2022年小學校本研訓項目制工作總結(jié)

1、第10頁共10頁2022年小學校本研訓項目制工作總結(jié)_學年，教導(dǎo)處工作根據(jù)學校五年發(fā)展規(guī)劃與學校工作思路的要求，圍繞一個中心，強化三項工作，實施一項試點項目。我們的工作精細、認真，穩(wěn)步推進。一、聚焦學科核心能力，加強育人功能我們根據(jù)學校核心素養(yǎng)的構(gòu)建，明確學科育人功能，培養(yǎng)核心素養(yǎng)。各年級組聚焦學科學段特點，構(gòu)建下小各學科核心素養(yǎng)框架，開展學科核心概念與核心能力的專題研究及學段之間的教學銜接研究，把學科核心能力和學業(yè)質(zhì)量要求落實到常規(guī)教學中。以學科備課會和學校研討會為載體，開展研究討論每位教師準確把握教學的深度和廣度，推動全科育人、全程育人、全員育人。結(jié)合自身的辦學理念、培養(yǎng)目標，通過學校領(lǐng)導(dǎo)

2、、教師和學生的共同參與和協(xié)商，形成了下塘小學多維立體課程的目標體系。我們把核心素養(yǎng)中全面發(fā)展的人這一育人目標具體化為做最好的自己.我們在中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)中整合提煉，歷經(jīng)六個多月的討論推敲，通過問卷調(diào)查、采訪與座談等方式，從家長、教師、兒童、專家等多方視角，把候鳥飛翔教育的核心素養(yǎng)校本化的價值追求，分解為三個發(fā)展維度：學會共存、學會探索、學會飛躍，形成了九大核心素養(yǎng)：身心健康、生命意識、群體合作、善學活用、自主實踐、善于遷移、追求卓越、創(chuàng)意表達、全球視野。附：各學科核心素養(yǎng)列表二、深化課程規(guī)劃路徑，完善課程體系1.教導(dǎo)處多次修改，請專家多次指導(dǎo)，撰寫的下塘小學飛翔教育課程方案推到市里參加精品

3、方案的評比。2.加強課程學習意識，開展了下塘小學課程綱要評比，著重把研究點放在基礎(chǔ)性課程和拓展課程的夯實建設(shè)上，進一步豐富課程資源，完善課程體系，促進學生全面而有個性地發(fā)展。全校的每一位老師結(jié)合自己的特色，積極撰寫_個課程綱要，參與評比。學校邀請教師發(fā)展中心的陳碎敏主任作評委，評出一等獎_個，二等獎_個，三等獎_個。3.本學期繼續(xù)加強培育特色項目，建設(shè)精品課程。以溫州市深化義務(wù)教育課程改革行動研究項目研究為載體，參照市里精品課程評比的要求，有序推動一校一品牌課程體系建設(shè)，助力學校深化義務(wù)教育課程改革。編寫美術(shù)學科越鳥楠溪陶藝校本課程，參加市精品課程評比。4.本學期的拓展課程實行學生自主選課和學

4、校調(diào)配相結(jié)合的方式進行分班，期末還將開展自選課程成果展示會以促進課程的研發(fā)。下塘候鳥迎風雨展翅飛翔下塘小學候鳥起飛拓展課程期末展示。_年_月_日早上，風雨交加，也擋不住我們下小學生的熱情，如期舉行了別開生面的候鳥起飛拓展課程期末展示活動。本次活動內(nèi)容可謂異彩紛呈：有安靜的美術(shù)作品展示，熱鬧非凡的輪滑加架子鼓表演，優(yōu)雅的葫蘆絲演奏，體育的花樣跳繩，舞蹈和朗誦等。通過本次展示，讓學生收獲了滿滿的信心，更多的是鍛煉了孩子自我的能力！三、加強教學常規(guī)指導(dǎo)，促進教學規(guī)范1.下塘小學舉行做最好的自己作業(yè)展。為培養(yǎng)學生形成認真、工整、規(guī)范的良好書寫習慣，努力提高全校作業(yè)質(zhì)量，創(chuàng)設(shè)相互學習、共同提高的學習氛圍

