小學英語新課程標準

1、學校英語新課程標準 2022.3 當今世界, 以信息技術為主要標志的科技進步日新月異； 社會生活的信息化 和經濟活動的全球化使外語,特別是英語日益成為我國對外開放和與國際交往 的重要工具；學習和把握一門外語是對世紀公民的基本要求； 近年來,學校開設英語的地區(qū)日益增加,規(guī)模快速擴大；教學試驗項目的 開展為積極推動學校開設英語課程供應了體會和基礎；為全面推動素養(yǎng)訓練, 適應世紀我國國民綜合素養(yǎng)提高的需要,訓練部準備從年秋季起, 積極推動學校開設英語課程；為指導全國學校英語教學,特制訂學校英語課程 基本要求（試行）,作為學校英語課程實施,教學評判,教材審查和選用的主要 依據(jù)； 一,課程目的 依據(jù)學校

2、生的生理和心理特點以及進展需求,學校階段英語課程的目的是 激發(fā)同學學習英語的愛好,培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度,使他們建立初步的 學習英語的自信心；培養(yǎng)同學確定的語感和良好的語音,語調基礎；使他們形 成初步用英語進行簡潔日常溝通的才能,為進一步學習打下基礎； 二,起始 年級與課時支配 學校英語課程開設的起始年級為三年級；為保證教學質量和教學成效,小 學開設英語課程應遵循長短課時結合,高頻率的原就；保證每周不少于三次教 學活動；三,四年級以短課時為主；五,六級長短課時結合,長課時不低于兩 課時； 三,教學目標與要求 目前對學校英語教學共提出兩個級別的要求：一級為學 校三,四年級的教 學目標要求,二

3、級為學校五,六年級的教學要求；有條件的地區(qū)可以超過二級 的要求,有困難的地區(qū)經省級訓練行政部門批準后可以適當降低要求； 四,教學的目標要求 級 別 一 級 聽,做 目標類別 目標描述 能依據(jù)聽到的詞語識別或指認圖片或實物 能聽懂課堂指令并做出相應的反應 能依據(jù)指令做事情,比如指圖片,涂顏色,畫圖,做動作,做 手工等 能在圖片和動作的提示下聽懂小故事并做出反應； 目標類別 說,唱 目標描述 能聽錄音并進行仿照 能相互問候 能溝通簡潔的個人信息,如姓名,年齡等 能表達簡潔的情感和感覺,如寵愛和不寵愛 能夠依據(jù)表演猜意思,說詞語 能唱簡潔的英語歌曲 15-20 首,說歌謠 5-20 首 第 1 頁,

4、共 3 頁能依據(jù)圖,文說出單詞或短句 目標類別 玩,演 目標描述 能用英語做玩耍并在玩耍中用英語進行交際 能做角色表演 能表演英文歌曲及簡潔的童話劇,小紅帽等； 目標類別 讀,寫 目標描述 能看圖識字 能在指認物體的前提下認讀所學詞語 能在圖片的幫忙下讀懂小故事 能正確書寫單詞和句子 目標類別 視聽 目標描述 能看懂語言簡潔的英文動畫片或程度相當?shù)慕虒W節(jié)目；視聽時 間每學年不少于小時（平均每周 20 25 分鐘） 級 別 二 級 目標類別 聽 目標描述 能在圖片,手勢的幫忙下,聽懂語速較慢但語調自然的話語或 錄音材料 能聽懂簡潔的配圖小故事 能聽懂課堂活動中簡潔的提問 能聽懂常用指令和要求并作

5、出適當?shù)姆磻?目標類別 說 目標描述 能在口頭表達中做到發(fā)音清楚,重音正確,語調達意 能就所熟識的個人和家庭情形進行簡短對話 能恰當運用一些最常用的日常套語,如問候,辭別,致謝,致 歉等 能在老師的幫忙下表達小故事； 目標類別 讀 目標描述 能認讀所學詞語 能依據(jù)拼讀規(guī)律讀出簡潔的單詞 能讀懂教材中簡短的要求或指令 能讀懂問候卡等中的簡潔信息 能借助圖片讀懂簡潔的故事或小短文,養(yǎng)成按意群閱讀的習慣 能正確朗讀所學故事或短文 目標類別 寫 目標描述 能依據(jù)要求為圖片,實物等寫出簡短的標題或描述 能仿照范例寫句子 能寫出簡潔的問候語 第 2 頁,共 3 頁寫句子時能正確使用大小寫字母和標點符號

6、目標類別 玩,演 視聽 目標描述 能按要求用英語做玩耍 能在老師的幫忙下表演小故事或單話劇 能表演歌謠或簡潔的詩歌 30-40 首（含一級要求） 能演唱英文歌曲 30-40 首 能看懂英文動畫片和程度相當?shù)挠⒄Z教學節(jié)目,每學年不少于 小時,平均每周不少于 20-25 分鐘 五,教學模式與方法 依據(jù)學校生學習的特點,學校英語教學要創(chuàng)建以活動課為主的教學模式； 教學重點是培養(yǎng)同學用語言進行溝通的才能；學校英語教學不講解語法概念； 要充分利用教學資源,接受聽,做,說,唱,玩,演的方式,鼓勵同學積極參 與,大膽表達,側重提高學校生對語言的感受和初步用英語進行聽,說,唱, 演的才能； 學校五,六年級的英

7、語教學,在進一步加強同學聽說才能的同 時,進展初步的 讀寫才能,為進一步學習打好基礎； 六,教材與資源 學校英語教材應符合兒童的認知特點,有利于培養(yǎng)他們的學習愛好與語感； 要有利于同學明白英語國家的文化,習俗,培養(yǎng)他們對異國文化的正確態(tài)度； 教材仍應有利于培養(yǎng)同學用英語進行溝通和做事情的才能,提高他們的思維能 力和熟識世界的才能；學校英語教學應盡量接受多種媒體的現(xiàn)代化教學手段, 充分利用錄音機, VCD 機,廣播,電視,網(wǎng)絡等設備和技術,創(chuàng)設良好語言環(huán) 境和充分的語言實踐機會； 七,教學評判 學校英語教學評判的主要目的是鼓勵同學的學習愛好和積極性；評判形式 應具有多樣性和可選擇性；評判應以形成性評判為主,以同學平常參與各種英 語教學活動所表現(xiàn)的愛好, 態(tài)度和溝通才能為主要依據(jù)； 四年級的期末或學年評判基本不接受書面測試方式,應接受與平常教學活動相 近的方式進行,通過對同學的觀看和與同學溝通等方式評判同學；五,六年級 的期末或學年三, 考試可接受口筆試結合的方