地理老師工作心得總結(jié)優(yōu)秀五篇

1、Word - 13 -地理老師工作心得總結(jié)優(yōu)秀五篇地理教師工作收獲總結(jié)優(yōu)秀五篇，大家一起來看看吧。 篇1 地理教師工作收獲總結(jié)優(yōu)秀半年過去了，不知不覺我又工作了這么長時(shí)光。在這半年里在各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的熱心協(xié)助和指導(dǎo)下，我的教導(dǎo)教學(xué)本事有了很大提升。下面就這半年的工作狀況作簡要的匯報(bào)。第一，在教學(xué)方面。在這半年里，為了彌補(bǔ)我工作閱歷不足的缺點(diǎn)，我常常聽老老師的課，借鑒老老師新教材試教的成績和他們多年來的閱歷，謙虛向他們請(qǐng)教，取人之長，補(bǔ)己之短，努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。上課時(shí)，注重通過引發(fā)式教學(xué)，激活同學(xué)學(xué)習(xí)與求知的欲望。氣氛活躍，力求做到同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)的原則，而且做到了因材施教。我教四個(gè)

2、班，其中一個(gè)是理科試驗(yàn)班，所以對(duì)不同的年級(jí)我做到了因材施教。在試驗(yàn)班我注意了多學(xué)科的綜合，提升了他們的學(xué)習(xí)愛好。同時(shí)我注意多種辦法教學(xué)，避開了死板，多給同學(xué)一些地理感性學(xué)問，同樣提升了他們的學(xué)習(xí)愛好。課下我樂觀備課，仔細(xì)編寫教案，廣泛地閱讀各種參考資料，獵取間接閱歷，深化討論教材，鉆研大綱。按照新教材的精神實(shí)質(zhì)，把握重點(diǎn)與難點(diǎn)，并突出重點(diǎn)，弱化難點(diǎn)。多與同學(xué)舉行溝通，發(fā)覺同學(xué)浮現(xiàn)的問題，準(zhǔn)時(shí)舉行解決反饋，取得了良好的效果。會(huì)考前夕，我把我所有時(shí)光通過上。而且我還把我的各種聯(lián)系方式告知我的同學(xué)，以便他們遇到任何為題都能隨時(shí)咨詢，因此也收到了較好的心得。除此之外，我還樂觀參與各種按時(shí)參與了市教研室

3、的教研活動(dòng)，了解教學(xué)新動(dòng)態(tài)，從而指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。用一顆真心，滿腔熱烈對(duì)待同學(xué)，平等對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，與每一位同學(xué)成為了伴侶，奉獻(xiàn)一片愛心，協(xié)助關(guān)懷同學(xué)。被同學(xué)稱為“最可愛的人”。其次，在自身學(xué)習(xí)方面。工作之余，我絲毫沒有放松個(gè)人的理論學(xué)習(xí)。新的世紀(jì)是一個(gè)學(xué)問經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，學(xué)問的獵取是有代價(jià)的，必需提升自己的素養(yǎng)，這不僅要求同學(xué)要好好學(xué)習(xí)，同時(shí)也要要求老師終身學(xué)習(xí)，把握時(shí)代的命脈，這樣才干成為一個(gè)合格的老師。這學(xué)期我閱讀了學(xué)問經(jīng)濟(jì)、走向?qū)碇贰⒅袑W(xué)教學(xué)全書(地理卷)、誰主沉浮世界頂級(jí)名牌高校等書籍，常常在網(wǎng)上查閱關(guān)于地理的最新學(xué)問，提升了自己的學(xué)問水平。這學(xué)期就要結(jié)束了，利用半年的工作與學(xué)習(xí)，

