2021-2022學(xué)年河北省秦皇島市攔馬莊中學(xué)高二生物聯(lián)考試題含解析

1、2021-2022學(xué)年河北省秦皇島市攔馬莊中學(xué)高二生物聯(lián)考試題含解析一、 選擇題（本題共40小題，每小題1.5分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。）1. 關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中分解者的敘述，正確的是（）A營腐生生活的細菌不一定是分解者，而有可能是生產(chǎn)者或是消費者B分解者將動植物遺體中的有機物分解成無機物，可以供綠色植物再利用C分解者分解動植物遺體釋放出來的能量，可供綠色植物同化作用再利用D分解者一定都是微生物，微生物不一定都是分解者參考答案：B【考點】G3：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)【分析】生態(tài)系統(tǒng)中的分解者主要是細菌和真菌，營腐生生活的細菌和真菌是分解者，有些細菌營寄生生活，屬于消費者，有的

2、細菌的同化作用的類型是自養(yǎng)型，如鐵細菌、硝化細菌等屬于生產(chǎn)者；生態(tài)系統(tǒng)中的分解者主要是細菌和真菌，另外一些營腐生生活的動物如蚯蚓、蜣螂等也屬于分解者【解答】解：A、營腐生生活的細菌一定是分解者，A錯誤；B、分解者將動植物遺體中的有機物分解成無機物，可以供綠色植物再利用，對實現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)具有重要作用，B正確；C、能量是不循環(huán)的，分解者分解動植物遺體釋放出來的能量，不能供綠色植物同化作用再利用，C錯誤；D、分解者不一定都是微生物，如蚯蚓，D錯誤故選：B【點評】對于生態(tài)系統(tǒng)的組成的全面理解是解題的關(guān)鍵2. 蛋白質(zhì)工程的基本流程正確的是 蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)設(shè)計 DNA合成 預(yù)期蛋白質(zhì)功能 據(jù)氨基酸

3、序列推出脫氧核苷酸序列A BC D參考答案：C3. 下列有關(guān)性染色體的敘述，正確的是（ ）A. 存在于所有生物的各個細胞中B. 其基因表達產(chǎn)物只存在于生殖細胞中C. 在體細胞增殖時從不發(fā)生聯(lián)會行為 D. 在次級性母細胞中只可能含有一條性染色體參考答案：C4. 下面能發(fā)生質(zhì)壁分離作用的一組細胞是 （ ） 食用的糖醋蒜的細胞蠶豆葉的表皮細胞植物的根毛細胞人的口腔上皮細胞用鹽酸解離的洋蔥根尖細胞根尖分生區(qū)細胞A B CD參考答案：D略5. 關(guān)于DNA分子結(jié)構(gòu)的敘述不正確的是 A每個DNA分子一般都含有四種脫氧核苷酸BDNA分子中的堿基、磷酸、脫氧核苷酸、脫氧核糖的數(shù)目是相等的C每個脫氧核糖上均連著一

4、個磷酸和一個堿基D雙鏈DNA分子中的一段，如果有40個腺嘌呤，就一定同時含有40個胸腺嘧啶參考答案：C6. 水是生命之源，下面是有關(guān)水與生命活動的敘述，不正確的是A丙酮酸徹底氧化分解生成CO2的過程需有水的參與B水是需氧呼吸和厭氧呼吸共同的代謝終產(chǎn)物C標記需氧呼吸消耗的氧氣中的氧可在水中檢測到DATP轉(zhuǎn)化成ADP的過程需要水參考答案：B7. 下列物質(zhì)不屬于細胞溶膠的成分的是A葡萄糖 氨基酸B花青素 葉綠素C無機鹽 葡萄糖D水分 蛋白質(zhì)參考答案：B8. 在一個種群中，開始時A基因頻率為50%，a基因頻率為50%。三種基因型的比例分別是：AA為25%、Aa為50%、aa為25%，但基因型為aa的個

