語文教學(xué)總結(jié)八年級5篇（精選）

1、精品文檔Word格式 語文教學(xué)總結(jié)八年級5篇精選 辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，這是一段珍貴的工作時間，我們收獲良多，好好地做個梳理并寫一份工作總結(jié)吧。下面是我給大家?guī)淼恼Z文教學(xué)總結(jié)八班級，盼望大家可以喜歡! 語文教學(xué)總結(jié)八班級1 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)初二1班和初二8班兩個班級的語文教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、本學(xué)期教學(xué)工作的主要做法 1、關(guān)注每一個孩子的進(jìn)步和進(jìn)步。課堂上，關(guān)注每一個孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)狀態(tài)，鼓舞孩子，盡可能讓更多的孩子參加到課堂活動中來。 2、注意自學(xué)和互助的相結(jié)合。讓孩子在自習(xí)時間和課堂自主時間充分進(jìn)展預(yù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。課堂上注意互助合作學(xué)習(xí)探究，發(fā)揮優(yōu)秀孩子的典范引

2、領(lǐng)作用，做到共同進(jìn)步、共同進(jìn)步。 3、注意課堂教學(xué)實效。細(xì)心分析學(xué)情，理解孩子的力量和學(xué)問把握狀況，課堂教學(xué)做到重點難點突出，針對性強。 4、注意學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)。在學(xué)習(xí)過程中，注意引領(lǐng)孩子總結(jié)一些規(guī)律和方法性的學(xué)問。 5、仔細(xì)做好常規(guī)工作。樂觀、仔細(xì)備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，用好多媒體教學(xué)技術(shù)。 6、減輕孩子課業(yè)負(fù)擔(dān)。充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用，盡可能減輕孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)，沒有自習(xí)的時候不布置課后作業(yè)。 7、充分發(fā)揮語文筆記本在整理和積累中的有效作用，把日常學(xué)習(xí)中的重難點和方法技巧進(jìn)展歸納整理，形成珍貴的學(xué)習(xí)資料。 8、仔細(xì)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步教學(xué)程度。教學(xué)中樂觀進(jìn)展聽評課學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教研組內(nèi)教師們先進(jìn)

3、的訓(xùn)練、教學(xué)理論，探究合適自己的訓(xùn)練教學(xué)方式。 二、下學(xué)期工作需要改良和加強的地方 1、加強寫作練習(xí)。以周記本為載體，根據(jù)訓(xùn)練重點，利用晚自習(xí)、練字時間、課堂進(jìn)展片段訓(xùn)練，并進(jìn)展重點指導(dǎo)。 2、課堂上注意加強對同學(xué)的閱讀力量訓(xùn)練和口語表達(dá)訓(xùn)練，給同學(xué)供給更多的閱讀時機和展現(xiàn)自我的時機，以進(jìn)步同學(xué)的閱讀力量和表達(dá)力量。 3、強化書法練習(xí)。注意實效，不定期抽查個別書寫差的同學(xué)的練習(xí)進(jìn)展面批指導(dǎo)。 4、發(fā)揮大作文的引導(dǎo)作用。重視每次大作文的示范作用，修改好每一次大作文，強化孩子的寫作技巧的引導(dǎo)，從質(zhì)上進(jìn)步孩子的寫作程度。 5、開展讀書活動。利用好圖書角、主題閱讀叢書等資源，加強課外閱讀訓(xùn)練，摘抄閱讀

