五年級(jí)五單元集合10篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 五年級(jí)五單元集合10篇【精品】五年級(jí)五單元作文集合10篇 在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是我為大家整理的五年級(jí)五單元作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 五年級(jí)五單元作文 篇1 學(xué)期第14周，我們班舉行了一次綜合性學(xué)習(xí)，活動(dòng)的主題是：翱游漢字王國。活動(dòng)分成兩個(gè)階段，一是好玩兒的漢字，二是我愛你，漢字。 經(jīng)過這次活動(dòng)，我對(duì)漢字的見識(shí)有了很大的增長，譬如：我知道了甲骨文通行于清朝光緒年間，是王懿榮發(fā)現(xiàn)的。而小纂通行于秦代。另外，我對(duì)漢字的內(nèi)容也有了很大的愛好，例如

2、：諧音笑話、對(duì)聯(lián)、諧音歇后語和字謎等。 在我眼里，漢字不是僵硬的符號(hào)。我認(rèn)為，每一個(gè)漢字都有一段故事，都是一幅畫，并且都存在著一段歷史。學(xué)習(xí)漢字，就是在走近中華民族源遠(yuǎn)流長的歷史，在觸摸兩千多年前那跳動(dòng)的脈搏。作文 并且，我覺得漢字不可被世人拋棄，由于有些人覺得：現(xiàn)在的社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入科技化，只要用電腦，無論要什么字，都能打出來，不須用到漢字，所以也不必花大力氣去學(xué)習(xí)漢字，漢字已經(jīng)落后了。而我認(rèn)為：漢字是人類從古代流傳至今的無價(jià)之寶，是中華民族獨(dú)有的書法瑰寶。拋棄漢字，就等于把漢字擁有的兩千多年的歷史生命給扼殺掉。 通過漢字，我們這些子子孫孫都知道了中華大地的千年風(fēng)云，明白了東方巨龍的深刻內(nèi)涵。在

3、這里，我要對(duì)大家說：“我們要熱愛漢字，讓漢字繼續(xù)流傳下去，而不能讓漢字失傳。所以，我們要好好學(xué)習(xí)，讓漢字創(chuàng)下更好的記錄! 五年級(jí)五單元作文 篇2 時(shí)光飛逝，日月如梭，轉(zhuǎn)瞬間，什么都過去了。記憶的浪花在我腦海中輕輕涌動(dòng)，晚霞仙女披著橙紅色的輕紗，踏著縷縷清風(fēng)緩緩而來，金色的海面微微波如鱗。我拿著心靈的鑰匙，開啟那扇大門，心底的一切都是那樣清楚，深深印在那里。 記得，那是三年級(jí)的一天，放學(xué)很早才三點(diǎn)半。我原本計(jì)劃和同學(xué)結(jié)伴而行，可是天有不測風(fēng)云，下雨了。我憂心忡忡地站在走廊上，看著同學(xué)一個(gè)個(gè)被家長接走，心中更慌張了。我走啊走，不知不覺中，已走到了一樓，“哎呀一滴雨滴進(jìn)我的衣服里，好冷。滴答滴答，時(shí)

4、間逐漸過去，雨卻不見小，反而越下越大，天地間掛起了一道珠簾?！鞍?黃楚琳，你還在這兒啊?我不解極了，會(huì)是誰呢?我轉(zhuǎn)頭一看，啊!是王瑋! 我像是等到了救星，抱著她跳來跳去，王瑋被我這行為弄得摸不著頭腦，也笑了，一邊問：“干嘛呀?我停了下來，向她述說了我現(xiàn)在的狀況，她毫不躊躇地?fù)纹鹚前研?，挽起我的手走入了雨中。王瑋的傘很小，是小女孩都喜歡的小傘，一路上，我們兩個(gè)說說笑笑，王瑋一直把我送到家門口才道別再見。我笑著和她再見，突然看見她的書包已經(jīng)濕了，又看見她朝我們家相反的方向走了。看到這一切我的心感動(dòng)極了，也溫暖極了。她寧肯套遠(yuǎn)路，也要把我送到家門口。再說，雨下得這么大，她的這把小傘又怎么會(huì)遮擋的