5、體其生存能力和競爭能力明顯低于另兩種基因型的個體。那么經(jīng)過了若干代的自然選擇后，你認為下列哪種變化是符合實際情況的AA基因和a基因的頻率基本不發(fā)生太大的變化B從上述結(jié)果可以得出生物進化的方向是由可遺傳的變異決定的Ca基因的頻率越來越低，A基因的頻率越來越高D基因型aa在逐漸下降的同時，AA、Aa也在下降參考答案：C9. 將無根的非洲菊幼苗轉(zhuǎn)入無植物激素的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，在適宜的溫度和光照等條件下培養(yǎng)一段時間后，應(yīng)出現(xiàn)的現(xiàn)象是參考答案：B10. 利用月季花的枝條扦插所產(chǎn)生的后代與利用月季花的種子播種所產(chǎn)生的后代相比，下列關(guān)于其變異來源上的敘述正確的是（ ）A、前者不會發(fā)生變異，后者有較大的變異性B

6、、前者一定不會發(fā)生基因重組，后者可能發(fā)生基因重組C、前者一定不會發(fā)生染色體變異，后者可能發(fā)生染色體變異D、前者一定不會因環(huán)境影響發(fā)生變異，后者可能因環(huán)境影響發(fā)生變異參考答案：B11. 下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)成分的敘述中錯誤的是（）A消費者的存在能加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)B生產(chǎn)者和分解者是生態(tài)系統(tǒng)中不可或缺的兩個重要成分C硝化細菌與藍藻合成葡萄糖過程中所利用的ATP來源不同D分解者一定是靠分解動植物遺體為生的微生物參考答案：D【考點】G3：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)【分析】生態(tài)系統(tǒng)的成份及作用分別是：非生物的物質(zhì)和能量：空氣、水、礦物質(zhì)、陽光、熱能生產(chǎn)者：屬自養(yǎng)生物（主要是綠色植物）；是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分消費者：屬

7、異養(yǎng)生物（各種動物）；分類：初級消費者、次級消費者、三級消費者分解者：a屬異養(yǎng)生物（細菌、真菌等營腐生生活的微生物）b作用：分解動植物遺體、排出物和殘落物中的有機物為無機物歸還到無機環(huán)境【解答】解：A、消費者的呼吸作用能加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，A正確；B、生產(chǎn)者和分解者是生態(tài)系統(tǒng)中不可或缺的兩個重要成分，生產(chǎn)者可將無機物轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C物，分解者將有機物轉(zhuǎn)變?yōu)闊o機物，B正確；C、硝化細菌是化能自養(yǎng)型生物，所利用的能量來源是化學(xué)能；藍藻是光能自養(yǎng)型生物，合成葡萄糖過程所需的能量來源是光能，因此二者所利用的ATP來源不同，C正確；D、分解者主要是指營腐生生活的微生物，還有營腐生生活的動物，如蚯蚓、禿鷲、

8、白蟻等，D錯誤故選：D12. 下列物質(zhì)中，不屬于蛋白質(zhì)的是 A.淀粉酶 B.性激素 C.胰島素 D.胰蛋白酶參考答案：B13. 參考答案：C14. 某同學(xué)設(shè)計了“探究2，4-D對黃豆芽胚軸伸長作用的實驗”，其實驗結(jié)果如下表所示。下列分析錯誤的是觀察項目組別第1組（清水）第2組（2.510-7g/L）第3組（2.510-5g/L）第4組（2.510-3g/L）處理前胚軸的平均長度（cm)3.273.163.403.20處理5天后胚軸的平均長度（cm)3.964.525.114.15A. 實驗的自變量是不同濃度的2，4-D，觀察指標是胚軸伸長量B. 每組設(shè)置重復(fù)實驗求胚軸平均長度的目的是降低偶然性

9、，減少誤差C. 分析實驗數(shù)據(jù)可發(fā)現(xiàn)2，4-D對黃豆芽胚軸伸長的作用具有兩重性D. 探究最適濃度需在2.510-7g/L2.510-3g/L間設(shè)置更小濃度梯度的系列溶液進一步實驗參考答案：C【分析】1、生長素作用具有兩重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長，主要表現(xiàn)為：既能促進生長，也能抑制生長；既可以疏花蔬果，也可以防止落花落果；既能促進生根，也能抑制生根。2、分析圖表可知，自變量是不同濃度的2，4-D，因變量是胚軸的伸長量，1組清水為對照組，其余是實驗組，其中2、3、4組伸長量均大于1組，表示2，4-D能促進胚軸的伸長。【詳解】本實驗是“探究2，4-D對黃豆芽胚軸伸長作用的實驗”，故該實驗的

