大班優(yōu)秀美術(shù)教案《插花》含反思

1、Word - 4 -大班優(yōu)秀美術(shù)教案插花含反思 1、利用剪一剪、插一插，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新求異思維和進(jìn)展幼兒的動手能力，并激活幼兒對大自然的愛慕之情。2、觀賞插花藝術(shù)，感觸插花藝術(shù)的顏色對照、凹凸錯落對照、大小對照的美，對插花藝術(shù)感愛好。3、鼓舞幼兒與伙伴合作繪畫，體悟合作繪畫的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。1、插花錄像；2、花瓶（酒壇、竹桶、木桶）；3、各類野花、野草、樹葉等。一、引出話題。師：小伴侶，瞧，這些是什么呀？對這些都是我們一起去山上、田埂邊采摘過來的。師：瞧?。úシ盘で啵翰烧盎ǎ煟禾釂枺哼@些花能摘嗎？（鏡頭：人們種植鮮花）師：這些是人們種植起來給我們觀賞的，而這些野花它是自己生長

2、在大自然中，很美麗，因此我們就想把這些美麗的野花帶回來，讓更多的人能夠看到大自然的美。師：可是把這些野花摘回來這樣放著會很簡單枯萎，它們的美別人就觀賞不到了，那你有什么方法可以使這些野花變的更美，較長的留在我們身邊，讓別人很好的觀賞呢？師：那我們就一起來插插花，我們插花的花瓶有的特殊哦，瞧，是什么？（酒壇、木桶、竹桶）師：好，現(xiàn)在就請你們上來嘗試吧?。偃缬X得花柄太長，可以拿剪刀出來修一修，但用的時候要注重平安）二、第一次試試插花。1、師：插好的小伴侶請把自己位置收拾整潔，也可以去看看其他小伴侶插的花。2、師：好了，所有下來坐到自己位置，咱們一起來觀賞下吧。3、師：你認(rèn)為哪盆花插的最好看，那你

3、覺得他哪里插的好看吸引了你呢？三、（播放插花錄像）觀賞插花藝術(shù)，感觸插花藝術(shù)的顏色對照、凹凸錯落對照、大小對照的美。1、師：恩，小伴侶很棒都說了自己的意見，教師也特地去了花店拍攝了插花師傅插花的過程，我們一起來看一下插花師傅到底是怎么插花的？（播放插花錄像）2、師：看了錄像有哪個小伴侶能告知我，為什么插花師傅插的花那么美麗？（用姿勢語言來引領(lǐng)他們說出花的插法，凹凸、大小、色彩、樹葉的映襯）3、老師小結(jié)：對呀，插花時一定要注重把花插得有高有低、有大有小，色彩有深有淺，再加一些草、樹葉，相互映襯，這樣一盆花插的才會更美麗。4、師：但剛才我們看到的只是插花師傅插了一種扇形外形的花，其實(shí)插花它是一門藝

4、術(shù)，也是一門技術(shù)，每個人可以按照自己的喜愛插出不同外形的花，如：還有球形、S形等無數(shù)，瞧我們來看看（播放錄像不同造型的花）四、其次次試試插花，巡回指導(dǎo)。1、師：看了這么多不同造型美麗的花，你現(xiàn)在想插什么樣的花呢？2、師：好，我們按照自己的設(shè)想，再照著插花師傅的插法，把剛才覺得哪里插的不愜意的地方舉行調(diào)節(jié)下，也可以所有拔出來重新插一次。信任小伴侶絕對比剛才插的更美麗。（拍照）五、結(jié)束、觀賞。插好的小伴侶請收拾整潔自己的位置，然后請客人教師一起來觀賞我們插的花吧！首先，出示兩張相同的室內(nèi)圖片，（一張室內(nèi)有花卉，一張沒有）讓學(xué)生們找不同，固然這很容易就能找出來，找出來之后請學(xué)生說感觸，充分調(diào)動同學(xué)學(xué)

5、習(xí)插花的愛好和樂觀性，有劇烈的欲望想要學(xué)會插花，引入課題。第二，讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)并說出插花的意義，再用不同的插花藝術(shù)作品引領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)插花的基本構(gòu)圖形式和造型法則，以及插花的步驟。這些學(xué)問都知道后就是插花環(huán)節(jié)，這時孩子們都十分有愛好，小組研究開頭創(chuàng)作，利用試插同學(xué)可以發(fā)覺自己的差距及在插花的過程中碰到的困難，列出需探索的問題，逐一解決。利用試插比較，培養(yǎng)同學(xué)發(fā)覺問題、提出問題的能力。展評作品，每組找一位代表出示介紹作品。利用作品的出示介紹，使同學(xué)更深刻地了解了插花藝術(shù)，熬煉了同學(xué)的語言表述能力。利用本課教學(xué)可以看出，同學(xué)的制造力是無限的,關(guān)鍵在于教師能否給同學(xué)制造一個充分發(fā)揮想象制造的空間。本課中，利用一系列的教學(xué)設(shè)計(jì)，激活了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和樂觀性，同學(xué)既可以利用插花表述自己的思想感情，又利用學(xué)習(xí)培養(yǎng)了動手能力、審美能力、團(tuán)結(jié)配合能力和創(chuàng)新精神。 不足之處：導(dǎo)入沒有特色，雖然激起了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，但還是不夠，在評價環(huán)節(jié)同學(xué)不知如何入手，我應(yīng)提前告知他們，我總結(jié)的也是過于少，在課堂上