5、，下塘小學在_月_日午間舉行做最好的自己優(yōu)秀作業(yè)展.本次作業(yè)展分為：綜合優(yōu)秀作業(yè)展、單項優(yōu)秀作業(yè)展、特色優(yōu)秀作業(yè)展三個展區(qū)。其中綜合優(yōu)秀作業(yè)展是以樹立榜樣為目的，選取各科作業(yè)本都優(yōu)秀的學生帶著自己的作業(yè)本來展示。單項優(yōu)秀作業(yè)展，展出了各年級、各學科的優(yōu)秀作業(yè)本。特色優(yōu)秀作業(yè)展，展出突破常規(guī)作業(yè)形式，由各班老師創(chuàng)造性地布置的有特色的作業(yè)。參觀的同學選出自己心目中作業(yè)最優(yōu)的人選，并給他投上一票(貼星星)。參觀優(yōu)秀作業(yè)展后，許多學生在心里定下了向身邊榜樣學習，努力提高作業(yè)質(zhì)量的小目標.此次優(yōu)秀作業(yè)展覽充分地發(fā)揮了榜樣的作用，對端正學生的寫作業(yè)態(tài)度，引領(lǐng)學生形成良好的書寫習慣都起到有力的推動作用！2、

6、鼓勵教師參與各項評比，以評促發(fā)展。繼續(xù)舉行新常規(guī)新設(shè)計(上冊)評比，做好市、縣級新常規(guī)新設(shè)計優(yōu)秀資源推薦工作，收集關(guān)于各學科新常規(guī)新評價的好方法、好經(jīng)驗和好成果。我校共有_位老師積極撰寫教學設(shè)計參與評比，有_位老師參加縣基本功評比，有_位老師參與多媒體課件評比，都有很好的收獲。老師的積極性、參與度、獲獎率得到了很大的提高。3.為了不折不扣地執(zhí)行我校的新課程設(shè)置任務(wù)，保證周一至周五的短課質(zhì)量，嚴格要求各班要有效科學地安排本學期的短課計劃，認真?zhèn)浜妹恳惶枚陶n，準時到崗，精心組織學生學習。四、完善學業(yè)評價機制，提升教學質(zhì)量本學期繼續(xù)開展學科學業(yè)質(zhì)量評價改革研究。關(guān)注用數(shù)據(jù)分析來科學判斷經(jīng)驗和問題，以

7、利改進。經(jīng)市教育評估院初步審核，下塘小學擬定為溫州市第二批教育綜合評價改革試點學校，我們學校申報的項目是以候鳥飛行記錄單為載體的學生綜合素質(zhì)評價實踐研究，這是一次機會也是一次挑戰(zhàn)，在新一輪課程改革和綜合素質(zhì)評價改革的大背景下，為了把教育部_積極推進中小學評價與考試制度改革_精神真實落地，我?；趯W生立場，籌劃建立了有利于促進學生全面又個性發(fā)展的評價機制，設(shè)計使用了1_年級下塘小學候鳥飛行記錄單，將綜合素質(zhì)評價真正落實到位，落實到學生個體。這是本學期我們要完成的一個重要任務(wù)。抓住這個機會，我們教導(dǎo)處牽頭申報_年溫州市教科規(guī)劃課題，研究方向為評價與質(zhì)量監(jiān)測方向的，申報的題目是校本化的學生綜合素質(zhì)評

