高中教師個(gè)人事跡材料左右

1、高中教師個(gè)人事跡材料左右在日常生活中，有很多東西可以引領(lǐng)我們父母引領(lǐng)我們長大；同學(xué)引領(lǐng)我們走進(jìn)社會(huì)；而老師，則引領(lǐng)我們不斷的前進(jìn)，進(jìn)入學(xué)問的世界，飛翔在學(xué)問的殿堂。今天在這給大家整理了高中老師個(gè)人事跡，接下來伴著一起來看看吧!高中老師個(gè)人事跡范文一我的老師許多，繁多的科目，都有屬于它們的發(fā)揚(yáng)者，他們的樣貌各異，徐老師有雙大眼睛，蔣老師有對(duì)翹眉毛，劉老師卻有個(gè)方方正正的臉廓諸多的老師中使我印象最深的那肯定要屬潘老師了。潘老師有個(gè)閃光的腦袋，那里面裝著滿滿的學(xué)問，在烈日下便會(huì)反射出珍珠般刺眼的光線，祥和的臉上鑲著一對(duì)炯炯有神的眼睛，還有個(gè)會(huì)傾吐學(xué)問的嘴巴，聽力靈敏，眼神鋒利。個(gè)子不是很高，卻有個(gè)非

2、常威猛的將軍肚，給人一副肚量宏闊的宰相樣。我的老師，他很幽默。他的課非常好玩，經(jīng)常用新穎的語言逗得我們哈哈大笑，笑完之后他便又用嚴(yán)格的表情提示我們適可而止。他朗讀課文抑揚(yáng)頓挫，音量調(diào)整非常的到位，時(shí)辰吸引著我們的留意。記得有一天，潘老師在給我們傳授學(xué)問，后邊兩個(gè)卻在打鬧著，老師臉上的祥和之氣慢慢淡卻，隨之而來的是兇悍嚴(yán)格的眼神，那兩個(gè)“階下之囚”立馬止住嬉笑，端坐起來。這般和平也沒能維持多久，他倆又鬧了起來了，這下潘老師可沒那么好說話了，只見他滿臉通紅，好像將近爆發(fā)的火山，隨即狠狠批判了他們，“在我的課上從來沒有像你們這么頑皮的同學(xué)，真是太不像話了!”而后就停止了授課，滔滔不絕的講起“潘式課堂

3、紀(jì)律”，同學(xué)們見到他慢慢嚴(yán)格，也個(gè)個(gè)坑下頭，細(xì)細(xì)聽著。我的老師，巍峨的外表后卻有個(gè)令人忍俊不禁的外號(hào)-光頭老潘。聽哥哥講，他們也曾經(jīng)沿用過這個(gè)詞來形容潘老師，這外號(hào)里并不含有對(duì)老師外貌的嘲諷，而是滿含親切感，倒不像是同學(xué)對(duì)其所畏懼的老師的別稱，既概括了外貌特征，也反映出其性格的溫和。我的老師，他很懂得體諒?fù)瑢W(xué)。記得我在第一天上課的時(shí)分，他喊我答復(fù)問題，我顫抖了一下，慢悠悠的站起來，像做錯(cuò)了事的孩子，腦中一片空白，甚至不清晰他問了什么。出乎意料的是，他語氣平和地說：“看來這位同學(xué)還沒有組織好語言，坐下再想想吧。”我突然覺得坐下來很天經(jīng)地義，沒有一丁點(diǎn)自責(zé)，可能是他的話沒使我丟面子的原因吧。那次去

4、體檢，我們都帶著不上課，扯時(shí)間，特別好玩的心情。老師說他的心情很冗雜，背上承受著50多個(gè)家庭的命運(yùn)吶，頓時(shí)同學(xué)間沸騰起來：“哇，老師你好宏大啊!”可能這不過是句玩笑話罷了，我卻記住了，打心眼里佩服了回潘老師，他們說我傻，這種話都相信。我真的相信了嗎？不，才沒有，我只是覺得老師心中充滿著愛這就是我的老師，你明白了嗎？那個(gè)光光的腦袋，大大的肚子，卻有著和氣的笑容的老師，便是我的老師。他可能是個(gè)平淡人，也可能名聲在外，桃李落四海的人，又或許是個(gè)學(xué)問淵博、學(xué)識(shí)廣泛的人，但在我眼里，他只是我的老師，他傳授的學(xué)問肯定是財(cái)寶、名聲都無法比擬的，就是這么簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單而已!高中老師個(gè)人事跡范文二老師工作遠(yuǎn)沒有看起來

