2022年總課題第一階段總結(jié)

1、第17頁共17頁2022年總課題第一階段總結(jié)_省教育科學(xué)“_”規(guī)劃研究課題職業(yè)教育與培訓(xùn)對接勞動力市場案例研究課題第一階段總結(jié)課題研究單位：敦煌藝術(shù)旅游中等專業(yè)學(xué)校調(diào)查內(nèi)容：勞動力市場需求課題負責(zé)人：王愛萍課題承擔(dān)成員：鄭程華李鳳玲靳正-_王克鈞李曉霞呂秀麗張海玲史海剛詹海龍魯永鑫范金萍董紅陳全生朱海亮季莎莎職業(yè)教育與培訓(xùn)對接勞動力市場案例研究課題研究已經(jīng)進行了近一年時間。期間，我們課題組成員積極主動承擔(dān)各項工作，深入勞動力市場進行切身感受，調(diào)查計算機專業(yè)、旅游服務(wù)專業(yè)、烹飪專業(yè)和學(xué)前教育專業(yè)在勞動力市場的需求狀況以及這些專業(yè)在社會上的發(fā)展現(xiàn)狀，取得了階段性的成果?，F(xiàn)將調(diào)查總結(jié)如下：1.加強領(lǐng)

2、導(dǎo)、精心_敦煌藝術(shù)旅游中專學(xué)校接到職業(yè)教育與培訓(xùn)對接勞動力市場案例研究這個課題后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，學(xué)校及時根據(jù)課題要求，學(xué)校組建了由王愛萍老師為組長，課題業(yè)務(wù)骨干成員_名，分為_個小組，綜合組：王愛萍、鄭程華、李鳳玲、呂秀麗。負責(zé)學(xué)校各個專業(yè)的勞動力市場需求綜合調(diào)查。第一組：王愛萍負責(zé)計算機專業(yè)的勞動力市場需求綜合調(diào)查。第二組：呂秀麗負責(zé)旅游服務(wù)專業(yè)的勞動力市場需求綜合調(diào)查。第三組：李鳳玲負責(zé)學(xué)前教育專業(yè)的勞動力市場需求綜合調(diào)查。第四組：鄭程華負責(zé)烹飪專業(yè)的勞動力市場需求綜合調(diào)查。進行精細的分工，對課題研究工作做了精心的安排和部署，為調(diào)查工作提供了有力的_保障。2.強化宣傳、爭取配合宣傳是爭

3、取群眾配合的有效措施，為此，我們課題組調(diào)查工作前就_課題組老師下企業(yè)、走單位、訪街道、問經(jīng)理，使調(diào)查工作得到了密切配合。3.抓住關(guān)鍵，夯實基礎(chǔ)歷次調(diào)查工作經(jīng)驗說明，調(diào)查員素質(zhì)是影響數(shù)據(jù)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。在調(diào)查老師分配120上，盡量選用本專業(yè)老師，有些老師雖然不是課題組成員如馬平、劉學(xué)武、劉雅靜等十幾位老師，也能積極合作，給于支持。其中，有調(diào)_驗、能吃苦耐勞的老師優(yōu)先選用，調(diào)查指導(dǎo)老師由經(jīng)驗深、懂業(yè)務(wù)的骨干擔(dān)任，從源頭上夯實數(shù)據(jù)質(zhì)量。4.搞好培訓(xùn)，規(guī)范操作培訓(xùn)是對調(diào)查的操作方法進行細化性規(guī)范，是搞好調(diào)查的重要基礎(chǔ)。學(xué)校課題組分五個小組，每個小組_個人以上，學(xué)校集中對調(diào)查老師進行了培訓(xùn)，對調(diào)查對象、

4、調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查步驟及調(diào)查時間做了詳細講解，并做了實例分析和當(dāng)場模擬，做到有的放矢。5.有序進行，重點突出學(xué)校課題組在調(diào)查中，各個組分工明確，按部就班，有條不紊的進行調(diào)查研究工作。而且要求各個調(diào)查組對于重點調(diào)查對象進行調(diào)查時要互相合作，如：經(jīng)理談話、企業(yè)問卷調(diào)查，努力做到精、細、準，以準確反映勞動力市場就業(yè)需求形勢。6.嚴格調(diào)查，確保質(zhì)量6.1問卷調(diào)查。我們首先把課題組分為_個小組，每組_人以上。接著請各小組的隊員把自己關(guān)于勞動力市場需求的種種問題列出來，然后，把所有的問題集中在一起，經(jīng)過討論，把最有代表性的有意義的問題列為表格，打印出來，這樣我們的調(diào)查問卷就出來了。接下來的工作就是將這些調(diào)查問