8、價報告單的研發(fā)與實踐。這個課題的研發(fā)與實踐作為市評價試點學校的一個載體。1.下塘小學紙飛機大賽玩出新意。_月_日下午，下塘小學校園里舉行了一次別具一格的紙飛機大賽。參賽選手，都是該校三四年級學生。紙飛機大賽是下塘小學科技學習中的一個創(chuàng)新，和學校的校訓飛得更高相得益彰。我們相信只有不斷努力，才能擁有更為廣闊的視野，才能達到新高度。紙飛機看似很簡單，實際上告訴孩子們隨手用一張廢紙就能疊成玩具的環(huán)保理念。同時在折的過程中，又給孩子們設(shè)計上的想象空間，以及思考如何能讓紙飛機飛得最遠的科學原理，以此來激發(fā)他們對學科學的興趣和熱情，進而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。2.加強小學段過程性評價、項目式評價和和

9、綜合性評價。以期末質(zhì)量分析會為主要載體，以考試診斷教學改進為主要環(huán)節(jié)，繼續(xù)開展考法和學法研究、教學診斷和教學改進跟蹤研究，讓檢測不僅停留在關(guān)注成績分數(shù)，而應(yīng)該關(guān)注成績形成的路徑，充分發(fā)揮質(zhì)量檢測的最大效用。持續(xù)關(guān)注后_%學生學業(yè)質(zhì)量變化情況，加強后_%學生的學業(yè)和學習研究，不斷促進教學質(zhì)量均衡發(fā)展，主抓畢業(yè)班質(zhì)量檢測，明確我們教學工作中存在的問題，進行有針對性地改進，以點帶面夯實教學質(zhì)量。3.下塘小學中高年級也樂考追求內(nèi)涵式測評。_年_月_日，下塘小學正在進行別開生面的候鳥森林游園會。值得注意的是，下塘小學的樂考模式，不僅僅只是小學低年級普及，而中高年級學生也納入樂考范疇，中高年級出現(xiàn)了紙筆測

10、試和項目測評并舉現(xiàn)象，并將項目測評結(jié)果納入學科成績，做到優(yōu)勢互補。從學生全面發(fā)展的角度來看，學校根據(jù)各個年齡階段學生的認知特點和學習習慣，科學設(shè)計趣味性強的情景測試題目，讓學生在快樂的體驗中成長成才。評價的內(nèi)容側(cè)重技能，考察動手能力的小實驗如用導(dǎo)線、燈泡、燈座、開關(guān)、_號電池等材料點亮小燈炮；數(shù)學的小測量如要求學生用三角板或直尺現(xiàn)場測量圓形物品的面積、小盒子的容積；生活中的整理書包、紅領(lǐng)巾。考查讀的能力試題有讀詩歌、讀文章、讀繪本這些都是該校學生的期末考試題。評價的命題趨向綜合性，基于超市模擬情景，考查數(shù)學計算、人民幣、蔬菜水果知識和語言交流等。測評主體多元化，學校選擇一批高年級學生、家長經(jīng)過

11、培訓后擔任考官或輔佐人員.沒有試卷，沒有題海,學生們玩著，樂著，就完成了考試。樂考成績通常以星級制進行評定，是學生一學期評價的重要組成部分，此項評價納入學校剛剛編制的下塘小學候鳥飛行記錄單里。這種樂考模式，不僅激發(fā)了學生參與考試的積極性，也鍛煉了學生的動手動腦動口能力，更有利于引導(dǎo)學生學以致用。此外，采取樂考模式還有一個優(yōu)點，就是只進行等級評定不打分，這就有效避免了考試分數(shù)排名對學生的壓力，更利于學生的全面發(fā)展、健康成長。下塘小學作為第二批溫州市評價試點學校，結(jié)合學校候鳥文化、飛翔教育的辦學理念和特色，大膽創(chuàng)新學生評價體系，努力探索豐富多彩的樂考模式，切實為學生全面健康成長創(chuàng)造更加良好的條件。

