風(fēng)箏52人教版(共42張)課件

1、風(fēng)箏52人教版(共42張)課件風(fēng)箏52人教版(共42張)課件導(dǎo)入新課 有一首老歌這樣唱到：“又是一年三月三，風(fēng)箏飛滿天，牽著我的思念和夢幻走回到童年?！碧岬斤L(fēng)箏，我們總會想起那天真爛漫的童年。其實，我們每個人也象飛在空中的風(fēng)箏，無論我們走得多遠(yuǎn)，總有一根繩線牽系著你，那就是割不斷的親情。 今天我們學(xué)習(xí)的這篇文章講述的便是與風(fēng)箏有關(guān)的在誤解與沖突中也有親情的故事。導(dǎo)入新課 有一首老歌這樣唱到：“又是一年三月三魯迅風(fēng) 箏魯迅風(fēng) 箏 他以最大的力量，把感情、思想、文字，容納在一兩千字里，像塊玲瓏的瘦石，而有手榴彈的作用。 老舍 一個偉大的 精神，一個以筆為刀而不知何謂恐懼的人物，與世長辭了。我以曾經(jīng)

2、做他的朋友為榮譽。 史沫特萊 魯迅的骨頭是最硬的，他沒有絲毫的奴顏和媚骨 魯迅是在文化戰(zhàn)線上，代表全民才氣的空前的民族英雄。 毛澤東 他以最大的力量，把感情、思想、文字，容納在一兩風(fēng)箏52人教版(共42張)課件 原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。 我國現(xiàn)代著名的文學(xué) 家、思想家、革命家。 魯迅（1881-1936）21歲的魯迅 原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。 魯迅（18 魯迅1881年誕生于浙江省紹興縣城一個逐漸沒落的封建家庭。1904年入仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校立志學(xué)醫(yī)，后棄醫(yī)從文，決心用文學(xué)改變國人的精神。 1918年5月，他在新青年上，發(fā)表了第一篇白話小說狂人日記，揭露了封建“家族制度和禮教的弊

3、害”，指出中國社會的歷史是人吃人的歷史。 接著，魯迅還發(fā)表了孔乙己、 故鄉(xiāng)、阿Q正傳、 藥等十幾篇小說。有小說集：吶喊、彷徨、故事新編，散文集朝花夕拾，散文詩集野草，另有雜文16本，約650多篇。 1918年5月，他在新青年上，發(fā)表了第一篇白話小魯迅手跡魯迅手跡橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。 自嘲橫眉冷對千夫指，風(fēng)箏52人教版(共42張)課件風(fēng)箏52人教版(共42張)課件風(fēng)箏52人教版(共42張)課件 野草散文詩集。收入19241926年所作23篇散文詩，書前有題辭一篇。以曲折幽晦的象征表達(dá)了20年代中期作者內(nèi)心世界的苦悶和對現(xiàn)實社會的抗?fàn)?。語言俏奇瑰麗，意象玄妙奇美。題辭： 當(dāng)我沉默著的時

4、候，我覺得充實；我將開口，同時感到空虛。 野草，根本不深，花葉不美，然而吸取露，吸取水，吸取陳死人的血和肉，各各奪取它的生存。當(dāng)生存時，還是將遭踐踏，將遭刪刈，直至于死亡而朽腐。 但我坦然，欣然。我將大笑，我將歌唱。 我自愛我的野草，但我憎惡這以野草作裝飾的地面。 地火在地下運行，奔突；熔巖一旦噴出，將燒盡一切野草，以及喬木，于是并且無可朽腐。 野草散文詩集。收入19241926年所作23篇讀一讀，寫一寫讀準(zhǔn)下列字音丫杈憔悴肅殺訣別蕩漾嫌惡可鄙什物驚惶瑟縮 虐殺 寬恕苦心孤詣 ch lng dng xin w b 丫杈 伶仃 嫌惡 可鄙sh hung s sh什物 驚惶 瑟縮 寬恕zh n d

