小學(xué)語文二年級下冊《畫楊桃》同步學(xué)案

1、畫楊桃學(xué)案【學(xué)習(xí)目標】1認識“室、靠”等生字，會寫“圖、課”等生字。正確讀寫“靠邊、審視、班里、嚴肅、半晌、嘻嘻、和顏悅色、熟悉、教誨”等詞語。2能夠有感情地朗讀課文。從對話中體會人物情感變化。3學(xué)會抓住重點詞句，懂得無論做什么事或看問題，都應(yīng)該實事求是的道理?！緦W(xué)習(xí)重難點】掌握重點生字詞，懂得無論做什么事或看問題，都應(yīng)該實事求是的道理?！緦W(xué)習(xí)過程】一、課前預(yù)習(xí)1朗讀下列詞語，并選擇兩個詞語進行造句。靠邊 審視 班里 嚴肅 半晌 嘻嘻 哈哈大笑 和顏悅色 熟悉 教誨_2擴詞?？浚?）（ ）（ ） 視（ ）（ ）（ ）搶（ ）（ ）（ ） 悅（ ）（ ）（ ）二、課堂展示1文章主要講了一件什么事

2、？這件事產(chǎn)生了什么影響？_2“我”是怎樣畫楊桃的？“我”認為自己畫得怎樣？_3從“認認真真”“老老實實”這兩個詞你體會到了什么？看了“我”的畫，同學(xué)們有什么反應(yīng)？_4“審視”是什么意思？老師審視后，會有什么發(fā)現(xiàn)？_5老師第二次楊桃畫得像不像時，同學(xué)的回答有什么變化？為什么會發(fā)生這種變化？_6老師的教誨說明了一個什么道理？_7老師在說話的時候表情有什么變化？為什么會有這樣的變化？_三、課后鞏固1換偏旁組詞。晌（ ）_ 視（ ）_嘻（ ）_ 悅（ ）_2寫出下列詞語的近義詞。審視（ ） 嚴肅（ ） 教誨（ ）和顏悅色（ ）哈哈大笑（ ）3改寫句子。（1）當我把這幅畫交出去的時候，班里幾個同學(xué)看見了

3、，哈哈大笑起來。（改為被字句）_（2）楊桃是這個樣子的嗎？（給句子換一種說法）_4現(xiàn)實生活中你有沒有類似的經(jīng)歷？寫出你的經(jīng)歷及從中獲得的啟示。_5讀下面這首詩，結(jié)合課文內(nèi)容寫出你的體會？ 題西林壁橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。_【參考答案】一、課前預(yù)習(xí)1略。2靠近 依靠 可靠 注視 仰視 視而不見搶先 搶救 搶奪 喜悅 愉悅 賞心悅目二、課堂展示1文章主要講了“我”在上圖畫課的時候，由于看楊桃的視角不一樣，所以“我”畫的楊桃和其他同學(xué)不一樣而遭到其他人的嘲笑，但老師卻告訴我們每個人看楊桃的的角度不一樣，楊桃的樣子也就不一樣，要相信自己的眼睛的道理。2“我”認認真真地看，老老實實地畫，自己覺得畫得很準確。3“我”畫楊桃時很認真，一絲不茍；同學(xué)們哈哈大笑。4仔細地看；從“我”的位置看過去，楊桃確實呈現(xiàn)出五角星的形狀。5同學(xué)們的回答不像剛開始那么肯定了，在親自體驗后，發(fā)現(xiàn)自己錯了，所以說起話來支支吾吾，吞吞吐吐。6要學(xué)會從不同角度觀察分析問題，要實事求是，一切從實際出發(fā)。7從嚴肅變得和顏悅色；因為剛開始學(xué)生沒有經(jīng)過仔細觀察就得出結(jié)論的現(xiàn)象，引起了他的深思，所以他的神情變得嚴肅了。后來學(xué)生在自己體驗后認識到了錯誤，就變得“和顏悅色”了。三、課后鞏固1響 聲響 現(xiàn) 現(xiàn)在 嬉 嬉戲 說 說話2審視（注視） 嚴肅（嚴厲）教誨（教導(dǎo)）和顏悅色（和藹可親） 哈