5、住呢?為了不讓我淋濕，她特意把傘靠向我這邊，自己的書包都打濕了。我?guī)е兄x，帶著感動(dòng)，久久望著她的身影，直到從雨幕中消失雨停了，太陽出來了，可我的心還是熱熱的，暖暖的。 心底的印象不會(huì)抹去，永遠(yuǎn)在那里，如夜空中的繁星，一閃一閃 五年級(jí)五單元作文 篇3 漢字是中華上下五千年的藝術(shù)瑰寶，它們像一個(gè)個(gè)歡快的小精靈在紙上騰躍，為我們龍的傳人譜寫著綺麗篇章。 幾千年來，我國出了好多的書法名人，漢字也經(jīng)歷了甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、行書、草書的蛻變。王羲之行書流暢，柳公權(quán)的楷書端莊。 在漢字中，諧音也十分好玩兒，譬如外甥打燈籠照舊(舅)；四月的冰河開動(dòng)(凍)了；上鞋不用錐子真(針)好。還有一些商家也

6、為了推銷自己的產(chǎn)品，用一些諧音的四字詞語做廣告，如賣蚊香的就用“悄悄無蚊；賣房子的就有“出神入畫；賣水杯的就用“有杯無患。這又為漢字增加了好多樂趣。 對(duì)聯(lián)也是漢字中的精華。在古代，人們往往進(jìn)行對(duì)對(duì)聯(lián)活動(dòng)。如“比目魚，就對(duì)“獨(dú)角獸?！按髮?duì)“小，“高對(duì)“低。這些都考究平仄押韻，整齊對(duì)仗。 字謎也是在漢字中不可缺少的一部分，如七十二小時(shí)，打一字“晶；一品咬掉牛尾巴“告；人靠在樹旁“休；床前明月光“曠。 中國的漢字宛如汪竹柏詩中所說的一樣，“中華漢字，生動(dòng)形象,傳播文明,蓋世無雙。這時(shí)我想說“我愛你漢字。 五年級(jí)五單元作文 篇4 高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯，每當(dāng)看到這句話，我就覺得特別親切。 放

7、學(xué)了！我興沖沖地趕到圖書館，放下書包，便從書柜中找出我最喜歡的漫游世界，這是講一個(gè)小女孩和她的狗狗“可愛一起周游世界的故事，路上她們遇到了大量難題和大量壞人，譬如：她們該不該進(jìn)那間叢林小屋？該不該理睬掉進(jìn)小河里的陌生人這本書里面還有好看的插圖，但我更喜歡書中的內(nèi)容，小女孩的聰慧和勇氣深深地打動(dòng)了我。 后來，我借了一本愛麗絲漫遊奇境記回家。到家后，我窩在沙發(fā)上看書，我特別喜歡一下子就看完了，這是講一個(gè)叫愛麗絲的小女孩好奇地跟著一只會(huì)說話的奇妙兔子跑到了一個(gè)山洞里，然后不慎往下墜落，后來變成了巨人。我仿佛變成了愛麗絲，吃了小蛋糕后又縮小了，我好想去花園里看看那奇妙的毛毛蟲、那有著藍(lán)色眼球的大花貓

8、聽說班里大量同學(xué)都在看三國演義，我不太喜歡，由于曹操等人每日打打殺殺，使我膽戰(zhàn)心驚。 還有同學(xué)喜歡看紅樓夢，我也不喜歡，由于林黛玉哭得天昏地暗，人物也好多，使我厭煩。 我是個(gè)不折不扣的小書迷，我十分喜歡書，是它讓我在知識(shí)的海洋中翱游。 五年級(jí)五單元作文 篇5 這兩周，我們班開展感受漢字的魅力交流活動(dòng)。我們組每個(gè)同學(xué)都積極行動(dòng)起來，通過種種方法去尋覓有關(guān)漢字的知識(shí)，制作成幻燈片發(fā)送給我，我再將它們?nèi)跁?huì)貫穿，形成一個(gè)內(nèi)容充實(shí)、設(shè)計(jì)精致的報(bào)告:卷首語、漢字的產(chǎn)生和蛻變、跟漢字有關(guān)的小故事和笑話、字謎、諧音、歇后語以及有獎(jiǎng)問答 終究，沖動(dòng)人心的時(shí)刻到來了，立刻就輪到我們小組上臺(tái)展示啦。我心里仿佛揣著一

