關(guān)于數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)

1、Word - 8 -關(guān)于數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié) 關(guān)于數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)最新（老師學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)）該怎么寫呢？在寫的時(shí)候都需要留意哪些呢,請(qǐng)觀賞下文。 老師的關(guān)懷讓我們感到暖和我的心，一日一日，老師是人類靈魂的指南針，那么關(guān)于相關(guān)的工作總結(jié)該怎么寫呢，下面是職場(chǎng)我為大家整理的數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)范文三篇，供大家參考。 iamcotent分割線 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)一班級(jí)3班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。始終堅(jiān)持從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足。 一、

2、班級(jí)管理方面 班級(jí)管理方面培育同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣從同學(xué)的晨讀、午寫到同學(xué)小組內(nèi)的管理，比原來都有了很大的提高，同學(xué)的自律性也強(qiáng)了，值得欣慰。 二、成果方面 為使每位同學(xué)都能達(dá)到堂清、日清、周清。以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。 三、任崗方面 我所任的崗位是數(shù)學(xué)老師兼星卡管理，這項(xiàng)工作工作量極大，每個(gè)禮

3、拜對(duì)一至六班級(jí)的同學(xué)紅星的顆數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、發(fā)放并兌換星卡。由于星卡評(píng)價(jià)的建立能關(guān)心同學(xué)改正過失，從而鞭策同學(xué)不斷進(jìn)步的激勵(lì)機(jī)制，讓同學(xué)明辨是非，改正錯(cuò)誤，找準(zhǔn)努力的方向，使同學(xué)具備應(yīng)有的榮譽(yù)感和恥辱心，具備更強(qiáng)的自律意識(shí)，所以在平常我們肯定要做到公正公正的對(duì)待每位同學(xué)。 iamcotent分割線 本人本學(xué)期擔(dān)當(dāng)初二數(shù)學(xué)課教學(xué)和數(shù)學(xué)愛好小組活動(dòng)。一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)閱歷，查找不足?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想熟悉，樹立新的理念.堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注意把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念

4、有機(jī)的結(jié)合起來。透過學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富學(xué)問，提高潛力，以全新的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)理解新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。 二、新課改 透過學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，使自己逐步領(lǐng)悟到“一切為了人的進(jìn)展”的教學(xué)理念。樹立了同學(xué)主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧公平的新型師生關(guān)系，使敬重同學(xué)人格，敬重同學(xué)觀點(diǎn)，承認(rèn)同學(xué)共性差異，專心制造和帶給滿意不同同學(xué)學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。將同學(xué)的進(jìn)展作為教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。重視了同學(xué)獨(dú)自性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果. 三、教學(xué)討論. 教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，

5、也是檢驗(yàn)一個(gè)老師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我專心探究教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，詳細(xì)表此刻： (一)發(fā)揮老師為主導(dǎo)的作用 1、備課深化細(xì)致。平常仔細(xì)討論教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常留意同學(xué)的實(shí)際狀況。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。 2、注意課堂教學(xué)效果。針對(duì)初二班級(jí)同學(xué)特點(diǎn)，以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。 3、堅(jiān)持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)

6、，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。常常向閱歷豐富的老師請(qǐng)教并常常在一齊爭論教學(xué)問題。聽公開課多次，自己執(zhí)教二節(jié)公開課，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們給我提出了不少珍貴的推舉，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎樣教和怎樣講。本年度外出聽課12節(jié)，在校內(nèi)聽課32節(jié)。 4、在作業(yè)批改上，仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。 四、工作中存在的問題 1、教材挖掘不深化。 2、教法不敏捷，不能吸引同學(xué)學(xué)習(xí)，對(duì)同學(xué)的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。 3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深化。對(duì)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo). 4、差生末

7、抓在手。由于對(duì)同學(xué)的了解不夠，對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維潛力不太清晰。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，同學(xué)把握的狀況怎樣，老師心中很多。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。 5、教學(xué)反思不夠。 五、今后努力的方向 1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。 2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握學(xué)問點(diǎn)和考點(diǎn)。 3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目老師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。 4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。 5、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。 iamcotent分割線 本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)了高三（13）班（14）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了提高自己的教學(xué)水平，從開學(xué)我下定決心從各方面嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)上虛心向同行請(qǐng)教，結(jié)合本校和班級(jí)同學(xué)的實(shí)際狀況，針對(duì)性的

8、開展教學(xué)工作，使工作有方案，有組織，有步驟?；仡櫼荒甑慕虒W(xué)工作，我們有勝利的閱歷，也發(fā)覺了不足之處。不扎實(shí)，有些該記憶的公式?jīng)]有記住、該理解的概念沒有理解，尤其是立體幾何基本問題的求法，復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)法則等，導(dǎo)致做題時(shí)不知該用哪個(gè)公式，還得去翻書。 3、上課聽課的效果不好。大部分同學(xué)都說，課堂上我講的東西極大部分能聽懂，但一到自已做題就不會(huì)。其實(shí)這部分同學(xué)聽懂的只是對(duì)某一道題表面上的東西，其實(shí)質(zhì)的東西，它所蘊(yùn)含的思想方法，沒有融入到其大腦中，不會(huì)舉一反三，沒有從問題的表面看到本質(zhì)，思維沒有得到升華，課下又不鞏固復(fù)習(xí)，導(dǎo)致講過的題型仍舊不會(huì)做。 4、現(xiàn)在有少數(shù)同學(xué)比較懶，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，

