4.13 沖出地球（平鋪式+表格式）教案

1、Word文檔，下載后可任意編輯 .13 沖出地球（平鋪式+表格式）教案中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)13.沖出地球【課標(biāo)落實(shí)】1.本單元通過(guò)讀圖、觀察、討論、建模等一系列活動(dòng)，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)高年段的課程目標(biāo)?？茖W(xué)探究：能基于所學(xué)的知識(shí)，從事物的結(jié)構(gòu)、功能、變化及相互關(guān)系等角度提出可探究的科學(xué)問(wèn)題。能基于所學(xué)的知識(shí)，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、查閱資料、調(diào)查、案例分析等方式獲取事物的信息。能基于所學(xué)的知識(shí)，用科學(xué)語(yǔ)言、概念圖、統(tǒng)計(jì)圖等方式記錄整理信息，表述探究結(jié)果。科學(xué)態(tài)度：表現(xiàn)出對(duì)事物的結(jié)構(gòu)、功能、變化及相互關(guān)系進(jìn)行科學(xué)探究的興趣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境：了解人類的好奇和社會(huì)的需求是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的動(dòng)力，技術(shù)的

2、發(fā)展和應(yīng)用影響著社會(huì)發(fā)展。2.本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容基于課程標(biāo)準(zhǔn)課程內(nèi)容中“物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域”和“地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域”的高年段要求。13.4太陽(yáng)系是人類已經(jīng)探測(cè)到的宇宙中很小的一部分，地球是太陽(yáng)系中的一顆行星。?知道太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心；知道太陽(yáng)系中有八顆行星，描述它們?cè)谔?yáng)系中的相對(duì)位置。知道宇宙中有無(wú)數(shù)星系，銀河系只是其中的一個(gè)。知道大熊座、獵戶座等主要星座；學(xué)習(xí)利用北極星辨認(rèn)方向。了解人類對(duì)宇宙的探索歷史，關(guān)注我國(guó)及世界空間技術(shù)的最新發(fā)展。5.1有的力直接施加在物體上，有的力可以通過(guò)看不見(jiàn)的物質(zhì)施加在物體上。?知道地球不需要接觸物體就可以對(duì)物體施加引力。【教材分析】沖出地球是蘇教版科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第四單

3、元探索宇宙的第三課時(shí)。本課主要按照時(shí)間順序描述了人類探索脫離地球束縛的歷程。人類對(duì)于沖出地球去探索太空一直充滿想象，勇于實(shí)踐，如今人類已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想。本課教學(xué)內(nèi)容分三個(gè)部分。第一部分是了解人類探索太空的觀測(cè)工具的發(fā)展歷程，主要介紹了伽利略望遠(yuǎn)鏡、哈勃空間望遠(yuǎn)鏡、射電望遠(yuǎn)鏡。特別是中國(guó)貴州的FAST，需要向?qū)W生做詳細(xì)介紹。第二部分是人類沖出地球夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)歷程。從中國(guó)古代的萬(wàn)戶到中國(guó)古代的火箭，再到現(xiàn)代火箭，人類終于可以借助科技的力量沖出地球，實(shí)現(xiàn)在太空自由翱翔的夢(mèng)想。這部分還讓學(xué)生思考沖出地球的困難有哪些。第三部分是體驗(yàn)地球引力實(shí)驗(yàn)。一是將沙袋、小球、羽毛、紙片拋向空中，觀察四者運(yùn)動(dòng)路程的共同特