10、自變量是2，4-D的濃度，觀察指標是胚軸伸長量，A正確；每組設(shè)置重復(fù)實驗求胚軸平均長度的目的是降低偶然性，減小隨機誤差，B正確；分析實驗數(shù)據(jù)可知：2、3、4組胚軸伸長量均大于1組，只能表明2，4-D能促進胚軸的伸長，不能說明兩重性，C錯誤；由于濃度梯度較大，故僅根據(jù)上述實驗數(shù)據(jù)不能確定最適濃度，預(yù)探究最適濃度需在2.510-7g/L2.510-3g/L間設(shè)置更小濃度梯度的系列溶液進一步實驗，D正確。故選C?！军c睛】本題結(jié)合表格數(shù)據(jù)，考查生長素作用的兩重性，意在考查考生的識圖表能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學(xué)知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理

11、解層次的考查。15. 如圖、表示人體內(nèi)細胞間信號傳導(dǎo)常見的兩種方式；、表示不同的信號分子對靶細胞作用的方式，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）A下丘腦促進垂體分泌促甲狀腺激素的過程可用方式和表示B下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞調(diào)節(jié)腎上腺分泌腎上腺素到達靶細胞的過程可用方式表示C抗利尿激素和性激素都能通過的方式作用于靶細胞D信息分子在結(jié)構(gòu)1中是細胞外液運輸，而在結(jié)構(gòu)3中是細胞內(nèi)液運輸參考答案：B16. 碳循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)中重要的物質(zhì)循環(huán)類型。下列過程與碳循環(huán)無直接關(guān)系的是A生物的細胞呼吸 B植物的光合作用C化石燃料的燃燒 D植物的水分吸收參考答案：D17. 人的紅細胞中K+濃度比血漿高30倍，紅細胞吸收K+的方式是A

12、胞吞 B自由擴散 C協(xié)助擴散D主動運輸參考答案：D18. 下列哪一個生產(chǎn)或?qū)嶒炦^程中不能使用吲哚乙酸A處理扦插的月季枝條，促使加快生根B處理青色的生香蕉，加速轉(zhuǎn)變?yōu)辄S香蕉C處理去掉雄蕊的番茄，育出無籽果實D處理切去胚芽鞘尖端的燕麥幼苗，使其繼續(xù)生長參考答案：B19. 有人擔心重組微生物會對環(huán)境甚至人體構(gòu)成威脅，下面哪項不是他們擔心的原因()A重組DNA微生物雜交，會產(chǎn)生對植物和人類有害的病原微生物B重組微生物在降解某些化合物時會形成有害的中間產(chǎn)物C重組微生物一旦進入自然界，會破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性D重組微生物只含有一兩種外源基因，原來的分類地位不會改變參考答案：D20. 現(xiàn)有兩種固體培養(yǎng)基，成分

13、和含量如下表。有關(guān)敘述合理的是成分KH2PO4MgSO47H2ONaClCaSO42H2OCaCO3葡萄糖純淀粉甲培養(yǎng)基0.02 %0.02%0.02%0.01%0.5%0.5%2%乙培養(yǎng)基0.02%0.02%0.02%0.01%0.5%A甲培養(yǎng)基適于選擇培養(yǎng)自養(yǎng)型微生物 B甲培養(yǎng)基適于選擇培養(yǎng)毛霉C乙培養(yǎng)基適于選擇培養(yǎng)自養(yǎng)型自生固氮菌 D乙培養(yǎng)基適于選擇培養(yǎng)酵母菌參考答案：C21. 下列關(guān)于人體生命活動調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（ ）A興奮在反射弧上都是以局部電流傳導(dǎo)B激素有選擇地被血液運輸?shù)桨衅鞴?、靶細胞C腦干內(nèi)有呼吸中樞、體溫調(diào)節(jié)中樞等重要的生命活動中樞D神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，反射都是通過

14、反射弧完成的參考答案：C22. 細胞中結(jié)合水的生理功能主要是 （ ） A細胞內(nèi)的良好溶劑 B運輸營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物C參與許多生物化學(xué)反應(yīng) D細胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分參考答案：D23. 現(xiàn)代遺傳學(xué)認為，生物性狀的遺傳實際上是親代的遺傳信息傳遞給子代，并以一定方式反映到蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)上。代表某具體性狀的特定遺傳信息包含在A受精卵內(nèi)染色體的特定組合方式中 B染色體上不同基因的相互作用中C基因中四種脫氧核苷酸的序列中 D蛋白質(zhì)的氨基酸序列中參考答案：C24. 某生物正常體細胞染色體數(shù)目為8條，下圖表示含有一個染色體組的細胞是( )參考答案：C25. 右圖為某哺乳動物的一個細胞示意圖，它屬于：A卵原細胞