5、簡(jiǎn)潔。要當(dāng)一名老師不僅要有高學(xué)歷，還要會(huì)說標(biāo)準(zhǔn)的一般話，會(huì)心理學(xué)，而要當(dāng)好老師就更不簡(jiǎn)單了?！拔倚哪恐械暮美蠋煛笔潜取昂美蠋煛备咭患?jí)的稱號(hào)，下面我就談?wù)勎倚哪恐械暮美蠋煱?我心目中的好老師肯定要會(huì)“玩中學(xué)”。所謂“玩中學(xué)”，就是在玩耍中學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！本褪沁@個(gè)意思?？鬃?，古代的大教育家，老師，特別是好老師當(dāng)然要遵守這一條啦。而假如是僵硬地往腦子里塞學(xué)問，特別是理科學(xué)問，就會(huì)事與愿違。我心目中的好老師肯定要懂同學(xué)。很多老師也明白與同學(xué)溝通。但他們都不懂同學(xué)，所以對(duì)待問題治標(biāo)不治本。而我心目中的好老師，由于他（她）會(huì)用同學(xué)的眼睛，去看待一切

6、，所以才能和同學(xué)真正的談心，從而治本。我心目中的好老師不會(huì)由于自己的難處而把氣撒在我們身上。雖然從來沒有這種情況，但以后不免科目增多，老師感到壓力大也很正常。我心目中的好老師要公正對(duì)待每一個(gè)同學(xué)。有的老師偏心，對(duì)成果好的同學(xué)噓寒問暖，對(duì)成果不好的同學(xué)不聞不問。我心目中的好老師會(huì)公正，任何事情都會(huì)認(rèn)真詢問，再下定論。他（她）不會(huì)不分青紅皂白，以偏見確定對(duì)錯(cuò)。我心目中的好老師會(huì)由于不同的同學(xué)，而運(yùn)用不同的教學(xué)方法。聰慧一些理解力量強(qiáng)的就教的快一點(diǎn)。理解力量差一些的就多講幾遍，步步為營。他（她）不僅不會(huì)嫌棄，還會(huì)犧牲自己的休息時(shí)間，來為不懂的“開小灶”，也毫無怨言。我心目中的好老師會(huì)讓同學(xué)們德智體美

7、勞全面進(jìn)展。他（她）不會(huì)只關(guān)注同學(xué)成果，而會(huì)讓我們?nèi)ネ瓿烧n程表上的課程，從生物到信息技術(shù)，從心理到音樂，無論考不考試，都會(huì)讓我們享受應(yīng)有的樂趣，而不是當(dāng)一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)器。我心目中的好老師可能和現(xiàn)實(shí)里人們明白的好老師一樣，但實(shí)際做到的人不多。高中老師個(gè)人事跡范文三在這漫長的學(xué)習(xí)生活中，我清晰的記著您那沾滿粉筆末的雙手；我曾記得您那慈善的諄諄教導(dǎo)；我曾記得您那新增的幾根銀發(fā)；由于有您莘莘學(xué)子才能成才。由于有您世界才會(huì)如此文明。老師，您是明燈，為迷失方向的孩子找回暖和的家。老師，您是美的耕耘者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心才綠草如茵繁花似錦!您為花的怒放，果的成熟勞碌著，默默地垂著葉的綠

8、蔭!啊，老師，您的精神，永記我心中!老師，您辛苦了!回憶六年的歷程，我們每一點(diǎn)成果都離不開您的心血和汗水，我們每一點(diǎn)成果都離不開您的輔助與教會(huì)。想起與您共同坐在教室里的美妙光陰，有一次，您的身體很不舒適，臉色沒有從前的紅潤，聲響比從前更小了，可您還是堅(jiān)持為我們上課，生怕考試之前講不完。突然有鈴聲-是您的手機(jī)，可您并沒有接，而是將手機(jī)掛斷手機(jī)鈴聲響了，您無可奈何的接起手機(jī)，由于老師非常清靜，所以能清晰的聽見手機(jī)里那個(gè)人的說話聲，明顯這是您的家人，她們讓您回家，要不病情會(huì)加重那可就不好了，而您去拒絕了，始終挺了一上午，下午您不在，每個(gè)同學(xué)的心里都明白老師是由于上午帶病上課，使病情更重了。啊!老師是

9、無私的您像紅燭一樣犧牲了自己照亮了別人。這是我想到了四班級(jí)學(xué)過的一首詩老師-綠葉在風(fēng)里沙沙，那是我們給您唱的歌，幫您消退一天的倦怠。老師-滿樹怒放的花兒，那里我們的笑容，感謝您時(shí)時(shí)把我們牽掛。夜深了，星星困的眨眼，老師，休息吧，讓花香飄進(jìn)您的夢(mèng)里，那夢(mèng)準(zhǔn)時(shí)又香又甜。祝您身體健康，每天開心。高中老師個(gè)人事跡范文四當(dāng)自己覺得自己很不起眼時(shí)，或許有人在注視著你。題記記得上中學(xué)時(shí)，自己的成果很不穩(wěn)定，突上突下的。而且當(dāng)然覺得自己考不上好的高中，所以在初三時(shí)，更是不好好學(xué)習(xí)。雖然史地的成果很好，考題答案可以成為標(biāo)準(zhǔn)答案，但數(shù)理化這三門課，那成果可以用慘不忍睹來形容。記得那時(shí)，班主任常常和我說，你假如把數(shù)

