識字2 傳統(tǒng)節(jié)日（教案）

1、2傳統(tǒng)節(jié)日文本分析本文是一首以我國傳統(tǒng)佳節(jié)為題材的韻文。傳統(tǒng)佳節(jié)，是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，蘊(yùn)含著中華兒女的家國情懷，連接著中華兒女的精神血脈，也承載著中華民族代代相傳的古老文化。全文共8句話，前7句話按時間順序分別介紹了春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)這7個一年中重要的傳統(tǒng)佳節(jié)和相關(guān)習(xí)俗。第8句話與第1句話相呼應(yīng)，表示新春佳節(jié)轉(zhuǎn)眼又至。全文語言平實，句式整齊，讀起來朗朗上口，易讀易記。傳統(tǒng)佳節(jié)源于生活，學(xué)生一讀句子，就會產(chǎn)生豐富的聯(lián)想和情感的共鳴。教學(xué)中要喚醒學(xué)生的情感體驗，以加深他們對課文內(nèi)容的理解。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“傳、統(tǒng)”等15個生字，會寫“貼、街”等9個字，會

2、寫“節(jié)日、春節(jié)”等10個詞語。2.朗讀課文，背誦課文。3.了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日，能按時間順序排列；聯(lián)系生活，選一兩個節(jié)日，說說自己是怎樣過節(jié)的。教學(xué)重點(diǎn)1.識字、寫字；朗讀并背誦課文。2.了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日，能按時間順序排列。課時安排2課時1.認(rèn)識“傳、統(tǒng)”等15個生字，會寫“貼、街、舟、艾”4個字，會寫“節(jié)日、春節(jié)”等10個詞語。2.正確、流利地朗讀課文。1.正確讀寫生字詞。2.將課文讀正確、流利，了解春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)及端午節(jié)的習(xí)俗。一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1.（課件出示春節(jié)圖，播放春節(jié)歌曲）學(xué)生聽歌看圖，說節(jié)日名稱，交流節(jié)日習(xí)俗。2.教師談話，揭示課題。師：從悠悠遠(yuǎn)古到現(xiàn)代文明，在幾千年的

3、歷史長河中，我們中華民族形成了許多特有的傳統(tǒng)節(jié)日、獨(dú)特的民風(fēng)民俗。這節(jié)課，我們就一起來了解我們中華民族的一些重要的傳統(tǒng)節(jié)日。3.板書課題，齊讀課題，學(xué)習(xí)生字詞。（1）“傳”，翹舌音，聲母是“ch”，可以用比一比的方法來識記：傳專轉(zhuǎn)。（2）“統(tǒng)”，后鼻音，可以用加一加的方法來識記：+充=統(tǒng)。（3）理解“傳統(tǒng)”。你和家人每年都過哪些節(jié)日？你們是怎樣過節(jié)的？學(xué)生交流后，教師小結(jié)：春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)等，這些世世代代都過的節(jié)日就是傳統(tǒng)節(jié)日；貼窗花、放鞭炮、吃粽子、賽龍舟等，這些祖祖輩輩傳下來的習(xí)俗就是傳統(tǒng)習(xí)俗。拓展：除了傳統(tǒng)節(jié)日，你還知道哪些事物也是代代相傳的？相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生朗讀與節(jié)日有關(guān)的古詩，讓他們

4、知道古詩、諺語等，這些祖祖輩輩流傳下來的文化，是傳統(tǒng)文化。二、初讀課文，自主識字過渡：本文介紹了我國的哪些傳統(tǒng)節(jié)日？咱們快去課文中尋找答案吧。1.教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽，初步感知課文內(nèi)容。2.出示自學(xué)要求，學(xué)生自主學(xué)文。（1）自由朗讀課文，把生字在文中圈出來，多讀幾遍。（2）和小組內(nèi)的同學(xué)比賽認(rèn)一認(rèn)生字新詞，交流識字方法。3.檢測預(yù)習(xí)結(jié)果。（1）（課件出示生字新詞）學(xué)生認(rèn)讀。 窗花 元 大街小 掃 賽龍香 滿飄 牛織女 月 指名讀，教師正音：“傳、舟、賞”是翹舌音，“巷、堂、郎、餅、賞”是后鼻音；“乞、巧”二字均讀三聲，注意在語流中“乞”的變調(diào)；“巷、祭”易誤讀，借助詞語讀準(zhǔn)確。多種形式朗讀

