高中政治必修四 3.3 唯物辯證法的實質與核心（課件）

1、課程導入1、愛因斯坦對光的看法包含了什么哲學道理?2、“自然界喜歡矛盾”，這里所說的“矛盾”是什么意思? 愛因斯坦創(chuàng)立的光量子學說一發(fā)表，就在科學界引起了強烈反響。一位朋友問他:“光究竟是什么?是波還是微粒?要知道，兩者不能并存，不是這個，就是那個!”愛因斯坦聽后，激動地說:“不是這個，就是那個?為什么不可以既是這個，又是那個呢?光既是波，又是微粒，是連續(xù)的，又是不連續(xù)的。自然界喜歡矛盾?！闭n程導入課程導入 (1)愛因斯坦對光的看法包含了哲學上的“矛盾”觀點。(2)“自然界喜歡矛盾”，這里所說的“矛盾”是哲學意義上的“矛盾”，即對立統(tǒng)一，不是邏輯矛盾。課程導入3.3 唯物辯證法的實質與核心 第

2、一單元 探索世界與追求真理第三課 把握世界的規(guī)律 時政先鋒學習導航一、事物發(fā)展的源泉與動力 1.什么是矛盾 （1）矛盾的含義：矛盾是反映事物內部對立和統(tǒng)一關系的哲學范疇，簡言之，矛盾就是對立統(tǒng)一。注意1：不能把矛盾的一方叫對立，另一方叫統(tǒng)一?！皩αⅰ焙汀敖y(tǒng)一”是指矛盾雙方之間的關系，而不是矛盾的雙方本身。矛盾雙方的對立關系與統(tǒng)一關系兩者始終是不可分割的。注意2: 不能把哲學矛盾與邏輯矛盾混為一談“每個同學既有優(yōu)點又有缺點。”“今年過節(jié)不收禮，收禮還收腦白金”（2）矛盾的基本屬性同一性斗爭性懸掛在山崖上的兩個人構成一種動態(tài)平衡一、事物發(fā)展的源泉與動力社會生活：美與丑、真與假、善與惡、福與禍、正氣

3、與歪風、自由和紀律、先進與落后、戰(zhàn)爭與和平、文明與野蠻疫情期間的“?！迸c“機”; “逐步復工”與“現(xiàn)在復工”一、事物發(fā)展的源泉與動力2.矛盾的同一性（或統(tǒng)一性）矛盾雙方相互依賴，一方存在以另一方存在為前提，雙方共處于一個統(tǒng)一體中。含義：是指矛盾雙方相互吸引、相互聯(lián)結的屬性和趨勢。一、事物發(fā)展的源泉與動力2.矛盾的同一性（或統(tǒng)一性）矛盾雙方相互依賴，一方存在以另一方存在為前提，雙方共處于一個統(tǒng)一體中。矛盾雙方相互貫通，即相互滲透、相互包含，在一定條件下可以相互轉化。一、事物發(fā)展的源泉與動力例如：沒有黑，就無所謂白；沒有丑，也無所謂美； 沒有紀律，就沒有自由；沒有正確，就沒有錯誤；沒有先進，就沒有

4、落后；“你離不開我，我離不開你”失敗是成功之母（失敗可轉化為成功）塞翁失馬，焉知非福（壞事可轉化為好事）謙虛使人進步，驕傲使人落后。（進步與落后可相互轉化）世界上沒有垃圾，只有放錯了位置的資源。（垃圾可轉化為資源）“你中有我，我中有你”一、事物發(fā)展的源泉與動力3.矛盾的斗爭性：是指矛盾雙方相互排斥，相互對立的屬性，相互分離的趨勢。 “斗爭性”相互排斥相互對立相互區(qū)別三種表現(xiàn)一、事物發(fā)展的源泉與動力我們身邊存在著哪些對立斗爭著的矛盾雙方？足球比賽中的學習過程中的自身存在的社會生活中的自然界中的攻與守缺點與優(yōu)點善與惡、福與禍、自由和紀律、戰(zhàn)爭與和平排斥與吸引、遺傳與變異、陰電與陽電苦與樂、成功與失