4、征；二是觀察紙火箭飛行高度與橡皮筋彈力大小的關(guān)系，并引出炮彈的速度達(dá)到第一宇宙速度，就會(huì)繞地球飛行的知識(shí)，為后續(xù)探索宇宙鋪墊?！緦W(xué)情分析】通過(guò)前兩課的學(xué)習(xí)與日常生活的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生對(duì)于觀測(cè)星空和沖出地球都已經(jīng)知道是使用天文望遠(yuǎn)鏡和火箭，但是不了解具體的科技發(fā)展過(guò)程與在此過(guò)程中一代一代人的努力與曲折過(guò)程，對(duì)于我國(guó)的一些重點(diǎn)科研項(xiàng)目相關(guān)知識(shí)了解甚少。從學(xué)生的年齡結(jié)構(gòu)和心理特征來(lái)看，六年級(jí)的小學(xué)生通過(guò)小學(xué)幾年科學(xué)課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備一定的探索總結(jié)能力，能夠通過(guò)觀測(cè)和思考得出現(xiàn)象背后的道理。【教學(xué)目標(biāo)】1.了解太空觀測(cè)工具的發(fā)展歷程，體驗(yàn)技術(shù)對(duì)航天工程的重要性。2.知道人類沖出地球的探索歷程，簡(jiǎn)單了解火箭的

5、工作原理。3.通過(guò)體驗(yàn)地球引力的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)物體沖出地球需要一定的速度?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人類沖出地球的歷程?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】難點(diǎn)：了解物體沖出地球需要足夠大的速度?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師材料：相關(guān)視頻和圖片。學(xué)生分組材料：沙袋、小球、羽毛；紙火箭、橡皮筋、紙筒。【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】探究活動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)探究意圖一、觀看神州十二號(hào)視頻引入課題1.同學(xué)們好，今天魏老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)視頻，仔細(xì)看視頻，你從視頻中獲取哪些信息？（播放視頻）2.對(duì)啦！就是我國(guó)神州十二號(hào)載人飛船成功飛天，開(kāi)啟了中國(guó)載人航天工程空間站階段的首次載人飛行任務(wù)。3.那么在此之前，人們沖出地球探索太空的歷程又是怎么樣的

6、呢？今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)1.學(xué)生觀看視頻，分享自己收集到的信息設(shè)計(jì)意圖：使用時(shí)事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。二、活動(dòng)一：人類探索太空的觀測(cè)工具的發(fā)展歷程1.今天魏老師將繁星點(diǎn)點(diǎn)的星空，也帶來(lái)了咱們的課堂。（提問(wèn)離的近的同學(xué)）你在自己的位置上能看清楚老師手中的圖片嗎？2.（提問(wèn)離得遠(yuǎn)的同學(xué)你能看清嗎？）學(xué)生回答不能，如果他想在自己位置上看清可以怎么做？（學(xué)生：可以使用望遠(yuǎn)鏡）3.提問(wèn)：我們班級(jí)有同學(xué)使用過(guò)望遠(yuǎn)鏡嗎（四周看，邀請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單進(jìn)行分享自己使用的過(guò)程），謝謝這位同學(xué)的分享，切換圖片（展示清楚看到圖片）4.談話：遠(yuǎn)處的星空還能用手中的望遠(yuǎn)鏡觀察嗎?不用普通望遠(yuǎn)鏡還能用什么樣的望遠(yuǎn)鏡來(lái)觀察星空呢？我

7、看到同學(xué)們搖了搖頭，說(shuō)了不行。這時(shí)候要運(yùn)用到什么？（學(xué)生：天文望遠(yuǎn)鏡），對(duì)！就是天文望遠(yuǎn)鏡。你知道第一臺(tái)天文望遠(yuǎn)鏡是誰(shuí)發(fā)明的嗎？（根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行判斷）打開(kāi)課本學(xué)生1分鐘閱讀，找到答案。是誰(shuí)？對(duì)就是伽利略。猜猜他利用這個(gè)望遠(yuǎn)鏡觀察到了什么？伽利略用它觀測(cè)到了月球的高地和環(huán)形山投下的陰影，接著又發(fā)現(xiàn)了太陽(yáng)黑子，此外還發(fā)現(xiàn)了木星的4顆衛(wèi)星。5.當(dāng)人們想觀察更遠(yuǎn)的星空時(shí)，只使用這樣的天文望遠(yuǎn)鏡足夠嗎？那用什么來(lái)看得更遠(yuǎn)呢？對(duì)啦，就是射電望遠(yuǎn)鏡，那你知道射電兩個(gè)字是什么意思嗎？請(qǐng)同學(xué)們閱讀屏幕的資料，來(lái)告訴我。就是發(fā)射電磁波，隨著時(shí)間的推移人們覺(jué)得厚厚的大氣層可能也有些阻礙，于是就將它發(fā)射到太空中，

