2022初中語文教師個人工作計劃5篇_第1頁
2022初中語文教師個人工作計劃5篇_第2頁
2022初中語文教師個人工作計劃5篇_第3頁
2022初中語文教師個人工作計劃5篇_第4頁
2022初中語文教師個人工作計劃5篇_第5頁
已閱讀5頁,還剩10頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

1、本文格式為Word版,下載可任意編輯 2022初中語文教師個人工作計劃5篇2022初中語文教師個人工作籌劃5篇2022初中語文教師個人工作籌劃篇1 為了更好地讓剛剛升入初中的孩子們適應初中的學習環(huán)境,將孩子們的語文勞績進一步的提高,并且熟悉到中國文化的魅力所在,特制定新學期語文教學工作籌劃如下: 一、學生與班級處境分析 從學生勞績上來看,我們這一屆的學生勞績都算是不錯,在小升初考試中的語文的根基學識大多都能夠取得不錯的勞績和正確比。只有閱讀理解以及寫作方面參差不齊,需要進一步的提高和穩(wěn)定。 再從學生思想上來看,學生們大多都對初中生活分外的沖動和興奮,對于美好的中學生活和朦朧但是彌漫魅力的未來敬

2、仰不已。也大多保持著從小學就養(yǎng)成的良好學習態(tài)度,也有充沛的自信和意愿在初中這么個新環(huán)境里超越之前的自己收獲更好的勞績。這讓我不由得感到分外的欣慰,當然也有一些抱著得過且過,混日子想法的學生。但是我相信我能夠在接下來的教學工作中將其思想改正過來,重新熟悉到學習的高興和必要性。 結果從學生的個人才能上來看,大片面的學生其實都不是很具有自主學習的習慣,多數習慣了老師與家長的監(jiān)視,對于課外的一些閱讀也分外的狹窄,文學視角不夠廣泛,文學素養(yǎng)不夠高深。但是這一處境也算是早有預料,并不會給我未來的教學工作帶來太大的麻煩。況且他們也大多都具備著不錯的課堂上的學習才能,既能夠專心的聽講,也能夠專心的完成老師布置

3、的各種作業(yè)。 二、教學處境分析 初中是一個不同于小學的階段,這一階段不僅僅是需要學習的課程數量上升了,更多的是每一課都較小學時高深了好多。哪怕是日常生活中運用得最多的語文這一科目也會讓以前小學時勞績不錯的學生們受到一些打擊。 況且孩子們上了初中以后,身體和心理雙重發(fā)育帶來的影響也是我教學的難題,需要針對性的做出一些調整和變動,使其更輕易被學生們采納。 三、概括的教學目標 指導學生們掌管七年級上學期所要求的全部生僻字以及要求背誦的古詩文和課文。 培養(yǎng)學生們的自主學習才能,哪怕我并沒有下達任務也會自行去探索一些名著文學書籍來充實自己的文學素養(yǎng)。 培養(yǎng)學生們團結互助的學習習慣以及當眾朗讀的才能,陶冶

4、學生的文學情操。 此籌劃為初稿,概括處境將概括分析修改,務求在這一新學期里讓學生們適應初中的教學,為以后的教學鋪平道路。 2022初中語文教師個人工作籌劃篇2 轉瞬間,新一年又到了,這一年是我語文的教學的新的開端,我教初一_班的語文。他們都是新生,也是第一次接觸初一語文,剛終止小學也才不久。他們的這個狀態(tài),也是給我工作帶來了挑戰(zhàn),對此,我做了本年度的我的工作籌劃,夢想可以扶助初一新生快速進入初中生活和學習。以下是我語文一個教學的年度工作籌劃: 一、轉變學生的角色,快速的進入語文學習狀態(tài) 首先,初中語文的學習不同于小學的語文學習。小學是一個過渡階段,是扶助學生們打語文根基的階段,學生們更習慣于老

