語文一年級老師教學(xué)總結(jié)5篇（精選）

1、精品文檔Word格式 語文一年級教師教學(xué)總結(jié)5篇精選 充實(shí)的工作生活一不注意就過去了，回憶這段時(shí)間的工作，信任你有許多感想吧，是不是該好好寫一份工作總結(jié)記錄一下呢?下面是我給大家?guī)淼恼Z文一班級教師教學(xué)總結(jié)，盼望大家可以喜歡! 語文一班級教師教學(xué)總結(jié)1 時(shí)間毫不停息地走著，我擔(dān)當(dāng)一班級的班主任以及本班的語文教學(xué)工作也一個(gè)學(xué)期了，這一個(gè)學(xué)期在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會(huì)愧對于教師這個(gè)神圣的職責(zé)。現(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下： 一、根本狀況分析： 本班現(xiàn)有同學(xué)60人，大局部同學(xué)頭腦聰明敏捷，求知欲強(qiáng)，好問個(gè)為什么，仿照性強(qiáng)，對語文學(xué)習(xí)布滿了深沉的愛好。為了下學(xué)期語文教學(xué)更上一個(gè)新的臺(tái)階，

2、特對這學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下： 二、主要成果和閱歷： (一)施行新的教法，進(jìn)步教學(xué)的實(shí)效性 第一，在識(shí)字寫字教學(xué)中，講究方法，進(jìn)步質(zhì)量。識(shí)字和寫字是低班級語文教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)少寫的原那么。在識(shí)字教學(xué)中，充分利用兒童已有的識(shí)字閱歷和陌生的語言因素，教給兒童識(shí)字方法，鼓舞兒童用自己寵愛的方式去識(shí)字。 第二，在口語交際中，聯(lián)絡(luò)實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進(jìn)展口語交際，到達(dá)有話可說，有話愿說。 第三，在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，敏捷處理。人教社新教材以專題形式編排，每個(gè)單元，從導(dǎo)語到識(shí)字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、理論活動(dòng)，都是圍繞本單元的專題合理支配的

3、。因此，教學(xué)中肯定要具有整體教學(xué)思路，做到前后貫穿，整體優(yōu)化。 (二)留意德育浸透，表達(dá)語文的情感性 我在教學(xué)中，一方面要充分利用教材隱藏的德育因素，適時(shí)、適度地進(jìn)展德育浸透，到達(dá)潤物細(xì)無聲的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強(qiáng)化人文素養(yǎng)訓(xùn)練，做到披文入情，以情悟文，情文結(jié)合。 (三)培育語文素養(yǎng)，表達(dá)語文的學(xué)科性 我在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢，注意兒童語言的積累、感悟和運(yùn)用，注意對兒童進(jìn)展語文根本技能的訓(xùn)練，給兒童打下扎實(shí)的語文根底。 (四)開展了豐富多彩的語文理論活動(dòng)。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文理論活動(dòng)。理論活動(dòng)與教材內(nèi)容有肯定聯(lián)絡(luò)，將嬉戲、唱歌、猜謎語、表

4、演等引進(jìn)課堂，還帶著同學(xué)走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使同學(xué)在生活中學(xué)語文、用語文。 (五)重視同學(xué)良好課外閱讀習(xí)慣的培育，大力進(jìn)步同學(xué)的寫作程度。 三、存在問題與缺乏： 1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對字的筆順、筆畫把握的不好，錯(cuò)別字比擬多，還沒有養(yǎng)成仔細(xì)書寫的好習(xí)慣; 2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運(yùn)用不夠深入。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠敏捷，沒能充分進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性; 3、教學(xué)中，有時(shí)候沒有把同學(xué)放在學(xué)習(xí)的主體地位; 4、個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)語文的樂觀性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣; 5、同學(xué)學(xué)習(xí)狀況兩極分化嚴(yán)峻，有少數(shù)同學(xué)還沒有把

5、握寫作文的方法，同學(xué)的整體寫作程度較差。 四、今后努力的方向和設(shè)想： 1、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好俗話說“愛好是的教師，我準(zhǔn)備通過與同學(xué)談話等方式，使同學(xué)認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及興趣性，讓全部的同學(xué)都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義，語文課很好玩。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，利用多媒體教具，充分進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。 2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文理論活動(dòng)。理論活動(dòng)要與教材內(nèi)容有肯定聯(lián)絡(luò)，可以將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶著同學(xué)走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使同學(xué)在生活中學(xué)語文、用語文。 3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)展教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。多組