5、：開火車讀、自由讀、齊讀、分小組比賽朗讀。（2）定位朗讀詞語中的生字。傳 統(tǒng) 貼 宵 巷 祭 舟 艾 堂 乞 巧 郎 餅 賞 菊4.指8名學(xué)生接力朗讀課文，一人一句，檢查朗讀是否準(zhǔn)確。三、明確要點(diǎn)，指導(dǎo)書寫1.引導(dǎo)學(xué)生觀察“貼、街、舟、艾”的結(jié)構(gòu)及生字的各個筆畫在田字格中的位置。2.教師強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)，指導(dǎo)書寫。貝字旁的撇要寫長，最后一筆是點(diǎn)，要收在豎中線左側(cè)，避讓“占”。左中右三個部分要寫緊湊，注意穿插避讓，左、中高，右邊低。右部第一橫和中部第一橫起筆一樣高。筆順是撇、撇、橫折鉤、點(diǎn)、橫、點(diǎn)。首筆撇從豎中線起筆，第二筆撇和第三筆橫折鉤均寫長，橫壓橫中線，兩點(diǎn)上下對稱。草字頭橫平且長，撇、捺要寫

6、得舒展。3.學(xué)生練習(xí)描紅、臨寫，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。4.投影展示學(xué)生的書寫作品，說說好在哪里，提出意見，學(xué)生再練寫，同桌互評。四、朗讀感悟，學(xué)文識字過渡：同學(xué)們，我國擁有眾多的傳統(tǒng)節(jié)日，你們知道這些傳統(tǒng)節(jié)日分別有哪些習(xí)俗嗎？讓我們再去讀讀課文吧。1.學(xué)習(xí)第1句話：春節(jié)到，人歡笑，貼窗花，放鞭炮。（1）受。（2）學(xué)生交流匯報。生1：我聽到“貼窗花，放鞭炮”就想到了過年時爸爸、媽媽貼對聯(lián)，我們小孩子忙著放鞭炮的情景，真開心啊！生2：我聽到“春節(jié)到，人歡笑”就想到了過年時大家都穿上新衣服，家家戶戶去拜年的熱鬧情景。師：“貼窗花，放鞭炮”是春節(jié)的習(xí)俗，除了剛剛同學(xué)們在交流中提到的習(xí)俗，我們知道

7、春節(jié)的習(xí)俗還有貼對聯(lián)、吃年夜飯、得壓歲錢、穿新衣、拜年等。（3）（課件出示插圖一）觀看圖中人物表情，結(jié)合生活實際，品讀詞語“人歡笑”：紅紅火火人歡笑；喜氣洋洋人歡笑；團(tuán)團(tuán)圓圓人歡笑；其樂融融人歡笑。（4）學(xué)習(xí)生字“貼”：貝+占=貼，表示把一種東西粘在另一種東西上。（5）指導(dǎo)朗讀：紅紅的窗花，紅紅的鞭炮，紅紅火火中國年！讓我們用歡快的語調(diào)齊讀這一句，“春節(jié)”重讀。（6）多形式朗讀：拍手讀、師生對讀、四個小組接力讀。（7）拓展：你是怎樣過春節(jié)的？小結(jié)：春節(jié)是我國最重要的一個傳統(tǒng)節(jié)日。在這一天，所有的中國人，包括遠(yuǎn)在海外的華人，都會一起歡度這個節(jié)日。2.學(xué)習(xí)第2句話：元宵節(jié)，看花燈，大街小巷人如潮。