5、師拉著他們走,好多的東西都需要去主動率領,而他們是被拉著學習的。初中那么是學生自主去學習的一個階段,老師只是起到引導作用,所以,我最初就要扶助他們從小學生的角色進入到初中生角色,讓他們快速的進入初中語文的一個學習狀態(tài)中,開啟他們新的學習語文的方式,盡快的適應初中語文的學習。 二、課堂上采取學生演繹課文,學生自己出題解題的方式教學 課堂的學習很重要,不要小看了四十幾分鐘的上課學習時間,掌管了課上的學習,在課下學習是事半功倍的。我本難度統一采取學生在課堂上演繹書中的角色方式,讓他們自己出題,并讓其他同學答題的這種方式扶助他們理解課文,自己的理解才是最重要的,可以培養(yǎng)他們分析課文的才能,在考試中可以

6、快速進入文中的情景中,然后找到答案。 三、布置每天的古詩積累作業(yè) 初一是初中的開端,這時候他們就已經開頭要學習更深刻的古詩詞了,所以為了讓他們在初三之前就把古詩詞的根基打牢,本年度,我計劃每天都布置一個積累古詩的作業(yè),扶助他們不斷的積累。這個作業(yè)能夠扶助他們更深刻的接觸詩詞,提前把詩詞根基打牢,積累的古詩詞在以后的學習中也確定會派上用場的,現在的厚積是為了以后的薄發(fā)。 本年度的工作籌劃已經做完,未來確定嚴格按照籌劃實施,把自己的教學工作做好,為自己的教導事業(yè)也是奠定一個根基。我相信我不斷的努力,確定可以把語文這科教好,扶助初一的新生學習好語文學識,為結果的中考做好打定,達成他們的人生目標的。

7、2022初中語文教師個人工作籌劃篇3 一、個人根本處境 我一向執(zhí)教專業(yè)數學,夢想自己能成為一名優(yōu)秀的中學數學專業(yè)教師,在教導教學工作中,總結教導教學閱歷,能夠較好的把握課堂。 二、專業(yè)進展目標 理論素養(yǎng)方面:通過自培和校培的結合,實現個人理論、水平、專業(yè)學識水平和實踐教導教學才能的進一步提高和創(chuàng)新。 教學水平方面:以先進的教導理念和科學理論為指導,在教導教學的實踐中摸索出一套適合數學學科的教法。努力使自己成為一名素質好、師德水平高、專業(yè)學識寬厚、具有正確的教導理念和高度的專業(yè)精神、富有創(chuàng)新精神和實踐才能的教師。 科研才能方面:進一步加強理論學習和教學實踐,深入的開展主題教研活動。引導全體教師積

8、極參與教科研,熟悉教科研的意義,引領全組數學教師用很高的熱心投入到教研的工作中來。 三、主要措施 1、制定個人學習籌劃:以自學為主要途徑,實踐為主要手段,充分利用校本培訓和各類業(yè)務進修提自己的理論和業(yè)務水平。深入開展教導教學研究活動,提升各方面工作質量,力爭成為市教學骨干。 2、更新教導教學觀念:現在的學生學識面廣、思維活躍、采納才能強,對學識的感知遠遠超過我們教師,青出于藍而勝于藍,教師要轉變心態(tài),抱著謙遜學習和共同研究的思想,共同進步,跟上時代的步伐。激勵學生自主學習,進展了學生天性,變更學生被動的采納式學習。激發(fā)學生的學習興趣,實現師生的雙向互動學習。真正意義上的以學生為本,重視學生創(chuàng)新

9、才能和創(chuàng)造思維的養(yǎng)成,激勵他們學會學習,為終生學習奠定根基。 3、專心做好主題研究:在確立備課組研究主題數學課堂教學如何實現導學的根基上,按照主題研究實施方案專心落實。與相關學科教師對研究課題舉行議論,舉行需求分析,并閱讀相關專業(yè)書籍,提高專業(yè)技能,提防實際,優(yōu)化方案。整理好檔案資料,總結得失,完成主題研究報告。 四、未來進展規(guī)劃 1、養(yǎng)成了良好的閱讀習慣,提升教導教學理論,并能結合自己的教導教學心得形成論文在市或市級以上教導刊物發(fā)表。 2、樹立終生學習的觀念,不斷更新教導理念,提升自己的教導教學水平和課堂研究水平,不斷提升自己的數學素養(yǎng),成為一個有內涵的教師。 3、對課堂教學加以研究和實踐,