5、卷表分發(fā)到不同的企業(yè)單位。這個過程也就是實踐過程，我們到指定的企業(yè)，對不同的內(nèi)容進行系統(tǒng)的調(diào)查，經(jīng)過調(diào)查研究我們獲取了第一手資料。6.2研究問題的確立。根據(jù)調(diào)查問卷，子課題組分別制定了自己的研究方向：綜合勞動力市場需求，計算機專業(yè)勞動力市場需求，旅游服務(wù)專業(yè)勞動力市場需求，學(xué)前教育專業(yè)勞動力市場需求，烹飪專業(yè)勞動力市場需求。6.3收集材料。雖然經(jīng)過上面兩個步驟的調(diào)查研究，組員的手頭都掌握了一定的資料，但再深入研究又感到自己還不是立在“充分占有材料”的基礎(chǔ)上，于是我們又得分頭找資料。供我們查找的資料是人力資源社會保障局、旅游局等等的資料，由于人力有限，這加大了我們研究的難度，但我們的組員個個都不

6、怕困難，大家都想方設(shè)法，使我們查找的途徑寬闊起來，所有的這一切都是在主動積極中進行的。6.4總結(jié)交流。我們課題組全體成員，經(jīng)過一段時間的調(diào)查研究，調(diào)查資料已經(jīng)全部到位，課題組邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，各個教研組長，老教師，參加調(diào)查總結(jié)交流，完成了第一階段的科研工作。7.調(diào)查成果在本階段的調(diào)查結(jié)果中我們對敦煌市勞動力市場的職業(yè)供求現(xiàn)狀從整體情況、產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、經(jīng)濟類型、職業(yè)分組，以及招聘、求職條件等不同方面和角度進行了統(tǒng)計和數(shù)據(jù)分析。7.1需求人數(shù)不斷增加，求職人數(shù)有所增加。7.2從行業(yè)需求看，用人需求相對集中的行業(yè)有住宿和餐飲業(yè)，旅游業(yè)，學(xué)前教育、零售業(yè)。此外，居民服務(wù)和其他服務(wù)業(yè)、商業(yè)服務(wù)業(yè)的用人需求也較

7、大。計算機專業(yè)供大于求。7.3從用人單位看，企業(yè)用人占主體地位，其中_%的用人需求集中在個體私人企業(yè)。7.4商業(yè)和服務(wù)業(yè)人員，是用人需求的主體，又是求職人員集中求聘的職業(yè)。從供求狀況對比來看，商業(yè)和服務(wù)業(yè)人員的需求較大，其需求量倍率均大于1，其余各職業(yè)類別均處于勞動力平衡狀態(tài)。7.5在求職人員中，各類失業(yè)人員依然是勞動力市場中的主要求職群體，其中新成長青年也是主體。7.6從性別需求來看，女性的需求倍率略高于男性，分年齡組20_歲是主體。7.7按文化程度分組，高中及中專文化程度的需求倍率略高于其他。7.8技術(shù)等級或職稱要求。用人單位對技術(shù)等級有明確要求的占總需求人數(shù)的_%。在求職人員中有_%的人

8、員具有某種技術(shù)等級資格。8.總結(jié)深化改革必須以教育為本，不但要使學(xué)生形成與社會相適應(yīng)的文化資本和能力結(jié)構(gòu)，而且要形成與社會相適應(yīng)的精神素養(yǎng)和心理結(jié)構(gòu)。因而中等職業(yè)學(xué)校在專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的同時，必須充分考慮課程設(shè)置對學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展能力的影響。加強外語和計算機學(xué)科的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要，也是體現(xiàn)技術(shù)教育特色的需要。根據(jù)職業(yè)教育法的規(guī)定，對政治思想教育、藝術(shù)審美教育、健康心理教育、職業(yè)指導(dǎo)教育，以及管理能力，社會交往能力等的培養(yǎng)都是課程改革的重要因素。中等職業(yè)學(xué)校的教育不僅要促進學(xué)生適應(yīng)社會的發(fā)展，更要使學(xué)生形成與自然和社會相適應(yīng)的思想、品德、藝術(shù)修養(yǎng)等。從發(fā)展學(xué)生的個性特長考慮，各類