4、筆記，開展讀書溝通展現(xiàn)等活動，豐富學(xué)問，培育語文素養(yǎng)。 6、做好個別輔導(dǎo)、差生轉(zhuǎn)化工作，對這局部同學(xué)安排固定任務(wù)，進(jìn)展有方案的輔導(dǎo)。 語文教學(xué)總結(jié)八班級2 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)八班級106、107班的語文教學(xué)工作。在授課過程中，我堅持急躁、細(xì)心、有責(zé)任心的原那么，真誠對待每位同學(xué)們，以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事自己的教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作狀況總結(jié)如下： 一、教學(xué)任務(wù)完成狀況 本學(xué)期學(xué)校堅持推行課堂改革，由于閱歷欠缺，教學(xué)方案中的一些設(shè)想沒有詳細(xì)施行或者執(zhí)行的很倉促，但整體上根本完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期學(xué)問性教學(xué)主要側(cè)重說明文的學(xué)習(xí)，同學(xué)們根本把握了說明文的相關(guān)學(xué)問，可以

5、把握說明文的特點，并能區(qū)分說明挨次、說明方法等專業(yè)性學(xué)問。 情感力量方面，注意培育同學(xué)們的語言組織表達(dá)力量，和傳統(tǒng)文化中的人生信念、愛國情操、個人修養(yǎng)等品質(zhì)。同學(xué)們通過學(xué)習(xí)課文，可以拓展學(xué)問面，同時聯(lián)絡(luò)實際生活和傳統(tǒng)文化，進(jìn)步個人修養(yǎng)，樹立正確的人生觀與價值觀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，進(jìn)步自身的道德文化素養(yǎng)。 同時，在培育同學(xué)們自主探究學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)方面也收到了肯定的效果。同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好得到進(jìn)步，課堂氣氛也調(diào)動起來，教學(xué)效果也收到了肯定的成效。 二、同學(xué)們學(xué)習(xí)狀況 學(xué)問性學(xué)習(xí)方面，同學(xué)們整體上能把握教材根本的學(xué)問構(gòu)造，大多同學(xué)們把握根底學(xué)問，并能順當(dāng)完成相應(yīng)的拓展學(xué)問訓(xùn)練。力量性學(xué)習(xí)方面，本

6、學(xué)期側(cè)重培育同學(xué)們的記憶力量，通過每天的背誦書寫訓(xùn)練，既熬煉了同學(xué)們的記憶力量，也拓展了同學(xué)們的學(xué)問視野，對表達(dá)力量的進(jìn)步有肯定的關(guān)心。情感方面，通過綜合拓展訓(xùn)練與寫作練習(xí)，同學(xué)們根本能形成自己的認(rèn)知，通過自我感知，選材分析，可以到達(dá)根本的寫作表達(dá)力量，形成自我獨立的見解。 三、教學(xué)過程閱歷總結(jié) 1.力求吃透教材，理解同學(xué)們。在授課過程中，始終以吃透教材，理解同學(xué)們?yōu)樽谥?，根?jù)教材訓(xùn)練重點，把握每單元訓(xùn)練的工程和每課教材的難易程度，結(jié)合同學(xué)們已把握的學(xué)問，細(xì)心思索和設(shè)計教材，以進(jìn)步同學(xué)們力量為宗旨，引導(dǎo)同學(xué)們把握學(xué)習(xí)方法，理解教材內(nèi)容，并利用閑余時間向書本學(xué)習(xí)，以充實自己的業(yè)務(wù)學(xué)問。 2.堅持

7、問題導(dǎo)學(xué)，發(fā)揮小組作用。在備課過程中，始終以教材內(nèi)容為主線，結(jié)合同學(xué)們實際，設(shè)計問題，引導(dǎo)思索，進(jìn)展思維。充分發(fā)揮各學(xué)習(xí)小組的作用，上課時根據(jù)小組的實際狀況，以及把握學(xué)問的不同程度，合理提問、誘導(dǎo)，促使同學(xué)們不斷進(jìn)步自己的學(xué)問程度，始終堅持備好、上好每一堂課，收到了良好的效果。調(diào)動同學(xué)們參加課堂的樂觀性，讓課堂成為同學(xué)們展現(xiàn)的舞臺。 3.情境體驗與理論活動結(jié)合。為了更好的調(diào)動同學(xué)們的樂觀性，結(jié)合我校施行新課改的實際，在日常教學(xué)工作中，我組織同學(xué)們進(jìn)展了各種語文活動的嘗試。小組經(jīng)過一個月的學(xué)習(xí)，組織同學(xué)們進(jìn)展了語文學(xué)問競賽，由同學(xué)們自主設(shè)計，自主出題，自己主持，全班參加。還組織同學(xué)們品評相聲中的