8、這就是哈勃空間望遠(yuǎn)鏡了。6.你們知道現(xiàn)在全球最大單口徑、最靈敏的射電望遠(yuǎn)鏡是哪個(gè)？談話：說(shuō)到中國(guó)天眼，就離不開(kāi)一個(gè)人，他就是南仁東爺爺，我們現(xiàn)在通過(guò)視頻來(lái)了解下南仁東爺爺?shù)氖论E。播放視頻，結(jié)束時(shí)鼓掌，我們國(guó)家就是有像南仁東爺爺一樣的科技工的奉獻(xiàn)，我們的太空事業(yè)才可以蒸蒸日上。1觀察老師手中的圖片，并思考如何坐在自己的位置上能看清。2.學(xué)生分享自己使用望遠(yuǎn)鏡的經(jīng)歷。3.閱讀課本1分鐘找尋老師提出的“第一臺(tái)天文望遠(yuǎn)鏡是誰(shuí)發(fā)明的嗎？”這個(gè)問(wèn)題的答案。4.學(xué)生閱讀屏幕資料了解什么是射電望遠(yuǎn)鏡。5.觀看南仁東爺爺相關(guān)視頻，了解他的事跡，感受我國(guó)科技工的奉獻(xiàn)。設(shè)計(jì)意圖：使用一張星空照片作為串聯(lián)，讓學(xué)生明白

9、隨著科技的發(fā)展，人類的觀測(cè)技術(shù)愈加先進(jìn)，轉(zhuǎn)進(jìn)到“中國(guó)天眼”的設(shè)計(jì)師南仁東，激發(fā)民族自豪感并向無(wú)私奉獻(xiàn)的科技工致敬。三、活動(dòng)二：人類沖出地球的歷程1.談話：但是人們的夢(mèng)想可不僅僅，只是視野沖出地球飛向太空是不夠的，人們更想自己也沖出地球，我們來(lái)看看人類在歷史上是怎么做的2.提問(wèn)：你知道世界飛天第一人是誰(shuí)嗎？他就是中國(guó)明朝的萬(wàn)戶。3.剛剛看教材的時(shí)候有同學(xué)質(zhì)疑萬(wàn)戶的行為，現(xiàn)在請(qǐng)大家2分鐘帶著問(wèn)題去閱讀探究手冊(cè)中萬(wàn)戶的資料，思考：萬(wàn)戶這樣做是否值得？4.學(xué)生閱讀、并進(jìn)行討論,萬(wàn)戶大膽設(shè)想、勇于嘗試獻(xiàn)身科學(xué)的精神是值得褒揚(yáng)的?？茖W(xué)探索充滿艱險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，沒(méi)有前人的探索，就沒(méi)有今天的科技發(fā)展基礎(chǔ)。提醒學(xué)生雖

10、然萬(wàn)戶的精神值得褒揚(yáng)，但他的行為是危險(xiǎn)的，千萬(wàn)不要模仿。5.除了有萬(wàn)戶的飛行器以外，又有哪些人類嘗試飛天的工具的，請(qǐng)大家觀察課本1分鐘，來(lái)介紹一下。6.討論：這些飛行器是如何升空的？（2分鐘小組閱讀討論）7.最后小結(jié)：這些飛行器盡管結(jié)構(gòu)不同，但工作原理基本一致，都是靠噴出氣體（燃料燃燒生成）產(chǎn)生的推力升空的。8.介紹我國(guó)長(zhǎng)征系列運(yùn)載火箭受到國(guó)際商業(yè)發(fā)射市場(chǎng)的青睞，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家榮譽(yù)感。1.學(xué)生觀看教材了解人類沖出地球的歷程。2.2分鐘閱讀探究手冊(cè)中關(guān)于萬(wàn)戶的閱讀資料，思考：萬(wàn)戶這樣做是否值得？3.學(xué)生討論萬(wàn)戶這樣做的意義。4.1分鐘閱讀課本剩下的人類嘗試飛天工具。5.2分鐘小組閱讀討論：這些飛

