《做一個(gè)專業(yè)的班主任》教師讀后感

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 做一個(gè)專業(yè)的班主任教師讀后感 相關(guān)熱詞探尋：做一個(gè)專業(yè)的班主任 教師 讀后感 做一個(gè)專業(yè)的班主任教師讀后感 xx老師做一個(gè)專業(yè)的班主任第五章談到班主任工作的三大塊之一班風(fēng)建設(shè)。 什么是班風(fēng)呢?班風(fēng)是一種班級文化，是一個(gè)班級以價(jià)值觀為核心，有特色的氣氛、行為方式、習(xí)慣；也就是一個(gè)班級與其他班級不同的氣氛和習(xí)慣。班風(fēng)的內(nèi)涵有輿論方向、紀(jì)律、學(xué)習(xí)氣氛、人際關(guān)系、環(huán)境、代表人物、行為品牌等幾個(gè)方面組成。 班風(fēng)是人與人相互影響的產(chǎn)物，在一個(gè)班級班風(fēng)形成的過程中，班主任起著主導(dǎo)和關(guān)鍵作用。我一般從以下幾個(gè)方面著手班風(fēng)建設(shè)。 一、了解具體班情，制定奮斗目標(biāo)。 班主任要了

2、解班內(nèi)學(xué)生的基本狀況，對班級狀況做基本分析，是抓好班風(fēng)建設(shè)的前提條件，班情包括：男女生構(gòu)成比例、年齡結(jié)構(gòu)，每名學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，家庭成員的學(xué)歷、工作、收入狀況等，每個(gè)學(xué)生的愛好、特性特長、每個(gè)學(xué)生的愿望及班級科任教師的授課狀況等等。 在班情分析的基礎(chǔ)上，制定出切實(shí)可行的班級奮斗目標(biāo)，并圍繞目標(biāo)設(shè)計(jì)和開展一系列活動，使班級朝著積極向上，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的方向發(fā)展。 二、重視班主任的引導(dǎo)作用。 學(xué)校無小事，四處皆教育，班主任是班級管理的組織者、指導(dǎo)者，對學(xué)生的健康成長起著至關(guān)重要的作用。班主任的言傳身教對學(xué)生的成長產(chǎn)生著潛移默化的影響和教育作用。 在班級建設(shè)中，班主任首先要以身作則，嚴(yán)于律己，要求學(xué)生做到的，

3、自己首先必需做到。另外，要做一個(gè)學(xué)習(xí)型的教師，不斷提高自己的知識水平，認(rèn)真?zhèn)湔n講課，以教風(fēng)促學(xué)風(fēng)。 師德之魂在于愛，愛生之心是教育的前提。班主任的愛應(yīng)撒在學(xué)生集體中，應(yīng)插在學(xué)生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育，對中等生的促進(jìn)，對特別學(xué)生給予特別關(guān)心，對后進(jìn)生給予偏愛。讓每個(gè)學(xué)生都能感受到班主任的愛，學(xué)生會以有這樣的班主任而驕傲，會主動自覺的團(tuán)結(jié)在班主任的周邊，聽從其教化，聽從其指令，形成擰成一股繩、勁往一處使的班級合力，同心同德打造優(yōu)秀集體。在教育中做到隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲的效果，才能促進(jìn)良好班風(fēng)形成。 三、要有一支精良的班干部隊(duì)伍，為良好的班風(fēng)建設(shè)護(hù)航。 班集體要形成良好的班風(fēng)，必需有一支能干

4、的班干部隊(duì)伍。作為班主任的得力助手，他們往往決定著一個(gè)班級的精神面貌與風(fēng)氣。我挑揀班干部的基本原則有以下幾點(diǎn)：（1）責(zé)任心強(qiáng)，敢說敢做，有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。能嚴(yán)格要求自己，能以身作則，起到好的表率作用。（2）有較強(qiáng)的組織能力，口頭表達(dá)能力，社會活動能力。（3）能堅(jiān)持原則，不徇私情，做做到秉公辦事。（4）具有奉獻(xiàn)精神，能熱心為大家服務(wù)，盡力為同學(xué)排憂。 當(dāng)然遇到這樣的班干部是班主任的幸運(yùn)，沒有這樣的苗子，班主任也不要?dú)怵H，要切實(shí)做好班干部的培養(yǎng)工作，幫助他們樹立威信，調(diào)動他們的工作積極性，從多方面給予工作的認(rèn)可，盡可能的創(chuàng)造條件幫助他們成長，班干部得到同學(xué)的認(rèn)可后，工作就很好推動了。 四、搞好班

5、級文化，促進(jìn)班風(fēng)建設(shè)。 班級文化是班風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容。分為顯性文化和隱性文化。 建班后我會和學(xué)生一起探討班級公約，共同設(shè)計(jì)班徽、制定班訓(xùn)、班級誓言、制定班級發(fā)展目標(biāo)，送班主任寄語，為了提高班級競爭力，還要制定挑戰(zhàn)書，小組pk制度、班級榮譽(yù)榜等，目的是掀起比、學(xué)、趕、幫的熱潮，引領(lǐng)班級健康發(fā)展。 五、開好班務(wù)會，加強(qiáng)主人翁意識。 班主任既是班級活動的組織者，引導(dǎo)者，同時(shí)也是參與者。班主任要重視一周一次的主題班會，要敢于放手給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)遇參與班級管理，在會上規(guī)劃或總結(jié)工作，弘揚(yáng)正氣，開展批評與自我批評；或樹立目標(biāo)，鼓舞同學(xué)們?yōu)榘嗉墭s譽(yù)而戰(zhàn)，為自己的理想而戰(zhàn)，加強(qiáng)班級凝結(jié)力，突出主人翁精神。 陶行知先生說過最好的教育，是教育學(xué)生自己做好自己的先生。一個(gè)班級，在班