15、B初級精母細胞 C次級精母細胞 D卵細胞參考答案：C26. 空氣中的微生物在重力等作用下，可以一定程度地沉降。某研究小組欲用平板收集教室空氣中的微生物，以了解教室內(nèi)不同高度空氣中微生物的分布情況。實驗步驟如下：配置培養(yǎng)基（成分：牛肉膏、蛋白胨、NaCl、X、H2O）; 制作無菌平板； 設(shè)置空白對照組和若干實驗組，進行相關(guān)操作，以收集教室內(nèi)不同高度空氣中的微生物； 將各組平板置于37恒溫箱中培養(yǎng)一段時間，統(tǒng)計各組平板上菌落的平均數(shù)?；卮鹣铝袉栴}：（1）該培養(yǎng)基中微生物所需的碳來源于_。若要完成步驟，該培養(yǎng)基中的成分X通常是_。（2）配置好培養(yǎng)基后，需將培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進行_操作，然后再倒平板。（3

16、）步驟中，實驗組的操作是_。（4）若在某次調(diào)查中，某一實驗組平板上菌落的平均數(shù)為36個/平板，而空白對照組的一個平板上出現(xiàn)了6個菌落，這種結(jié)果說明在此次調(diào)查中出現(xiàn)了_現(xiàn)象。若將30（即366）個/平板作為本組菌落數(shù)的平均值，該做法_（填“正確”或“不正確”）。參考答案： (1). 牛肉膏、蛋白胨 (2). 瓊脂 (3). 滅菌 (4). 將各實驗組平板分別放置在教室不同高度的位置上，開蓋暴露一段時間 (5). 污染 (6). 不正確【試題分析】本題主要考查微生物的培養(yǎng)和數(shù)量測定，意在考查考生微生物實驗設(shè)計、實驗操作方面的能力以及在實驗中分析問題、解決問題的能力。題目中實驗設(shè)計的重點是步驟，解題

17、的難點是問題（3）和（4）。問題（3）和（4）對考生實驗設(shè)計、實驗結(jié)果分析與評價的能力進行了考核。其中問題（3）中的關(guān)鍵是將平板“放置在不同高度”和“開蓋暴露一段時間”，而答題的思路和切入點均來自題干中的實驗?zāi)康摹栴}（4）考查的是設(shè)置對照的意義，以及對照組出現(xiàn)問題時如何對結(jié)果進行分析，同時考查了考生分析問題、解決問題的能力。（1）牛肉膏和蛋白胨都含有蛋白質(zhì)的水解產(chǎn)物等有機物，都可以作為碳源；平板為固體培養(yǎng)基，故需要加入瓊脂。（2）制備牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基過程中，配置好培養(yǎng)基后，需將培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進行滅菌操作，然后再倒平板。（3）實驗探究的是教室內(nèi)不同高度空氣中微生物的分布，其中自變量為不同

18、高度，故需在不同高度下放置開蓋平板。同時，為了保證單一變量，需要保證開蓋放置時間一致；為了保證實驗可靠，需要設(shè)置多個平行實驗。（4）在完全正確的操作情況下，空白對照組中不應(yīng)出現(xiàn)菌落。若出現(xiàn)菌落，說明操作過程中存在微生物污染，屬于實驗失誤，所有實驗數(shù)據(jù)均不應(yīng)采用。27. 細胞學(xué)說建立于19世紀，是自然科學(xué)史上的一座豐碑。它揭示了A生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性 B細胞的多樣性 C植物細胞與動物細胞的區(qū)別 D細胞分化的根本原因參考答案：A28. 下列有關(guān)群落演替的敘述，正確的是()A. 群落中一些生物消失了，另一些生物占據(jù)它們的空間，就屬于演替B. 光裸的巖石上最先出現(xiàn)的是地衣C. 在棄耕的農(nóng)田上不可能形成森