10、理化這三門課也像史地一樣的學(xué)，那成果肯定就上去的。這時(shí)，我都是低著頭，小聲的答復(fù)：“恩?！逼鋵?shí)我的心里在說：“史地我就沒好好學(xué)過，只是看書的時(shí)分不知不覺就登記了。數(shù)理化這三門只是我肯定發(fā)憤學(xué)的，可是成果上不去，我也不明白怎么辦，只能歸結(jié)說，自己天生學(xué)這三門課的料。”由于物理成果不好，始終覺得物理老師不會(huì)記住我。但有一次，中學(xué)同學(xué)聚會(huì)，物理老師也在。吃完飯后，同學(xué)們都圍著老師聊天，由于自己物理不好，所以物理老師我也是最終去聊天的。當(dāng)我坐在他面前，對(duì)他說：“王老師，會(huì)不會(huì)記得我是誰呢？”他笑著說：“當(dāng)然記得，和中學(xué)時(shí)長得一樣，只是胖一些而已?！碑?dāng)時(shí)，我聽到老師還記得我時(shí)，很感動(dòng)，由于在上學(xué)時(shí)，很少

11、和物理老師聊天的。我笑了，答復(fù)道：“王老師，謝謝你還記得我，我以為我物理學(xué)得不好，你不是記得我?！蓖趵蠋煋u著頭說：“不會(huì)的，你們班，我對(duì)你的印象很深，由于你史地學(xué)得好，老師們?cè)谵k公室聊天時(shí)，總會(huì)說起，但你的物理學(xué)得不好，是不是？當(dāng)然也不是全不好，只是到冗雜的計(jì)算時(shí)，你學(xué)得不好而已。如今呢，怎么樣，物理好些了嗎？”我搖頭說：“照舊不好。所以我學(xué)的文科?！敝?，王老師又說了我許多在學(xué)校時(shí)的事，還說我是個(gè)仔細(xì)努力的孩子。聽了之后，有種想哭的感覺。由于，自己始終覺得在學(xué)習(xí)上，雖然我內(nèi)心想努力去學(xué)，但是在行為上，我總是不當(dāng)回事的去干，同學(xué)們有時(shí)會(huì)說我，你能不能仔細(xì)的去做一個(gè)事?？墒墙裉?，多年不見的老師，

12、說我是個(gè)仔細(xì)努力的孩子，真是很感動(dòng)。聚會(huì)后，我沒有留王老師的聯(lián)系方法，由于我想，或許哪一天我再次見到他時(shí)，想“驚喜”的告知他，我的物理成果提高了，但照舊沒有史地的成果好高中老師個(gè)人事跡范文五在生活中我想賜予我們最多關(guān)愛的應(yīng)當(dāng)是我們的親人，但我覺得除了親人對(duì)我們的愛，在生活與學(xué)習(xí)上，老師也為我們付出了許多的關(guān)愛。老師是園丁，老師是母親。我從前的班主任陳老師，是位和善，和氣地老師，陳老師一雙大大的眼睛，披著長長的頭發(fā)，戴著一副眼鏡，一看就有學(xué)問。陳老師教了我們四年，四年里發(fā)生了很多令人感動(dòng)的事，當(dāng)我遇到某些事情難受時(shí)，陳老師會(huì)勸慰我；當(dāng)有難題時(shí)，陳老師會(huì)幫忙我；陳老師對(duì)我們的一次次談話與教育，都深

13、入的記在我心里。有一件最讓我記憶深入的還是在三班級(jí)的時(shí)分，我們?cè)隗w育館上體育課，快要下課的時(shí)分，老天爺不知怎么了，從天上落下一顆顆堅(jiān)硬的冰碴，發(fā)出啪啪的聲響，雨也越來越大，“怎么出去呢？”我說，這時(shí)有些男同學(xué)瘋了似的跑了出去，我也跟著跑了出去，我把手擋在頭上，飛速的向教室跑去，雖然，攔住了一些冰碴子，可身上和頭上都濕了，正坐在教室里仔細(xì)批作業(yè)的陳老師，看到我們被淋濕了，著急的說：“快到教室里來，別著涼了，”陳老師拿出毛巾細(xì)心又溫順的為我們把衣服和頭發(fā)擦干，陳老師的手，輕輕地摸著我的頭，一瞬間，我冰冷的身體變暖了，眼眶也潮濕了，這讓我想到了媽媽，由于只有媽媽才會(huì)這樣對(duì)我，這時(shí)，陳老師微微的笑了笑對(duì)我說：“有沒有砸到？痛嗎？”這句話又讓我的心暖暖的。還有一件事，也讓我很感動(dòng)，是在一班級(jí)的時(shí)分，那是放學(xué)的時(shí)分，天烏烏地暗了下來，下起了大雨，我沒人來接，也沒