6、織一些班級活動(dòng)，如：朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)訓(xùn)練，覺察他們的閃光點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)鼓舞，增加他們的自信念和責(zé)任感。 4、加強(qiáng)教師自身素養(yǎng)的培育與進(jìn)步，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)進(jìn)展的需要。 5、重視優(yōu)生的培育和差生的轉(zhuǎn)化工作。 6、在指導(dǎo)同學(xué)學(xué)好語文，進(jìn)步語文素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育工作，重視同學(xué)思想品德行為習(xí)慣的培育。 總之，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作有得有失，“得要連續(xù)發(fā)揚(yáng)，“失要努力改正，力爭在今后的教學(xué)中獲得更加優(yōu)異的成果。 語文一班級教師教學(xué)總結(jié)2 在整個(gè)學(xué)校階段，共要求同學(xué)把握常用漢字2500個(gè)左右，識(shí)字量大也是造成一班級識(shí)字教學(xué)困難

7、的主要因素之一。其次是雖然在教學(xué)中存在機(jī)械記憶，許多同學(xué)會(huì)在這期間消失厭學(xué)現(xiàn)象。如不寫作業(yè)，逃學(xué)等。最終學(xué)校一班級的同學(xué)，剛剛踏入學(xué)校大門，他們的記憶力量和思維力量與高班級的同學(xué)相比有很大的差距。留意力和愛好點(diǎn)也不一樣。假設(shè)長時(shí)間反復(fù)接觸，他們也會(huì)失去以往的愛好。 由此，我提出了“一班級識(shí)字興趣化的課堂教學(xué)討論這一課題，根據(jù)同學(xué)的年齡、心理特點(diǎn)，敏捷地運(yùn)用多種方式，充分發(fā)揮“愛好在識(shí)字教學(xué)中的的作用，進(jìn)而進(jìn)步同學(xué)對識(shí)字教學(xué)的樂觀主動(dòng)性，探究一班級識(shí)字教學(xué)的有效途徑。 通過對識(shí)字教學(xué)討論的有效開發(fā)，確立識(shí)字點(diǎn)，采納豐富敏捷的方式，有效進(jìn)展識(shí)字訓(xùn)練，進(jìn)步同學(xué)識(shí)字量和識(shí)字力量。提升同學(xué)的識(shí)字教學(xué)愛好

8、。 通過本學(xué)期的嘗試，運(yùn)用了多重方法，去得了較好的效果，同學(xué)對常用字記憶較之前更加鞏固，運(yùn)用更加得心應(yīng)手。詳細(xì)成果如下： 主要結(jié)論： (一)根據(jù)同學(xué)的年齡、心理特點(diǎn)，敏捷地運(yùn)用多種方式，確實(shí)可以充分發(fā)揮“愛好在識(shí)字教學(xué)中的的作用，進(jìn)而進(jìn)步同學(xué)對識(shí)字教學(xué)的樂觀主動(dòng)性，探究一班級識(shí)字教學(xué)的有效途徑。 (二)通過對識(shí)字教學(xué)討論的有效開發(fā)，確立識(shí)字點(diǎn)，采納豐富敏捷的方式，可以有效進(jìn)展識(shí)字訓(xùn)練，能進(jìn)步同學(xué)識(shí)字量和識(shí)字力量。能提升同學(xué)的識(shí)字教學(xué)愛好。 初步成效： (一)興趣識(shí)字法激發(fā)了同學(xué)對學(xué)習(xí)生字的熱忱，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，活潑了課堂氣氛。 (二)通過一系列小測驗(yàn)，與未進(jìn)展興趣識(shí)字教學(xué)的同學(xué)相比，受到

9、過多重興趣識(shí)字教學(xué)的同學(xué)可以更加鞏固地把握所同學(xué)字，可以更快學(xué)會(huì)運(yùn)用生字組詞造句，可以在測驗(yàn)中獲得較好的成果。 (三)考試成果較為抱負(fù)，尤其是生字拼音組詞和造句相關(guān)題目得分很抱負(fù)。 階段性成果： ?課題討論施行方案?、教學(xué)隨筆、師生溝通會(huì)、識(shí)字公開課、?課題討論階段總結(jié)?、教學(xué)反思、較為抱負(fù)的考試成果 下一階段方案： (一)元宵節(jié)過后，給同學(xué)們猜燈謎來識(shí)字，并制作?優(yōu)秀短篇識(shí)字文冊子?。 (二)組織運(yùn)用多種方法的識(shí)字競賽：在班級內(nèi)組織識(shí)字競賽，校驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。進(jìn)展賽果統(tǒng)計(jì)和分析，寫好討論論文。 (三)對課題全面總結(jié)、搜集和整理討論資料，撰寫專題討論報(bào)告、申報(bào)課題結(jié)題。寫?課題討論報(bào)告?、課題結(jié)題