9、有些問題他知道思路后，就只知道說不動(dòng)手，數(shù)學(xué)課桌子上不預(yù)備草稿紙，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。 二、對(duì)于以上同學(xué)存在的問題，用了以下的一些基本方法： 1、關(guān)愛同學(xué)，激起學(xué)習(xí)愛好。我知道喜愛同學(xué)，走近同學(xué)，哪怕是一句簡潔的鼓舞的話，都能激起同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，進(jìn)而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維。 2、強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問的記憶，對(duì)一些重點(diǎn)學(xué)問、一些性質(zhì)進(jìn)行不定時(shí)的測(cè)驗(yàn)，準(zhǔn)時(shí)檢查他們對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的把握程度，以便因材施教。 3、提高課堂45分鐘效率。課前仔細(xì)備課，把可能遇見的狀況逐一解決，并時(shí)常練一些題同時(shí)歸納近幾年高考的主要題型和全部的學(xué)問點(diǎn)。在課堂上我盡量把一些解題的主要思想方法和基本技巧，比如數(shù)

10、形結(jié)合思想、函數(shù)方程的思想、化歸與轉(zhuǎn)化思想，選擇題中的直接法，排解法，特別植法，極值法等教給他們，即使他們不能立即學(xué)會(huì)，但時(shí)間久了，自然而然的就能把方法融入解題當(dāng)中了。 4、高三復(fù)習(xí)留意到低起點(diǎn)、重探究、求力量的同時(shí)，還注意抓住分析問題、解決問題中的信息點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、得分點(diǎn)，培育良好的審題、解題習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習(xí)慣。課下個(gè)別輔導(dǎo)，通過輔導(dǎo)能知道哪些學(xué)問存在問題，或者是我上課遺漏的問題，都能準(zhǔn)時(shí)得到解決。 5、仔細(xì)分析數(shù)學(xué)臨界內(nèi)的臨界生和臨界外的臨界生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)。比如說每次測(cè)試都能在90分以上的同學(xué)，應(yīng)建議他們課后可做一些適合自己的題目。對(duì)一些數(shù)學(xué)“學(xué)困生”，鼓舞他們多問問題，

11、多思索。采納低起點(diǎn)，先享受一下勝利，然后不斷深化提高，以致達(dá)到適合自己學(xué)習(xí)狀況的進(jìn)步和提高。 三、以后工作不行忽視問題 大家都知道，以上的都是每位高中老師的常用的方法。但是說與做完全是兩回事。我覺得這重要的是需要我們的堅(jiān)持不懈。我們常說同學(xué)需要住承受失敗之痛，實(shí)際上，往往我們年輕老師更需要不怕失敗，勇于向前的精神。在今后的教學(xué)之中，我覺得我應(yīng)當(dāng)還留意許多。 1、一開頭我們就不能松懈，扎扎實(shí)實(shí)的把同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問打牢。重視學(xué)問的“過程”教學(xué)，即基本概念、原理、定理、公式的形成、推導(dǎo)過程、相互聯(lián)系和應(yīng)用范圍。不然在高三一輪復(fù)習(xí)中由于時(shí)間支配偏緊，急于趕進(jìn)度，試圖擠出更多時(shí)間進(jìn)行解題訓(xùn)練的狀況下將會(huì)造

12、成基礎(chǔ)不實(shí)，學(xué)問點(diǎn)掩蓋面小，不能形成完整的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的大問題。 2、課堂教學(xué)目標(biāo)的制定，應(yīng)當(dāng)盡可能的清晰。對(duì)于每個(gè)目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)分解在每一節(jié)課的內(nèi)容之中，便力量目標(biāo)成為看得見、摸得著、抓得住、可操作的“實(shí)體”。 3、留意將解題方法和數(shù)學(xué)思想和方法的訓(xùn)練分開，不要認(rèn)為只要多做題目，數(shù)學(xué)思想方法就自然而然地把握了，我們應(yīng)當(dāng)在講解基礎(chǔ)學(xué)問的同時(shí)滲透數(shù)學(xué)思想方法。如講解等差數(shù)列的通項(xiàng)公式是自然數(shù)的一次函數(shù)時(shí)，就講清晰其幾何意義是點(diǎn)（n，an）在一條直線上，公差d為此直線的斜率，隱含在等差數(shù)列中的函數(shù)方程思想、數(shù)形結(jié)合思想就體現(xiàn)了出來。同樣，在解題訓(xùn)練中，隱含在解題方法中的數(shù)學(xué)思想方法應(yīng)當(dāng)有效地加以揭示，留意例題教學(xué)作用的發(fā)揮。講題目不要貪多求難，多歸納題型（如閱讀理解題，信息遷移題、探究題、應(yīng)用題等），揭示規(guī)律（如尋求佳解法、對(duì)問題進(jìn)行引伸、轉(zhuǎn)換、概括、抽象、發(fā)覺新結(jié)論），解后反思，舉一反三。以練代講，以講代練都是不行取的。 4、努力討論高考的基本規(guī)律，高考試題的特點(diǎn)、歷屆高考試題及考試說明對(duì)高三復(fù)習(xí)的導(dǎo)向作用。努力討論同學(xué)參與高考的心理、生理變化規(guī)律。防止到臨考前和考試時(shí)同學(xué)找不到解題感覺，進(jìn)入