5、u y擲 虐殺 墮 苦心孤詣qio cu m w gng chng憔悴 模樣 蜈蚣 懲罰讀一讀，寫一寫讀準(zhǔn)下列字音 ch l 寫出漢字Ju bi ( ) dng yng ( ) qio cu( ) Jng hung ( ) hung rn d w( ) 訣別憔悴蕩漾驚惶恍然大悟 寫出漢字Ju bi ( 生詞教學(xué)孤獨；沒有依靠。文中指風(fēng)箏少。此指風(fēng)箏制作簡單，沒有神采。費盡心思鉆研或經(jīng)營。別人所達(dá)不到的。分別（多指不易相見的離別）。厭惡?？梢阅脕砣⌒Φ馁Y料。令人鄙視。虐待人而致死。因寒冷、受驚而蜷縮或兼抖動。形容忽然醒悟。驚慌。（書）形容秋冬天氣寒冷，草木枯落。伶仃：憔悴：苦心孤詣：訣別：笑柄：

6、嫌惡：虐殺：可鄙：驚惶：瑟縮：恍然大悟：肅殺：生詞教學(xué)孤獨；沒有依靠。文中指風(fēng)箏少。此指風(fēng)箏制作簡單，沒有不是課文是介紹“風(fēng)箏”這種工藝品的嗎？不是課文是介紹“風(fēng)箏”這種工藝品的嗎？整體感知： 1、這篇課文記敘了一件什么事情？ 課文記敘了“我”毀掉了弟弟的風(fēng)箏，后來我知道自己錯了，準(zhǔn)備向弟弟道歉，而弟弟卻早已忘卻了。2、風(fēng)箏在文中起了什么作用？ 是全文的線索3、讀完文章后你有什么感受？整體感知： 1、這篇課文記敘了一件什么事情？ 課填寫表格人物對風(fēng)箏態(tài)度和行為過后感受填寫表格人物對風(fēng)箏態(tài)度和行為過后感受完成表格人物對風(fēng)箏態(tài)度和行為過后感受 我嫌惡、無情撕毀負(fù)疚感深重 弟弟喜歡、精心制作全然忘卻

7、完成表格人物對風(fēng)箏態(tài)度和行為過后感受 我嫌惡、無情撕毀負(fù)品味探究1.作者看到“遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動”，為什么“在我是一種驚異和悲哀”？ 驚異于北京竟在這樣的季節(jié)放起風(fēng)箏來了?！拔摇币婏L(fēng)箏而悲哀，是因為想起小時候“精神的虐殺”的一幕， 2“四面都還是嚴(yán)冬的肅殺，久經(jīng)訣別的故鄉(xiāng)的久經(jīng)逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了”，為什么說春天“久經(jīng)逝去”？為什么又說這春天就在北京的天空中蕩漾了？ 這里所說的“春天”，有特定的含義，是小時候的故鄉(xiāng)的春天，是天空中有風(fēng)箏的春天?，F(xiàn)在，在北京，看見遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動，由風(fēng)箏而聯(lián)想到故鄉(xiāng)風(fēng)箏時節(jié)的春天氣息，所以覺得這春天“就在這天空中蕩漾了”。1.作者看到“遠(yuǎn)處有一二風(fēng)

8、箏浮動”，為什么“在我是一種驚異和 3.找出文章生動描寫小兄弟對風(fēng)箏入迷的情狀的語句，分析這些描寫流露出作者什么樣的感情。 小兄弟“多病，瘦得不堪”，怪可憐的。放風(fēng)箏，去春光明媚的野外活動活動，本是大有好處的，可是因為兄長不允許，只能呆看人家的風(fēng)箏，他“驚呼”“跳躍”，天真活潑的兒童天性躍然紙上，小兄弟入迷的情狀描寫得越細(xì)致生動，越能加重對剝奪他放風(fēng)箏權(quán)利的封建家規(guī)的控訴力量。這里隱含著對小兄弟的同情，對自己深深的自責(zé)。 3.找出文章生動描寫小兄弟對風(fēng)箏入迷的情狀的語句，分 小兄弟喜歡風(fēng)箏，“在我看來卻是笑柄，可鄙的”；小兄弟偷做風(fēng)箏，隱隱寫出了兒童的動手能力。上文寫蟹風(fēng)箏、蜈蚣風(fēng)箏、瓦片風(fēng)箏