5、敗 教與學想一想哲學所講的“斗爭” =暴力沖突=階級斗爭=同學分歧？它與這些斗爭有何關系？哲學所講的“斗爭性”生活中所說的“斗爭”包括一切差異和對立-抽象僅僅是矛盾斗爭性的一種具體形式-具體一、事物發(fā)展的源泉與動力B.特點不同：矛盾的同一性是相對的，斗爭性是絕對的。4.矛盾同一性與斗爭性的關系：(1)區(qū)別：(2)聯(lián)系：矛盾的同一性不能脫離斗爭性而存在，矛盾雙方的同一是對立中的同一，是包含著差別的同一。矛盾的斗爭性也不能脫離同一性而存在，斗爭性寓于同一性之中，并為同一性所制約。A.含義不同矛盾雙方既對立又統(tǒng)一，由此推動事物的運動、變化和發(fā)展。（矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力。）一、事物發(fā)展的源泉與動

6、力一、事物發(fā)展的源泉與動力 5.矛盾的同一性和斗爭性原理方法論（或對立統(tǒng)一關系原理或矛盾的兩個基本屬性）不是對立統(tǒng)一規(guī)律【原理】世界上的一切事物都包含著相互對立，相互統(tǒng)一的兩個方面(矛盾即對立統(tǒng)一)。矛盾的同一性是矛盾雙方相互吸引、相互聯(lián)結的屬性和趨勢（即矛盾雙方相互依賴、相互貫通，在一定條件下相互轉化）。矛盾的斗爭性是指矛盾雙方相互排斥、相互對立的屬性。矛盾的同一性是相對的，斗爭性是絕對的。矛盾的同一性不能脫離斗爭性而存在，矛盾雙方的統(tǒng)一是對立中的統(tǒng)一，是包含差別的統(tǒng)一；矛盾的斗爭性也不能脫離同一性而存在，斗爭性寓于同一性之中，并為同一性所制約。 矛盾雙方既對立又統(tǒng)一由此推動事物的運動、變化

7、、發(fā)展。【方法論】我們必須用一分為二的觀點，即全面的觀點看問題。同時要積極創(chuàng)造條件, 使矛盾向有利方向轉化（趨利避害）。要在對立中把握統(tǒng)一，在統(tǒng)一中把握對立。二、矛盾問題的精髓1.矛盾的普遍性（1）含義：是指矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾（空間維度、橫向角度）；矛盾貫穿每一事物發(fā)展過程的始終，即時時有矛盾（時間維度、縱向角度）。時時有矛盾事事有矛盾吸引與排斥、正電與負電等生產力與生產關系之間的矛盾二、矛盾問題的精髓【拓展】理解矛盾普遍性要注意幾點 不能把“普遍性”理解為每一事物同周圍其他各種事物之間都有矛盾。（只有在一定條件下它們共處于一個統(tǒng)一體，才構成矛盾關系） 人們尚未認識，還不能對其

8、矛盾作出科學解析的事物，并不等于矛盾不存在。 人們不易覺察的矛盾，不等于矛盾不存在。二、矛盾問題的精髓【原理內容】矛盾具有普遍性：（1）矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；（2）矛盾貫穿每一事物發(fā)展過程的始終，即時時有矛盾。【方法論】：對任何事物，我們都要承認矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，積極尋找正確的方法解決矛盾。承認矛盾的普遍性是堅持唯物辯證法的前提【矛盾的普遍性原理及方法論】二、矛盾問題的精髓2.矛盾具有特殊性（1）含義：矛盾著的事物及其每一個側面各有其特點。不同事物具有不同的矛盾，不同的矛盾構成一事物區(qū)別于他事物的特殊本質。（區(qū)別不同事物） 同一事物在發(fā)展的不同過程和階段上有不同的矛盾

9、。（區(qū)別不同過程和不同階段） 同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的兩個不同方面也各有其特殊性。 （2）矛盾特殊性的表現(xiàn)（三種情形）二、矛盾問題的精髓學習與衛(wèi)生教與學學生與食堂學習與休息教學同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的兩個不同方面也各有其特殊性 矛盾特殊性的標志詞：根據當?shù)貙嶋H，根據的特點；優(yōu)勢、特色、特征；因地（因時）制宜；因人而異；針對；量身定做；因材施教；量體裁衣；量力而行；對癥下藥；兵來將擋，水來土掩；一把鑰匙開一把鎖；逢山開路，遇水搭橋。傳授知識吸收知識二、矛盾問題的精髓【矛盾的特殊性原理及方法論】【原理】唯物辯證法認為，矛盾的特殊性，是指矛盾著的事物及其每一個側面各有其特點。它主要有