8、語言，觀看正規(guī)演講競賽，仿照辯論賽等活動。通過這些活動，既考察了同學(xué)們學(xué)問的把握狀況，也調(diào)動了同學(xué)們的樂觀性，增加了同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好，熬煉了力量，也進(jìn)步的同學(xué)們學(xué)習(xí)的信念。 4.學(xué)習(xí)反應(yīng)與課后輔導(dǎo)。修改作業(yè)是理解同學(xué)們把握所學(xué)學(xué)問的過程，也是課堂教學(xué)的信息反應(yīng)。因此，我堅持以面批為主，理解同學(xué)們把握學(xué)問的程度，并實行個別與集體輔導(dǎo)相結(jié)合形式。利用課下、自習(xí)等時間，理解同學(xué)們的把握狀況，為個別同學(xué)們進(jìn)展專向輔導(dǎo)，改正教學(xué)過程的缺乏，不同程度的進(jìn)步了同學(xué)們的學(xué)問程度。 5.在學(xué)習(xí)中改良。在日常教學(xué)上，有疑必問。并且堅持集體備課，集中研討，樂觀參與各種教研活動。在備課中，各個章節(jié)的設(shè)計都樂觀征求其他

9、教師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法。同時，多聽優(yōu)秀教師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏。 6.在理論中探究新課改。在教學(xué)工作中，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，思索教學(xué)改革的方法，留意同學(xué)們力量的培育，把傳受學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、力量結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感訓(xùn)練的因素，發(fā)揮同學(xué)們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量，有效的進(jìn)展和培育同學(xué)們的整體素養(yǎng)。 四、教學(xué)過程中存在的問題及改良措施 在實際教學(xué)過程中，并不是每堂課都能到達(dá)預(yù)期效果，通過反思也覺察其中的一些問題。 1.理論與實際存在的差距。設(shè)計的教案在實際課堂教學(xué)中并不能完全施行，因此，在今后備課時，留出足夠的變通環(huán)節(jié)，教案設(shè)計更應(yīng)敏捷，并根據(jù)實際狀況

10、作出相應(yīng)調(diào)整，使教案更好的適應(yīng)與教學(xué)。 2.課堂氣氛對教學(xué)工作開展的影響。良好課堂氣氛可以順當(dāng)有效地完成教學(xué)任務(wù)。但在實際教學(xué)中，很難把握這個度，甚至消失教師唱獨角戲的現(xiàn)象。這就要求在以后教學(xué)中，不僅豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，還要從同學(xué)們角度動身，調(diào)動同學(xué)們的樂觀性，從而到達(dá)活潑課堂的效果。 3.學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題，由于要完成肯定的教學(xué)任務(wù)，有時會無視學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀況。有一些同學(xué)們易脫離學(xué)習(xí)主體，自己獨立于集體這就需要教師賜予更多的關(guān)注。尤其在日常教學(xué)過程中，應(yīng)有意識地加強對學(xué)困生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，多進(jìn)展思想溝通，把握他們的學(xué)習(xí)生活狀況。這也需要急躁細(xì)心的工作，堅持每天做工作，并準(zhǔn)時對同學(xué)們的進(jìn)步賜予確定。

11、在以后的教學(xué)過程中，我會堅持學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，連續(xù)探求新的教學(xué)理念和教學(xué)形式，改良教學(xué)方法，探究出合適同學(xué)們的高效課堂，全面進(jìn)步同學(xué)們的學(xué)問程度和綜合力量。 語文教學(xué)總結(jié)八班級3 本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，樂觀向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。 一、仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法， 根據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類