9、只小兔子，怦怦地跳個(gè)不停，我暗暗為自己打氣:“別畏懼，別緊張，我們一定能行!于是，我們小組成員相互鼓勁著，大膽地走上講臺(tái)，用響亮的聲音齊聲道:“老師、同學(xué)們，大家好!我們是第八小組，今天要為大家介紹的是翱游漢字王國接著，我們依次向大家介紹了漢字的蛻變、字謎、笑話一個(gè)個(gè)漢字知識(shí)使大家開拓了眼界;一條條字謎令大家冥思苦想;一則則漢字笑話讓大家明白了深刻的道理。 譬如:一位中學(xué)生去餐廳當(dāng)服務(wù)生，一回，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來檢查工作，他自告奮勇地寫上了一則條幅懸掛在大門口:“歡迎大駕光臨。結(jié)果，大駕光臨的“駕寫成了“罵字，變成了令人哭笑不得的“歡迎大罵光臨了。另外，讓我印象深刻的還有一字毀千軍的故事，就由于馬虎的

10、作戰(zhàn)參謀將“沁陽誤寫為“泌陽，結(jié)果導(dǎo)致成千上萬名官兵的潰敗滅亡。這些故事真是發(fā)人深省呀! 此次活動(dòng)，我感受到了漢字的無限活力和獨(dú)特魅力，收獲了大量知識(shí)和道理! 五年級(jí)五單元作文 篇6 我的愛好可謂豐富多彩，不過，我最大的興趣愛好還是看書。書，就像我的生命。 在小時(shí)侯，雖然我不認(rèn)識(shí)多少字，但是偶然一次，我在爸爸的房間里東翻西翻，翻出了一本繪本。我懷著極大的興趣急忙地翻開了一頁、兩頁。 此后，我對(duì)書的興趣一發(fā)不可整理了。那時(shí)侯，我看的還是繪本。一旦有不會(huì)的字就問爸爸媽媽。通過看書我的詞匯量越來越豐富。逐漸地，我就不滿足于看這種以圖畫為主的了，我開始看童話故事和小說了。我時(shí)不時(shí)會(huì)進(jìn)入書中，我一會(huì)兒在

11、夜空中自由飛行，一會(huì)兒加入舞會(huì)，一會(huì)兒走進(jìn)了機(jī)要花園，一會(huì)兒乘上了太空飛船 媽媽說我看書看“走火入魔了，我想是，的字要手里一有書，我就忘了吃忘了睡。書還樹立了我的理想，我希望成為一名像楊紅櫻、伍美珍那樣的作家。 不僅如此，書還帶了給我?guī)准な履?！有一次我正在看書呢，媽媽突然破門而入，我仍像個(gè)沒事人兒一樣坐在沙發(fā)上看書。媽媽一看，覺得很古怪，便用力把門一關(guān)，然后迅速把目光轉(zhuǎn)向我，可我仍像個(gè)木頭人一樣坐著一動(dòng)不動(dòng)。媽媽終究忍無可忍了，便重重地往我胳膊上一拍，把我嚇了一大跳。結(jié)果的結(jié)果是：媽媽笑得花枝亂顫，而我卻苦著臉站在旁邊。 在書海里我學(xué)會(huì)了以寬待人，以誠待人，懂得了大量人生哲理，書就是我永遠(yuǎn)的

12、朋友，永遠(yuǎn)的伴侶。 五年級(jí)五單元作文 篇7 人們贊揚(yáng)漢字，由于它獨(dú)特；人們使用漢字，由于它好玩兒；而我喜歡漢字，是由于它奇妙而富有靈性。 漢字的筆畫多變，所以組成的字也各不一致。人們根據(jù)各種事物，創(chuàng)造出不同的筆畫，再由不同的筆畫組成各種各樣的字。從古至今，漢字經(jīng)過了三、四千年的蛻變，凝結(jié)了多少人們聰慧的結(jié)晶，才演化成今天的這個(gè)樣子。像“月的象形字 ，和天上彎彎的月亮十分相像；再譬如“木的象形字 ，中間一根樹桿，兩旁的樹枝伸出來，活像一棵樹。還有好多好多字也是一樣，譬如“牛、“馬，讓人一看到字就知道這是什么事物。 漢字的讀音十分相像，前鼻音和后鼻音很簡單搞錯(cuò)。在剛剛建國時(shí)，曾有人提議將漢字改成拼

