綿竹市清道學校大力開展鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)促進農(nóng)村學生綜合素質(zhì)發(fā)展

1、PAGE PAGE 14綿竹市清道學校大力開展鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)，促進農(nóng)村學生綜合素質(zhì)發(fā)展匯報材料第一部分新校園 新起點清道學校地處綿竹市南郊，千百年來，靜靜流淌的射水河繞校而過，孕育著這座百年老校。德阿公路、成青公路、綿竹市二環(huán)路和正在興建的成綿高速復線縱貫全境，交通區(qū)位優(yōu)勢明顯。學校毗鄰風景如畫的國家4A級景區(qū)綿竹年畫村，背靠年產(chǎn)值達200億元的蘇州工業(yè)園，可謂是環(huán)境清幽，人杰地靈，是孩子們播撒希望，放飛理想的沃土。2008年5.12汶川大地震將這座百年老校震毀一旦，在黨和政府的關(guān)懷下，歷經(jīng)一年，一座由社會各界愛心人士捐款，由江蘇省蘇州市對口援建占地16565平米，建筑占地3947.63平米，

2、建筑面積10040.17平米（其中幼兒園1988.58平米,中心小學8041.59平米）。蘊含著蘇州園林、四川民居、綿竹年畫和學校文化底蘊等風格的教學樓、實驗樓、綜合樓和學生宿舍等建筑群，長廊連接，渾然一體，氣勢宏偉。計算機教室、圖書室、實驗室、音樂室、美術(shù)室、勞動教室、多媒體教室、電子備課室和室內(nèi)體育場等功能教室。一應(yīng)俱全的嶄新校園又拔地而起，繼續(xù)承載著傳播文明的歷史重任。第二部分鄉(xiāng)村少年宮探索未成年人思想道德建設(shè)的新途徑學校的學生100%是農(nóng)民的孩子，其中還包含高達 20的留守學生和單親學生。農(nóng)村家長也“望子成龍”“望女成鳳”，但農(nóng)村家長落后的教育觀念和方法，加之部分親情的缺失，造成大部分

3、家長仍然停留在只關(guān)注還在吃飽穿暖上，孩子們的課余生活不僅單調(diào)，而且得到關(guān)注卻少。思想道德建設(shè)亟待加強，學生學習習慣亟待提高。為進一步加強未成年人的思想道德建設(shè)，改變農(nóng)村孩子課余生活單調(diào)，學校德育工作費力效果卻滯后的現(xiàn)狀，學校抓住中央建設(shè)“鄉(xiāng)村少年宮”的有利契機，在德陽、綿竹兩級文明辦的指導下，在綿竹市供電局的大力支持下，學校先行開辦了綿竹市首家鄉(xiāng)村少年宮，借助中央專項彩票公益金支持鄉(xiāng)村少年宮的東風，充分利用學校在設(shè)施和師資方面的便利條件，重點建設(shè)、著力打造品牌，突出年畫特色，使我?！班l(xiāng)村少年宮活動”實現(xiàn)了“三個延伸”：空間上從學校向村莊社區(qū)延伸；時間上從課內(nèi)外活動向節(jié)假日延伸；活動內(nèi)容由過去偏

4、重文體活動向注重綜合實踐活動延伸。我?！班l(xiāng)村少年宮的”的開設(shè)，讓農(nóng)村少年兒童能和城里孩子一樣在家門口就能享受到豐富多彩、形式多樣，寓教于樂的各種免費課外教育活動，使學生真正實現(xiàn)以樂助智，以技促能，以讀養(yǎng)德，并縮小了城鄉(xiāng)教育差距，填補了課外教育的真空，實現(xiàn)了城鄉(xiāng)教育資源共享，是對改變德育工作“25”現(xiàn)象的有益探索。第三部分健全機構(gòu) 完善制度為加強鄉(xiāng)村少年宮的組織領(lǐng)導，確保鄉(xiāng)村少年宮的持久發(fā)展，學校成立了以清道學校和綿竹供電局為主的共建小組，以綿竹市教育局、綿竹市文明委為主的指導小組，以孝德鎮(zhèn)政府牽頭的領(lǐng)導小組，以學校校長為組長，副校長為副組長，教導主任、學生處主任、少先隊輔導員為組員的工作小組，

5、負責對少年宮建設(shè)情況進行統(tǒng)籌規(guī)劃和協(xié)調(diào)指導，確保各項工作落到實處。學校借鑒外地少年宮建設(shè)的先進管理經(jīng)驗，結(jié)合本校實際，制定了一系列保障措施，相繼制定了清道學校鄉(xiāng)村少年宮管理制度、各室少年宮管理制度等，極大地推進了少年宮建設(shè)的順利開展。聘訓結(jié)合 打造師資隊伍學校共有教職工76人，專任教師學歷達標率為100%，大專以上學歷65.7%。中級以上職稱的教師有30人，綿竹市骨干教師總數(shù)為5人。學校少年宮實行學校管理體制，少年宮由學校校長任主任，學校教師兼任輔導員和管理人員，學校從實際需要出發(fā)，讓教師根據(jù)自身愛好及專業(yè)特長結(jié)合具體活動申報相應(yīng)的輔導員，真正做到“一師兩用”。通過內(nèi)引外聯(lián)，聘請有一定特長的外