11、行器是如何升空的？設(shè)計(jì)意圖：不同時(shí)代的火箭都有一個(gè)共同的發(fā)展方向：沖出地球。人類沖出地球不是一蹴而就的，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和突破，終于實(shí)現(xiàn)了這一夢(mèng)想。明白飛行器的工作原理，展示長(zhǎng)征系列火箭增加民族自豪感。四、活動(dòng)三：體驗(yàn)地球引力1.談話：看來(lái)現(xiàn)在人類已經(jīng)掌握了飛天的技術(shù)?，F(xiàn)在想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題現(xiàn)在是不是所有的國(guó)家都能夠制造載人飛船進(jìn)入太空？出示資料：全球有193個(gè)國(guó)家但是目前設(shè)計(jì)制造載人飛船進(jìn)入太空，目前世界上只有俄羅斯、美國(guó)和中國(guó)能夠做到。思考:沖出地球的困難有哪些？學(xué)生回答。在飛出地球的過(guò)程中我們遇到很多困難，人類克服了它們才能沖出地球?，F(xiàn)在我們來(lái)體驗(yàn)其中一個(gè)最大的困難。出示材料，講清楚實(shí)驗(yàn)

12、要求，指導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)：將沙袋、小球、羽毛拋向空中，重點(diǎn)觀察這些物體從同一高度落下的運(yùn)動(dòng)路徑，并在實(shí)驗(yàn)記錄單上畫(huà)出。2討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？這些物體為什么會(huì)落向地面？認(rèn)識(shí)到這是地球引力造成的。（簡(jiǎn)單回顧四年級(jí)地球引力概念）3.談話：那么看來(lái)想要飛出地球就要克服地心引力。接下來(lái)我們來(lái)體驗(yàn)一場(chǎng)火箭的發(fā)射。4.首先我們觀察火箭發(fā)射器，如果老師將橡皮筋拉伸的越長(zhǎng)，這時(shí)候皮筋的彈力是？（學(xué)生：大）我們現(xiàn)在試試用不同的彈力將紙火箭射向天空，紙火箭飛行高度與橡皮筋拉伸長(zhǎng)度的關(guān)系。4.展示實(shí)驗(yàn)材料，學(xué)生閱讀屏幕上的實(shí)驗(yàn)步驟，學(xué)生在課桌下向高空中發(fā)射紙火箭，并一教室內(nèi)的物體作為參照物，觀察紙火箭飛行高度與橡皮筋拉伸

13、長(zhǎng)度的關(guān)系。5分鐘開(kāi)始測(cè)驗(yàn)并記錄數(shù)據(jù)。5.學(xué)生實(shí)驗(yàn)。6.分享：剛剛同學(xué)們已經(jīng)做好了實(shí)驗(yàn)，肯定有了自己的結(jié)論。哪個(gè)小組的同學(xué)愿意上臺(tái)分享下自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程與結(jié)論，并按照我們小組在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)橡皮筋筋拉伸xx厘米，紙火箭能發(fā)射到教室的xx位置。學(xué)生匯報(bào)三組數(shù)據(jù)，并說(shuō)出結(jié)論。7.詢問(wèn)其他學(xué)生是否同意這個(gè)小組的結(jié)論?？偨Y(jié)：火箭飛行的高度與橡皮筋拉伸長(zhǎng)度有關(guān)，然后伸長(zhǎng)度越長(zhǎng)，產(chǎn)生彈力越大。8.引導(dǎo)學(xué)生思考，如果這個(gè)彈力越來(lái)越大，發(fā)射的速度就會(huì)？（學(xué)生：越來(lái)越快）當(dāng)它達(dá)到一定的數(shù)值，咱們這支火箭就有可能會(huì)？（學(xué)生：沖出地球?。?，那這個(gè)數(shù)值又是多少呢？請(qǐng)閱讀資料。9.我們現(xiàn)在來(lái)閱讀個(gè)小資料看看到底要達(dá)到什么樣的