8、過渡：春節(jié)過后的第十四天，我們迎來了第二個傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)。（1）學(xué)生齊讀，邊讀邊想象文中描述的情景。（2）自由讀，思考：課文講了元宵節(jié)的什么習(xí)俗？（看花燈。）元宵節(jié)還有哪些習(xí)俗？（吃元宵、猜燈謎等。）指導(dǎo)朗讀“元宵節(jié)”“看花燈”。“花燈”是什么樣的？是花兒的形狀嗎？（花燈的造型不只是花，造型眾多。）（課件出示花燈圖片）引導(dǎo)學(xué)生看看是什么花燈，猜猜花燈上的燈謎。（3）學(xué)習(xí)生字“宵”：比一比：宵消肖；加一加：肖+宀=宵。（4）“宵”是夜晚的意思，一年中第一個月圓之夜就是元宵節(jié)，它的夜晚最熱鬧！觀看視頻：人們是怎樣鬧元宵的呢？我們一起來看看。（看花燈、舞龍燈等。）大街上是怎樣的景象？（齊讀第2句）（

9、5）“大街小巷人如潮”是什么意思？“人如潮”寫出了什么？你還在什么時候看到過“大街小巷人如潮”的景象？（6）學(xué)習(xí)生字“巷”。（可以用比一比的方法來識記：巷港；還可以借助地名識記：南鑼鼓巷。）（7）用歡快的語調(diào)讀這句話，先看著課文讀，再閉上眼睛背讀，邊讀邊想象，“元宵節(jié)”重讀。3.學(xué)習(xí)第3句話：清明節(jié)，雨紛紛，先人墓前去祭掃。（1）學(xué)生自由讀句子，說說這一句寫了清明節(jié)的什么習(xí)俗。（祭掃。）（2）學(xué)習(xí)生字“祭”，理解“祭掃”。出示“祭”的甲骨文字形，讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，借助字形理解字義：左邊是牲肉，右邊是“”（手），中間像祭桌。再出示祭祀、祭掃場景的圖片，幫助理解“祭掃”。（3）我們在隆重地紀(jì)念逝去的

10、親人的時候，有一句詩會涌上心頭清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。（齊讀）（4）你知道清明節(jié)還有哪些習(xí)俗嗎？（踏青、插柳等。）（5）思考：課文第3句話應(yīng)該用怎樣的語氣來朗讀？（聲音低沉，讀出緬懷之情。）（6）學(xué)生用自己喜歡的方式反復(fù)朗讀并背誦。4.學(xué)習(xí)第4句話：過端午，賽龍舟，粽香艾香滿堂飄。（1）指名讀，聯(lián)系一年級下冊端午粽一文，說說端午節(jié)的由來。（2）朗讀指導(dǎo)：“端午”重讀，讀出賽龍舟的熱鬧和吃粽子的滿足、愉悅。（3）教師朗讀，學(xué)生邊聽邊思考：這句話里寫了端午節(jié)的哪幾種習(xí)俗？（4）（課件出示插圖二）學(xué)生觀看插圖后指名回答，教師出示對應(yīng)圖片。（賽龍舟、包粽子、掛艾蒿。）（5）學(xué)習(xí)生字“舟、艾、堂

11、”：“舟、艾”可借助物品圖片識字，“舟”指小船，“艾”指艾草；“堂”可組詞鞏固識記：課堂、禮堂、大堂、堂屋。（6）學(xué)生比賽朗讀，讀得好的學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀，熟讀熟背。五、課堂回顧，作業(yè)設(shè)計1.教師小結(jié)。小結(jié)：這節(jié)課，我們采用集中識字與隨文識字相結(jié)合的方法學(xué)習(xí)了生字，熟練掌握了生字的讀寫方法，還具體了解了春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)的習(xí)俗，感受了濃濃的節(jié)日氣氛。下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，了解其他傳統(tǒng)佳節(jié)的習(xí)俗，并在讀文中識字，希望大家繼續(xù)努力！2.選擇一個你最感興趣的傳統(tǒng)節(jié)日，通過多種渠道了解它，如查找資料、詢問家人等。3.完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。1.繼續(xù)學(xué)文識字，了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日，能按時間順序排列節(jié)