12、4.下塘小學的新臉面候鳥飛行記錄單隆重亮相。核心素養(yǎng)與學生的發(fā)展有著高持久、高遷移、高關(guān)聯(lián)、高依存關(guān)系。它成為新課改的重要基礎(chǔ)，與學生的生活、生命密不可分。本學期教導(dǎo)處工作聚焦核心素養(yǎng)這一關(guān)鍵詞，緊緊圍繞學校的教育教學工作計劃而開展各項活動。力爭在常規(guī)上下功夫，在創(chuàng)新上做文章，用更高的工作熱情，更強的敬業(yè)精神，更實的工作作風，朝著更高的目標邁進。撰寫人：胡海雪_.6.262022年小學校本研訓項目制工作總結(jié)（二）校本課程的開發(fā)是一個以學校為基地，學校自主決定，教師及有關(guān)人員廣泛參與，在上級行政和業(yè)務(wù)部門指導(dǎo)下合作探索，共享開發(fā)成果的一種應(yīng)用性課程研究，校本課程工作總結(jié)。一年來，我校在校本課程實

13、施中，激發(fā)了教師的創(chuàng)造性，提高了教師課程意識，滿足了學生走進生活、走進社會，實現(xiàn)了學校的課程創(chuàng)新。一、明確目標，開發(fā)適合校情的校本教材我校的教育教學行動綱領(lǐng)是:為了每一個學生，為了學生的每一個方面，為了學生的全面發(fā)展。一體兩翼(以九年義務(wù)教育為主體，英語和藝術(shù)教育為兩翼)是我校的辦學特色。新課改為我校帶來了機遇和挑戰(zhàn)。作為社會辦學單位，我們認為校本課程實施中提供了學生在情境中學習、在實踐中學習、在探究中學習、在體驗中學習、主動學習和合作學習。以學生發(fā)展為本，學校根據(jù)校本課程實施的特點，立足于本?，F(xiàn)有條件，最大限度地挖掘和利用校內(nèi)外的課程資源，為校本課程的情境化實施創(chuàng)造條件。學校在開發(fā)校本教材方

14、面做到努力把師生中的生活經(jīng)驗、特長愛好轉(zhuǎn)化為課程資源，并注意發(fā)揮家長和社區(qū)資源的作用。學校為校本課程開發(fā)和實施提供了必要的物質(zhì)和經(jīng)費保障，為開發(fā)校本教材做好了前期準備工作，工作總結(jié)校本課程工作總結(jié)。1、開發(fā)程序首先根據(jù)我校的辦學宗旨擬定校本課程的總體目標，編制了校本課程開發(fā)方案，這是學校校本課程開發(fā)的宏觀規(guī)劃和指導(dǎo)性文件，是學校教育哲學的具體體現(xiàn)，也是學校辦學特色的具體體現(xiàn)。學校有校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，并由承擔具體課程開發(fā)的人員編制課本。2、開發(fā)活動方式我校根據(jù)課程開發(fā)宗旨，學校采取引進、部分開發(fā)、獨立開發(fā)的方式進行校本教材開發(fā)活動。引進了中國舞蹈藝術(shù)學院考級教材;部分開發(fā)了美術(shù)科的國畫、素描

15、、色彩;獨立開發(fā)了簡筆畫和人文素養(yǎng)第一冊教材、牛津英語和馬宏英語等。這些教材體現(xiàn)了我校辦學理念和校本課程開發(fā)的目的，實現(xiàn)了資源利用科學性和嚴謹性，確保與國家政策的一致。二、校本課程的實施與評價1、實施我校根據(jù)校本課程的設(shè)置，把校本課程納入課程表中，學校課程分限選類和任選類。限選課每周每班安排6課時參加藝術(shù)類的鋼琴、電子琴、小提琴、琵琶、古箏、書法(軟筆、硬筆)、繪畫(國畫、簡筆畫、素描、色彩)舞蹈。英語沙龍_年選用馬宏雙語教學、教師自編常用口語練習，進行閱讀、英語小作文等。_年級選用牛津英語，每周每班5課時英語課。人文素養(yǎng)第一冊是由教師編寫的學校生活、環(huán)境保護、磨難教育等教學內(nèi)容的教材。我校校