6、校師資和社會專業(yè)人士到學校任教并對輔導教師進行培訓，聘請綿竹市年畫傳人陳興才老人兩個孫子擔任年畫義務(wù)輔導員，打造起一支專兼結(jié)合的輔導員隊伍，為少年宮活動的開展提供了充足的師資保障。借政策東風 促基地建設(shè)2010年秋，學校就鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)標準對學校的教育設(shè)施、設(shè)備進行了全面摸底，依托學?，F(xiàn)有資源，合理進行改造、置換和共享，做到了一室多用，教室就是活動室，操場就是活動場，課桌就是活動臺，既滿足了少年宮活動要求又充分發(fā)揮了現(xiàn)有設(shè)施的使用效益。學校于今年1月又申請爭取到了中央專項彩票公益金 14萬元?？睿M一步完善了鄉(xiāng)村少年宮基地建設(shè)，購置了樂器、體育器材、圖書、教師指導用書等專用物品，打造了錦繡年畫

7、活動室及翰墨軒軟書活動室、舞蹈室及美術(shù)室等活動場所。學校大力加強校園文化建設(shè)，按各項活動的特色完善陣地建設(shè)，真正做到“面面墻會說話，處處景觀都育人”。 同時，結(jié)合學校特有的校外資源“年畫實踐基地”為平臺，為學生提供了充足多樣的活動空間，為少年宮順利開展各項活動提供了充實的物資保障，為順利開展鄉(xiāng)村少年宮活動打下了堅實的基礎(chǔ)。第四部分活動內(nèi)容豐富 特色彰顯讓每一位學生都能學有所長，讓學校的每一個角落，每一寸土地都能成為學生成長和發(fā)展的沃土，是清道學校鄉(xiāng)村少年宮的宗旨。在少年宮活動開展中，學校從立足于特長培養(yǎng)和藝術(shù)教育兩大亮點出發(fā)，以學生的特點和愛好為切入點，精心設(shè)計活動內(nèi)容，積極創(chuàng)新活動方式，開發(fā)

8、潛能，寓教于樂，引導學生健康成長、全面發(fā)展。開展特長培養(yǎng)活動，培養(yǎng)學生綜合能力。學校根據(jù)學生興趣、愛好結(jié)合學校師資實際確定了年畫、樂器、舞蹈、書法等19個特長培養(yǎng)小組，每個小組都配備相應(yīng)的輔導教師，堅持倡導教師先培訓后上崗制度。每位教師做到“四有”即有計劃、有教案、有記錄、有成果展示?；顒訒r做到四定：定時間、定地點、定活動人員、定活動內(nèi)容?；顒又薪處熅膫湔n、認真講解。學生積極參與、熱情高漲，各組活動作品琳瑯滿目、異彩紛呈，受到家長和社會的各界的一致好評。開展藝術(shù)教育，完善藝術(shù)特色教育體系。繼續(xù)發(fā)揮學校藝術(shù)教育傳統(tǒng)校優(yōu)勢，利用少年宮豐富多彩的活動，廣泛開展藝術(shù)教育，挖掘本地年畫、手工等鄉(xiāng)土資源

9、。清道學校毗鄰綿竹年畫村，學校的孩子像他們的先輩一樣從小受到年畫的熏陶，談起年畫繪聲繪色，畫起年畫也是神筆馬良，學校傳播著文明和歷史，作為毗鄰年畫村的學校，早與年畫結(jié)下了不解之緣，有其他學校無法比擬的優(yōu)勢，我們有責任和義務(wù)將綿竹年畫發(fā)揚光大。學校將綿竹年畫納入校本教育，在陳興才老藝人的指導下，編印了綿竹年畫校本教材，鄉(xiāng)村少年宮的建設(shè)再次為我們將綿竹年畫作為學校特色品牌教育提供了有利契機。錦繡年畫活動室綿竹年畫是世世代代民間畫師們勤勞和智慧的結(jié)晶,體現(xiàn)巴蜀人民樂觀向上的思想感情和古老的民族風尚。綿竹市優(yōu)越的地理位置是其歷史文化沉淀的源泉,代代相傳的民間文化豐富了綿竹年畫的畫面形式。綿竹年畫的構(gòu)圖