10、匯編。 經(jīng)過上學(xué)期的嘗試，本次期末考試在生字方面獲得了較為抱負(fù)的成果，說明興趣識(shí)字法行之有效，是一個(gè)可以激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱、關(guān)心把握生字、促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步的好方法。在接下來的學(xué)期中，要堅(jiān)持理論方案，培育出一批優(yōu)秀的同學(xué)，并將興趣識(shí)字法匯編成冊將之推廣，造福更多初入學(xué)堂的同學(xué)，將我國的方塊字牢牢把握，打好根底，將來成為國家有用的優(yōu)秀人才! 語文一班級教師教學(xué)總結(jié)3 在本學(xué)期里，我堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、聽課，仔細(xì)修改作業(yè)、講評作業(yè)，課后，對同學(xué)進(jìn)展適當(dāng)輔導(dǎo)，廣泛汲取各種學(xué)問，形成比擬完好的學(xué)問體系，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷進(jìn)步，從而不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度，努力做到教學(xué)相長，并順當(dāng)完成育教學(xué)

11、任務(wù)，注意全體同學(xué)在原有的根底上向前進(jìn)步，努力進(jìn)步合格率。 下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié): 一、抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣： 作為剛剛進(jìn)入一班級的學(xué)校生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細(xì)地聽講，是特別重要的。因此，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開頭的重點(diǎn)。通過兩學(xué)期來的培育，我班同學(xué)都能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、仔細(xì)備課 不但備同學(xué)而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了詳細(xì)的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教

12、學(xué)反思。 三、抓好同學(xué)的根底學(xué)問 本學(xué)期，我主要在注意同學(xué)的漢語拼音學(xué)問的把握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。 (1 )注意漢語拼音學(xué)問 漢語拼音學(xué)問既是同學(xué)學(xué)好語文的根底，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓同學(xué)能把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得生動(dòng)好玩，又能很好地把握，我與班級組里、學(xué)科組里的教師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自己能讓同學(xué)學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。常常引導(dǎo)同學(xué)對已學(xué)拼音學(xué)問活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果嬉戲等形式激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。 (2 )抓好寫字 寫字教學(xué)是一班級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)同學(xué)寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對同學(xué)寫字的要求。首先，

13、要讓同學(xué)寫好字，作為他們的語文教師，我更注意自己在課堂板書給同學(xué)做一個(gè)很好的示范。其次，我充分利用農(nóng)遠(yuǎn)資源中的寫字教程，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求同學(xué)，又從習(xí)慣方面要求同學(xué)。特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單無視，而恰恰正是這影響了同學(xué)的寫字質(zhì)量的進(jìn)步，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好同學(xué)寫好字的同時(shí)，我更注意同學(xué)有良好的寫字習(xí)慣。 (3 )抓好讀書 如何讓同學(xué)能從“閱讀變?yōu)椤皭傋x是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調(diào)動(dòng)同學(xué)讀書的樂觀性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學(xué)讀書的愛好

14、;其次，我注意在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)同學(xué)能翻開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注意自己的示范性。由于一班級的同學(xué)仿照性較強(qiáng)，所以在教同學(xué)讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為同學(xué)作出很好的示范。 四、注意進(jìn)步同學(xué)的語養(yǎng)。 經(jīng)過一年的試驗(yàn)，最直接的表達(dá)是同學(xué)的變化。首先是同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性普遍進(jìn)步了，對學(xué)習(xí)語文有了比擬高的愛好。這不僅表達(dá)在同學(xué)在課堂上的學(xué)習(xí)熱忱和學(xué)習(xí)方式上，還表達(dá)在同學(xué)在課外學(xué)習(xí)上。同學(xué)能主動(dòng)樂觀地參加語文學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的需要。不僅學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求把握的學(xué)問，還引進(jìn)了很多課外資源，學(xué)習(xí)了很多課外的學(xué)問。采納不同的學(xué)習(xí)方式，也讓同

15、學(xué)從中得到了很多實(shí)惠，學(xué)會(huì)了如何與人合作，學(xué)會(huì)了如何 自主學(xué)習(xí)。 總之，在這學(xué)期的教學(xué)過程中，我始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)施行教學(xué)，堅(jiān)持以同學(xué)為本的訓(xùn)練理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，樂觀投身教研活動(dòng)之中，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)同學(xué)從生活源泉中不斷汲取進(jìn)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開拓了課程學(xué)習(xí)的寬闊天地。不過還應(yīng)當(dāng)說的是在獲得成果的同時(shí)，也消失了教學(xué)上的很多缺乏，眾多的同學(xué)是可以承受新課程的訓(xùn)練方式的。一小局部同學(xué)由于年齡上的差異，以及家庭訓(xùn)練的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因此班級里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。如一些同學(xué)只會(huì)說而不會(huì)寫等，這都有待于進(jìn)一步去進(jìn)步。當(dāng)然，今后我還會(huì)在教