14、速度才能沖出地球。（展示資料卡），是7.9千米每秒，這個(gè)速度稱作“第一宇宙速度”。7.9千米每秒是什么概念呢？我們可以來(lái)看看，學(xué)校的操場(chǎng)一圈是400米，那么1秒有7.9千米相當(dāng)于幾圈呢？老師這里幫你們算出來(lái)了19.75圈，1秒接近20圈操場(chǎng)。我們一起感受這個(gè)速度，老師倒計(jì)時(shí)一秒鐘，20圈跑完了，所以這個(gè)速度特別特別的快。1.學(xué)生計(jì)算能夠制造載人飛船進(jìn)入太空的國(guó)家占比數(shù)。2.思考:沖出地球的困難有哪些？并回答3.進(jìn)行研究實(shí)驗(yàn)，將這些物體從同一高度落下的運(yùn)動(dòng)路徑，并在實(shí)驗(yàn)記錄單上畫(huà)出。4.學(xué)生討論：發(fā)現(xiàn)了什么？這些物體為什么會(huì)落向地面？5.閱讀火箭升空實(shí)驗(yàn)要求，按照步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并記錄數(shù)據(jù)。（提醒：

15、彈射火箭不能對(duì)著人發(fā)射）6.學(xué)生匯報(bào)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：火箭飛行的高度與橡皮筋拉伸長(zhǎng)度有關(guān)，然后伸長(zhǎng)度越長(zhǎng)，產(chǎn)生彈力越大。7.閱讀資料了解第一宇宙速度。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生計(jì)算能夠制造載人飛船進(jìn)入太空的國(guó)家占比數(shù)感受沖出地球是不容易的。通過(guò)觀察上拋物體的運(yùn)動(dòng)路徑，體驗(yàn)地球引力的方向，這是學(xué)生平時(shí)不太容易關(guān)注的；通過(guò)觀察紙火箭飛行高度與彈力大的關(guān)系，理解地球上的物體發(fā)射速度越快飛得越高，并由此認(rèn)識(shí)第一宇宙速度。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活實(shí)例舉例，對(duì)于第一宇宙速度有個(gè)明確的體驗(yàn)。五、總結(jié)談話：除了第一宇宙速度，還有第二，第三呢，感興趣的同學(xué)回去可以查查資料。今天我們一起了解人類沖出地球的發(fā)展史，那么人類在沖出地球后是如何

16、探索宇宙的呢？我們下節(jié)課再一起來(lái)學(xué)習(xí)。1.學(xué)生回家可以查閱資料了解第二、第三宇宙速度。設(shè)計(jì)意圖：留下伏筆，為下一課做鋪墊?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】13.沖出地球看星空勇實(shí)踐沖出地球蘇教版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第4單元探索宇宙1中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)3.沖出地球【課標(biāo)落實(shí)】1.本單元通過(guò)讀圖、觀察、討論、建模等一系列活動(dòng)，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)高年段的課程目標(biāo)?？茖W(xué)探究：能基于所學(xué)的知識(shí)，從事物的結(jié)構(gòu)、功能、變化及相互關(guān)系等角度提出可探究的科學(xué)問(wèn)題。能基于所學(xué)的知識(shí)，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、查閱資料、調(diào)查、案例分析等方式獲取事物的信息。能基于所學(xué)的知識(shí)，用科學(xué)語(yǔ)言、概念圖、統(tǒng)計(jì)圖等方式記錄整理信息，表述探究結(jié)果?？茖W(xué)態(tài)度：

