把握機(jī)遇著力提升教師質(zhì)量

1、PAGE 2PAGE 6把握機(jī)遇 著力提升教師質(zhì)量淺談新形勢(shì)下大連理工大學(xué)師資培訓(xùn)工作人才是我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的第一資源，這是改革三十多年人們達(dá)成的一個(gè)共識(shí)，而且也被列入了國家中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃綱要。未來十幾年，是我國人才事業(yè)發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期。作為高校教育工作者，我們必須進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感、使命感和危機(jī)感，積極應(yīng)對(duì)日趨激烈的國際人才競(jìng)爭(zhēng)，主動(dòng)適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，堅(jiān)定不移地走人才強(qiáng)國之路，科學(xué)規(guī)劃，深化改革，重點(diǎn)突破，整體推進(jìn)，不斷開創(chuàng)人才輩出、人盡其才的新局面。在全面貫徹落實(shí)黨的十七大精神，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真執(zhí)行國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）的新形勢(shì)下，高

2、等教育發(fā)展的一系列重大舉措陸續(xù)出臺(tái)，為高等教育發(fā)展帶來了新的機(jī)遇；同時(shí)，我國高等教育發(fā)展已經(jīng)完全過了以規(guī)模擴(kuò)張為顯著特征的階段，現(xiàn)在實(shí)際上進(jìn)入了一個(gè)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變、更加關(guān)注體制機(jī)制的改革創(chuàng)新、更加注重“促進(jìn)公平、提高質(zhì)量”的階段，即進(jìn)入到以提高質(zhì)量為核心的新的歷史階段。而一個(gè)國家的教育質(zhì)量不會(huì)超過一個(gè)國家的教師質(zhì)量，因此教師質(zhì)量的提高對(duì)于提升教育質(zhì)量將發(fā)揮極為重要的作用。在國家高度重視教育、努力建設(shè)高等教育強(qiáng)國的背景和契機(jī)下，高校的師資培訓(xùn)工作顯得尤為突出和重要。一、十一五期間師資培訓(xùn)工作成果十一五期間，我校以國家實(shí)施“高層次創(chuàng)造性人才工程”為契機(jī)，大力推進(jìn)“人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略和人才工作機(jī)制創(chuàng)新，

3、師資隊(duì)伍建設(shè)以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為根本目標(biāo)，努力營造人才隊(duì)伍建設(shè)的良好制度和政策環(huán)境，以學(xué)科帶頭人隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)為重點(diǎn)，以吸引和培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師和管理干部為基礎(chǔ)，緊緊抓住培養(yǎng)、引進(jìn)各環(huán)節(jié)，加大支持力度，加速提高人才隊(duì)伍的整體素質(zhì)，加快建設(shè)一支層次和結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)秀、具有創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)摿Φ膸熧Y隊(duì)伍，為建設(shè)國際知名的高水平研究型大學(xué)提供人才保證。在這一思路的指導(dǎo)下，我校師資培訓(xùn)工作把提高教師教育教學(xué)能力、教學(xué)質(zhì)量放在首位，同時(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)教師的自身專業(yè)水平、雙語教學(xué)能力、現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)能力以及教學(xué)實(shí)踐能力等方面的培訓(xùn)，全面提升教師的質(zhì)量。1.基礎(chǔ)常規(guī)培訓(xùn)保質(zhì)保量，穩(wěn)步提升“十一五”期間，

4、我校有計(jì)劃地組織雙語教學(xué)培訓(xùn)、崗前培訓(xùn)、教師資格培訓(xùn)、科技論文寫作培訓(xùn)、工程實(shí)踐訓(xùn)練、廉潔修身教育及教學(xué)名師觀摩課等多種形式的培訓(xùn)。1）崗前培訓(xùn)“十一五”期間重點(diǎn)抓好教師崗前培訓(xùn)工作的培訓(xùn)質(zhì)量，從根本上保證培訓(xùn)時(shí)間和培訓(xùn)質(zhì)量。 “校本”和“通識(shí)”培訓(xùn)以提高教師從師素質(zhì)為重點(diǎn)，加大各種實(shí)踐技能的培訓(xùn)力度，真正使新教師經(jīng)過崗前培訓(xùn)達(dá)到從教的基本任職要求。“十一五”期間，我校所有新入校教職工都參加了崗前培訓(xùn)班，并對(duì)副教授以下人員進(jìn)行課程培訓(xùn)，統(tǒng)一組織參加省高校師資培訓(xùn)中心的崗前培訓(xùn)考試。5年間共有406位教師參加了崗前培訓(xùn)考試，通過率到95%以上。同時(shí)，拓寬培訓(xùn)渠道，增加職業(yè)道德培訓(xùn)內(nèi)容，通過多種形