10、內(nèi)容、線條描繪、色彩運用,都滲透著民間藝人們智慧的結(jié)晶。孩子們在老師的指導下，傳承綿竹年畫已后繼有人，畫出了一幅幅色彩明艷、生動有趣的年畫。雛鷹器樂團活動室音樂是聽覺的藝術(shù)?！惫湃嗽疲骸捌呦覟橐嬗?，兩耳是知音”，孩子們 在器樂作品賞析中培養(yǎng)音樂審美意識、在器樂演奏中培養(yǎng)音樂審美意識。 藍天美術(shù)活動室?guī)缀跛行∨笥讯枷矚g畫畫，他們總是用一雙好奇的眼睛去認識、觀察世界，并通過嫩稚的小手表現(xiàn)在畫面中。 翰墨軒軟書活動室孩子們在一筆一捺中，培養(yǎng)耐力和自信心，開發(fā)智力，培養(yǎng)協(xié)調(diào)性，提高個人修養(yǎng)與文化素質(zhì)。 紅領(lǐng)巾閱覽活動室課外閱讀拓寬了孩子們的知識面，培養(yǎng)了自學能力；課外閱讀使學生領(lǐng)悟到了文學作品蘊藏著

11、的靈性和思想，感受到那充滿魅力、充滿人性的語言美，使學生在心靈上受到震撼，在人格上得到熏陶，并內(nèi)化為一個人的情感、素養(yǎng)和思想。 銀河計算機活動室計算機活動需要與兒童教育目標協(xié)調(diào)一致。在計算機活動中，孩子們的理解、抽象思維、口語交際和問題解決等方面能力獲得發(fā)展”。 天鵝舞蹈團活動室舞蹈教育能提高個人對藝術(shù)的欣賞與參與能力，以情感人美在其中。當我們以美好的、生動的、詩一般意境的舞蹈進行交流時，我們體驗到的是對人類的熱愛，對和平的向往，對真、善、美的渴求以及對人生的珍重。開展經(jīng)典誦讀，傳承優(yōu)秀民族文化。以建設(shè)“書香校園”為“載體”，開展以弟子規(guī)誦讀為內(nèi)容，以傳承優(yōu)秀民族文化為目標的誦讀活動，比賽中師

12、生同臺、盡展風采，讓學生在誦讀中感知傳統(tǒng)文化的博大精深，在學習和生活中踐行引導學生把誦讀內(nèi)容與做人做事相結(jié)合，提升學生的人文素養(yǎng)，達到潤物細無聲的效果。開展由鄉(xiāng)村少年宮辦公室牽頭組織全校587名學生到災后重建的綿竹“三館，三中心”和蘇綿公園、孝德年畫村參觀的社會實踐活動，讓孩子們感受災后重建的奇跡，感恩黨的關(guān)懷，感恩江蘇人民的親情。開展陽光體育，增強學生體質(zhì)。以少年宮為陣地，以“每天鍛煉一小時、健康生活一輩子”為宗旨，積極開展陽光體育運動。學校田徑、籃球、乒乓球等活動小組定期開展活動，利用大課間活動時間，因班而異，開展豐富多彩的體育活動。定期開展廣播操評比、校運會等大型體育活動。讓學生在活動中

13、強健體魄，增強體質(zhì)。開展德育實踐，拓寬育人途徑。德育實踐是加強未成年人思想道德建設(shè)的重要途徑，我校積極發(fā)揮少年宮作用，延伸工作空間，拓寬工作思路，將三好學生、優(yōu)秀干部評比標準深化到社會、家庭中，提高家校結(jié)合的評比標準。利用“三、八節(jié)”、“清明節(jié)”、“勞動節(jié)”、“母親節(jié)”、“感恩節(jié)”等傳統(tǒng)節(jié)日，加強傳統(tǒng)教育，引導學生深入家庭、社會進行德育實踐，拓寬工作途徑，提升育人效果。第五部分桃李枝頭 碩果乍現(xiàn)經(jīng)過不斷地實踐與探索，我們欣喜地看到桃李枝頭已是碩果乍現(xiàn)。學校先后被評為綿竹市“未成年人思想道德建設(shè)先進單位”、“文明單位”等榮譽稱號；2010年5月參加綿竹市中小學生首屆舞蹈大賽榮獲農(nóng)村學校一等獎；

14、2010、2011連續(xù)兩屆的“中華經(jīng)典誦讀比賽”榮獲綿竹市農(nóng)村學校一等獎，受到上級領(lǐng)導和家長的一致好評；2010年12月參加綿竹市“感恩歌曲大家唱比賽”榮獲二等獎；2011年12月參加綿竹市中小學生首屆音樂節(jié)教材歌曲比賽，與城里孩子同臺競技，喜獲一等獎。全體師生還廣泛參加“科技藝術(shù)大賽”“書畫大賽”“安全在我心中比賽”等活動，我校組織百名少兒畫年畫，歷經(jīng)一個月百米長卷“百子感恩圖”喜呈世人，現(xiàn)已送到中組部保存，這成為綿竹年畫藝術(shù)教育的一道亮麗的風景線。第六部分揚帆新征程 播撒新希望“海闊鷗擊翔，風動一帆揚”，如今的清道學校，正承載著新的希望，駕馭著新的機遇，勇攀高峰。這是一片青青的草地，在自然風景的沐浴、陶冶之中，孩子們快樂的奔