9、，小兄弟做的卻是蝴蝶風(fēng)箏，可見他聰明伶俐，動手能力強。而“我”卻猶如兇神惡煞，以破獲秘密為滿足，以摧毀小兄弟的心血為勝利，那“傲然走出”的步態(tài)神氣活現(xiàn)，魯迅是在自責(zé)當(dāng)年扮演了冷酷無情的精神虐殺者的角色，言辭中流露了同情、后悔與自我譴責(zé)之意。4用自己的話描述“風(fēng)箏事件”，在對“我”的描寫中，流露了什么感情？ 小兄弟喜歡風(fēng)箏，“在我看來卻是笑柄，可鄙的”；5“我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓?。”作者為什么說“不幸”？ 聯(lián)系“懲罰”一詞，就比較清楚了，因為自己一向以為管小兄弟管得對，現(xiàn)在見到書上的道理，心情一下子沉重起來，受到懲罰了，對舊“我”來說

10、，良心遭受了譴責(zé)，可謂“不幸”。6文中所說的“對于精神的虐殺這一幕”具體指前文的哪件事？ 指“我”不許小兄弟放風(fēng)箏，認(rèn)為是“笑柄”“可鄙的”；發(fā)現(xiàn)小兄弟偷做風(fēng)箏，“我”把他快要完工的風(fēng)箏抓斷踏扁了。5“我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童7.如何理解“精神的虐殺”？ 從游戲的意義上看，“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓埂?，游戲使兒童活潑、健康、聰明，不?zhǔn)兒童游戲無異于虐殺兒童的天性。一個純潔無邪的孩子，他的正常天性，他的合理的愿望，只是因為有悖于大人們的“信條”，就不能發(fā)展，就得不到實現(xiàn)，甚至要為此付出代價，這使人痛切地感受到其中包含著某種具有悲劇意味的東西。被糟踐的

11、雖然只是一只風(fēng)箏，可是同時受到傷害的卻是一顆本來應(yīng)該受到愛撫的稚嫩的心。作者稱之為“精神的虐殺”，是非常深刻的。7.如何理解“精神的虐殺”？ 從游戲的意義上看，“游 8.作者為什么總想補過？那心為什么“只是很重很重地墮著”？ “我”過去認(rèn)為，放風(fēng)箏是沒出息孩子所做的玩藝，作為兄長，嚴(yán)格管束弟弟，原是為弟弟有出息。現(xiàn)在反思起來，當(dāng)年被落后的觀念所支配，自己的行徑實在是“精神虐殺”的行為，所以他設(shè)法補過，并不因為自己當(dāng)初的動機是好的就原諒自己，也不因為當(dāng)初的想法是受了傳統(tǒng)的影響而寬恕自己，也不因為時間相隔久遠(yuǎn)就不了了之。從這里可以看出作者的為人是多么嚴(yán)肅認(rèn)真。 因為始終沒能得到弟弟的寬恕，設(shè)想的補

12、過的方法均行不通，作者感到很沉重。 8.作者為什么總想補過？那心為什么“只是很重很重地墮 9.待到小兄弟驚異地笑著說：“有過這樣的事嗎”，為什么“我”不覺得寬松反而覺得“沉重”？ 小時候，自己對弟弟那樣管束，簡直是精神的虐殺，而弟弟卻毫無抗?fàn)?，逆來順受，時過境遷，忘得一干二凈。作者感嘆被虐殺者的健忘和毫不抗?fàn)?，在他看來，這正是虐殺者之所以能夠肆意虐殺的原因，所以令人悲哀沉重。 9.待到小兄弟驚異地笑著說：“有過這樣的事嗎”，為什10.看到一本外國的講論兒童的行為的書，為什么說是“不幸”？ 因為自己一向以為管小兄弟管的對，現(xiàn)在見到書上的道理，心情一下子沉重起來，受到了懲罰，良心遭受了譴責(zé)，可謂“