4、我在教導(dǎo)教學(xué)等方面都有了很大的長進(jìn)，但同時(shí)也注重到自己還有不足的地方，在以后的工作中，我會(huì)越發(fā)盡心盡力，爭取取得更好的成果。篇2 地理教師工作收獲總結(jié)優(yōu)秀初三下學(xué)期我擔(dān)任了_小學(xué)六個(gè)班的地理教學(xué)工作(高二兩個(gè)文科班、兩個(gè)理科班和高一兩個(gè)班的)，目標(biāo)艱難，在與諸位地理老師的協(xié)同合作下，明確職責(zé)，腳踏實(shí)地的工作，各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開展的井井有條，現(xiàn)將一學(xué)期的詳細(xì)工作總結(jié)如下：一、樂觀參與課改培訓(xùn)，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，增進(jìn)觀念改變按照小學(xué)的統(tǒng)一支配，我與備課組其他教師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參與了高二地理學(xué)科新課改培訓(xùn)。三天培訓(xùn)期間，通識(shí)培訓(xùn)，對(duì)一般高中課程計(jì)劃(試驗(yàn))舉行了解

5、讀;人民教導(dǎo)出版社、課程教材討論所的專家從教材編寫方面向人教版一般高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書必修地理2、海洋地理自然災(zāi)難與防治的設(shè)計(jì)思想和教材內(nèi)容作了介紹;廣東省的一線老師介紹了課改試驗(yàn)區(qū)的教學(xué)閱歷和教訓(xùn);省地理教研員對(duì)一般高中新課程試驗(yàn)地理學(xué)科的開設(shè)時(shí)光、方式、課時(shí)支配、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)看法;科學(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國家新一輪高中課程改革的背景、理論、任務(wù)、策略、步驟等方面有了一定的熟悉，理論學(xué)習(xí)的強(qiáng)化是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。二、仔細(xì)做好本職工作及高一地理備課組長的工作本學(xué)期切切實(shí)實(shí)做好高中地理睬考工作，力爭所有同學(xué)達(dá)標(biāo)，重點(diǎn)做學(xué)習(xí)困難同學(xué)的工作。注意對(duì)高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu)，組織高一

6、備課組成員做好下列工作：1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課程培訓(xùn)工作仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材，對(duì)實(shí)踐中浮現(xiàn)的一些問題舉行討論反思與調(diào)節(jié)，力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。2、支配每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)支配，每堂課的大致上法，從而保證十個(gè)年級(jí)的教學(xué)進(jìn)度全都。高一備課組內(nèi)，每位科任教師上倆次藏匿課，取長補(bǔ)短，教學(xué)相長。3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、仔細(xì)學(xué)習(xí)考試說明，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作。 4、抓教學(xué)常規(guī) 組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，多討論探究教法，不斷提升課堂效益，討論學(xué)法，將如何引領(lǐng)同學(xué)改善學(xué)習(xí)方式，增進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化，為討論重點(diǎn)增進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方

7、式的改變。主要措施：培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)中多采納引發(fā)式制造性的教學(xué)方式。鼓舞同學(xué)動(dòng)腦思量、大膽想象、主動(dòng)參加。課堂上細(xì)心設(shè)計(jì)各種豐盛多彩 “目標(biāo)性”活動(dòng)，設(shè)計(jì)各種真切的活動(dòng)，利用各種實(shí)踐，達(dá)到有利于同學(xué)綜合本事提升的目的。三、投身單元備課活動(dòng)，討論新課標(biāo)、把握新教材為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求，早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對(duì)必修地理1的備課暢想，開學(xué)后準(zhǔn)時(shí)制定了周密具體的方案并已把目標(biāo)執(zhí)行。支配我擔(dān)當(dāng)?shù)谝徽氯?、四兩?jié)與第五章的集體備課主講目標(biāo)。備課組采納“個(gè)人精備-集體研討-個(gè)人修改”的備課新模式，發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和特色，整體提升了備課效率。利用舉辦組內(nèi)備課活動(dòng)，

8、教師之間的溝通、研討、互相借鑒的機(jī)會(huì)增多，對(duì)更好的把握、駕馭新教材起到了較大的增進(jìn)作用。利用幾次集體備課活動(dòng)不僅堆積了珍貴的閱歷，老師的討論視野也開闊了，目光更光明了，把握新課程的本事增加了。此外還堆積搜集了大量的可分享溝通的課程資源。四、尋求理念與課堂的最佳契合，發(fā)覺問題、找出困窘新課改實(shí)施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)，經(jīng)過多次仔細(xì)分析總結(jié)，本學(xué)期主要在以下幾個(gè)方面存在顯然問題：1、課時(shí)緊急與教學(xué)目標(biāo)繁重的沖突。2、理念與現(xiàn)實(shí)之間的落差較大，“一言堂”“滿堂灌”仍然存在。3、初高中地理連接問題和沖突突出。4、配套習(xí)題難度較大，與教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一?；厥走@即將過去的一學(xué)期，各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí)、井井有條，這