16、學(xué)中不斷改良，以適應(yīng)訓(xùn)練改革的新浪潮。使自己成為一個(gè)稱職的語文教師。 語文一班級教師教學(xué)總結(jié)4 不知不覺一個(gè)學(xué)年完畢了?；仡^望望自己留下的腳印或深或淺但這也印證著我這學(xué)年的付出與收獲。 一、思想端正喜歡訓(xùn)練 一年來我喜歡黨的訓(xùn)練事業(yè)遵紀(jì)守法遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度不斷進(jìn)步自己的政治思想覺悟在日常工作中我聽從學(xué)校的工作支配協(xié)作指導(dǎo)和教師們做好學(xué)校的各項(xiàng)工作。 二、語文教學(xué)踏踏實(shí)實(shí) 這學(xué)期主要擔(dān)當(dāng)一班級2班的語文教學(xué)和班主任工作。在語文教學(xué)上為了有效地進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量我首先從自己做起努力改良課堂教學(xué)做到以下幾點(diǎn) 1、仔細(xì)備好課做好課前預(yù)備上好每一節(jié)課。 2、做好課后的常規(guī)工作如聽寫、作業(yè)修改、評講等。

17、3、留意培育同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣進(jìn)步同學(xué)的閱讀力量。平常規(guī)定同學(xué)讀一些合適他們的課外讀物。通過課外閱讀這樣他們就可以擴(kuò)大視野豐富詞匯增長學(xué)問并要求他們摘錄好詞好句概括主要內(nèi)容及說出自己的感受。 4、每天一文每天一詩。培育同學(xué)的閱讀力量和誦讀程度隔天一個(gè)話題讓同學(xué)或多或少地講出自己的見解讓他們有話多說無話少說。 三、訓(xùn)練工作不斷學(xué)習(xí) 作為一名班主任每天到校都會(huì)擔(dān)憂班里會(huì)消失大大小小的問題因此為了削減這種現(xiàn)象的發(fā)生我的管理方式都比擬軍事化在同學(xué)面前我都會(huì)表現(xiàn)得很嚴(yán)厲。每天有會(huì)嚴(yán)格地要求同學(xué)做好比方儀容儀表、集隊(duì)、做操等因此在學(xué)校組織的各項(xiàng)競賽中都獲得了很好的成果。有時(shí)為了讓同學(xué)對學(xué)習(xí)有一種你追我趕的

18、學(xué)風(fēng)我和我們班的其他教師都會(huì)進(jìn)展各種學(xué)問小競賽。從幾次結(jié)果來看班里形成一種樂觀向上你追我趕的好學(xué)風(fēng)。同學(xué)的各種力量都還不錯(cuò)，但是由于同學(xué)存在差異性，有些同學(xué)還沒有融入到學(xué)習(xí)的氣氛中。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)不自覺，加上家長的各種因素導(dǎo)致辦理消失了兩極分化的現(xiàn)象。因此如何建立一種和諧的班級環(huán)境如何進(jìn)步后進(jìn)生的樂觀性是我以后學(xué)習(xí)的方向。 四、學(xué)習(xí)生活豐富多彩 1、實(shí)實(shí)在在的校本培訓(xùn)。在這個(gè)學(xué)期中學(xué)校為了進(jìn)步教師的訓(xùn)練教學(xué)力量都有針對性的進(jìn)展了屢次的培訓(xùn)如幾位校長的?班級管理的藝術(shù)和方法?、長二小羅教師的?評課的藝術(shù)?、張教師的?如何培育同學(xué)的課堂語言表達(dá)力量?以及西小的某教師的?中隊(duì)活動(dòng)的籌劃與施行?