17、表現(xiàn)出對(duì)事物的結(jié)構(gòu)、功能、變化及相互關(guān)系進(jìn)行科學(xué)探究的興趣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境：了解人類的好奇和社會(huì)的需求是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的動(dòng)力，技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用影響著社會(huì)發(fā)展。2.本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容基于課程標(biāo)準(zhǔn)課程內(nèi)容中“物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域”和“地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域”的高年段要求。13.4太陽(yáng)系是人類已經(jīng)探測(cè)到的宇宙中很小的一部分，地球是太陽(yáng)系中的一顆行星。?知道太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心；知道太陽(yáng)系中有八顆行星，描述它們?cè)谔?yáng)系中的相對(duì)位置。知道宇宙中有無(wú)數(shù)星系，銀河系只是其中的一個(gè)。知道大熊座、獵戶座等主要星座；學(xué)習(xí)利用北極星辨認(rèn)方向。了解人類對(duì)宇宙的探索歷史，關(guān)注我國(guó)及世界空間技術(shù)的最新發(fā)展。5.1有的力直接施加在物體

18、上，有的力可以通過(guò)看不見(jiàn)的物質(zhì)施加在物體上。?知道地球不需要接觸物體就可以對(duì)物體施加引力?！窘滩姆治觥繘_出地球是蘇教版科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第四單元探索宇宙的第三課時(shí)。本課主要按照時(shí)間順序描述了人類探索脫離地球束縛的歷程。人類對(duì)于沖出地球去探索太空一直充滿想象，勇于實(shí)踐，如今人類已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想。本課教學(xué)內(nèi)容分三個(gè)部分。第一部分是了解人類探索太空的觀測(cè)工具的發(fā)展歷程，主要介紹了伽利略望遠(yuǎn)鏡、哈勃空間望遠(yuǎn)鏡、射電望遠(yuǎn)鏡。特別是中國(guó)貴州的FAST，需要向?qū)W生做詳細(xì)介紹。第二部分是人類沖出地球夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)歷程。從中國(guó)古代的萬(wàn)戶到中國(guó)古代的火箭，再到現(xiàn)代火箭，人類終于可以借助科技的力量沖出地球，實(shí)現(xiàn)在太空自由翱翔

19、的夢(mèng)想。這部分還讓學(xué)生思考沖出地球的困難有哪些。第三部分是體驗(yàn)地球引力實(shí)驗(yàn)。一是將沙袋、小球、羽毛、紙片拋向空中，觀察四者運(yùn)動(dòng)路程的共同特征；二是觀察紙火箭飛行高度與橡皮筋彈力大小的關(guān)系，并引出炮彈的速度達(dá)到第一宇宙速度，就會(huì)繞地球飛行的知識(shí)，為后續(xù)探索宇宙鋪墊?！緦W(xué)情分析】通過(guò)前兩課的學(xué)習(xí)與日常生活的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生對(duì)于觀測(cè)星空和沖出地球都已經(jīng)知道是使用天文望遠(yuǎn)鏡和火箭，但是不了解具體的科技發(fā)展過(guò)程與在此過(guò)程中一代一代人的努力與曲折過(guò)程，對(duì)于我國(guó)的一些重點(diǎn)科研項(xiàng)目相關(guān)知識(shí)了解甚少。從學(xué)生的年齡結(jié)構(gòu)和心理特征來(lái)看，六年級(jí)的小學(xué)生通過(guò)小學(xué)幾年科學(xué)課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備一定的探索總結(jié)能力，能夠通過(guò)觀測(cè)和思考

20、得出現(xiàn)象背后的道理。【教學(xué)目標(biāo)】1.了解太空觀測(cè)工具的發(fā)展歷程，體驗(yàn)技術(shù)對(duì)航天工程的重要性。2.知道人類沖出地球的探索歷程，簡(jiǎn)單了解火箭的工作原理。3.通過(guò)體驗(yàn)地球引力的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)物體沖出地球需要一定的速度。【教學(xué)重點(diǎn)】重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人類沖出地球的歷程。【教學(xué)難點(diǎn)】難點(diǎn)：了解物體沖出地球需要足夠大的速度?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師材料：相關(guān)視頻和圖片。學(xué)生分組材料：沙袋、小球、羽毛；紙火箭、橡皮筋、紙筒。【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】一、觀看神州十二號(hào)視頻引入課題1.同學(xué)們好，今天魏老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)視頻，仔細(xì)看視頻，你從視頻中獲取哪些信息？（播放視頻）2.對(duì)啦！就是我國(guó)神州十二號(hào)載人飛船成功飛天，開(kāi)