9、讓我略感欣慰;展望即將到來的下學(xué)期，新課改尚處于不成熟的探究階段，卻又頗感任重道遠(yuǎn)。要正確引導(dǎo)并增進(jìn)自己教導(dǎo)教學(xué)技能的專業(yè)成長，必需不斷突破舊的思維方式和個(gè)人時(shí)光管理方式，逐步樹立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀等素養(yǎng)教導(dǎo)新觀念，強(qiáng)化平時(shí)工作的歸納、總結(jié)與反思。篇3 地理教師工作收獲總結(jié)優(yōu)秀半年過去了，不知不覺我又工作了這么長時(shí)光。在這半年里在各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的熱心協(xié)助和指導(dǎo)下，我的教導(dǎo)教學(xué)本事有了很大提升。下面就這半年的工作狀況作簡要總結(jié)。第一，在教學(xué)方面。在這半年里，為了彌補(bǔ)我工作閱歷不足的缺點(diǎn)，我常常聽老老師的課，借鑒老老師新教材試教的成績和他們多年來的閱歷，謙虛向他們請(qǐng)教，取人之長，補(bǔ)己之短，努力提

10、升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。上課時(shí)，注重通過引發(fā)式教學(xué)，激活同學(xué)學(xué)習(xí)與求知的欲望。氣氛活躍，力求做到同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)的原則，而且做到了因材施教。我教四個(gè)班，其中一個(gè)是理科試驗(yàn)班，所以對(duì)不同的年級(jí)我做到了因材施教。在試驗(yàn)班我注意了多學(xué)科的綜合，提升了他們的學(xué)習(xí)愛好。同時(shí)我注意多種辦法教學(xué)，避開了死板，多給同學(xué)一些地理感性學(xué)問，同樣提升了他們的學(xué)習(xí)愛好。課下我樂觀備課，仔細(xì)編寫教案，廣泛地閱讀各種參考資料，獵取間接閱歷，深化討論教材，鉆研大綱。按照新教材的精神實(shí)質(zhì)，把握重點(diǎn)與難點(diǎn)，并突出重點(diǎn)，弱化難點(diǎn)。多與同學(xué)舉行溝通，發(fā)覺同學(xué)浮現(xiàn)的問題，準(zhǔn)時(shí)舉行解決反饋，取得了良好的效果。會(huì)考前夕，我把我所有時(shí)光通

11、過上。而且我還把我的各種聯(lián)系方式告知我的同學(xué)，以便他們遇到任何為題都能隨時(shí)咨詢，因此也收到了較好的心得。除此之外，我還樂觀參與各種按時(shí)參與了市教研室的教研活動(dòng)，了解教學(xué)新動(dòng)態(tài)，從而指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。用一顆真心，滿腔熱烈對(duì)待同學(xué)，平等對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，與每一位同學(xué)成為了伴侶，奉獻(xiàn)一片愛心，協(xié)助關(guān)懷同學(xué)。被同學(xué)稱為“最可愛的人”。其次，在自身學(xué)習(xí)方面。工作之余，我絲毫沒有放松個(gè)人的理論學(xué)習(xí)。新的世紀(jì)是一個(gè)學(xué)問經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，學(xué)問的獵取是有代價(jià)的，必需提升自己的素養(yǎng)，這不僅要求同學(xué)要好好學(xué)習(xí)，同時(shí)也要要求老師終身學(xué)習(xí)，把握時(shí)代的命脈，這樣才干成為一個(gè)合格的老師。這學(xué)期我閱讀了學(xué)問經(jīng)濟(jì)、走向?qū)碇?、中學(xué)