12、型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間支配都作了詳細(xì)的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。 二、增加上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。 在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層

13、次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到進(jìn)步。如今同學(xué)普遍反映喜歡上語文課，就連以前極厭煩語文的同學(xué)都樂于上課了。 三、虛心請教其他教師。在教學(xué)上，有疑必問。 在各個單元的學(xué)習(xí)上都樂觀征求其他教師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏，并經(jīng)常邀請其他教師來聽課，征求他們的意見，改良工作。 四、真修改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。 有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種幫助資料進(jìn)展挑選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)修改準(zhǔn)時、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類

14、總結(jié)，進(jìn)展透切的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。 五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。 在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要進(jìn)步后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使

15、學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，進(jìn)步他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補充完好，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。 六、樂觀推動素養(yǎng)訓(xùn)練。 目前的考試形式仍舊比擬傳統(tǒng)，這打算了教師的教學(xué)形式要停留在應(yīng)試訓(xùn)練的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)力量的培育，把傳受學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、力量結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感訓(xùn)練的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)

16、展和培育。 七、狠抓學(xué)風(fēng)。 我所教的班級，我是班主任，同學(xué)比擬重視該科，上課的時候比擬仔細(xì)，大局部同學(xué)都能用心聽講，課后也能仔細(xì)完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的同學(xué)，因為怕班主任責(zé)怪，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問教師，作業(yè)也因為怕分?jǐn)?shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)峻影響了成果的進(jìn)步。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種仔細(xì)、務(wù)實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)峻批判抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了進(jìn)步同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在同學(xué)中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。 八、獲得了較好的成果。 本學(xué)期，月考本班獲得了屢次第一的好成果。存在的缺乏是，同學(xué)的學(xué)問構(gòu)造還不是很完好，學(xué)問系統(tǒng)還存在許多真空的局部。這些都有待以后改良. 語文教

17、學(xué)總結(jié)八班級4 一、措施及成效 (一)我仔細(xì)備課，樂觀、細(xì)心地鉆研教材，針對不同同學(xué)的共性差異，尋求最正確的教學(xué)方法因材施教。 教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)絡(luò)，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，理解和分析同學(xué)狀況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，新課程提倡教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色，由教師的教變?yōu)橥瑢W(xué)主動地學(xué)。此外，每個同學(xué)都有自己的共性特點，每個同學(xué)的承受力量都存在肯定的差異。因此，在教學(xué)中，我認(rèn)仔細(xì)真地備課，深化地鉆研教材，針對不同同學(xué)的共性差異，即備教材又備同學(xué)，查找不同的教學(xué)方法對他們因材施教。此外，在課堂教學(xué)中，我充分運用敏捷有效的教學(xué)方法活潑課堂氣

18、氛，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育他們良 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的樂觀性，充分突出同學(xué)的主體性，使同學(xué)們漸漸對語文學(xué)習(xí)布滿愛好，向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，同學(xué)的語文力量、素養(yǎng)及語文程度都有不同程度的進(jìn)步，語文成果也有很大的進(jìn)步。 (二)做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培育等各項工作。 語文是一門工具學(xué)科，對同學(xué)而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓同學(xué)寵愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生愛好。否那么同學(xué)對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我根據(jù)優(yōu)生與中下生承受力量和學(xué)習(xí)要求的不同實行了一些不同方法，就是運用多種不同的方法和事例，讓他們更理解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文

19、。鼓舞他們多開展有益身心的讀書活動，利用課余時間多讀課外書籍，豐富自己的課外學(xué)問，擴大他們的視野，因為只有語文程度進(jìn)步，他們才能進(jìn)步同學(xué)們的語文寫作力量，對成果優(yōu)秀的 同學(xué)很有好處。因為語文的特別狀況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會消失好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能無視。為此，我制定了詳細(xì)的方案和目的。對這局部同學(xué)進(jìn)展有方案的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有力量進(jìn)步，但平常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我實行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時機，讓他們發(fā)揮應(yīng)有程度;第二組是肯學(xué)，但由于力量不強的同學(xué)。對這局部同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，急躁教育，漸漸進(jìn)步他