19、。這些培訓(xùn)都讓我獲益匪淺如拾珠寶對我的訓(xùn)練教學(xué)都有肯定的指引。 2、緊扣重點(diǎn)的語文科研活動(dòng)。每一次科研活動(dòng)都像一次座談會(huì)。教研組長組長都有針對性的提出我們語文教學(xué)常常消失的問題來進(jìn)展研討每個(gè)教師都會(huì)說出自己的觀點(diǎn)互相溝通互相學(xué)習(xí)。 3、精彩的課外閱讀教學(xué)展現(xiàn)。這是一次難得的校外學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。目睹了全國大家的風(fēng)范以及市里許多骨干教師的教學(xué)風(fēng)采。一句句簡潔的引導(dǎo)語就可以令同學(xué)各抒己見。感慨同學(xué)答復(fù)的同時(shí)也不能不佩服教師們的教學(xué)方法。通過學(xué)習(xí)反思了讓同學(xué)愛上看書的前提是教師也要愛上看書因此為了和同學(xué)有一個(gè)溝通的橋梁我惡補(bǔ)了一些兒童文學(xué)作品如林海音的?城南舊事?、曹文軒的?根鳥?。 五、反思才有進(jìn)步 平凡

20、的教學(xué)中不斷地出現(xiàn)出自己在訓(xùn)練教學(xué)上的缺點(diǎn) 1、在訓(xùn)練同學(xué)的時(shí)候必需走進(jìn)他們的世界理解同學(xué)的心理。 2、面對特別事例的時(shí)候必需尋求可取的方法。 3、落實(shí)好培優(yōu)輔差的工作。 4、多看心理學(xué)、班級管理和語文教學(xué)的書籍。 5、勤動(dòng)筆寫反思。最終給自己在訓(xùn)練教學(xué)工作上的忠告少點(diǎn)煩躁多點(diǎn)急躁少點(diǎn)懶散多點(diǎn)反思少點(diǎn)死板多點(diǎn)創(chuàng)新。 語文一班級教師教學(xué)總結(jié)5 一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬又完畢了，作為一名走上工作崗位不到三年的年輕語文教師，我覺得很勞碌，很辛苦，但也不乏從中獲得了許多歡樂，這要感謝學(xué)校指導(dǎo)們對我的信任與栽培。休完產(chǎn)假回來后，我接了一個(gè)新班級，一班級(1)班，剛開頭，我有一種大顯身手的快感，可是一學(xué)期下來，我遇到的

21、困難很多，好似并沒有輕松過，反而比以前更加沒有頭緒。 我深知一班級剛?cè)雽W(xué)的孩子，對學(xué)校的生活一無所知，不懂法規(guī)，不會(huì)學(xué)習(xí)，一切要從零開頭，尤其拼音教學(xué)方面要下很大功夫，一學(xué)期內(nèi)必需把全部的拼音和語文課本中的學(xué)問全部拿下，并且讓同學(xué)學(xué)得輕松學(xué)得扎實(shí)，是件很難的事情。因此，我必需傾注更多的時(shí)間和精力。 經(jīng)過一年的教學(xué)相處，其中的過程是酸甜苦辣一應(yīng)俱全，可是當(dāng)我每當(dāng)想起班里孩子得意的笑臉、他們失聲喊我一聲媽媽、在即將放假孩子抱著我痛哭流涕，說不情愿分開我的時(shí)候，我的眼里滿是熱淚，我真的被他們感動(dòng)了，雖然沒有太多的成果與榮耀，但心中布滿了對他們的愛和不舍。 下面我將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、抓好

22、同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣： 對于剛剛進(jìn)入一班級的學(xué)校生來說，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作開頭的重點(diǎn)。孩子剛剛起步，不能留下壞習(xí)慣，肯定要盡自己最大的努力給孩子一個(gè)好的開頭，打下鞏固的根底，從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)慣用品，我每天都在不厭其煩地講講講、說說說。通過一學(xué)期來的培育，我的辛苦也得到了回報(bào)，很多孩子都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、抓好同學(xué)的根底學(xué)問： 一班級作為同學(xué)走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為同學(xué)的成長打下堅(jiān)實(shí)的根底。本學(xué)期，我主要在注意同學(xué)的漢語拼音學(xué)問的把握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。 (一)注意漢語拼音學(xué)問的把握： 漢語拼音學(xué)問既是同學(xué)學(xué)好語文的根底，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓同學(xué)能把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得生動(dòng)好玩，又能很好地把握，我與班級里、科組里的教師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自己能讓同學(xué)學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對同學(xué)因材施教，每天鼓舞同學(xué)讀課外書，并常常引導(dǎo)同學(xué)對已學(xué)拼音學(xué)問活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、猜謎語等形式激發(fā)孩子的求知欲望。 (二)注意寫字姿態(tài)和書寫標(biāo)準(zhǔn)字 很多孩子由于剛開頭學(xué)寫字的時(shí)候，拿筆姿態(tài)以及寫字姿態(tài)都不對，因此在教學(xué)中，我常常強(qiáng)調(diào)以及監(jiān)視孩子寫字時(shí)應(yīng)當(dāng)留意的各種事項(xiàng)，除了一遍遍的講解示范，最主要的是要手把手的拿著