13、音文字，但是漢字中好多字詞同音，這提議根本行不通，而且假如把漢字改成拼音，那么中國三千年來的悠遠(yuǎn)文化也將失傳。漢字的讀音也給我們的生活帶來了好多的樂趣：有些人不慎把音讀錯(cuò)，便會(huì)造成大家的誤會(huì)。廣告上經(jīng)常會(huì)利用字的同音，編出了令人叫絕的廣告詞，奪人眼球，如熱水器廣告：隨心所?。ㄓ?；止咳藥廣告：咳（刻）不容緩；服裝廣告：（依依）衣衣不舍等等，這些在我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都能表現(xiàn)出漢字的獨(dú)特。 由漢字組成的詩句、文章更是美不勝收。漂亮的漢字組成的詩句使人一看就能感受到詩人要表達(dá)的情感。而閱讀由漢字組成的一篇文章更使人身臨其境般的感覺，會(huì)讓我們跟著的文章時(shí)而開心，時(shí)而悲傷，這就是漢字的魅力。國外的文

14、字卻很難做得到這一點(diǎn)。所以我們經(jīng)?？吹絿獾奈恼驴瓷先ナ止训瑳]有中國漢字在字句之間感受到的猛烈情感，顯得有點(diǎn)無趣。 中國的漢字還使古代的書法家引發(fā)了各種寫法，從而形成了多種風(fēng)格的書法，書法家的墨寶十分寶貴，他們書寫的字或行云流水，或剛毅有力，令人稱贊不已。隸書、楷書、小篆等等書法都十分大方和漂亮。全世界只有漢字才會(huì)有這種巧妙的感受，人們可以從練習(xí)書法中得到好多樂趣，書法也使人修身養(yǎng)性，更加富有內(nèi)涵，比起國外的文字更顯現(xiàn)出中國漢字的獨(dú)特魅力。 漢字的獨(dú)特魅力，漢字的各種優(yōu)點(diǎn)，都讓我更喜歡這漂亮而又奇妙的漢字了！ 五年級(jí)五單元作文 篇8 小白兔留下糖果店和冰淇淋機(jī)給了小老虎，跟小熊去了更遠(yuǎn)的小

15、公園賣餅干?韜光的消息竟然比我這個(gè)當(dāng)事人還靈。就這樣，我和你在廚房昏黃的的燈光下洗碗，你背對(duì)著燈吃我切給你的番茄，下巴上有細(xì)密的胡茬。我知道我這么胡說錯(cuò)了，我錯(cuò)了?我渴望經(jīng)常聽到田可的聲音，可由于我們公司的總機(jī)一般不轉(zhuǎn)外線電話，他打10次往往只有1次才能轉(zhuǎn)到我的桌位上，這讓我很惱火。 五年級(jí)五單元作文 篇9 周瑜妒忌諸葛亮挺有才干。 一天，周瑜借口軍中弓箭短缺，想讓諸葛亮十天之內(nèi)造好十萬支箭。沒想到諸葛亮說三天之內(nèi)能造好十萬支箭，還立下了軍令狀。諸葛亮走后，周瑜就派魯肅去探聽消息。諸葛亮向魯肅借船和軍士，還叫魯肅不能告訴周瑜，魯肅允許了，回來報(bào)告周瑜，只說諸葛亮不要造箭的材料。 魯肅準(zhǔn)備好了船

16、和軍士，等諸葛亮調(diào)度。第三天四更時(shí)候，諸葛亮請魯肅一起去取箭。諸葛亮下令把船一字?jǐn)[開，又擂鼓吶喊。曹操見了，下令叫弓*朝他們射箭。諸葛亮又下令把船掉過來，迫近曹軍水寨受箭。天亮的時(shí)候，船兩邊的草把子都插滿了箭。諸葛亮叫軍事們齊聲高喊“感謝曹丞相的箭然后回去。曹操見上了當(dāng)，可要追也來不及了。 船靠岸時(shí)，周瑜的人正好來搬箭，二十條船共有十萬多支。魯肅告訴周瑜借箭的經(jīng)過，周瑜自嘆不如諸葛亮。 五年級(jí)五單元作文 篇10 我們祖國的文字歷史悠久。我們平日看書、寫作、讀報(bào)、寫信都離不開漢字。它們十分奇妙、好玩兒。大量字都蘊(yùn)蓄著好玩兒的小故事。 今天老師給我們出了幾個(gè)“字謎:有眼看不見,有心記不住。我冥思苦想,突然恍然大悟,有眼看不見不就是“盲字嗎?有心記不住就是“忘字,“盲和“忘都有一個(gè)“亡字,答案不就是“亡嗎?“從上看,一天干,從下看,