè)學(xué)科教學(xué)有了進(jìn)一步的熟悉，首先，從每一節(jié)音樂(lè)課教學(xué)開頭，我都以打造一節(jié)優(yōu)質(zhì)課這樣的抱負(fù)來(lái)入手，對(duì)于每節(jié)課我都提早做了相當(dāng)大、相當(dāng)多的預(yù)備;其次，平常的教學(xué)反思，為科研鋪就平坦大道，教學(xué)圍繞科研，教學(xué)更要再此之外包含它，這樣有了內(nèi)部的圓心，做多大的校驗(yàn)和科研它都還像是一個(gè)圓。 總的說(shuō)來(lái)，本學(xué)期的音樂(lè)工作做的比擬滿足，雖然也還有缺乏之處，我想在今后的教學(xué)和科研的工作中，我會(huì)奮起直追、找出缺乏、仔細(xì)改良、努力進(jìn)步，我想我肯定會(huì)把音樂(lè)工作做的更精彩。 音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)4 我擔(dān)當(dāng)?shù)氖菍W(xué)校音樂(lè)學(xué)科的教學(xué)，在參與全國(guó)新課程試驗(yàn)教學(xué)改革工作中，我不斷學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、大膽理論、努力更新自

13、己的教學(xué)觀念，做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試讓同學(xué)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)展學(xué)習(xí)，以音樂(lè)審美體驗(yàn)為核心，以培育智力因素(歌曲，樂(lè)譜，節(jié)奏等)與非智力因素(愛(ài)好，情感，性格，意志等)相結(jié)合為原那么，以進(jìn)展同學(xué)的制造思維為重點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，注意同學(xué)對(duì)音樂(lè)感受力量，培育同學(xué)形成良好的人文素養(yǎng)，為同學(xué)終身寵愛(ài)音樂(lè)，學(xué)習(xí)音樂(lè)，享受音樂(lè)奠定良好基矗 一、注意音樂(lè)審美體驗(yàn) 我在每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中都比擬注意一音樂(lè)審美為核心的這個(gè)根底理念，這一理念常貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全過(guò)程，在潛移默化中培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，充分發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)的魅力，設(shè)計(jì)生動(dòng)，活潑的教學(xué)形式，并將同學(xué)對(duì)音樂(lè)的感受和對(duì)音樂(lè)律動(dòng)的參加放在重

14、要位置。 首先，我從自身的點(diǎn)滴做起，一方面，上課是留意歌聲美，琴聲美，語(yǔ)言美，教態(tài)美，服飾美等，讓同學(xué)從老師的身上體會(huì)到美，從而使同學(xué)寵愛(ài)老師，進(jìn)而喜歡上音樂(lè)課。另一方面，通過(guò)傾聽音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，音樂(lè)制造等審美活動(dòng)，使同學(xué)充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂(lè)中的美和豐富的情感，為音樂(lè)所表達(dá)的真善美抱負(fù)境界所吸引，所沉醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂(lè)藝術(shù)凈化心靈，陶冶情操，啟迪才智，以利于同學(xué)養(yǎng)成安康，高尚的審美情趣和樂(lè)觀樂(lè)觀的生活態(tài)度。 二、給同學(xué)適當(dāng)?shù)臅r(shí)間、活動(dòng)空間及思維空間 在教學(xué)過(guò)程中，我每節(jié)課至少要留五分鐘時(shí)間，讓同學(xué)表現(xiàn)自己，鼓舞同學(xué)在別人面前自信的表現(xiàn)，樹立同學(xué)的自信念。每節(jié)課還設(shè)計(jì)一些值得討論、可爭(zhēng)

15、論的問(wèn)題。讓同學(xué)制造性的思索答復(fù)。注意進(jìn)展同學(xué)的發(fā)散思維，并且從不用老師的思維定勢(shì)去約束同學(xué)，應(yīng)敬重同學(xué)對(duì)音樂(lè)的感受及理解，讓同學(xué)充分的發(fā)揮自己的想象力。 三、注意自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式 自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)主要是通過(guò)供給開放式的音樂(lè)情景，激發(fā)同學(xué)的奇怪心和探究愿望。小組合作學(xué)習(xí)的形式是進(jìn)展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的一種有效的途徑。通過(guò)小組學(xué)習(xí)，同學(xué)們從中可挖掘自身的潛力。如：組織力量、交際力量、合作意識(shí)、團(tuán)結(jié)精神等。我上課組織同學(xué)進(jìn)展小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，注意引導(dǎo)同學(xué)樂(lè)觀參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，進(jìn)步同學(xué)的愛(ài)好，增加同學(xué)的音樂(lè)表現(xiàn)的自信念，培育良好的合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)精神。 四、注意進(jìn)展同學(xué)的制造性思維