9、學(xué)科型、藝術(shù)型、健身型、技能型的課程可以通過選修課的方式實施，在潛移默化中陶冶學(xué)生的情操、氣質(zhì)、人格?？焖侔l(fā)展的_世紀，既是對中等專業(yè)人才的培養(yǎng)提出了新的要求，又為培養(yǎng)人才的變革提供了理論依據(jù)和實踐環(huán)境。普通高中發(fā)展要受高等教育的規(guī)模限制，而中等職業(yè)教育的發(fā)展機會應(yīng)該更大。中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)該以堅忍不拔的精神和嚴謹務(wù)實的科學(xué)態(tài)度，勇于面對暫時的困難，把握機遇，積極迎接挑戰(zhàn)，根據(jù)現(xiàn)實的需要，結(jié)合本地實際情況，切實改進各種不合理因素，把充滿生機活力的中等職業(yè)教育推向美好的未來。從第一階段的調(diào)查報告中可以看出職業(yè)學(xué)校的專業(yè)設(shè)置與發(fā)展要立足于經(jīng)濟和社會發(fā)展對人才需求之上，同時結(jié)合自身的辦學(xué)條件，遵循教育規(guī)

10、律，積極主動和勞動力市場對接。抓住機遇，找準服務(wù)于經(jīng)濟社會的結(jié)合點，有效的參與競爭，以便獲得生存與發(fā)展。第二篇：課題第一階段總結(jié)巴南區(qū)惠民鎮(zhèn)中心小學(xué)校_(第一學(xué)期)體育學(xué)科工作總結(jié)努力開發(fā)體育資源當(dāng)好學(xué)生勤務(wù)員_為了進一步貫徹和落實學(xué)生是主體，教師主導(dǎo)的教學(xué)原則，促進學(xué)生體育知識的積累，技能技巧的提高和身體素質(zhì)的發(fā)展。除了認真設(shè)計體育教案，創(chuàng)設(shè)樂學(xué)氛圍，開發(fā)體育資源，讓學(xué)生在樂中學(xué)，在學(xué)中樂，在樂中健康成長以外。教師還要給學(xué)生當(dāng)好勤務(wù)員，為學(xué)生服好務(wù)。一、努力開發(fā)體育資源首先是科學(xué)規(guī)劃，有效利用現(xiàn)有場地。由于學(xué)生的相對集中和教育投入的嚴重不足，我校場地嚴重匱乏已經(jīng)是一個非常突出的問題，但作為一

11、個農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)體育教師而言，要改變這種現(xiàn)狀卻又是絕不可能的，但又不能誤了學(xué)生。因此，根據(jù)我校的環(huán)境特點，對我校場地進行了科學(xué)規(guī)劃和有效利用。例如：跑跳梯坎、爬竹竿、跑上下坡、跑跳車輪胎等都有利于將學(xué)生分散到不同的場地上活動。從而解決了因幾個班同時在一個小操壩上體育課產(chǎn)生的擁擠、不安全等問題。其次是開發(fā)與利用體育器材。1、本學(xué)期，根據(jù)我校實際情況，結(jié)合我校體育科研課題，制作了大量的體育器材，例如：利用廢舊輪胎皮制作了小沙包、用木塊制作了起跑器等。2、對大量損壞的器材進行了改造利用。在體育教育教學(xué)中，每一年1都會有大量的損壞器材，通常不是被丟進垃圾桶就是被堆放在角落里，沒有發(fā)揮余熱的舞臺。如果我