21、啟了中國(guó)載人航天工程空間站階段的首次載人飛行任務(wù)。3.那么在此之前，人們沖出地球探索太空的歷程又是怎么樣的呢？今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)意圖：使用時(shí)事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。二、活動(dòng)一：人類探索太空的觀測(cè)工具的發(fā)展歷程1.今天魏老師將繁星點(diǎn)點(diǎn)的星空，也帶來(lái)了咱們的課堂。（提問(wèn)離的近的同學(xué)）你在自己的位置上能看清楚老師手中的圖片嗎？2.（提問(wèn)離得遠(yuǎn)的同學(xué)你能看清嗎？）學(xué)生回答不能，如果他想在自己位置上看清可以怎么做？（學(xué)生：可以使用望遠(yuǎn)鏡）3.提問(wèn)：我們班級(jí)有同學(xué)使用過(guò)望遠(yuǎn)鏡嗎（四周看，邀請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單進(jìn)行分享自己使用的過(guò)程），謝謝這位同學(xué)的分享，切換圖片（展示清楚看到圖片）4.談話：遠(yuǎn)處的星空還能用手

22、中的望遠(yuǎn)鏡觀察嗎?不用普通望遠(yuǎn)鏡還能用什么樣的望遠(yuǎn)鏡來(lái)觀察星空呢？我看到同學(xué)們搖了搖頭，說(shuō)了不行。這時(shí)候要運(yùn)用到什么？（學(xué)生：天文望遠(yuǎn)鏡），對(duì)！就是天文望遠(yuǎn)鏡。你知道第一臺(tái)天文望遠(yuǎn)鏡是誰(shuí)發(fā)明的嗎？（根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行判斷）打開(kāi)課本學(xué)生1分鐘閱讀，找到答案。是誰(shuí)？對(duì)就是伽利略。猜猜他利用這個(gè)望遠(yuǎn)鏡觀察到了什么？伽利略用它觀測(cè)到了月球的高地和環(huán)形山投下的陰影，接著又發(fā)現(xiàn)了太陽(yáng)黑子，此外還發(fā)現(xiàn)了木星的4顆衛(wèi)星。5.當(dāng)人們想觀察更遠(yuǎn)的星空時(shí)，只使用這樣的天文望遠(yuǎn)鏡足夠嗎？那用什么來(lái)看得更遠(yuǎn)呢？對(duì)啦，就是射電望遠(yuǎn)鏡，那你知道射電兩個(gè)字是什么意思嗎？請(qǐng)同學(xué)們閱讀屏幕的資料，來(lái)告訴我。就是發(fā)射電磁波，隨著時(shí)

23、間的推移人們覺(jué)得厚厚的大氣層可能也有些阻礙，于是就將它發(fā)射到太空中，這就是哈勃空間望遠(yuǎn)鏡了。6.你們知道現(xiàn)在全球最大單口徑、最靈敏的射電望遠(yuǎn)鏡是哪個(gè)？談話：說(shuō)到中國(guó)天眼，就離不開(kāi)一個(gè)人，他就是南仁東爺爺，我們現(xiàn)在通過(guò)視頻來(lái)了解下南仁東爺爺?shù)氖论E。播放視頻，結(jié)束時(shí)鼓掌，我們國(guó)家就是有像南仁東爺爺一樣的科技工的奉獻(xiàn)，我們的太空事業(yè)才可以蒸蒸日上。設(shè)計(jì)意圖：使用一張星空照片作為串聯(lián)，讓學(xué)生明白隨著科技的發(fā)展，人類的觀測(cè)技術(shù)愈加先進(jìn)，轉(zhuǎn)進(jìn)到“中國(guó)天眼”的設(shè)計(jì)師南仁東，激發(fā)民族自豪感并向無(wú)私奉獻(xiàn)的科技工致敬。三、活動(dòng)二：人類沖出地球的歷程1.談話：但是人們的夢(mèng)想可不僅僅，只是視野沖出地球飛向太空是不夠的