10、使自己成為一個合格的中學數學教師。 4、擺正學生的主體地位,引導學生自主學習,激發(fā)其興趣,讓學生在自主學習中成長,在激勵中成長,在愛心中成長,做好家長與教師的溝通。 2022初中語文教師個人工作籌劃篇4 本學期著重從培養(yǎng)學生興趣入手,使學生愛上語文課,從而提高語文勞績。本學期的籌劃如下: 一、指導思想: 轉變思想觀念,強化質量意識,以新課改為契機,以提高質量為主題。堅持面向每一個學生的教導方針,努力培養(yǎng)一批有扎實、活潑、語感豐富、文化底蘊深厚,語文才能強的現代中學生。 二、教學目標 新課程教材的教學目標,不再是教材的教學目標,而是學生的語文學習目標,教材只是例子,重要的在于學生的情感體驗。 1

11、、掌管初一(上)階段要求掌管的生字詞的音義,并學會運用。 2、學習本冊書上的課文,完本金學期的教學任務。 3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,掌管常用的學習方法。 4、培養(yǎng)學生語文朗讀才能,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學生語文語感打下根基。 5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量。 6、指導學生理解課文的主題含義和豐富的思想感情。 7、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),語文學習中貫穿情感教導和道德教導。 三、概括工作及措施 (一)提高自身業(yè)務才能 本學期在教學工作時,要加強業(yè)務理論學習。學習新課改的有關理論學識,以便使自己更快更好地適應新課改教學;有意識地加強自身業(yè)務才能訓練,主要可從以下幾方面舉

12、行: 1、專心學習新課改理論和教學方法 教學之余,有目的地學習新課改理論,以用于教學實踐。平日教學提防教學方法的積累與運用。有意識地學習優(yōu)秀課的告成的教學方法。把握一些重要的方法,做好初一語文教學工作。 2、專心備課 本學期將在上學期的根基上,加大備課力度,專心領會教材內容,結合學生根基差的特點,明確教學目標,抓住教學的重難點,從而做到有的放矢,重點突出,難點突破,使學生對當堂所練內容能當堂消化。保證課的質量。 3、專心學習新的好的輔佐教學手段,盡力付之于實踐,以激發(fā)學生的學習興趣。合理利用好電化教學。 (二)專心做好指導和批改工作 大片面學生的學習根基太差,對語文學識的采納才能也較差,但是大

13、片面同學的語文學習才能還是很高的,并且有很大的積極性。本學期將有目標、有目的地加大對片面學生的課后輔導,尤其是作文的指導。 專心做好作業(yè)批改和反應工作。要精選課后作業(yè),并且實時批改,專心分析學生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點,并實時反應,杜絕學生作業(yè)重復犯同樣的錯誤。以提高學生的作業(yè)質量。 有目的地做好作文指導和批改工作。作文一向是語文教學的一大難點,學生一上作文課就愁眉苦臉,他們感到無話可說,無事可寫,本學期將專心指導學生作文,激勵他們多關注社會,查看生活,留神從生活中搜集素材,要寫出自已的真情實感。平日多給學生創(chuàng)造寫作的空氣和寫作的靈感,使他們真正地愛上作文。能寫出真正的內容。課后加大作文批改力度,

14、分析好學生作文中的優(yōu)缺點,在反應時讓學生留神發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點;上好作文批改課,讓學生相互批改,讓他們自己察覺別人作文中的優(yōu)缺點,以“擇其善者而從之,其不善者而改之”,從而提高學生的作文熱心和作文才能,也從而提高學生自己修改作文的才能。 (三)努力做好提優(yōu)補差工作 初一學生中,有好多語文勞績差的學生,僅有個別勞績好的。為提高學生的語文勞績,本學期抉擇加大力度,做好優(yōu)生的提高工作,主要措施如下: (1)穩(wěn)定根基學識,把學生所學的語文根基學識舉行有籌劃的穩(wěn)定。加大字詞的理解掌管。 (2)加大閱讀才能的培養(yǎng),有片面學生從未看過什么文學書籍,因此學識面太窄,平日做題理解才能上不去。本學期將有意識地指導

