2022年培優(yōu)輔差工作方案化學(xué)

1、2021年培優(yōu)輔差工作方案化學(xué)_化學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié) 2021年培優(yōu)輔差工作方案化學(xué)。 資料一般指可供參考作為依據(jù)的材料。在平常的學(xué)習(xí)和工作中，我們常常會(huì)使用到資料。有了資料的關(guān)心會(huì)讓我們在工作中更加如魚得水！那么，你知道資料的主要內(nèi)容是什么嗎？我為此認(rèn)真地整理了以下內(nèi)容2021年培優(yōu)輔差工作方案化學(xué)，歡迎您參考，盼望對您有所助益！ 化學(xué)培優(yōu)輔差工作方案1 一、指導(dǎo)思想 堅(jiān)持“一切為了同學(xué),為了一切同學(xué),為了同學(xué)的一切”的訓(xùn)練理念,面對全體同學(xué),真正體現(xiàn)訓(xùn)練公平,以創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的培育為重點(diǎn)，突出同學(xué)的進(jìn)展，樂觀推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練課程改革，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，重視基礎(chǔ)，狠抓培優(yōu)，為培育更多的優(yōu)

2、秀合格人才、獵取大面積豐收做出新的貢獻(xiàn),特制定本方案。 二、同學(xué)狀況分析 從學(xué)習(xí)狀況及學(xué)問技能把握狀況看，40%的同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課仔細(xì)，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分同學(xué)，基礎(chǔ)學(xué)問薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時(shí)不能準(zhǔn)時(shí)完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注意同學(xué)的個(gè)體差異外，我預(yù)備在提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好上下功夫，通過輔優(yōu)轉(zhuǎn)后的方式使優(yōu)秀同學(xué)得到更好的進(jìn)展，潛能生得到較大進(jìn)步。 三、內(nèi)容及對象 1.輔導(dǎo)對象 (1)培優(yōu)對象(A)：(以期中考試為基準(zhǔn))70分以上的同學(xué)，以同學(xué)自愿為主結(jié)合理化活動(dòng)月選撥考試成果確定。 暫定：包玲玉曹

3、近方英劉凡郭紹靜陳延芳孟凡術(shù)吳麗平李薇舒林 (2)補(bǔ)差對象(B、C)：(以期中考試為基準(zhǔn))40分以下的同學(xué)由班主任和任課老師共同確定。其中B類同學(xué)為力量較強(qiáng)、自覺性較好但礎(chǔ)較差的同學(xué)。C類同學(xué)為基礎(chǔ)較基差、力量較弱、自覺性不強(qiáng)的同學(xué)。 暫定：向微楊春燕楊賢芬肖樂肖洋張仕成楊賢英楊魁侯曉杰張振元 2.輔導(dǎo)內(nèi)容 (1)、優(yōu)等生：化學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)問，含力量提升學(xué)問的訓(xùn)練與理解。 (2)、后進(jìn)生：化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，包括化學(xué)儀器的使用、基本概念，規(guī)律的理解等。 我推舉 2021年英語培優(yōu)輔差工作方案 四班級英語培優(yōu)輔差方案 為順當(dāng)完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。依據(jù)四班級同學(xué)的實(shí)際狀況，圍繞

4、教學(xué)目標(biāo)，除了仔細(xì)備課、上課，批改作業(yè)，定期檢測同學(xué)成果，優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，實(shí)行課內(nèi)外培優(yōu)補(bǔ)差措施，制定此方案，以高度的責(zé)任心投入到緊急的教學(xué)及教學(xué)工作中，力爭取得較好的成果。面對全體同學(xué)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的教學(xué)思想，培育拔尖同學(xué)。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，開展幫困活動(dòng)，鼓舞他們重新。對于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)?多重復(fù)?在嫻熟的基礎(chǔ)上不斷提高自己的力量。尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)樂觀性的提高方面要花大力氣。 一、同學(xué)狀況分析 四班級共有同學(xué)162人，從學(xué)習(xí)狀況及學(xué)問技能把握狀況看，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課仔細(xì)，作業(yè)能按時(shí)按量完成，但也有少部分同學(xué)如袁智平、袁家樂、嚴(yán)風(fēng)怡、殷鉅