12、日。2.朗讀課文，背誦課文。3.正確書寫“敬、轉(zhuǎn)、團(tuán)、熱、鬧”等5個生字。1.正確、流利地朗讀課文，背誦課文；正確書寫生字。2.了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日，并按時間順序排列節(jié)日。一、溫故知新，導(dǎo)入新課1.復(fù)習(xí)生字詞。（1）教師出示生字卡片，學(xué)生開火車認(rèn)讀、齊讀。（2）聽寫詞語。節(jié)日 春節(jié) 花燈 清明節(jié) 先人 龍舟 中秋 圓月 全家2.談話導(dǎo)入。導(dǎo)語：上節(jié)課，我們詳細(xì)了解了我國的四個傳統(tǒng)節(jié)日及其習(xí)俗，感受到了我國傳統(tǒng)節(jié)日的豐富多彩，感受到了傳統(tǒng)文化的源遠(yuǎn)流長。這節(jié)課，我們繼續(xù)來了解其他幾個傳統(tǒng)節(jié)日，繼續(xù)感受傳統(tǒng)節(jié)日的魅力。二、朗讀感悟，學(xué)文識字1.指四名學(xué)生接力朗讀前四句話。2.學(xué)習(xí)第五句話：七月七，來

13、乞巧，牛郎織女會鵲橋。（1）學(xué)生齊讀、思考：這句話介紹了哪個傳統(tǒng)節(jié)日？（乞巧節(jié)。）“乞巧”是什么意思？（乞求上天讓自己也能像織女那樣心靈手巧。）認(rèn)識生字“乞”“巧”，“乞”和“氣”對比識記；“巧”組詞識記：巧妙、巧手。（2）誰知道“牛郎織女會鵲橋”的故事？（指名講述，教師補(bǔ)充）（課件出示牛郎織女鵲橋相會圖）補(bǔ)充。牛郎、織女 為神話人物，從牽牛星、織女星的星名衍化而來?！芭＠煽椗北扔鞣志觾傻氐姆蚱蓿卜褐敢粚偃?。鵲橋 古代民間愛情故事中喜鵲搭成的橋。相傳牛郎和織女被銀河隔開，只允許每年的農(nóng)歷七月初七相見。為了讓牛郎和織女能順利相會，各地的喜鵲在七月初七這天飛過來，用它們的身體緊貼著搭成一座橋

14、，此橋就叫鵲橋。牛郎和織女便在這鵲橋上相會。學(xué)習(xí)生字“郎”，可對比識記：郎朗。（3）拓展：你還知道哪些民間故事？（4）師生對讀第5句話，男女生對讀、同桌對讀。3.學(xué)習(xí)第6句話：過中秋，吃月餅，十五圓月當(dāng)空照。（1）自由讀，然后跟同桌說說中秋節(jié)的習(xí)俗。（2）明白中秋代表團(tuán)圓的節(jié)日意義。（3）認(rèn)讀生字“餅”，說說自己吃過什么餡的月餅，回憶八月十五和家人吃月餅賞月的情景。過渡：“八月十五月正圓，中秋月餅香又甜?！标P(guān)于月亮，關(guān)于中秋，有許多美麗的傳說，你們知道嗎？（教師講述嫦娥奔月的故事）（4）多形式朗讀。4.學(xué)習(xí)第7句話：重陽節(jié)，要敬老，踏秋賞菊去登高。（1）自由讀，想一想重陽節(jié)有哪些習(xí)俗。（敬老、

15、踏秋、賞菊、登高。）（2）說到登高，我便會想起王維的古詩九月九日憶山東兄弟獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（3）學(xué)習(xí)生字“賞”“菊”：“賞”和“堂”對比識記，“菊”借助菊花圖片識記。（4）教師簡介重陽節(jié)：重陽節(jié)又稱“老人節(jié)”。重陽節(jié)是農(nóng)歷九月初九，“九”在數(shù)字中是最大數(shù)，有長久、長壽的含義，寄托著人們對老人健康長壽的祝福。（5）拓展：九月九日重陽節(jié)，讓我們牽起爺爺、奶奶的手，讓我們牽起外公、外婆的手，去踏秋，去賞菊（6）多形式朗讀。5.學(xué)習(xí)第8句話：轉(zhuǎn)眼又是新春到，全家團(tuán)圓真熱鬧。（1）學(xué)生齊讀句子，邊讀邊想：你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）學(xué)生交流后教師小結(jié)：最后一句話與