5、式的講座和座談，邀請(qǐng)德才兼?zhèn)涞慕處煟瑢?duì)新入校的教工進(jìn)行深入的廉潔修身教育，樹立“深懷愛生之心、恪守為師之道”的工作作風(fēng)。通過青年教師崗前培訓(xùn)，進(jìn)一步提升理工類教師的人文素養(yǎng)和充實(shí)人文類教師的工科知識(shí)背景，切實(shí)提升學(xué)校青年教師的職業(yè)修養(yǎng)和整體素質(zhì)。2）外語培訓(xùn)為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，適應(yīng)我校建設(shè)國際知名的高水平研究型大學(xué)的需要，“十一五”期間共組織包括“新東方PETS5考試強(qiáng)化培訓(xùn)班” 、“校內(nèi)PETS5考試強(qiáng)化培訓(xùn)班” 、“高級(jí)英語培訓(xùn)班” 、“中級(jí)英語培訓(xùn)班”等多種類型外語培訓(xùn)班。外語培訓(xùn)面向我校專業(yè)技術(shù)教師和行政人員，這對(duì)提高我校教職工整體素質(zhì)是非常必要的。同時(shí)大力支持公派留學(xué)人員參加教育部出

6、國留學(xué)人員培訓(xùn)部的培訓(xùn)，保證派出人員的質(zhì)量。3）雙語教學(xué)師資培訓(xùn)按照學(xué)校教師培訓(xùn)規(guī)劃，為提高教師英語水平，使更多的教師達(dá)到雙語授課能力，“十一五”期間學(xué)校組織了多次 “高級(jí)英語口語培訓(xùn)班” 和“中級(jí)英語口語培訓(xùn)班”。人事處精心挑選授課教師，授課教師認(rèn)真準(zhǔn)備培訓(xùn)內(nèi)容，得到參加培訓(xùn)教師好評(píng)，培訓(xùn)效果優(yōu)良。學(xué)校還開展了外語（雙語）課程主講教師資格認(rèn)定工作。研究生院和教務(wù)處對(duì)申報(bào)教師進(jìn)行了嚴(yán)格的資格審查。期間全校共有18個(gè)院系的60余位教師，共計(jì)90多門課程參加了資格認(rèn)證，經(jīng)評(píng)審，英語組有47名教師的67門課程通過認(rèn)證，日語組有3名教師的4門課程通過認(rèn)證。2.多渠道開展專業(yè)技能水平提升培訓(xùn)，收效顯著實(shí)

7、施學(xué)位提升計(jì)劃，支持青年教師結(jié)合工作在職學(xué)習(xí)，努力提高教師隊(duì)伍的學(xué)歷層次?！笆晃濉蹦┢?，專任教師中具有博士學(xué)位的比例達(dá)到60%以上，其中國家及省部級(jí)以上重點(diǎn)學(xué)科的專任教師具有博士學(xué)位的比例力爭(zhēng)達(dá)到90%以上，進(jìn)一步改善了學(xué)校教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)。鼓勵(lì)教師出國進(jìn)修和訪問，加速拓展人才隊(duì)伍的國際化視野和提升在國際學(xué)術(shù)舞臺(tái)的競(jìng)爭(zhēng)力?！笆晃濉焙笃冢磕赀x派出國留學(xué)和進(jìn)修人員100人以上，新聘任教授中80%以上具有出國留學(xué)和進(jìn)修經(jīng)歷。以課題和項(xiàng)目為牽引，提倡、鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)者間的密切合作，實(shí)現(xiàn)與國外院校的學(xué)術(shù)交流。逐步加強(qiáng)工科專業(yè)青年教師工程實(shí)踐培訓(xùn)。青年教師到大中型企業(yè)進(jìn)行工程實(shí)踐活動(dòng)，是開拓青年教師科研