16、本課程實施方式體現(xiàn)學生的年齡特點，小學開發(fā)基于學生興趣和愛好、體現(xiàn)學校特色的課程，采取興趣小組、主題單元活動等多種形式;中學立足于學生自我發(fā)展的需要，以選修課的方式，設(shè)置多樣化的課程，滿足學生不同的發(fā)展需要，滿足學生持續(xù)發(fā)展的需要。2、評價我校根據(jù)校本課程開發(fā)目標，采取多種評價方式，對課程開發(fā)、實施的全過程評價進行了初步的探索。我們認為校本課程評價應(yīng)以學校經(jīng)常性的自我評價為主，通過評價診斷課程，修正課程的開設(shè)價值，要根據(jù)形勢的發(fā)展預(yù)測教育的需求，推動校本課程深入、持久地進行。由于我校校本課程開發(fā)和實施時間短，對評價的研究還缺乏深度，還沒形成一套完整的評價體系，有待于在課程改革的深入階段繼續(xù)研究

17、，形成具有特色的評價體系。2022年小學校本研訓項目制工作總結(jié)（三）這學期我們把三字經(jīng)、弟子規(guī)作為校本課程，培養(yǎng)學生深厚的民族底蘊，強烈的愛國熱情和優(yōu)良的民族傳統(tǒng)。以三字經(jīng)弟子規(guī)為主經(jīng)典在我校傳唱，在學生中耳熟能詳，對學生“三觀”的形成以及行為習慣的養(yǎng)成起到了潛移漠化的作用。在家長中也產(chǎn)生了較好反響。下面將本學期的工作總結(jié)如下:一、尋找機會，加強教育我們近年來父母出打工逐年增多，往往忽視了對子女的教育，尤其是在孩子的習慣養(yǎng)成、道德素質(zhì)、民族精神等方面更是顯得缺失，學生的德育難抓，紀律難管，一直是困擾學校的一個難題。從背誦三字經(jīng)開始，學校大隊部跟蹤指導(dǎo)，并安排專任教師負責經(jīng)典解析，探索德育教育的

18、良好途徑。爭取對學生起到了較好的引導(dǎo)和示范作用。二、安照計劃有序進行為了在校園中營造良好的教育氛圍，夯實教育基礎(chǔ)，我們重點從三個方面教育。一是誦讀三字經(jīng)。我校把三字經(jīng)納入教學計劃中，列入課表，每周保證一節(jié)專授課。每天早自習重學背，課上重講解。充分利用課間操，升旗時間誦讀。并開展了誦讀比賽。二是潛移默化品經(jīng)句。我校通過網(wǎng)絡(luò)搜索三字經(jīng)作為學習資料。學生在誦讀的同時也感受到了書法的神韻帶來的美的享受;經(jīng)典名曲飄入耳鼓，樓內(nèi)蕩漾著千年古韻之美。三是講述三字經(jīng)故事。我校開展了三字經(jīng)故事比賽。我們的成績受到了上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定，我們的資料分別掛到了歡喜中心校、和豐潤教育信息網(wǎng)站上。三、三字經(jīng)教育與養(yǎng)成教育相結(jié)合歸根結(jié)底是為了讓學生把古代圣賢的經(jīng)典思想內(nèi)化于心，外化于形，為此，我們重點是把國學教育寓于養(yǎng)成教育之中，致力于使國學的精華成為支配學生行動的一種文化內(nèi)涵。一是生動直觀，見賢思齊抓養(yǎng)成。我們集中培訓教師，把一些經(jīng)典國學內(nèi)容以故事的形式加以敘述，把生動有趣的人物歷史故事，滲透于各科的教學中，如孟母三遷，孔融讓梨等經(jīng)典故事都深深的吸引了孩子們。班會課上學生們動情地說:“聽到這些故事，我想到了我自己。我們要保持良好的習慣，改掉壞毛病，在一個健康的環(huán)境下成長，做一個人見人愛的好孩子，一定要在家孝敬父母，友愛姐妹。在校尊敬老師，團結(jié)同學?！倍腔W互動，你追我趕抓養(yǎng)成。自國學推廣