5、豪、殷軍高、袁文森等同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正。因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注意同學(xué)的個(gè)體差異外，我預(yù)備在提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀同學(xué)得到更好的進(jìn)展，潛能生得到較大進(jìn)步空間。通過生活實(shí)際的情境創(chuàng)設(shè)，來讓同學(xué)感受學(xué)習(xí)英語其實(shí)是一件簡潔的事情。 二、主要目的： 1、全面提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂觀性; 2、使同學(xué)轉(zhuǎn)變觀念，仔細(xì)學(xué)習(xí)，進(jìn)展智力，陶冶情操; 3、讓同學(xué)樹立起學(xué)習(xí)的信念和士氣，克服自卑的心理; 4、在同學(xué)中形成“趕、幫、超”深厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)同學(xué)學(xué)有所長、學(xué)有所用。 三、主要措施： 對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在嫻熟的基礎(chǔ)上不斷提高自己的力量，尤其

6、是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)樂觀性的提高方面要花大力氣。優(yōu)生要鼓舞他們多做創(chuàng)新的事情樂觀參與校組織的信息技術(shù)愛好活動(dòng)小組。 2021老師培優(yōu)輔差工作方案 作為一名老師，我們就應(yīng)當(dāng)正確地熟悉到同學(xué)的個(gè)體差異，并去正確對待，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展，使每個(gè)同學(xué)都能學(xué)有所長，學(xué)有所獲，最終使他們都能健康、歡樂地成長。下面是我為大家收集整理的20 xx老師培優(yōu)輔差工作方案，盼望對大家有所關(guān)心！ 20 xx老師培優(yōu)輔差工作方案1 一、指導(dǎo)思想 提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)力量，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成果，關(guān)心差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的關(guān)心下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本力

7、量。依據(jù)本班的實(shí)際狀況，開展培優(yōu)補(bǔ)差工作。輔導(dǎo)工作要落到實(shí)處，發(fā)掘并培育一批語文尖子，發(fā)掘他們的潛能，從培育語文力量入手，訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話力量，提高整個(gè)班級的語文素養(yǎng)和語文成果。 二、同學(xué)狀況分析 五班級從上學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況及學(xué)問技能把握狀況看，一部分同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課仔細(xì)聽講，各種作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，能起到較好的模范帶頭作用，但活學(xué)活用和遷移力量較差，同學(xué)學(xué)問面比較窄，做題時(shí)敏捷性不夠。另有較大一部分同學(xué)，基礎(chǔ)學(xué)問薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)不能準(zhǔn)時(shí)完成，甚至是不完成。因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注意同學(xué)的個(gè)體差異外，我預(yù)

8、備在提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀同學(xué)得到更好的進(jìn)展，差等生得到較大進(jìn)步。 三、輔導(dǎo)內(nèi)容 培優(yōu)主要是連續(xù)提高同學(xué)的閱讀力量和寫話力量。包括朗讀、背誦、口語交際、寫話、課外閱讀、作文等方面。介紹或推舉適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外學(xué)問，尤其是散文化傾向方面，多給他們肯定的指導(dǎo)，以期在寫作中能敏捷運(yùn)用，提高寫話水平，定時(shí)支配肯定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文力量。 輔差的內(nèi)容是鄂教版五班級語文下冊。教會(huì)同學(xué)敢于做題，會(huì)做題，從最基礎(chǔ)的開頭，支配比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們把握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)力量，課堂上制造情境，讓差生嘗試

9、說、敢于說、進(jìn)而爭取擅長說。力爭使他們的語文力量得到提升。 四、主要措施 1、仔細(xì)備好每一次培優(yōu)輔差教案，做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和學(xué)問性相結(jié)合。 2、加強(qiáng)溝通，了解差等生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的詳細(xì)狀況，盡量排解學(xué)習(xí)上遇到的困難。 3、搞好家訪工作，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)家庭狀況，溝通、聽取建議看法。 4、溝通思想，切實(shí)解決差等生在學(xué)習(xí)上的困難。 5、堅(jiān)持輔導(dǎo)工作，做好輔導(dǎo)工作的跟蹤記載，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整輔導(dǎo)的方法與策略。 6.采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)，結(jié)對幫教。 7.課堂上盡量制造機(jī)會(huì)，用優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。 8.采納激勵(lì)機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，