19、林D. 不論在什么條件下，群落的演替都能形成樹林參考答案：B【分析】1、群落演替：隨著時間的推移，一個群落被另一個群落代替的過程。2、群落演替的原因：生物群落的演替是群落內(nèi)部因素（包括種內(nèi)關(guān)系、種間關(guān)系等）與外界環(huán)境因素綜合作用的結(jié)果。3、初生演替的一般過程是裸巖階段地衣階段苔蘚階段草本植物階段灌木階段森林階段?！驹斀狻吭谌郝涞陌l(fā)展變化過程中，一些物種的種群消失了，另一些物種的種群隨之而興起，最后這個群落會達到一個穩(wěn)定階段。這時原來的群落就被新的群落取代了，這就是群落的演替，這里的代替并不完全是取代，更多的應(yīng)該理解為優(yōu)勢上的替代，A錯誤；地衣能分泌地衣酸，分解巖石形成土壤，因此在光裸的巖石上最

20、先出現(xiàn)的是地衣，B正確；在棄耕的農(nóng)田上，如果氣候適宜，最終會演替成森林，C錯誤；如果在干旱的荒漠地區(qū)，群落的演替很難形成森林，D錯誤。29. 孟德爾獲得成功的原因有 ( )正確選用豌豆作為實驗材料 研究時采用單因素到多因素的方法 用統(tǒng)計學(xué)方法分析實驗結(jié)果 科學(xué)的設(shè)計實驗程序A. B. C. D.參考答案：D略30. 下丘腦存在飽中樞和攝食中樞?，F(xiàn)用電刺激某動物下丘腦的某一區(qū)域，該動物表現(xiàn)出拒食行為；刺激下丘腦另一區(qū)域，該動物表現(xiàn)出多食。下列說法錯誤的是()。 A區(qū)域是攝食中樞，區(qū)域是飽中樞 B如果區(qū)域損毀，將會引起多食和肥胖 C如果區(qū)域損毀，將會引起厭食 D下丘腦是攝食活動的調(diào)節(jié)中樞參考答案：

21、A31. 演替過程中灌木逐漸取代了草本植物，其主要原因是A灌木繁殖能力較強 B草本植物壽命較短C草本植物較為低等 D灌木較為高大，能獲得更多的陽光參考答案：D32. 下列關(guān)于細胞膜化學(xué)組成的表述中，最準確的是A蛋白質(zhì)、糖類、脂質(zhì) B. 糖蛋白、核酸、脂質(zhì)C. 蛋白質(zhì)、糖類、脂肪 D. 糖蛋白、核酸、脂肪參考答案：A33. 鐮刀型細胞貧血癥患者的血紅蛋白基因突變，翻譯出的蛋白質(zhì)的第6位氨基酸由谷氨酸變成纈氨酸下列相關(guān)敘述正確的是（）A患者血紅蛋白mRNA上堿基排列順序與正常人不同B翻譯時患者攜帶氨基酸的tRNA均與正常人不同C該貧血癥十分罕見，表明基因突變的隨機性特點D血紅蛋白基因任意一個堿基發(fā)

22、生替換都會引起貧血癥參考答案：A【考點】94：基因突變的原因【分析】1、基因突變是DNA中堿基對的增添、缺失或替換而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變，叫基因突變；2、由于基因突變，通過轉(zhuǎn)錄形成的mRNA的堿基序列會發(fā)生改變，由于翻譯過程是以mRNA為模板進行的，因此突變后的基因控制合成的蛋白質(zhì)中的氨基酸序列可能發(fā)生改變；3、鐮刀型細胞貧血癥患者控制血紅蛋白的基因中一個堿基對發(fā)生改變，導(dǎo)致信使RNA中一個密碼子有GAA變成GUA，使得血紅蛋白的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變【解答】解：A、氨基酸是由密碼子決定的，由于氨基酸種類發(fā)生改變，因此患者血紅蛋白mRNA上堿基排列順序與正常人不同，A正確；B、翻譯時患者攜帶氨基酸的tR

23、NA均與正常人相同，B錯誤；C、該貧血癥十分罕見，表明基因突變的低頻性特點，C錯誤；D、由于密碼子的簡并性，血紅蛋白基因任意一個堿基發(fā)生替換不一定會引起貧血癥，D錯誤故選：A34. 假設(shè)圖中兩個含生長素(IAA)的瓊脂塊和胚芽鞘尖端所產(chǎn)生的生長素量相同，則一段時間后對a、b、c、d、e、f、g七個空白瓊脂塊中所含生長素量的分析，正確的是AfabdegcBafdebgcCcafdebg Dcfdabeg參考答案：A35. 某人腰椎部因受外傷造成右側(cè)下肢運動障礙，但有感覺。該病人受損傷的部分可能是在反射弧的傳入神經(jīng) 傳出神經(jīng) 感受器 神經(jīng)中樞 效應(yīng)器A B C D參考答案：A36. 有一雜合子（D