12、們能對這些器材加以改造利用，它們必將變廢為寶。本學(xué)期，我將廢棄的短繩改作“二人拔河”用繩、斷了的體操棒改成_、破了的球把它吊起來作為摸高的標志物等。為了提高學(xué)生的創(chuàng)造性和積極性，發(fā)動學(xué)生自制鐵環(huán)、毽子、陀螺、繩等簡易活動器材_多件。3、發(fā)揮現(xiàn)有器材的多種功能：在體育教育教學(xué)中，一種器材往往會有多種功能。例如：體育教學(xué)中毽子的功能和作用多種多樣。一是它可以用腳踢用來比多、比遠，二是可以用手投、拋或接用來比高比遠比準，三是可以用嘴吹用來練習(xí)肺活量，四是用頭頂毽子可以鍛煉身體的平衡能力，五是可以用作其它教學(xué)的輔助練習(xí)。又如：羽毛球可以用來練習(xí)自拋自擊、自拋自接、擊球賽跑、左右開弓、記時撿球、“8”字

13、接力、互拋互接、擊球打靶、吹球比遠、釣魚、打活動靶、飛鏢比準等；乒乓球可以用來練習(xí)托球跑、投擲(投擲比遠投擲比準)、擊球(對墻擊球擊活動靶)、夾球(夾球賽跑夾球比快)、吹球(吹球比遠吹球比久)等。體育器材的豐富以及各種器材的多種功能的發(fā)揮，豐富了學(xué)生的體育活動。促進了學(xué)生的健康成長。二、增強服務(wù)意識當(dāng)好學(xué)生勤務(wù)員有了豐富的器材，就要讓他們發(fā)揮功能和作用，不能把這些器材放置在體育室作為收藏品。但又不能對這些器材缺乏管理。首先，在本學(xué)期，我作為體育室器材管理人員，首先建立和完善體育器材借還制度和體育器材損壞賠償制度。建立健全借還登記簿。要求學(xué)生借器材一律要用借條，歸還時要求整齊規(guī)范，具體由各班體育

14、委員檢查督促，教師還必須經(jīng)常進行整理。但決不能因為怕麻煩就一律不給學(xué)生借活動器材。各班教師借還器材均要填寫借還登記簿。使我校體育器材管理規(guī)范有序，并得到上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。三、_各種體育活動本學(xué)期，_了學(xué)校的趣味運動會，項目涉及鐵環(huán)、陀螺、毽子、呼拉圈等，學(xué)生參與率達_，效果很好。另外，學(xué)校進一步加強了大課間體育活動，學(xué)生真正做到了入場有序，做操認真，活動積極。四、問題及措施當(dāng)然，對于體育資源的開發(fā)還遠遠不夠，還需要得到全體師聲的共同支持。對于無序借還器材我也有不是很耐煩的時候，我希望大家互相理解，共同遵守體育器材借還制度和體育器材損壞賠償制度。使我校體育器材更加完善，更好地為全體師生服務(wù)。進一步

15、促進我校體育教育教學(xué)的良性發(fā)展。第三篇：科研課題第一階段總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)自主參與主動探究性學(xué)習(xí)課題階段總結(jié)為了進一步深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作交流、主動探究能力，本學(xué)期我通過一年的研究、實驗，初步取得了一些的成績。現(xiàn)總結(jié)如下：一、加強理論學(xué)習(xí)，提高科研水平。營造寬松、和諧、民主、生動、活潑的學(xué)習(xí)氛圍。要求教者在教育同時，必須從居高臨下的主宰課堂的局面中解放出來，淡化自己的權(quán)威意識，增強自己的服務(wù)意識。要建立一種民主、平等、和諧、合作、愉悅和融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成一個無拘無束的“表現(xiàn)空間”，讓學(xué)生積極思維，任意表達，敢于標新立異。二、積極探索教學(xué)環(huán)節(jié)的最佳方案，突出自主探

16、索、合作學(xué)習(xí)的有從教學(xué)形式上，重視小組合作研討的學(xué)習(xí)方式。要真正發(fā)揮學(xué)生的主題地位，必須積極探索班級和小組、個人多種方法相結(jié)合的_形式，采用加強小組合作研討學(xué)習(xí)的方式。本課題采用小組合作研討的形式進行教學(xué)，一是：可以增強學(xué)生的合作意識，二是：可以讓學(xué)生嘗試發(fā)現(xiàn)，體驗到創(chuàng)造的過程，三是：學(xué)生在小組交流中全班交流過程，可以相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，逐步完成對知識的認識，有時還會受同學(xué)的啟發(fā)，迸發(fā)出智慧的火花。從學(xué)生已有知識水平出發(fā)，為學(xué)生提供了現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的、便于學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律的探索性材料，給了學(xué)生廣闊的思維空間和探索的空間。讓學(xué)生通過自身智力活動的內(nèi)化這一特殊的認識活動去體驗數(shù)學(xué)、感悟數(shù)