20、們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望進(jìn)步;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，根底又不好的同學(xué)。對這局部人要進(jìn)展課余時間個別輔導(dǎo)。因為這局部同學(xué)需要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)根底重新建立起來，以后授課的效果就會更好。 (三)通過多種方法，培育同學(xué)愛閱 讀課外書籍的良好習(xí)慣，進(jìn)步同學(xué)的寫作力量。 作為即將畢業(yè)的學(xué)校生，他們的閱讀愛好一向不濃，認(rèn)為讀書很悶，以父母不給他們買書或家里沒有書為借口不情愿讀書。為此，我通過向家長理解，覺察事情并不是如同學(xué)們所說的那樣，而是由于缺乏愛好引起的，實行對癥下藥的方法：首先為激發(fā)同學(xué)的寫作愛好，我從作文

21、的選題入手，以寫童話、想象文為主，合適同學(xué)的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓同學(xué)邊聽邊記好詞好句。平日每天輪番，一位同學(xué)在黑板上摘錄好詞好句，要求其余同學(xué)讀讀記記。做好家長和同學(xué)的工作鼓舞他們到中衛(wèi)圖書館或?qū)W校圖書館辦借書證，利用節(jié)假日的時間借閱大量的書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班同學(xué)的詞匯量大大增加，語句通順了，閱讀愛好濃了，寫作力量也有了比擬明顯的進(jìn)步。 語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班理解早讀狀況，覺察問題準(zhǔn)時訂正。課后覺察同學(xué)作業(yè)問題也準(zhǔn)時解決，準(zhǔn)時講明晰，讓同學(xué)即時消

22、化。另外，對局部不自覺的同學(xué)還實行強硬背誦等方式，進(jìn)步他們的力量。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我進(jìn)步，如何共同進(jìn)步同學(xué)的語文程度。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。 (四)重視豐富多彩的語文理論活動，豐富語文學(xué)問積累。 語文教學(xué)必需重視積累運用，只有同學(xué)對學(xué)問有了肯定積累之后才能運用。為了拓展同學(xué)的學(xué)問視野，我開展了一系列的語文活動。 1、優(yōu)秀文段朗讀。通過同學(xué)自主搜尋優(yōu)秀文段，使同學(xué)主 動進(jìn)展課外閱讀，同學(xué)的閱讀量增加的同時，同學(xué)必定收獲了很多東西。

23、 2、好詞佳句的搜集。在不斷搜集整理的過程中，同學(xué)的詞匯積累有了明顯的增多。 3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。4。課前的古詩詞背誦，歇后語、格言警句背誦，同學(xué)在活動中增長了學(xué)問，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的力量。在這個學(xué)期中，同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的愛好得到了極大的進(jìn)步，這和常常開展語文活動是分不開的。 (五)在教學(xué)的過程中對同學(xué)進(jìn)展思想訓(xùn)練。在對同學(xué)進(jìn)展扎實的語文根本功訓(xùn)練的同時，使同學(xué)受到喜歡祖國喜歡中國共產(chǎn)黨喜歡社會主義的訓(xùn)練，理解革命戰(zhàn)斗的艱辛，懂得幸福生活來之不易，學(xué)會革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的抱負(fù);繼承和發(fā)揚艱辛奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到敬重師長關(guān)心別人