8、視野、提升青年教師教學(xué)科研水平、加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)聯(lián)系的重要途徑。為促進(jìn)我校青年教師的成長(zhǎng)，加強(qiáng)工科專業(yè)青年教師工程實(shí)踐培訓(xùn)，我校要求自2009年起，1967年1月1日后出生的教師在晉升副教授或教授專業(yè)技術(shù)職務(wù)時(shí)原則上應(yīng)具有在大中型企業(yè)累計(jì)6個(gè)月以上的全職工作經(jīng)歷，其中每次不少于2個(gè)月。截至2010年底，共接收申請(qǐng)到企業(yè)參加工程實(shí)踐培訓(xùn)125人，其中培訓(xùn)結(jié)束的79人。通過工程實(shí)踐培訓(xùn)工作，為青年教師提供了發(fā)揮自己科研特長(zhǎng)的平臺(tái)，同時(shí)也為企業(yè)帶去了急需的先進(jìn)科研技術(shù)，提高了企業(yè)的生產(chǎn)力，為企業(yè)創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)效益。加強(qiáng)了校企之間的合作，推動(dòng)了產(chǎn)學(xué)研的開展和實(shí)現(xiàn)。3.中青年骨干教師培訓(xùn)加大力度，重點(diǎn)扶持加大

9、青年學(xué)術(shù)帶頭人培養(yǎng)力度，選拔和培養(yǎng)在本學(xué)科領(lǐng)域處于領(lǐng)先地位的優(yōu)秀青年學(xué)術(shù)帶頭人。為促進(jìn)新一代優(yōu)秀青年教師骨干的成長(zhǎng)，學(xué)校每年撥付100余萬元，設(shè)立青年教師培養(yǎng)基金，不斷完善青年教師培養(yǎng)基金申請(qǐng)和管理辦法。資助35歲以下或入校不滿三年的有發(fā)展?jié)摿蛣?chuàng)新思想的優(yōu)秀青年教師，開展教育教學(xué)基礎(chǔ)理論研究、基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究工作。并以青年教師培養(yǎng)基金中期和結(jié)題考核為契機(jī)，建立青年學(xué)術(shù)交流網(wǎng)站，開展了青年教師學(xué)術(shù)交流月活動(dòng)，為青年教師進(jìn)行學(xué)術(shù)交流提供園地。為他們獲得縱向基金項(xiàng)目提供幫助，為他們逐步成長(zhǎng)為學(xué)術(shù)骨干和學(xué)術(shù)帶頭人創(chuàng)造基本條件。二、十二五期間師資培訓(xùn)工作計(jì)劃我校師資隊(duì)伍建設(shè)還面臨著缺乏學(xué)術(shù)大師和

10、領(lǐng)軍人才的現(xiàn)狀、面臨著來自合并院校和專門學(xué)科院校的雙重壓力，師資隊(duì)伍的建設(shè)面臨巨大的挑戰(zhàn)。按照學(xué)校中長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃的目標(biāo)要求和總體戰(zhàn)略布局，堅(jiān)持人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，強(qiáng)化人才資源是第一資源、特別是學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人才是學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力中關(guān)鍵要素的觀念，以創(chuàng)建一流隊(duì)伍為目標(biāo)，全面加強(qiáng)教學(xué)科研、管理和服務(wù)保障三支隊(duì)伍建設(shè)；重點(diǎn)加大培養(yǎng)和引進(jìn)領(lǐng)軍人才的力度，創(chuàng)造領(lǐng)軍人才、尤其是中青年領(lǐng)軍人才脫穎而出的學(xué)術(shù)生態(tài)環(huán)境和良好的工作條件；造就若干個(gè)由在國際上有影響、國內(nèi)有話語權(quán)的學(xué)術(shù)大師領(lǐng)軍的團(tuán)隊(duì)，提升學(xué)校國內(nèi)國際學(xué)術(shù)地位和競(jìng)爭(zhēng)力。為此，十二五期間我校將全面實(shí)施領(lǐng)軍人才助推計(jì)劃。具體實(shí)施有“兩高”人才（高層次、高技能）培養(yǎng)