10、給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)樂觀性和勝利感。 9.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向進(jìn)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成果。 20 xx老師培優(yōu)輔差工作方案2 為順當(dāng)完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)五班級同學(xué)的實(shí)際狀況，圍繞教學(xué)目標(biāo)，除了仔細(xì)備課、上課、批改作業(yè)、定期評定同學(xué)成果、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)實(shí)行課內(nèi)外培優(yōu)輔差措施，制定培優(yōu)補(bǔ)差方案，以高度的責(zé)任心投入到緊急的教學(xué)及培優(yōu)輔差工作中，力爭取得好成果。 一.思想方面的培優(yōu)輔差。 1.做好同學(xué)的思想工作，常常和同學(xué)談心，關(guān)懷他們，關(guān)愛他們，讓同學(xué)覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的樂觀性。了

11、解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而依據(jù)同學(xué)的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。 2.定期與同學(xué)家長、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解同學(xué)的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。 二.有效培優(yōu)輔差措施。 利用課余時(shí)間，對不同狀況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對癥下藥”，依據(jù)同學(xué)的素養(yǎng)實(shí)行相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。 (一)培優(yōu)方面：對那些學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能仔細(xì)聽講、思維活躍、勤學(xué)好問，擅長發(fā)覺解決問題的關(guān)鍵，對學(xué)問的應(yīng)用力量較強(qiáng);課堂樂觀發(fā)言，課后準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí);基本上把握了初步的英語學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧的學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)實(shí)行以下方法： 1.加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問與交際運(yùn)用力量的訓(xùn)練; 2.對個(gè)別突出的同學(xué)進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo); 3.

12、在每一次的檢測練習(xí)中，注意對優(yōu)生狀況的檢查，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)解決問題。 4.多溝通、多鼓舞。 通過培優(yōu)工作，爭取使這部分同學(xué)的學(xué)問面更拓展，學(xué)習(xí)愛好及語言運(yùn)用的綜合力量全面提高。 (二)輔差方面：對少數(shù)缺乏學(xué)習(xí)愛好和樂觀性，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課不仔細(xì)聽講，常常開小差，對基礎(chǔ)學(xué)問沒有基本的了解和把握;學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，無所謂的態(tài)度很突出;沒有基本學(xué)習(xí)方法;不能完成老師布置的要求任務(wù);對不懂的學(xué)問點(diǎn)也經(jīng)常不理睬，對學(xué)問的應(yīng)用較差的同學(xué)實(shí)行以下措施： 1、對書本基礎(chǔ)學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行過關(guān); 2、上課多提問，抓住差生的留意力，留意培育他們的英語學(xué)習(xí)愛好; 3.要求他們課后準(zhǔn)時(shí)輔導(dǎo)，并進(jìn)行檢查; 4.

13、抓反復(fù)，反復(fù)抓，留意差生狀況更糟的出現(xiàn); 5.努力培育他們的英語學(xué)習(xí)方法; 2021年學(xué)校培優(yōu)輔差工作方案 20 xx年學(xué)校培優(yōu)輔差工作方案1 一、指導(dǎo)思想： 本班的同學(xué)相互之間學(xué)習(xí)及紀(jì)律狀況參差不齊，在上課過程中自然而然地產(chǎn)生一系列的問題，針對這些現(xiàn)象，為提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)的力量，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成果，關(guān)心差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的關(guān)心下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并逐步提高紀(jì)律意識和思想道德水平，形成良好的自身素養(yǎng)，為了讓培輔方案要到實(shí)處，發(fā)掘并培育一批尖子，挖掘他們的潛能，從培育力量入手，培育良好的習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)，并能幫助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班的素養(yǎng)和成果，特制定本學(xué)期培優(yōu)輔差詳細(xì)方案。 二、目的： 1、全面提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂觀性 2、使同學(xué)轉(zhuǎn)變觀念、仔細(xì)學(xué)習(xí)、進(jìn)展智力、陶冶品德，使同學(xué)活起來。 3、讓同學(xué)樹立起學(xué)習(xí)的信念和士氣，克服自卑的心理。 4、在同學(xué)中形成“趕、幫、超”深厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)同學(xué)學(xué)有所長、學(xué)有所用。 三、基本狀況