13、不幸”。11.從第五段中找出一句有關(guān)文章主旨句子。 游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓埂?0.看到一本外國的講論兒童的行為的書，為什么說是“不幸”？12.“我”懂得游戲意義后，心情沉重，總想補過，這說明什么？ “我”嚴(yán)與解剖自己，嚴(yán)于自省，知錯必改，為人嚴(yán)肅。對往事、小事都一絲不茍。13.待到小兄弟驚異的笑著說： “有過這樣的事嗎？”為什么“我不覺得寬松反而覺得沉重”，你感悟到什么？表達(dá)了作者怎樣的心情？ 更深沉的悲哀12.“我”懂得游戲意義后，心情沉重，總想補過，這說明什么？14.為什么說“悲哀”是無可把握的？ “我”要討弟弟的寬恕，撫平他精神上的創(chuàng)傷，而弟弟卻全然忘卻，毫無怨恨，精神

14、被虐殺而不自知，“我”因無法補過而心情一直沉重下去，這是怎樣的一種悲哀??！而這種悲哀是意想不到的，想擺脫也不可能。14.為什么說“悲哀”是無可把握的？ “我”要15.為什么說“我倒不如躲到肅殺的嚴(yán)冬中去吧但是，四面又明明是嚴(yán)冬，正給我非常的寒威和冷氣” “躲到肅殺的嚴(yán)冬中去”就是不要望見春天，不要望見風(fēng)箏，這才能忘卻，才能擺脫悲哀。 “寒威和冷氣”不僅指當(dāng)時的天氣，而且指心頭的悲哀。15.為什么說“我倒不如躲到肅殺的嚴(yán)冬中去吧但是，四面又 “我”要討弟弟的寬恕，撫平他精神的創(chuàng)傷，而弟弟卻全然忘卻，毫無怨恨，精神被虐殺而不自知，“我”沉重的心情因無法補過而只能一直沉重下去，這是怎樣的悲哀啊。而這

15、種悲哀是出乎意料的，所以說“無可把握的悲哀”，想擺脫而不得。 “躲到肅殺的嚴(yán)冬中去”，就是不要望見春天，不要望見風(fēng)箏，這才能忘卻，才能擺脫悲哀。我只感覺到“非常的寒威和冷氣”，不僅指當(dāng)時的天氣，而且指心頭的悲涼。當(dāng)年虐殺者與被虐殺者都被愚昧觀念所支配，彼此都不以為有什么錯，現(xiàn)在虐殺者有了覺悟而后悔痛苦，而被虐殺者已經(jīng)全然忘卻。覺悟者永遠(yuǎn)無法補過，這是尤其悲哀的，使人不寒而栗。末段的語句如何理解？ “我”要討弟弟的寬恕，撫平他精神的創(chuàng)傷，而弟弟卻全然綜觀全文，作者是如何在誤解沖突中表現(xiàn)濃濃的親情的？ 本文敘寫的是小時候不許小兄弟放風(fēng)箏，不準(zhǔn)小兄弟弄這種沒出息的玩藝，甚至十分粗暴地把小兄弟苦心孤詣

16、制作即將成功的一只風(fēng)箏撕破、踏碎的一件往事，顯然，寫的是兄弟間的矛盾、沖突。但從字里行間流露出來的卻是手足深情：當(dāng)年不許小兄弟放風(fēng)箏，是為小兄弟有出息，那氣恨，是恨鐵不成鋼；一旦明白自己錯了，雖是幾十年前的往事，雖為兄長，也一心想補過，討小兄弟的寬恕，同胞手足之情溢于言表。綜觀全文，作者是如何在誤解沖突中表現(xiàn)濃濃的親情的？ 本根據(jù)自己對文章思想內(nèi)容的理解談?wù)剬Ρ疚闹髦嫉恼J(rèn)識。 本文的主旨含蓄而深邃。本文選取的是一件在小兄弟的心里早已忘卻的兒時瑣事，但在“我”醒悟到這件事是對小兄弟心靈、精神的殘酷虐殺后，強烈的愧疚之情體現(xiàn)的不僅是兄弟間真摯的親情，還包含著“我”善于反省和自責(zé)，嚴(yán)于自我解剖的精神

