小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)品德與生活教案：課堂上

1、 小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)品德與生活教案：課堂上（設(shè)計(jì)意圖：在這一環(huán)節(jié)中，我以猜謎活動(dòng)入手，先讓學(xué)生搶答，再讓學(xué)生舉手有序地答復(fù)，通過(guò)兩次截然不同的親身體驗(yàn)，起到了水到渠成的效果，學(xué)生自然而然明白了上課舉手回答下列問(wèn)題的重要性。） 活動(dòng)三：火眼金睛，辨是非 教師多媒體課件展現(xiàn)孫悟空形象，定格孫悟空的火眼金睛。 師：孫悟空煉就了一雙火眼金睛，能辨出妖怪，現(xiàn)在教師也來(lái)考考你們的視力，看看你們能發(fā)覺(jué)畫(huà)面中學(xué)生在做什么？這樣做對(duì)嗎？為什么？同桌之間相互爭(zhēng)論。 教師課件展現(xiàn)27頁(yè)四幅圖畫(huà)，學(xué)生先爭(zhēng)論，再指名答復(fù)。 生：第一幅圖是講兩個(gè)小朋友上課講話。 師：你的視力真好！那你們說(shuō)說(shuō)這樣做有什么不好呢？ 生：上課講話

2、，會(huì)影響其他同學(xué)聽(tīng)講。 生：上課講話，教師講的內(nèi)容你就沒(méi)有聽(tīng)到，作業(yè)就不會(huì)做了，媽媽會(huì)罵你的。 生：上課講話，學(xué)不到學(xué)問(wèn)，考試就考不好。 師：那么其次幅圖呢？ 生：小女孩在開(kāi)小差。 師：什么是開(kāi)小差？ 生：開(kāi)小差就是上課時(shí)想別的好玩的事情了。 生：開(kāi)小差就是去想動(dòng)畫(huà)片了。 生：開(kāi)小差就是上課不仔細(xì)聽(tīng)講。 師：同學(xué)們答復(fù)得真好，給自己掌聲鼓舞。（棒！棒！棒！我真棒） 師：那第三幅圖呢？ 生：小男孩在玩鉛筆盒，沒(méi)有聽(tīng)講。 師：最終一幅圖呢？ 生：小女孩上課在吃東西。 師：你們能說(shuō)說(shuō)上課吃東西，有什么不好嗎？ 生：上課吃東西，就不聽(tīng)講了，學(xué)習(xí)就不好。 生：上課吃東西，不講衛(wèi)生，我們班就得不到流淌紅旗

3、了。 生：我媽媽說(shuō)了，吃零食，對(duì)胃不好，身體就長(zhǎng)不好。 生：我媽媽現(xiàn)在都不讓我喝牛奶了，說(shuō)里面有毒藥，外面小攤上的零食不衛(wèi)生，里面也有毒藥。（學(xué)生大笑） 師：你真行！知道的學(xué)問(wèn)真多！現(xiàn)在有些商家為了牟取不法利益，在牛奶中添加了三聚氫氨讓我們廣闊人民群眾深受其害，特殊是嬰幼兒受到損害更嚴(yán)峻，現(xiàn)在國(guó)家正在實(shí)行有力措施進(jìn)展督查和治理。剛剛同學(xué)們都說(shuō)得很好，我信任，通過(guò)今日的學(xué)習(xí)肯定能改掉一些壞毛病，做一個(gè)上課仔細(xì)聽(tīng)講，樂(lè)觀發(fā)言，仔細(xì)思索，愛(ài)學(xué)習(xí)的好學(xué)生。大家能不能做到？ 生：能做到。 （設(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)小學(xué)生的留意力保持時(shí)間一般是20分鐘，教學(xué)第三個(gè)環(huán)節(jié)這段時(shí)間是學(xué)生最感疲憊的階段，因此如何有效的消

4、退學(xué)生的疲憊，如何有效地掌握學(xué)生的留意力是這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)。本環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了多媒體課件，通過(guò)畫(huà)面展現(xiàn)學(xué)生不良學(xué)習(xí)行為到達(dá)兩個(gè)目的，一是吸引學(xué)生的留意力，二是直觀再現(xiàn)情景，鼓舞學(xué)生改掉缺點(diǎn)，養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。通過(guò)小組爭(zhēng)論，學(xué)生主動(dòng)參加到活動(dòng)中，樂(lè)觀思索畫(huà)面中學(xué)生存在的問(wèn)題。指名學(xué)生回答下列問(wèn)題，訓(xùn)練學(xué)生有序地舉手發(fā)言，讓每位學(xué)生都有思索與表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，從而養(yǎng)成樂(lè)于思索的好習(xí)慣。） 活動(dòng)四：典型引路，樹(shù)典范 師：教師也信任你們能做到?，F(xiàn)在，教師在你們上課的時(shí)候，拍攝了一些鏡頭，我們來(lái)看看都有誰(shuí)？ 師多媒體課件展現(xiàn)本班學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)講、上課樂(lè)觀以言，不懂就問(wèn)等畫(huà)面。 學(xué)生們樂(lè)觀性特別高，看到有自己的或他

5、人的畫(huà)面，特別快樂(lè)。 師：你們看到了什么？ 生1：我看到張濤上課聽(tīng)講很仔細(xì)。 生2：我看到李晨回答下列問(wèn)題聲音很嘹亮。 生3：我看到陳可再向教師提問(wèn)題。 生4：我看到段靈在舉手。 師：這些同學(xué)上課的時(shí)候有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，仔細(xì)聽(tīng)講，樂(lè)觀發(fā)言，勤于思索，不懂就問(wèn)，是我們學(xué)習(xí)的好典范，我們給他們熱鬧的掌聲。其實(shí)，在我們班還有許多上課表現(xiàn)很好的同學(xué)，如陳加，李瑞、王國(guó)、張偉、何浩等同學(xué)表現(xiàn)都不錯(cuò)。我盼望同學(xué)們向他們學(xué)習(xí)，做一名仔細(xì)學(xué)習(xí)的好學(xué)生。大家能做到嗎？ 生齊答：能。 師：這一節(jié)課，同學(xué)們表現(xiàn)得很好，教師嘉獎(jiǎng)大家一首兒歌。（多媒體課件展現(xiàn)） 鈴聲響，進(jìn)課堂。拿書(shū)本，把唱歌。起立時(shí)，身站直。要發(fā)言，先舉手。愛(ài)學(xué)習(xí)，勤思索。小動(dòng)作，不要做。好學(xué)生，樣樣棒！ 師：同學(xué)們，教師盼望你們通過(guò)自己的努力，做一個(gè)全面進(jìn)展、樣樣棒的好學(xué)生。 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)拍攝本班學(xué)生上課仔細(xì)聽(tīng)講、樂(lè)觀思索、大膽發(fā)言的情景，到達(dá)三方面的目的：一方面鼓勵(lì)這些學(xué)生再接再厲，另一方面鼓舞另一些學(xué)生改正自身的缺乏，找到自己學(xué)習(xí)的典范，三方面激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)整學(xué)生的留意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興奮區(qū)。這個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)也是對(duì)第三個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)展補(bǔ)充比照，使學(xué)生懂得上課應(yīng)當(dāng)怎么做？不應(yīng)當(dāng)怎么做？最終通過(guò)朗朗上口的兒歌學(xué)習(xí)，對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的