大班語言教案：我和我的老師教案及教學(xué)反思_第1頁
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大班語言教案：我和我的老師教案及教學(xué)反思_第3頁
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文檔簡介

1、Word - 3 -大班語言教案：我和我的老師教案及教學(xué)反思活動目標(biāo)：1. 觀賞散文詩，感觸散文的韻律美，并能有感情的朗誦。2. 萌發(fā)師幼之間互相體貼之情，能大膽表述自己對教師的敬重和熱愛。3. 培養(yǎng)幼兒思量問題、解決問題的能力及迅速應(yīng)答能力。4. 教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不粗心的好習(xí)慣。活動預(yù)備：1. 我和我的教師教學(xué)掛圖 語言CD2. 幼兒學(xué)習(xí)資源活動過程：1. 引領(lǐng)幼兒觀察圖片，敘述師幼之間在日常生活中發(fā)生的小故事。2. 按照散文詩的內(nèi)容逐一展示教學(xué)掛圖和課件，協(xié)助幼兒理解散文詩的內(nèi)容。(1)引領(lǐng)幼兒觀看圖片，學(xué)習(xí)第一段詩歌。幼兒認(rèn)真觀看圖片后，老師可引發(fā)幼兒說說，小伴侶和教師在做什么。引

2、領(lǐng)幼兒摩挲老師的頭發(fā)，或者老師主動去捏捏幼兒的鼻子，鼓舞幼兒說說自己的感觸，萌發(fā)幼兒對教師的喜愛之情。老師用散文詩中的語句舉行小結(jié)，引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦第一段。(2)以同樣的辦法，引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)其次、第三、四段的詩歌。3. 重點(diǎn)引領(lǐng)幼兒感觸最后一段，建議可設(shè)計(jì)以下提問：教師雖然比你們大，有時候我也會膽怯，有什么方法幫幫我?(來;自.大;考吧;幼.師)激活幼兒敢于庇護(hù)教師的情感。4. 完整朗誦配樂散文詩我和我的教師，感觸散文詩的意境美和韻律美。5. 師幼利用肢體動作表演，或分角色朗誦詩歌，表述互相的體貼之情?；顒臃此迹夯顒忧埃易尲议L與孩子談一談孩子名字的含義和故事，活動中引領(lǐng)幼兒利用觀看比較、大膽溝通表述，了解自己名字的與眾不同以及家長對自己的期望?；顒訒r，首先，我們從形狀感知我和別人不一樣，符合幼兒的認(rèn)知水平，孩子們利用觀看、比較、記錄從粗略到細(xì)微發(fā)覺了每個人身體的不同，既是對幼兒觀看能力更進(jìn)一步的培養(yǎng)，也有利于幼兒感觸個體的多樣性。當(dāng)幼兒在老師的引領(lǐng)下，發(fā)覺了平常未注重到的某些特征時，他們會顯得高興和奇怪，這種學(xué)習(xí)的樂觀性將成為他們繼續(xù)探究的動力。有些孩子在探究中發(fā)覺我們的名字也是不同的，名字也是區(qū)分他人的一個方面，但對于

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