17、學(xué)、領(lǐng)會數(shù)學(xué)。四、營造濃厚的自主合作探究學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，自主合作探究本是學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的客觀需要。兒童好問便是這方面最有力的佐證。在實驗研究過程中，只有營造濃厚的自主學(xué)習(xí)氛圍，喚起學(xué)生的主體意識，激起學(xué)習(xí)需要，學(xué)生才能真正去調(diào)動自身的學(xué)習(xí)潛能，進行探究學(xué)習(xí)，也唯有如此，我們的課題研究才能實現(xiàn)實質(zhì)性進展。在具體的實施中，通過正面引導(dǎo)、樹立榜樣等手段給予落實。我們要求教師做到：1、尊重、熱愛、信任每位學(xué)生，讓每位學(xué)生都感受到自己是被重視和_的；充分發(fā)揚教學(xué)民主，以平等和藹的態(tài)度對待學(xué)生，特別是對暫差生，應(yīng)更多一份關(guān)懷。尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，信任學(xué)生，才能使學(xué)生煥發(fā)出生命的活力，開掘出創(chuàng)新的

18、潛質(zhì)。2、教師給予學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的時間和空間。3、在課堂教學(xué)中，教師把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主人，引導(dǎo)全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，做到凡學(xué)生能解決的堅決讓學(xué)生解決，凡學(xué)生能獨立發(fā)現(xiàn)教師絕不暗示，多給學(xué)生跳一跳就能摘到果子的機會。4、教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，即指導(dǎo)學(xué)生怎樣當(dāng)學(xué)習(xí)的主人，怎樣當(dāng)好學(xué)習(xí)的主人。引導(dǎo)學(xué)生尋找學(xué)習(xí)的需要，激發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的；引導(dǎo)學(xué)生確定自己的學(xué)習(xí)目標，讓學(xué)生清楚學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)的深度；引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的步驟；引導(dǎo)學(xué)生探索適合于自己的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的規(guī)律；引導(dǎo)學(xué)生自我評價，使學(xué)生及時了解學(xué)習(xí)的結(jié)果；引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)過去，使學(xué)生學(xué)會不斷調(diào)整

19、自我、超越自我。課題研究總結(jié)(第一階段)我所參與的課題現(xiàn)已經(jīng)完成第一階段(_年_月-_年_月)的研究，本人研究情況總結(jié)如下：課題組在課題主持人楊寶林的_下通過網(wǎng)絡(luò)搜集了關(guān)于“構(gòu)建初中語文生成性課堂的教學(xué)策略研究”的相關(guān)文獻資料，如處理課堂動態(tài)生成性教學(xué)資源的能力，論生成性教學(xué)精彩課堂的預(yù)設(shè)與生成等，并進行概括整理，課題組成員集中學(xué)習(xí)，提高了對本課題內(nèi)涵的認識。課題組成員共同擬定課題研究方案，撰寫開題報告，召開課題開題報告會。各參研人依據(jù)自己承擔(dān)的子課題制訂研究計劃，課題研究正式啟動實施。在研究過程中，各參研人撰寫了研究心得，并相互交流，課題進展良好。通過本學(xué)期的課題研究活動，我取得了一定的成效