17、。另外文章首尾兩次描寫的肅殺的冬景，既是寫實，又是寫虛，是當(dāng)時黑暗社會現(xiàn)實的象征。空中浮動的風(fēng)箏既是故鄉(xiāng)春日的象征，更是美好的理想的象征。一篇短小的散文詩，作者將深厚的親情與嚴(yán)肅的自我解剖精神融為一體，將自我批判與社會批判成功地加以結(jié)合，體現(xiàn)了含蓄而深沉的立意美。根據(jù)自己對文章思想內(nèi)容的理解談?wù)剬Ρ疚闹髦嫉恼J(rèn)識。 請找出文章的感情線索：請找出文章的感情線索：驚呼跳躍可鄙氣恨驚惶絕望悔恨精神虐殺補過忘卻悲哀請找出文章的感情線索：請找出文章的感情線索：驚呼跳躍可鄙氣恨景物描寫 ？ 首尾呼應(yīng)：開頭（由實入虛）北京的風(fēng)箏-故鄉(xiāng)的春天 結(jié)尾（由虛入實）回憶中的春天-現(xiàn)實的嚴(yán)冬探究：1、描寫現(xiàn)實的嚴(yán)寒有什

18、么作用？2、描寫故鄉(xiāng)春天的美有什么用意？景物描寫 ？ 首尾呼應(yīng)：開頭（由實入虛）北京的風(fēng)箏-體驗拓展 你與家人有過誤解與沖突嗎？你如何看待誤解與沖突中也有親情？體驗拓展 你與家人有過誤解與沖突嗎？你如何看待誤解與完成課后練習(xí)三并交流： 魯迅的風(fēng)箏籠罩著深沉的悲哀，沉重之情。 滿天的風(fēng)箏抒發(fā)的是小時候跟而哥一起放風(fēng)箏的快樂。寫自己糊的風(fēng)箏放起來又滿足又驕傲。完成課后練習(xí)三并交流： 魯迅的風(fēng)箏籠罩著深說話訓(xùn)練： 課文中說“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使?！蹦阈r候也做過很多游戲，玩過不少玩具吧？選一個你最難忘的說給同學(xué)聽聽。說話訓(xùn)練：思維延伸： 假如你是童年的小兄弟，“絕望的站在小屋里”

19、，請結(jié)合文章內(nèi)容，展開合理的想象，寫下你想對兄長說的話。思維延伸：作業(yè)1、完成語文作業(yè)本。2、復(fù)習(xí)并準(zhǔn)備聽寫。3、按老規(guī)矩預(yù)習(xí)羚羊木雕。作業(yè)1、完成語文作業(yè)本。2、復(fù)習(xí)并準(zhǔn)備聽寫。3、按老規(guī)矩預(yù)習(xí)推 薦 作 業(yè)：請你任選下列一個課題，查閱資料，完成一篇400字左右的小論文。1、言已盡而意無窮我看風(fēng)箏的語言藝術(shù)。 2、冰與火一個真實的魯迅。推 薦 作 業(yè)：請你任選下列一個課題，查閱資料，完成一篇4激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的名言格言220、每一個成功者都有一個開始。勇于開始，才能找到成功的路。221、世界會向那些有目標(biāo)和遠(yuǎn)見的人讓路（馮兩努香港著名推銷商）222、絆腳石乃是進身之階。223、銷售世界上第一號的產(chǎn)品不是汽車，而是自己。在你成功地把自己推銷給別人之前，你必須百分之百的把自己推銷給自己。224、即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實地地邁一步。225、積極思考造成積極人生，消極思考造成消極人生。226、人之所以有一張嘴，而有兩只耳朵，原因是聽的要比說的多一倍。227、別想一下造出大海，必須先由小河川開始。228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦關(guān)終歸楚；