24、助人為樂等社會主義思想品德訓(xùn)練;培育喜歡科學(xué)勇于理論和創(chuàng)新的精神，培育環(huán)境保護(hù)意識和社 會責(zé)任感，陶冶愛美情趣。 二、存在的缺乏： 1、注意閱讀短文分析力量的培育，無視了根本功的訓(xùn)練。 2、與同學(xué)的溝通不夠，對局部待進(jìn)步同學(xué)的說服訓(xùn)練，找不到行之有效的方法，訓(xùn)練效果不抱負(fù)，使其嚴(yán)峻的影響了全班的總成果。 以上這些問題力求通過不斷地學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步自身的力量，改良教學(xué)中的缺乏，力求做一個課程改革中的優(yōu)秀教師。 總之，在本學(xué)期的教學(xué)中，同學(xué)的語文愛好得到了激發(fā)，語文根底學(xué)問得到了進(jìn)步，語文力量得到了增加，為今后的語文學(xué)習(xí)打下了根底。在做好訓(xùn)練教學(xué)工作之時，我也仔細(xì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論學(xué)問，不斷探究訓(xùn)練規(guī)

25、律、方法，在理論中得到了熬煉和成長。今后我將連續(xù)加倍地努力工作，為全面進(jìn)步同學(xué)的語文素養(yǎng)而努力奮斗。 語文教學(xué)總結(jié)八班級5 本學(xué)期以來，本人始終堅持仔細(xì)備課、上課，準(zhǔn)時修改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，課下廣泛涉獵各種學(xué)問，教書育人，從而不斷進(jìn)步自己的訓(xùn)練教學(xué)程度。通過自己的不懈努力，八(1)(2)兩班語文教學(xué)工作獲得了一點微薄的成效。八(1)班由原來將近20個人不及格到如今及格率百分百，優(yōu)秀率也有很大提升，八(2)班整體提升很大，特殊是語文差生，也由原來的30多分提升到六十多分。這些成果，都是同學(xué)和本人共同努力的結(jié)果?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下： 一、細(xì)研教材、潛心備課 教學(xué)中，備課是一個必不行少，非

26、常重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂觀性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，準(zhǔn)確把握重難點。在制定教學(xué)目的時，特別留意同學(xué)的實際狀況。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。同時注意課堂教學(xué)效果，針對同學(xué)特點，以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持同學(xué)為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點，打破難點。由于預(yù)備充分，教學(xué)效果明顯，同學(xué)易于承受。 二、激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)步語文素養(yǎng) 語文是一門布滿思想、

27、布滿人文精神、布滿才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，已成為教師關(guān)注的熱點，爭論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語文素養(yǎng)。 1、留意新課導(dǎo)入新奇。 “愛好是最好的教師。在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)愛好、設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計，比起簡潔的表達(dá)更能激發(fā)同學(xué)的靈性，開啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門。 2、培育樂觀探究習(xí)慣，進(jìn)展

28、求異思維力量。 在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)受、學(xué)問積累、熟悉力量、理解程度有關(guān)。為此，我在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)同學(xué)仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，教師穿針引線，奇妙點撥，以促進(jìn)同學(xué)在劇烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓同學(xué)對問題充分思索后，同學(xué)根據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)展辯論。通過辯論，讓同學(xué)進(jìn)一步熟悉了自然，懂得了學(xué)問無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活潑，其間，開放的課堂教學(xué)給了同

29、學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，我也毫不吝惜地讓同學(xué)去思索，爭論，真正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓同學(xué)表述自己對課文的理解和感悟，使同學(xué)理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為同學(xué)的學(xué)習(xí)供給了寬闊的舞臺。 三、重視朗讀、培育語感 1、利用早讀課時間讓同學(xué)大聲朗讀，以進(jìn)步他們的語感。 農(nóng)村的同學(xué)聽、說的力量相對較弱，有的同學(xué)答復(fù)下列問題語言不連接，他們語言表達(dá)力量較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作力量，所以我對兩班中這樣的同學(xué)規(guī)定每天早上必需大聲朗讀20分鐘，而且要能學(xué)一般話。經(jīng)過一個學(xué)期的訓(xùn)練，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進(jìn)步。 2、選擇美文，讓同學(xué)感悟理解。 八班級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描繪的奇妙，語言運用的