12、教學(xué)全書(地理卷) 、誰主沉浮世界頂級(jí)名牌高校等書籍，常常在網(wǎng)上查閱關(guān)于地理的最新學(xué)問，提升了自己的學(xué)問水平。這學(xué)期就要結(jié)束了，利用半年的工作與學(xué)習(xí)，我在教導(dǎo)教學(xué)等方面都有了很大的長進(jìn)，但同時(shí)也注重到自己還有不足的地方，在以后的工作中，我會(huì)越發(fā)盡心盡力，爭取取得更好的成果。篇4 地理教師工作收獲總結(jié)優(yōu)秀時(shí)光過的真快，轉(zhuǎn)瞬本學(xué)期又要結(jié)束了?；仡櫛緦W(xué)期的工作，有得也有失。在擔(dān)任初一班的地理教學(xué)工作中，我能從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。本學(xué)期八班級(jí)的工作重點(diǎn)就是地理睬考，期中考過后就樂觀備考，抓同學(xué)的幫扶政策和日

13、常的練考結(jié)合!為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)：一、仔細(xì)備課。不但備同學(xué)而且備教材備教法，按照教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)辦法，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)注重力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，并仔細(xì)搜集每節(jié)課的課件和課外學(xué)問，保存在電腦中。我在教學(xué)工作中注重同學(xué)本事的培養(yǎng)，把傳受學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、本事結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教導(dǎo)的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新本事。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都獲得有效的進(jìn)展和培養(yǎng)。濃縮初二下學(xué)期的課程內(nèi)容，爭取在最短的時(shí)光里，把學(xué)問點(diǎn)執(zhí)行到位

14、，以完成課程內(nèi)容，為地理睬考的復(fù)習(xí)，爭取時(shí)光!會(huì)考復(fù)習(xí)具有時(shí)光緊、頭緒多、難度大的特征，要在較短的時(shí)光內(nèi)搞好復(fù)習(xí)，取得較好的效果，我們認(rèn)為必需吃透考綱，針對(duì)同學(xué)實(shí)際，制定復(fù)習(xí)方案。二、增加上課技能，提升教學(xué)質(zhì)量，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊注重調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，強(qiáng)化師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得舒暢;注重精講精練，在課堂上教師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事，讓各個(gè)層次的同學(xué)都獲得提升。三、充分通過多媒體教學(xué)，提升教學(xué)效果。由于其班級(jí)上冊(cè)地里，理解的內(nèi)容多，學(xué)問的空間概

15、念強(qiáng)，按照初一同學(xué)的特征，我?guī)缀趺抗?jié)課都用版圖教學(xué)，增加課堂教學(xué)的直觀性，提升同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和對(duì)學(xué)問的理解力，提升教學(xué)效果。四、做好課后輔導(dǎo)工作，注重分層教學(xué)。在課后，特殊是在復(fù)習(xí)階段，為不同層次的同學(xué)舉行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提升后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和須要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。存在的不足是，同學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)還不是很完整，中學(xué)的學(xué)問系統(tǒng)還存在無數(shù)真空的部分，可后反思不夠準(zhǔn)時(shí)，教的同學(xué)多，又時(shí)對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠的同學(xué)催促

16、不夠，這些都有待以后改進(jìn)。篇5 地理教師工作收獲總結(jié)優(yōu)秀本學(xué)期我擔(dān)任高一班級(jí)2個(gè)班(13、14班)的地理課。按照同學(xué)實(shí)際，仔細(xì)專研課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合備課組的教學(xué)方案，樂觀完成了教學(xué)目標(biāo)。結(jié)合備課組的教學(xué)方案，樂觀完成了教學(xué)目標(biāo)。詳細(xì)總結(jié)如下：一、 學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提升同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性教學(xué)中，要視同學(xué)為學(xué)問的制造者，而不僅把同學(xué)當(dāng)作一個(gè)學(xué)問的接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，惟獨(dú)同學(xué)學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得故意義和有希翼。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要靈便多樣，讓同學(xué)學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。在年級(jí)教學(xué)中，年級(jí)之間有差別，同學(xué)個(gè)體也有差異，教學(xué)中按照同學(xué)實(shí)際狀況，采納分層教學(xué)，以

