中班科學(xué)幼兒教案三篇

1、Word - 7 -中班科學(xué)幼兒教案三篇精選中班科學(xué)幼兒教案三篇，大家一起來看看吧。 篇一 幼兒中班科學(xué)教案活動(dòng)任務(wù)1、了解馬鈴薯的生長過程，激活探索植物神秘的欲望。2、知道到馬鈴薯的食用辦法，喜愛吃馬鈴薯?；顒?dòng)預(yù)備1、圖片：食用馬鈴薯的圖片，生長的馬鈴薯，發(fā)芽的馬鈴薯。教學(xué)過程一、展示薯片，引起幼兒的愛好老師：這是什么？你們吃過嗎？這是用什么做成的？幼兒研究老師：這就是我們?nèi)粘Ｕf的“土豆”，它還有一個(gè)名字叫“馬鈴薯”。今日我們來熟悉馬鈴薯。二、熟悉馬鈴薯及其生長過程1、展示圖片：馬鈴薯老師：這是什么？它還有一個(gè)名字呢，知道叫什么嗎？2、展示發(fā)芽的馬鈴薯圖片。請(qǐng)小伴侶看看這個(gè)馬鈴薯有什么不同？

2、老師：認(rèn)真觀看，看看馬鈴薯哪里最簡單長出小芽？猜猜把長芽的埋到土里會(huì)不會(huì)長出葉子，會(huì)結(jié)出新的馬鈴薯嗎？3、了解馬鈴薯的生長過程（1）讓幼兒研究：發(fā)了芽的馬鈴薯切成幾塊，切口朝下埋在土里會(huì)發(fā)生什么事情？（2）老師：馬鈴薯的根和芽一每天長出來。馬鈴薯的根是從有芽的地方長出來的，你知道芽朝哪里長嗎？往地里長還是往有陽光的地方長？幼兒研究后知道，芽朝著有陽關(guān)的地方長。（3）老師：什么時(shí)候長出葉子了，看到露出地面長出嫩嫩的葉子，你就會(huì)知道在這個(gè)地方有一棵馬鈴薯了。（4）老師：葉子越長越多，地底下發(fā)生什么事呢？（幼兒自由研究。）（5）老師：馬鈴薯寶寶要長出來了，知道寶寶長在哪里嗎？本來是長在根的最前端。寶

3、寶在地下長，地上面開出美麗的花了！（6）提問：我們什么時(shí)光才干把馬鈴薯從土里挖出來？（7）展示圖片，觀看地里成熟后的馬鈴薯。老師：花謝了，葉子也枯萎了，這個(gè)時(shí)候我們就能夠挖出長大的馬鈴薯了。4、老師小結(jié)馬鈴薯生長的過程：把發(fā)芽的馬鈴薯切成塊，切面朝下埋在土里，有充沛的陽光和水分，在土里發(fā)芽長根，露出地面時(shí)長出嫩嫩的葉子，長了許多葉子以后開出美麗的花，馬鈴薯寶寶在土里漸漸長大，等到花和葉子枯萎了，馬鈴薯就長大了，我們就能夠吃了。三、馬鈴薯的食用1、提問：是不是全部的馬鈴薯都能夠吃？長芽的，已經(jīng)變綠了的能夠吃嗎？老師：長芽的，已經(jīng)變綠的馬鈴薯有毒素是不行以能夠吃的。2、提問：馬鈴薯能夠怎么吃呢？幼

4、兒研究3、展示馬鈴薯制成的食物圖片老師和幼兒一起歸納做法：能夠炸，炒，煮，烤。切成塊，絲，囫圇，土豆泥等。老師：想不想吃馬鈴薯?。炕丶液桶职謰寢屢黄鹱雒牢兜鸟R鈴薯食品吧！篇二 幼兒中班科學(xué)教案活動(dòng)任務(wù)1、引起幼兒對(duì)落體現(xiàn)象的愛好，激活幼兒的探究欲望。2、初步試試記錄?；顒?dòng)預(yù)備1、羽毛、塑料積木、紙條、樹葉、自制降臨傘若干。2、記錄表?；顒?dòng)過程一、引起幼兒愛好讓幼兒觀看各種材料。二、擺布落體舉行感性探究1、請(qǐng)幼兒挑選一樣物體玩一玩觀看這個(gè)物體落下來的情景。2、舉行研究請(qǐng)個(gè)別幼兒描述自己所玩的物體落下來的樣子，并用動(dòng)作表示。三、落體的辦法記錄1、請(qǐng)一位幼兒挑選一樣物體，先觀看它落下來的樣子，再試試

5、用畫畫的辦法記錄。2、讓幼兒自己玩玩、嘗試其余物體，觀看不同物體下落時(shí)的好玩觀象，并試試用畫畫的辦法記錄。3、逐一展示記錄表，請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己記錄的樣子是怎樣的。四、集體溝通。延長活動(dòng)：玩一些落體嬉戲，如“托氣球嬉戲”“吹雞毛嬉戲”等，引發(fā)幼兒觀看落體運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，并想方法吹起下落的雞毛，托起下落的氣球。篇三 幼兒中班科學(xué)教案1、觀看自然環(huán)境的變化，了解春天的時(shí)節(jié)特點(diǎn)。2、學(xué)說故事的語句，表述自己對(duì)春天的感觸。1、PPT熊寶寶找春天，各種春天特點(diǎn)的頭飾。2、音樂今日天氣真好。一、議論有關(guān)春天的.話題價(jià)值取向：利用研究，幼兒回憶一些春天的時(shí)節(jié)特點(diǎn)。現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)？春天有那些伴侶呢，春天的伴侶有無數(shù)

6、，讓我們一起聽一聽教師帶來的關(guān)于春天的故事吧。二、根據(jù)畫面線索，觀賞散文詩。1、價(jià)值取向：逐步觀賞散文，學(xué)說散文中的句子。觀賞故事：媽媽說：“春天來了，快去歡迎春天吧！”熊寶寶說：“春天是誰呀，她在哪里呢？”就出門去尋覓。畫面一：桃花觀看研究：我們看到了什么，這些花是什么色彩？觀賞故事：熊寶寶問桃花，你是春天嗎？桃花說，是的是的，我是春天，我是粉色的春天。畫面二：蝴蝶觀看研究：誰來了，她是春天嗎？觀賞故事：熊寶寶問蝴蝶，你是春天嗎？蝴蝶說，是的是的，我是春天，我是會(huì)飛的春天。畫面三：小草觀看研究：熊寶寶爬上小山坡，他的腳踩到了什么？觀賞故事：熊寶寶問小草，你是春天嗎？小草說，是的是的，我是春天，我是嫩嫩的春天。畫面四：小花觀看研究：熊寶寶走到山頂上，看到了什么？觀賞故事：熊寶寶問小花，你是春天嗎？小花說，是的是的，我是春天，我是五顏六色的春天。山頂上好溫暖呀，熊寶寶走累了，就在暖洋洋的春天里睡著了。暖洋洋的春天是誰呢？熊寶寶抬頭看到的春天是誰呢？小結(jié)：現(xiàn)在是春天，由于樹葉綠了，小草發(fā)芽了，桃花開了，小伴侶脫掉厚厚地棉衣，換上輕巧的春裝。三、回憶詩歌內(nèi)容。1、熊寶寶找到幾個(gè)春天的伴侶。她們是誰呢？2、用好聽的詞回答是什么樣的春天？四、表演詩歌內(nèi)容。請(qǐng)部分幼兒分離飾演熊寶寶、桃花、小草等，并學(xué)說詩歌中的話。熊寶寶找到了這么多春天，小伴侶能找到那些春天呢