16、制造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì)歷史進(jìn)展的根本動(dòng)力，是藝術(shù)訓(xùn)練功能和價(jià)值的重要表達(dá)。在教學(xué)過(guò)程中，設(shè)計(jì)生動(dòng)好玩的制造性活動(dòng)內(nèi)容，形式和情景，進(jìn)展同學(xué)的想象力，增加同學(xué)的制造意識(shí)。以往的音樂(lè)課有個(gè)誤區(qū)：把制造單純看成是作曲。我覺(jué)得音樂(lè)課中的制造可以多種多樣，豐富多彩。如：根據(jù)音樂(lè)編動(dòng)作，制造新詞，用聲音創(chuàng)編故事等等。就猶如用鈴鼓發(fā)出聲音，我覺(jué)得這也是一種制造，讓全班同學(xué)想一種不同的敲擊方法讓鈴鼓發(fā)出聲音，讓全班同學(xué)一起來(lái)進(jìn)展制造性學(xué)習(xí)。 音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)5 轉(zhuǎn)瞬間，作為音樂(lè)老師的我，又渡過(guò)了忙勞碌碌的一學(xué)期了，回憶本學(xué)期的教學(xué)工作，有肯定的成果，也有肯定的缺乏。現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好

17、地開展工作，彌補(bǔ)缺乏，精益求精。 音樂(lè)是一種情感藝術(shù)，音樂(lè)的魅力在于您給人們一個(gè)馳騁想象的空間。一首好的音樂(lè)作品或是蘊(yùn)涵著一個(gè)美妙的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的心曲，或是襯托出一個(gè)漂亮的夢(mèng)幻，或是呈現(xiàn)一片灼熱的情懷。這種立意與意境之美對(duì)人有著深入的感染力，會(huì)在心靈留下美的烙印。音樂(lè)課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、到達(dá)教學(xué)目的，培育同學(xué)懂得理解，有表情地唱歌和感受音樂(lè)的力量，通過(guò)藝術(shù)形象，培育同學(xué)的美妙情操，使他們身心得到安康的進(jìn)展。 一、根本狀況概述 在教學(xué)中堅(jiān)持以審美訓(xùn)練為核心，注意培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好、愛(ài)好及情感，并注意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在寬松愉悅的音樂(lè)氣氛中學(xué)習(xí)和活動(dòng)，進(jìn)步同學(xué)的音樂(lè)表現(xiàn)和鑒賞力

18、量，并為其他方面的學(xué)習(xí)制造有利條件，以促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。 二、教學(xué)方面 在訓(xùn)練教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力氣來(lái)訓(xùn)練同學(xué)的思想，敬重同學(xué)的人格，讓同學(xué)獨(dú)立，對(duì)同學(xué)進(jìn)展各方面的引導(dǎo)和訓(xùn)練。在教學(xué)工作中，我仔細(xì)根據(jù)?新課程標(biāo)準(zhǔn)?和同學(xué)實(shí)際狀況備教案。?新課程標(biāo)準(zhǔn)?竭力提倡學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)“以生為本，把“關(guān)注同學(xué)的個(gè)體進(jìn)展作為根本的訓(xùn)練目的，“把學(xué)習(xí)還給同學(xué)。音樂(lè)課的內(nèi)容是豐富多彩的，在課堂中我開設(shè)了“小舞臺(tái)“教你一招等小欄目，讓同學(xué)表現(xiàn)自己的才華，賜予了他們充分的表現(xiàn)欲。學(xué)校生無(wú)論在生理還是心理上都不同程度的帶有孩子的特征，音樂(lè)的愛(ài)好應(yīng)側(cè)重激發(fā)和培育。同時(shí)我還注意同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培育和樂(lè)觀性的調(diào)動(dòng)，堅(jiān)持以審美訓(xùn)練為核心，注意培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，注意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開心的音樂(lè)理論活動(dòng)中，主動(dòng)地去覺(jué)察、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在肯定根底上制造音樂(lè)。老師必需擅長(zhǎng)走進(jìn)同學(xué)的情感世界，把自己當(dāng)作同學(xué)的伴侶，與同學(xué)公平相處，感