10、三種情形：一是不同事物有不同的矛盾，這些不同的矛盾構成了一事物區(qū)別于他事物的特殊本質；二是同一事物在發(fā)展的不同過程和不同階段上有不同的矛盾；三是同一事物的不同矛盾、同一矛盾的兩個不同方面也各有其特殊性。【方法論】要做到具體問題具體分析。反對千篇一律地用一種方法解決不同事物的矛盾，反對把理論當成不變的教條，生搬硬套。二、矛盾問題的精髓從這個故事中，你可以悟出什么道理? 德國哲學家萊布尼茨說:天地間沒有兩片完全相同的樹葉。國王不信，派衛(wèi)士和宮女到御花園中去找兩片完全相同的樹葉，結果總能發(fā)現(xiàn)它們之間有不同的地方。萊布尼茨又說:天地間沒有兩片完全不同的樹葉。國王又派衛(wèi)士和宮女去找，結果找來的樹葉總是具

11、有共同性。二、矛盾問題的精髓“天地間沒有兩片完全相同的樹葉”說明矛盾具有特殊性； “天地間沒有兩片完全不同的樹葉”說明矛盾具有普遍性。 這個故事體現(xiàn)了矛盾普遍性與特殊性關系原理。天地間沒有兩片完全相同的樹葉。個性天地間沒有兩片完全不同的樹葉。共性二、矛盾問題的精髓3.矛盾的普遍性和特殊性的關系（2）特殊性與普遍性相互聯(lián)結SARS病毒冠狀病毒傳染病病 毒另一方面，特殊性離不開普遍性，不包含普遍性的事物是沒有的。 一方面，普遍性離不開特殊性。普遍性寓于特殊性之中，并通過特殊性表現(xiàn)出來，沒有特殊性也就沒有普遍性。（3）矛盾的特殊性與普遍性不同場合相互轉化共性個性共性個性共性個性新冠病毒MERS病毒（

12、1）是矛盾的共性和個性、絕對和相對的關系,是關于事物矛盾問題的精髓。二、矛盾問題的精髓【原理內容】矛盾的普通性和特殊性相互聯(lián)結。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通過特殊性表現(xiàn)出來，沒有特殊性就沒有普遍性；另一方面，特殊性離不開普遍性。不包含普遍性的事物是沒有的。矛盾的普通性和特殊性在一定場合可以相互轉化【方法論】堅持矛盾的普遍性與特殊性，共性和個性的具體的歷史的統(tǒng)一?！久艿钠毡樾院吞厥庑栽砑胺椒ㄕ摗慷?、矛盾問題的精髓 央廣網北京4月9日消息 。日前，國務院聯(lián)防聯(lián)控機制印發(fā)關于進一步做好重點場所重點單位重點人群新冠肺炎疫情防控相關工作的通知。通知要求，各地要加強重點場所和重點人群的防護指導。

13、筑牢織密“外防輸入、內防反彈”防線，盯緊航空運輸、口岸檢疫等各個環(huán)節(jié)，嚴格實施閉環(huán)管理措施，實現(xiàn)集中接送、檢測、隔離等全流程高效無縫運轉。重點指導老年人、兒童、孕產婦、學生、醫(yī)務人員等重點人群個人防護，嚴防聚集性疫情發(fā)生。思考：關于“三個重點”的通知體現(xiàn)了什么哲學道理？三、用對立統(tǒng)一的觀點看問題主要矛盾：在事物發(fā)展過程中處于支配地位、對事物的發(fā)展起決定作用的矛盾。次要矛盾：其他處于從屬地位、對事物的發(fā)展不起決定作用的矛盾。1.主要矛盾和次要矛盾的辯證關系（1）區(qū)別：含義不同（地位、作用不同）主要矛盾次要矛盾次要矛盾次要矛盾學習與衛(wèi)生學習與休息學生與食堂教與學三、用對立統(tǒng)一的觀點看問題主次矛盾相

14、互依賴、相互影響，并在一定條件下相互轉化。 次要矛盾 次要 矛盾 次要 矛盾主要矛盾 復雜事物控制傳染疫區(qū)生活物資供應醫(yī)用物資供應及廢物處理 疫苗及其抗體研究抗 擊疫情（2）聯(lián)系：8月份戰(zhàn)疫情三、用對立統(tǒng)一的觀點看問題（2）兩者在一定條件下可以相互轉化 2020年2月份： 疫情主要矛盾 ；次要矛盾 。本土增加病例1.主要矛盾和次要矛盾的辯證關系境外輸入病例 2020年8月份： 疫情主要矛盾 ；次要矛盾 。本土增加病例境外輸入病例三、用對立統(tǒng)一的觀點看問題方法論：堅持兩點論和重點論的統(tǒng)一辦事情要抓住重點，集中力量解決主要矛盾；次要矛盾從屬地位，主次矛盾相互依賴影響，在一定條件下相互轉化主要矛盾處