24、d）在進行有絲分裂時，可看到每個染色體由兩個染色單體組成。如果一個染色單體含有D遺傳因子，一般情況下另一條染色單體上的遺傳因子是（ ） Ad BD或d CD DD和d參考答案：C37. 甘薯種植多年后易積累病毒而導(dǎo)致品種退化。目前生產(chǎn)上采用莖尖分生組織離體培養(yǎng)的方法快速繁殖脫毒的種苗，以保證該品種的品質(zhì)和產(chǎn)量水平。這種通過分生組織離體培養(yǎng)獲得種苗的過程涉及細胞的：有絲分裂分化減數(shù)分裂全能性A B C D參考答案：D38. 將一長勢良好的健壯植株在密閉玻璃罩內(nèi)培養(yǎng)并置于室外。測定玻璃罩內(nèi)CO2濃度在某一天的變化情況，繪成曲線如圖甲所示。圖乙表示該植株處于光照下的葉肉細胞，其中a和b表示氣體量。據(jù)

25、圖分析錯誤的是（ ）ABC段較AB段CO2濃度增加速率減慢的原因是溫度降低，細胞呼吸減弱B若D點和E點所對應(yīng)時刻的溫度相同，則兩時刻的光照強度大小為DECE點之后CO2濃度增加的主要原因是植物的呼吸作用增強D假設(shè)該植株所有進行光合作用的細胞的光合強度一致，圖乙表示該植株的一個進行光合作用的細胞，那么，當在圖甲中D點時，圖乙中ab參考答案：C39. 某同學(xué)繪制的生態(tài)系統(tǒng)概念圖如圖所示，下列敘述不正確的是A表示生態(tài)系統(tǒng)的組成成分B越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越強C中可能有微生物D該圖漏寫了生態(tài)系統(tǒng)的某項功能參考答案：A40. 下列關(guān)于遺傳學(xué)經(jīng)典實驗的敘述中，正確的是（ ）。A. 艾弗里進行的肺炎

26、雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗證明DNA是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)B. 孟德爾通過豌豆雜交實驗，提出一對同源染色體上的等位基因符合基因的分離定律C. 薩頓通過類比推理提出基因位于染色體上，并通過果蠅雜交實驗證明了該假說D. 赫爾希和蔡斯在掌握了T2噬菌體侵染肺炎雙球菌過程后用同位素示蹤技術(shù)證明了DNA是遺傳物質(zhì)參考答案：A【分析】1、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗，其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗證明S型細菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”，能將R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌；艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗證明DNA是遺傳物質(zhì)。2、T2噬菌體侵染細菌的實驗步驟：分別用35S或32P標記噬菌體噬菌體與大腸桿菌

27、混合培養(yǎng)噬菌體侵染未被標記的細菌在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì)，該實驗證明DNA是遺傳物質(zhì)。3、“基因在染色體上”的發(fā)現(xiàn)歷程：薩頓通過類比基因和染色體的行為，提出基因在染色體上的假說；之后，摩爾根以果蠅為實驗材料，采用假說-演繹法證明基因在染色體上?！驹斀狻堪ダ镞M行的肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗證明DNA是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)，A正確；孟德爾通過一對相對性狀的雜交實驗發(fā)現(xiàn)了分離定律，但沒有發(fā)現(xiàn)等位基因以及等位基因位于同源染色體上，B錯誤；薩頓通過類比推理提出基因位于染色體上，摩爾根通過果蠅雜交實驗并利用假說演繹法證明了該假說，C錯誤；病毒為專性寄生，T2噬菌體侵染的是大腸桿菌，D錯誤。故選A。二、 非選擇題（本題共3小題，共40分。）41. 分析細胞內(nèi)4種重要有機物的組成及功能，回答下列問題：（1）A一般是指 ；E在動物細胞中是指 。（2）F是指 ，它由 元素組成。（3）C是指 ，其結(jié)構(gòu)通式是，C通過 過程形成G，進行此過程的場所是 。（4）D是指 ，H在細胞核內(nèi)的載體是 。參考答案：（1）葡萄糖 糖原（糖