20、：(一)從學(xué)生這個層面來看：1、通過此次課題的研究，培養(yǎng)了學(xué)生知識遷延的能力。學(xué)生在教師的鼓勵和引導(dǎo)下，思維活躍，能與教師的課前預(yù)設(shè)不時碰撞出火花，達到了預(yù)設(shè)與生成視界融合。2、通過此次課題的研究，提升了語文課堂教學(xué)的生命意義。如，學(xué)完賣火柴的小女孩后圍繞“我眼里的安徒生童話世界”進行專題學(xué)習(xí)，讓學(xué)生廣泛閱讀童話小說，體會真善美。3、不僅拓寬了學(xué)生的閱讀面，而且使學(xué)生交往能力、實踐能力、想象能力得到了新的提高。(二)從教師這個層面上看：1、在培養(yǎng)學(xué)生的能力的同時，也提高了教師自身的素質(zhì)，尤其是教學(xué)設(shè)計能力和駕馭課堂的能力得到了很大的提高_教師們積極參與此次活動，精心設(shè)計教案，多學(xué)多問多調(diào)查，提

21、供了很多高質(zhì)量的、有價值的課。2、老師們在課題研究的過程中，漸漸養(yǎng)成了勤學(xué)習(xí)、勤實踐、勤反思、勤總結(jié)的習(xí)慣，使教師的科研能力、理論素養(yǎng)也因而得到了較大的提高。其中課題組成員有_余篇教育教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計先后在教育刊物中發(fā)表或在各級各類論文評比中獲獎或發(fā)表。課題研究也錘煉出一批優(yōu)秀的青年教師。3、通過課題研究活動，不僅提升了課題組成員的科研能力，還給青年教師提供了展示自己教學(xué)能力的舞臺，促進教師素質(zhì)的發(fā)展，教學(xué)科研的氛圍更加濃郁，并推動了學(xué)校教育教學(xué)工作上了新臺階，使學(xué)校的社會聲譽越來越高。第五篇：課題第一階段研究工作總結(jié)農(nóng)村學(xué)校以教師博客為平臺開展跨校_備課的研究第一階段研究工作總結(jié)龍山縣興隆

22、九年制學(xué)校課題組一、課題簡介農(nóng)村學(xué)校以教師博客為平臺開展跨校_備課的研究這一課題已于_年_月經(jīng)州教育學(xué)會批準立項。_年_月通過專家論證，正式允許開題。我們開展本課題的研究，始終把“建設(shè)好教師博客”、“在農(nóng)村學(xué)校教師如何利用博客高效地開展_備課”定為目標。通過研究和應(yīng)用，使教師博客為平臺開展跨校網(wǎng)絡(luò)_備課更具_性、實效性、理智性和系統(tǒng)性，從而達到備課的實用和高效的目的二、課題的實施我們經(jīng)過課題組成員的多次討論、論證，制定了課題實施方案。與此同時，學(xué)校采取了切實可行的工作措施，做了大量務(wù)實的工作，使課題研究能夠順利地推進，達到了預(yù)期效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：1、提高認識，轉(zhuǎn)變觀念要想使課題研究工作能夠順利

23、地實施，首先要提高課題研究教師的思想認識，使他們能夠從心里贊成課題研究，愿意研究課題，這是做好研究工作的基礎(chǔ)和前提，也是做好這項工作的最為關(guān)鍵的一環(huán)。為此，學(xué)校_教師集中進行了三次理論學(xué)習(xí)和一次座談，通過學(xué)習(xí)和座談，使實驗教師更加深刻地認識了課題研究的深遠意義，同時也明確了自己肩上的重任，從內(nèi)心接受了課題研究，認同了課題研究。這樣，就為我們能夠順利地實施課題研究打下了比較堅實的思想基礎(chǔ)。2、認真學(xué)習(xí)教育理論，明確課題研究方向及重點在教師從內(nèi)心接受課題研究的基礎(chǔ)上，我們又布置了有關(guān)課題研究的理論學(xué)習(xí)任務(wù)。其中我們進行了三次集中學(xué)習(xí)，并布置了三次分散學(xué)習(xí)。經(jīng)過近三個月的學(xué)習(xí)，我課題組取得較為顯著的