15、于支配地位，對事物發(fā)展起決定作用方法論方法論復雜事物統(tǒng)籌兼顧，恰當?shù)亟鉀Q好次要矛盾【主要矛盾和次要矛盾的辯證關系原理及方法論】三、用對立統(tǒng)一的觀點看問題矛盾的主要方面：是指在某一矛盾中，居于支配地位、起主導作用的矛盾方面。矛盾的次要方面：是指在某一矛盾中，處被支配地位、不起主導作用的矛盾方面。（1）區(qū)別：含義不同（地位、作用不同）2.矛盾的主要方面和次要方面的辯證關系相互對立：二者相互區(qū)別、相互排斥。相互統(tǒng)一：矛盾主、次方面相互依存、相互依賴；矛盾主、次方面在一定條件下相互轉化。（2）聯(lián)系：三、用對立統(tǒng)一的觀點看問題醫(yī)用物資供應及廢物處理 控制傳染疫區(qū)生活物資供應疫苗及其抗體研究好不好好不好好

16、不好好不好 根據左圖判斷在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，我們未來會怎么樣？你判斷的依據是什么？這說明了什么？（3）事物的性質主要是由主要矛盾的主要方面決定的三、用對立統(tǒng)一的觀點看問題【矛盾主要方面和次要方面的辯證關系原理及方法論】一個矛盾主要方面：處于支配地位、起主導作用方法論看問題要全面，要分清主流、支流，著重抓主流；方法論不能忽視次要方面、忽視支流次要方面：被支配地位，主次方面既相互排斥，又相互依賴，并在一定條件下相互轉化矛盾的主要方面矛盾的次要方面主要矛盾次要矛盾次要矛盾次要矛盾矛盾的主要方面矛盾的次要方面方法論：堅持兩點論和重點論的統(tǒng)一三、用對立統(tǒng)一的觀點看問題區(qū)分 主次矛盾 矛盾的主次方面區(qū)

17、別外延相對“許多矛盾”而言，一般只有一、一對多“同一矛盾”而言，主次方面都只有一方。一對一內涵主、次矛盾指“矛盾體”，可稱為“一個”或“一種”，內部又含主、次方面主、次方面指“矛盾側面”，只能叫“一方”或“方面”。作用主要矛盾決定事物發(fā)展的進程矛盾的主要方面決定事物的性質運用側重于改造世界（怎么做、辦事情）國家建設，學習側重于評價人和事（怎么看）、對事物的性質的判斷、評價。標志性詞語“中心”、“重心”、著重、“重點”、“關鍵”、“要害”、“突破口”重中之重、集中力量、首位、第一、核心、主線、綱舉目張“主流”、“把握方向”、“性質”、“主體”、“主導”、總體、總的看、認清形勢、利弊、得失、優(yōu)劣、

18、好壞，防微杜漸主要矛盾和矛盾主要方面的關系【易混易錯】三、用對立統(tǒng)一的觀點看問題（2）矛盾的主要方面和次要方面的辯證關系次要方面主要方面方法論看問題要全面，要分清主流、支流，著重抓主流；不能忽視次要方面，忽視支流一個矛盾兩點論重點論堅持兩點論和重點論相統(tǒng)一（1）主要矛盾與次要矛盾的辯證關系辦事情要抓住重點，集中力量解決主要矛盾；次要矛盾主要矛盾方法論方法論復雜事物統(tǒng)籌兼顧，恰當?shù)亟鉀Q好次要矛盾兩點論重點論3.堅持兩點論和重點論相統(tǒng)一反對均衡論三、用對立統(tǒng)一的觀點看問題堅持兩點論和重點論的統(tǒng)一兩點論重點論含義認識復雜事物既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾要著重把握主要矛盾認識某一矛盾既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面要著重把握矛盾的主要方面反面一點論均衡論聯(lián)系兩點是有重點的兩點，重點是兩點中的重點，要善于把握重點和主流，堅持兩點論和重點論的統(tǒng)一理論依據主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辯證關系原理三、用對立統(tǒng)一的觀點看問題眉毛胡子一把抓揀了芝麻，丟了西瓜十個指頭按跳蚤一個好漢三個幫擒賊先擒王一個籬笆三個樁荷花好看也要綠葉相扶牽牛要牽牛鼻子學會“談鋼琴”的工作方法下列作法體現(xiàn)或違背了什么原理或要求？不分主次、抓不住重點、中心顛倒主次違背了要善于抓住重點