11、工程、“優(yōu)秀學(xué)科帶頭人”選拔培養(yǎng)計(jì)劃、“優(yōu)秀青年教師”選拔培養(yǎng)計(jì)劃、新百人計(jì)劃等，提升教師隊(duì)伍創(chuàng)新能力、學(xué)術(shù)水平和國際競(jìng)爭(zhēng)力。師資隊(duì)伍的培訓(xùn)工作將在此計(jì)劃下有序展開。構(gòu)建三位一體的培訓(xùn)體系。根據(jù)學(xué)科（專業(yè)）發(fā)展需求和教師自身發(fā)展需要，整合、開發(fā)、利用校內(nèi)外培訓(xùn)資源，逐步構(gòu)建教師學(xué)位教育、學(xué)科知識(shí)技能培訓(xùn)和高層次研究“三位一體”的培訓(xùn)體系。加強(qiáng)青年教師職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)，從教師個(gè)人的科學(xué)素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)和國際學(xué)術(shù)交流能力等方面入手，對(duì)教師的緊缺要素進(jìn)行分析，建立有針對(duì)性的培訓(xùn)方案和個(gè)性化事業(yè)發(fā)展支持計(jì)劃。圍繞提升青年教師的教學(xué)、科研能力，強(qiáng)化院士、學(xué)術(shù)大師和資深教授等杰出人才培養(yǎng)青年教師的責(zé)任，建立傳幫

12、帶機(jī)制，重點(diǎn)對(duì)青年教師的教學(xué)科研環(huán)節(jié)、實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)，迅速提升青年教師教學(xué)科研能力，加快青年教師成長(zhǎng)。實(shí)施國際交流培訓(xùn)計(jì)劃。一方面，繼續(xù)支持在校內(nèi)舉辦大型高水平的國際學(xué)術(shù)會(huì)議，定期聘請(qǐng)大師級(jí)專家來校講學(xué)，開拓教師的視野，活躍學(xué)校的學(xué)術(shù)氛圍，推進(jìn)高水平的合作研究。另一方面，充分利用教育部實(shí)施“高層次創(chuàng)造性人才計(jì)劃”和各種留學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃的條件，鼓勵(lì)教師申請(qǐng)留學(xué)基金委公費(fèi)留學(xué)，每年選派更多的中青年學(xué)術(shù)骨干和管理骨干到國內(nèi)外著名大學(xué)或研究所學(xué)習(xí)或工作，開展國際合作，開闊視野，提高學(xué)術(shù)和管理水平。繼續(xù)選派優(yōu)秀中青年教師、特別是基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課教師到國內(nèi)外研修，支持他們走向世界，開展國際合作，開闊視野，提高學(xué)術(shù)、管理和授課水平。同時(shí)，配合開展多種形式的語言培訓(xùn)，包括校內(nèi)英語培訓(xùn)班、出國前語言培訓(xùn)、雙語培訓(xùn)等，有針對(duì)有重點(diǎn)地提高教師的外語能力和水平。通過多種渠道，推進(jìn)國際合作與交流向全方位、多領(lǐng)域、高層次發(fā)展?！笆濉睍r(shí)期是國家發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，是遼寧省發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，是高等教育發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，也是高校發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，是高校實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)的戰(zhàn)略攻堅(jiān)階段。在完成了“十二五”的開局和起步的關(guān)鍵時(shí)期之后，進(jìn)入到穩(wěn)步發(fā)展的一年。能否保持學(xué)校改革發(fā)展的良好勢(shì)頭，對(duì)于順利實(shí)現(xiàn)“十二五”發(fā)展規(guī)劃提出的各項(xiàng)目標(biāo)