16、第一句話相呼應(yīng)，表示新春佳節(jié)轉(zhuǎn)眼又至。（3）學(xué)生用自己喜歡的方式反復(fù)朗讀。6.學(xué)生自由朗讀課文，并練習(xí)背誦。三、練習(xí)排序，指導(dǎo)表達(dá)1.給節(jié)日排序。（1）（課件出示節(jié)日名稱）指名讀。過渡：本篇韻文共介紹了我國的七個傳統(tǒng)節(jié)日，除了“乞巧節(jié)”告訴我們是“七月七”以外，其他的都沒說具體時間，你知道這些節(jié)日的時間嗎？端午節(jié) 清明節(jié) 元宵節(jié) 春節(jié) 重陽節(jié) 中秋節(jié)（2）學(xué)生說每個節(jié)日的時間，教師對應(yīng)展示。（3）學(xué)生按時間的先后順序重新排列這些節(jié)日。2.指導(dǎo)表述：說說自己是怎樣過節(jié)的。（1）引導(dǎo)學(xué)生回憶：這些節(jié)日中，給你印象最深的是哪一個？為什么？（2）回憶自己是怎樣過節(jié)的，如是跟誰一起過的，都做了些什么，過

17、得怎么樣等。（3）分小組交流后，推薦代表全班交流。四、明確要點(diǎn)，指導(dǎo)書寫1.認(rèn)讀生字卡片：敬、轉(zhuǎn)、團(tuán)、熱、鬧。2.引導(dǎo)觀察生字結(jié)構(gòu)和各個筆畫在田字格中的位置，明確書寫要點(diǎn)。3.教師范寫并講解書寫要點(diǎn)，學(xué)生書空。左寬右窄。右部首筆撇的收筆，末筆捺的起筆在田字格的中心，末筆捺寫舒展。左部“車”的筆順是橫、撇折、豎、提；右部“專”的第二橫在橫中線上。先外后內(nèi)再封口?！班怼弊笥覂蛇叺呢Q畫平行，“才”的豎鉤壓豎中線。上下寬度一致。上部“丸”筆順為撇、橫斜鉤、點(diǎn)；四點(diǎn)底寬而扁，第一點(diǎn)與另外三點(diǎn)的方向不同，四個點(diǎn)間距均勻，高度一致。先外后內(nèi)。“門”的點(diǎn)在左上格，“市”的點(diǎn)、豎均在豎中線上。4.學(xué)生描紅、臨寫

18、，教師巡視指導(dǎo)。5.投影展示學(xué)生書寫作品，集體評價，評價指明比例和關(guān)鍵筆畫，然后再練寫。五、回顧課文，作業(yè)設(shè)計1.教師小結(jié)。小結(jié)：學(xué)習(xí)了本文，我們對中國的傳統(tǒng)節(jié)日有了更深的了解，知道了傳統(tǒng)節(jié)日是我們中華民族的美好記憶，積淀了博大而精深的文化，傳遞著我們中華民族感恩、愛國、愛老敬老等優(yōu)良傳統(tǒng)。關(guān)于我國的傳統(tǒng)節(jié)日，還有許許多多有趣的故事呢。同學(xué)們可以去查查資料，然后把你搜集到的跟同學(xué)交流。2.畫一畫關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的畫，在班上做一個“傳統(tǒng)節(jié)日畫展”。3.完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。本文是一首以我國傳統(tǒng)節(jié)日為題材的韻文，在識字的同時，讓學(xué)生了解每個傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵，感受傳統(tǒng)節(jié)日的歡慶方式及其獨(dú)特的節(jié)日習(xí)俗，并激發(fā)民族自豪感是本課的目標(biāo)。這節(jié)課，基本達(dá)到了預(yù)期效果：1.在導(dǎo)入課題環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活理解“傳統(tǒng)”，知道春節(jié)、清明節(jié)等就是傳統(tǒng)節(jié)日；“過春節(jié)、貼窗花”等就是傳統(tǒng)習(xí)俗，既讓學(xué)生認(rèn)識了生