24、成效。不但使課題組成員明確了課題的研究思路、把握課題的研究進展，而且還召開了課題理論研究階段總結(jié)會議，_了階段匯報活動，對_年下學(xué)期布置的課題組成員分工任務(wù)的完成情況進行交流和總結(jié)，3、初步開展了各種研究活動(1)調(diào)查了興隆學(xué)校、石牌小學(xué)、石牌中學(xué)、桶車小學(xué)等校現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)備的現(xiàn)狀和教師對博客的認知情況及電腦使用操作的情況。得出了如下結(jié)論：、農(nóng)村學(xué)校已能保證網(wǎng)絡(luò)通暢，且教師用機配備基本達_%以上，具備利用網(wǎng)絡(luò)博客進行跨校備課的硬件基礎(chǔ)。、農(nóng)村學(xué)校_%教師計算機等級為高級，能較好地進行計算機操作，基本具備利用網(wǎng)絡(luò)博客進行跨校備課的軟件基礎(chǔ)。、本地區(qū)農(nóng)村學(xué)校利用網(wǎng)絡(luò)博客進行跨校備課的備課方式正處

25、于起步探索階段。、農(nóng)村學(xué)校利用網(wǎng)絡(luò)博客進行跨校備課，有利于整合教育資源，提升備課質(zhì)量，提高教育教學(xué)質(zhì)量。(2)成立了_機構(gòu)(領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)和工作機構(gòu))，制定了農(nóng)村學(xué)校以教師博客為平臺開展跨校_備課的工作制度和操作規(guī)程、評價辦法，制定了翔實的課題方案和實施計劃及準備課題開題報告。(3)通過召開專題會、校園文化建設(shè)、墻報等形式加強了農(nóng)村學(xué)校以教師博客為平臺開展跨校_備課的宣傳。對城郊聯(lián)合學(xué)區(qū)的各校教師參加博客的申請、建設(shè)和后期管理的技術(shù)進行了_次培訓(xùn)。(4)整個城郊聯(lián)合學(xué)區(qū)創(chuàng)了東區(qū)、南北區(qū)小學(xué)和中學(xué)_個_備課群組博客，整合、協(xié)調(diào)、管理各成員個人博客。在今后的實驗研究過程中，希望全體實驗教師團結(jié)協(xié)作，奮力

26、拼搏，不斷創(chuàng)新，以更飽滿的熱情投入到今后的實驗中去，祝愿每位教師在課題實驗過程中獲得自身最大的發(fā)展，讓更多學(xué)生參與到活動中來。2022年總課題第一階段總結(jié)（二）_年緊張忙碌的一年即將結(jié)束了，總結(jié)這一年的工作，在各級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)下，我在本工作崗位上取得了一定的成績，但也存在著很多的不足之處。本著正視當(dāng)下、展望明天、總結(jié)成績、剖析不足的思想，現(xiàn)對_年的工作進行總結(jié)及對_年的工作進行計劃如下：一、崗位工作取得的成績1、資金方面：作為一個企業(yè)，資金的安全及管理是財務(wù)業(yè)務(wù)中很重要的工作，_年我每月月末會與出納人員及時、完整核對現(xiàn)金、銀行存款、其他貨幣資金往來進行對賬、盤點，并做資金對賬表存檔

27、。保證了各項資金帳帳相符、帳實相符，為公司資金安全管理及合理使用提供了數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。2、供應(yīng)鏈方面：作為一個總賬會計，我要負責(zé)每天采購、出庫等發(fā)票的生成，月底我要做供應(yīng)鏈的對賬、關(guān)帳結(jié)賬工作。在這一年里，我能堅持每天生成相關(guān)發(fā)票、月底做庫盤點數(shù)據(jù)并參與盤點、審核盤盈盤虧單據(jù)及寫盤點報告，為公司商品管理工作盡到了一個作為財務(wù)人員的職責(zé)。3、應(yīng)收應(yīng)付系統(tǒng)方面：我堅持每天把出納傳遞的收、付款單據(jù)在當(dāng)天入賬，及時核銷客戶應(yīng)收款、供應(yīng)商應(yīng)付款;及時處理商務(wù)部門及業(yè)務(wù)人員_郵件關(guān)于應(yīng)收應(yīng)付款項的調(diào)整入賬;改變了以前因入賬不及時，給商務(wù)方面在對客戶和供應(yīng)商款項管理方面造成的數(shù)據(jù)信息滯后、帳期影響。在這一塊，通過我的工作有了很大改善，為公司各層級數(shù)據(jù)需求者提供了及時、完整、準確的數(shù)據(jù)支持。每月底及時進行了關(guān)、結(jié)賬工作，仔細調(diào)整業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的數(shù)據(jù)不符合系