24、，人們更想自己也沖出地球，我們來(lái)看看人類在歷史上是怎么做的2.提問(wèn)：你知道世界飛天第一人是誰(shuí)嗎？他就是中國(guó)明朝的萬(wàn)戶。3.剛剛看教材的時(shí)候有同學(xué)質(zhì)疑萬(wàn)戶的行為，現(xiàn)在請(qǐng)大家2分鐘帶著問(wèn)題去閱讀探究手冊(cè)中萬(wàn)戶的資料，思考：萬(wàn)戶這樣做是否值得？4.學(xué)生閱讀、并進(jìn)行討論,萬(wàn)戶大膽設(shè)想、勇于嘗試獻(xiàn)身科學(xué)的精神是值得褒揚(yáng)的。科學(xué)探索充滿艱險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，沒(méi)有前人的探索，就沒(méi)有今天的科技發(fā)展基礎(chǔ)。提醒學(xué)生雖然萬(wàn)戶的精神值得褒揚(yáng)，但他的行為是危險(xiǎn)的，千萬(wàn)不要模仿。5.除了有萬(wàn)戶的飛行器以外，又有哪些人類嘗試飛天的工具的，請(qǐng)大家觀察課本1分鐘，來(lái)介紹一下。6.討論：這些飛行器是如何升空的？（2分鐘小組閱讀討論）7.最

25、后小結(jié)：這些飛行器盡管結(jié)構(gòu)不同，但工作原理基本一致，都是靠噴出氣體（燃料燃燒生成）產(chǎn)生的推力升空的。8.介紹我國(guó)長(zhǎng)征系列運(yùn)載火箭受到國(guó)際商業(yè)發(fā)射市場(chǎng)的青睞，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家榮譽(yù)感。設(shè)計(jì)意圖：不同時(shí)代的火箭都有一個(gè)共同的發(fā)展方向：沖出地球。人類沖出地球不是一蹴而就的，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和突破，終于實(shí)現(xiàn)了這一夢(mèng)想。明白飛行器的工作原理，展示長(zhǎng)征系列火箭增加民族自豪感。四、活動(dòng)三：體驗(yàn)地球引力1.談話：看來(lái)現(xiàn)在人類已經(jīng)掌握了飛天的技術(shù)?，F(xiàn)在想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題現(xiàn)在是不是所有的國(guó)家都能夠制造載人飛船進(jìn)入太空？出示資料：全球有193個(gè)國(guó)家但是目前設(shè)計(jì)制造載人飛船進(jìn)入太空，目前世界上只有俄羅斯、美國(guó)和中國(guó)能夠做到。思考:沖出地球的困難有哪些？學(xué)生回答。在飛出地球的過(guò)程中我們遇到很多困難，人類克服了它們才能沖出地球。現(xiàn)在我們來(lái)體驗(yàn)其中一個(gè)最大的困難。出示材料，講清楚實(shí)驗(yàn)要求，指導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)：將沙袋、小球、羽毛拋向空中，重點(diǎn)觀察這些物體從同一高度落下的運(yùn)動(dòng)路徑，并在實(shí)驗(yàn)記錄單上畫(huà)出。2討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？這些物體為什么會(huì)落向地面？認(rèn)識(shí)到這是地球引力造成的。（簡(jiǎn)單回顧四年級(jí)地球引力概念）3.談話：那么看來(lái)想要飛出地球就要克服地心引力。接下來(lái)我們來(lái)體驗(yàn)一場(chǎng)火箭的發(fā)射。4.首先我們觀察火箭發(fā)射器，如果老師將橡皮筋拉伸的越長(zhǎng)，這時(shí)候皮筋的彈力是？（學(xué)生：大）我們現(xiàn)在試試用不同的彈力將紙火箭射向天空，紙火箭飛