15、他們閱讀分析,激勵他們廣泛地閱讀,拓寬他們的學識面,豐富他們的文學視野。 (3)提高作文水平,激勵學生多寫多練,力爭每天一篇日記,并且保證質量。教師做到實時批改,每周舉行一次作文訓練并盡量找一致題目、一致體裁的例文讓其對比,以揚長避短,提高作文才能和作文質量。 (四)教學措施 首先、要留神教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗的缺點。新課程強調學識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結合。 其次、要留神教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合,由平面轉向立體,由封閉轉向開放,激發(fā)學生學習課文的濃重興趣,拓展學生的視野,加深對課文的理解

16、。 第三、要留神教學方式的互動性。要實現由少民主、不對等、單向傳輸向師生的和諧、民主、對等、互動轉變。師生互教互學,彼此形成一個學習的共同體。 第四、要留神教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動,不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說,而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演,做一做通過學生的自主活動,讓學生掌管學識,并融會貫串,爛熟于心。 第五、留神教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段,使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,去會意課堂里的精彩世界,要鞏固語文課的吸引力,加速學生認知過程,促進認知的深化。 第六、要留神教學組織形式的生動性。要在課堂教學中想方設法組織學

17、生運用自主、合作、探究等生動多樣的學習方式。 第七、提防教學評價的多元性。要變更以往一刀切的評價機制,實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。 2022初中語文教師個人工作籌劃篇5 為了搞好本學期的語文教學,提高語文教學勞績,特制訂本冊教學籌劃如下: 一、學情分析 全班有學生58人,其中優(yōu)秀生18人,占全班人數的三分之一。這18人普遍閱讀才能強,根基學識堅韌,寫作水平較高。但是優(yōu)秀生之間也有差距,差生5人,這五人不按時完成作業(yè),上課不專心聽講,閱讀寫作差,但普遍話還不錯, 二、教材分析 本冊教材共有課文32篇。精讀課文16篇,略讀課文12篇,選讀課文4篇。 本冊課文的編排,圍繞訓練重點設計了一個大體的序

18、,留神訓練的整合性,螺旋上升,將課文分為8組,每組一般34篇課文,在每組課文之前安置了導讀。在每篇精讀課文的前面安置了預習,再后面編寫了斟酌練習在略讀課文的前面安置了“略讀提示”。在每組課文之后編排了“積累運用”。本冊社設2個重點訓練工程,他們是閱讀要有自己的見解按確定的依次寫,分別安置在二、五組中。 1、導讀。安置在每組課文之前。目的在于激發(fā)學生的學習興趣,同時簡要說明本組教材的組成、提示學習的方法以及學習中的留神問題。 2、課例。包括課文、預習或閱讀提示以及斟酌練習。 3、讀寫例話。安置在一組課文之后,是對訓練重點的概括和歸納總結。這些訓練工程,突出了語文學科的特點,突出了在訓練中對語言的

19、理解、感悟和積累,同時又突出了對良好學習習慣的培養(yǎng)。 4、積累運用。安置在每組課文之后,每個積累運用大致包括以下四項內容:讀讀背背、閱讀、口語交際、習作。 三、教學重點難點 1、詞句訓練始終是中學階段的一個重點。在低中年級訓練的根基上,應提高訓練要求,要引導學生自覺運用,聯系上下文和生活實際的方法切實理解詞語,更加是那些含義深刻的句子。 2、朗讀訓練也是語文教學的根本功,課上確定要有朗朗的讀書聲,課堂教學要多讀少講,使學生有更多的時間和機遇練習朗讀。 3、閱讀才能的培養(yǎng)始終是中學階段的一個重點,同時也是一個難點,要引導學生學會讀書,學會斟酌,留神讀中有悟,重視獨特感受。 4、習作訓練既是中學階段的重點,也是一個難點。要切實培養(yǎng)學生寫文尤其是寫記敘文的才能。 5、積累語言也是一個教學重點。本學期安置了名言警句、古詩、成語、對聯、諺語,重在引導學生了解中華優(yōu)秀文化和積累語言,做到熟讀成誦。 四、教學目的要求 1、在語言文字訓練過程中,學生受到喜歡祖國、喜歡共產黨、喜歡社會主義的教導;了解革命戰(zhàn)役的繁重,懂得幸福生活來之不易,學習革命前輩的遠大志向和獻身精神,從中樹立為祖國刻苦學習的思想;繼承和發(fā)揚繁重奮斗的優(yōu)良傳統,受到敬愛師長、關愛他人、助人為樂等社會主義思想品德教

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論