17、先帶后，承包互幫，呈現(xiàn)同學(xué)共性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。遵從長進(jìn)就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評(píng)價(jià)，提升同學(xué)的學(xué)習(xí)的樂觀性二、結(jié)合同學(xué)實(shí)際，強(qiáng)化同學(xué)的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)同學(xué)的地理思維這批同學(xué)在初中沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)地理，地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識(shí)也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和辦法，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科，對(duì)地理學(xué)習(xí)不重視。對(duì)高二的同學(xué)來說，因?yàn)榈乩硎蔷C合科科目，在高考中所占的分?jǐn)?shù)不多，同學(xué)也輕蔑地理學(xué)習(xí)。我們的同學(xué)在初中階段成果也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)辦法，缺乏自信。同學(xué)在課堂上注重力不集中，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，練習(xí)作業(yè)對(duì)付了事。針對(duì)這些狀況，我在課堂上時(shí)刻利用激趣是同

18、學(xué)保持注重，重點(diǎn)要求同學(xué)掌控地理基礎(chǔ)學(xué)問。多從高中生活，地理學(xué)習(xí)等方面給 以辦法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓同學(xué)體悟勝利，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出加強(qiáng)地理思維本事的培養(yǎng)。三、趕緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，開展多樣化的學(xué)習(xí)形式因?yàn)楦咧械乩韽?qiáng)調(diào)對(duì)地理事物原理的分析，重在說“理”，與初中比較，難度加大。因此，我在備課前，仔細(xì)討論教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材，結(jié)合同學(xué)實(shí)際，適當(dāng)增強(qiáng)同學(xué)對(duì)問題的理解深度。日常多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料，如“赤潮”，油輪泄漏，神州五號(hào)勝利返回，地震大事等，結(jié)合晉江市的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就，注意生活與所學(xué)學(xué)問內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為學(xué)問愛

19、好的切入點(diǎn)，把握好每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，仔細(xì)備好每一節(jié)課，寫出較好完整而具體的教案。 在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提升課堂45分鐘的教學(xué)效果，是提升地理教學(xué)成果的關(guān)鍵。在課堂上精確無誤的向同學(xué)傳授教材學(xué)問，常常引發(fā)同學(xué)思維，注意教學(xué)語言的生動(dòng)性、趣味性，分析問題深化淺出，列舉同學(xué)喜聞樂見的事例剖析難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬裕的課堂氣氛，師生互動(dòng)，極大的提升了同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好性。另一方面我充分通過多媒體教學(xué)增加了同學(xué)的感性熟悉，加深對(duì)教材學(xué)問的理解和記憶，又培養(yǎng)了同學(xué)的讀圖本事，課堂效率有較大提升。第三，在教學(xué)過程中，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對(duì)全體同學(xué)舉行環(huán)境庇護(hù)方面的教導(dǎo)，培養(yǎng)同學(xué)的環(huán)境意識(shí)，如可持續(xù)進(jìn)展，中

20、國的可持續(xù)進(jìn)展等。 我在教學(xué)中試試評(píng)講練習(xí)時(shí)，不是單純告知同學(xué)正確答案，而是對(duì)題目所體現(xiàn)的學(xué)問點(diǎn)舉行一次溝通復(fù)習(xí)，辯析錯(cuò)誤所在，適當(dāng)變換練習(xí)的提問角度，引發(fā)同學(xué)思維。教導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)如何審題，如抓住“題干”(關(guān)鍵詞)等，以及如何更規(guī)范，體現(xiàn)地理學(xué)科特色的表達(dá)往返答問題，提升同學(xué)和文字表述本事是近一、二年，著重考察的方面，因此，練習(xí)中適當(dāng)讓同學(xué)練習(xí)此類題目。讓同學(xué)的所學(xué)學(xué)問獲得鞏固、提升，這是提升同學(xué)成果的重要方面。利用培養(yǎng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的本事，進(jìn)展同學(xué)的共性，使同學(xué)具有活躍的思維，從而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐本事的目。利用一學(xué)期教學(xué)，使同學(xué)的各方面素養(yǎng)都有了很大的提升。尤其是思量本事、識(shí)圖本事、分析和