人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊《筆算乘法(不連續(xù)進位)》教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊筆算乘法(不連續(xù)進位)教案 筆算乘法（不連續(xù)進位） 教學(xué)目標 1.通過解決一共有多少本連環(huán)畫的生活情境，借助小棒圖，理解“滿十進一的道理，進而類推“滿幾十進幾的算法；結(jié)合操作，摸索進位筆算豎式的寫法。 2.在教師的引導(dǎo)下，借助估算粗略判斷計算結(jié)果是否正確，體會估算的價值；通過遷移類推，把握連續(xù)進位的計算方法。 3.通過探討交流，歸納出“多位數(shù)乘一位數(shù)的計算法則。會利用多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法解決生活中的實際問題。 教學(xué)重點 把握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的筆算方法，能正確進行計算。 教學(xué)難點 連續(xù)進位的筆算乘法 教學(xué)準備：課件

2、教學(xué)過程 一、情境創(chuàng)設(shè),導(dǎo)入課題 同學(xué)們平日都喜歡看什么課外書呢?(學(xué)生自由談)老師知道你們平日最喜歡我們的圖書角了,那里有同學(xué)們喜歡的各種書籍。學(xué)校組織的讀書匯報會的時間又要到了,老師計劃再充實一下我們的圖書角,你們希望老師再買些什么類型的書籍呢?(學(xué)生談)老師借助同學(xué)們說到的連環(huán)畫展開談話:老師也計劃買些大家都喜歡看的連環(huán)畫,昨天老 師去書店挑揀了3套,一套連環(huán)畫有16本,這樣我們的圖書角就可以增加多少本書了?同學(xué)們幫老師來算一算吧。 二、自主探究，學(xué)習(xí)新知 1.引入新課，教學(xué)例2。 163= 教師：為什么要用乘法算？說說算式的含義。 2.探究“163的筆算方法。 （1）嘗試計算163。

3、教師：163的積畢竟是多少呢？請大家在練習(xí)本上試著做做看。有困難的同學(xué)可以擺擺小棒。 教師板書： 教師：對比擺小棒和豎式計算的方法，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 教師：確實，就像大家所說的，豎式計算的方法與擺小棒的思路是一樣的?？磥斫柚鷮W(xué)具操作，可以幫助我們理解算理。 （2）規(guī)范格式，理解深化。 教師：為了書寫簡便，豎式可簡寫為： 16348 課件演示筆算乘法的計算過程。 現(xiàn)在你會說163的計算過程了嗎？同桌相互說說。 教師：在筆算乘法時，需要注意什么？誰能提醒大家？ 三、穩(wěn)定練習(xí) 1.完成教材第61頁“做一做。 （1）做一做第1題。比一比，誰完成得又對又快。 學(xué)生獨立完成，教師巡查，指導(dǎo)有困難的學(xué)生進一步把握計算方法。指名學(xué)生邊展示邊說計算過程，集體訂正。 （2）做一做第2題。（板演齊練，集體訂正） 2.解決問題。 教師：同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們用所學(xué)的知識去解決生活中的實際問題吧。你們樂意試試嗎？ 課件出示練習(xí)題。 （1）有8盒羽毛球，每盒12個，一共有多少個羽毛球？ （2）一輛小轎車可以坐5人，15輛可以坐多少人？ 學(xué)生獨立完成，教師指名回復(fù)。 四、課堂小結(jié) 1.今天的豎式和之前學(xué)習(xí)的豎式有什么不同？ 2.什么時候進位？什么時候不進位？怎樣進